組織行為學(xué)的研究對象的學(xué)科性質(zhì)

（優(yōu)選）組織行為學(xué)的研究對象的學(xué)科性質(zhì)目前一頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點本章重點組織行為學(xué)的概念組織行為學(xué)的學(xué)科性質(zhì)

管理者研究和應(yīng)用組織行為學(xué)的意義目前二頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者一、組織與管理（一）關(guān)于組織個人的命運(yùn)、企業(yè)的命運(yùn)，乃至一個民族和國家的命運(yùn)，都是通過組織而體現(xiàn)，組織同命運(yùn)一樣神奇。目前三頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點觀點一：組織是在共同目標(biāo)指導(dǎo)下協(xié)同工作的人群社會實體單位;它建立一定的機(jī)構(gòu),成為獨(dú)立的法人;它又是通過分工合作而協(xié)調(diào)配合人們行為的組合活動過程。（孫彤）

第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者目前四頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者觀點二：組織是在一定的社會文化環(huán)境中的有某種目標(biāo)、有一定的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和分工的社會技術(shù)系統(tǒng)。（徐聯(lián)倉）目前五頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點技術(shù)子系統(tǒng)設(shè)備物資專長

任務(wù)子系統(tǒng)生產(chǎn)后勤檢查服務(wù)管理人子系統(tǒng)技能感情地位不滿價值人事領(lǐng)導(dǎo)實踐結(jié)構(gòu)子系統(tǒng)權(quán)力規(guī)則決策溝通控制計劃目標(biāo)達(dá)到更大的外部系統(tǒng)（如社會系統(tǒng)，政治系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，技術(shù)系統(tǒng)，法律系統(tǒng)，人口系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)，文化系統(tǒng)）組織的資源任務(wù)來源對組織的影響作為社會技術(shù)系統(tǒng)的組織目前六頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者觀點三：

組織是一種有意協(xié)調(diào)的社會單元，由兩個以上的人組成，在一個相對連續(xù)的基礎(chǔ)上運(yùn)作，以達(dá)到共同的目標(biāo)或一系列目標(biāo)。（[美]斯蒂芬·P·羅賓斯）目前七頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者觀點四：

組織是為了達(dá)到某一特定的共同目標(biāo)，通過各部門勞動和職務(wù)的分工合作和不同等級的權(quán)力和責(zé)任的制度化，有計劃地協(xié)調(diào)一群人的活動。（薛恩）

目前八頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者觀點五：組織是對完成特定使命的人的系統(tǒng)性安排。（張德）目前九頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者組織的存在必須具備三個條件組織是人組成的集合組織是適應(yīng)于目標(biāo)的需要組織通過專業(yè)分工和協(xié)調(diào)來實現(xiàn)目標(biāo)目前十頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點組織定義：組織是具有共同目標(biāo)的人，按一定結(jié)構(gòu)把組織中的人、財、物通過專業(yè)分工和協(xié)調(diào)組合起來的，并為實現(xiàn)共同目標(biāo)而奮斗的人的集合體。第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者目前十一頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者組織和環(huán)境相互作用組織的系統(tǒng)觀組織的新發(fā)展目前十二頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點

“新組織”的特點：

網(wǎng)絡(luò)化扁平化靈活化多元化全球化第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者目前十三頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點（二）關(guān)于管理第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者早期觀點法約爾提出五職能,即計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。目前十四頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者管理三大學(xué)派的觀點決策論學(xué)派：管理就是決策，決策就是管理。過程學(xué)派：管理就是對一個組織擁有的人、財、物在一定時間和空間，進(jìn)行有效地計劃與決策、組織與協(xié)調(diào)、指揮與控制、領(lǐng)導(dǎo)與激勵，以實現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。

行為學(xué)派：把管理看作是一種主管人員設(shè)法經(jīng)由他人的力量，來完成工作目標(biāo)的一系列的活動和行為。目前十五頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點最簡單的觀點管理就是通過他人來做所要做的事情。第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者目前十六頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點任何組織都需要管理管理的目標(biāo)是保證組織目標(biāo)的實現(xiàn)管理工作的效果通過組織效率和組織效能來衡量組織的發(fā)展變革是管理思想發(fā)展、管理技能提高的源泉第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者組織與管理的關(guān)系目前十七頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點組織與管理有著密切的聯(lián)系。有組織就需要有管理；有了管理，組織才能有效而有意義地存在。組織是管理的對象，管理是組織生存的手段。組織的變革與發(fā)展需要人的科學(xué)管理。第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者一點結(jié)論目前十八頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點廣義的行為除上述可以直接觀察到的外顯行為外，還包括間接推測而知內(nèi)隱的心理活動?？梢姀V義的行為概念實際是把心理和行為統(tǒng)稱為人的行為（三）關(guān)于行為第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者狹義的行為是指人受其生理、心理支配或客觀環(huán)境的剌激而表現(xiàn)出能被觀察到的一切外顯的活動目前十九頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點人的行為的特點：

具有適應(yīng)性具有多樣性具有動態(tài)性具有可控性人的行為實質(zhì)是人的生理、心理因素與客觀環(huán)境相互作用的結(jié)果和表現(xiàn)第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者目前二十頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點(一)定義簡明講：OB是研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性。二、組織行為學(xué)的概念第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者目前二十一頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點

全面講：OB是采用系統(tǒng)分析的方法，綜合運(yùn)用心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等知識，研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性，從而提高各級領(lǐng)導(dǎo)者和管理者對人的行為的預(yù)測和引導(dǎo)能力，以便更有效地實現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)。第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者控制倫理學(xué)目前二十二頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點(二)對定義作說明第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者1．OB的研究對象2．OB的研究范圍3．OB研究方法4．OB研究目的目前二十三頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點（一）研究個體行為與管理，可以提高管理者知人善任，合理使用人才的水平。（二）研究群體行為與管理可以使管理者改善人際關(guān)系，有效溝通，增強(qiáng)他們所管轄的群體的合理凝聚力和向心力。第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者三、管理者為什么要研究組織行為學(xué)目前二十四頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點（四）研究激勵問題，可以加強(qiáng)以人為中心的管理，充分調(diào)動各方面的積極性，主動性和創(chuàng)造性。（五）研究組織設(shè)計和發(fā)展，可使管理者更好地適應(yīng)環(huán)境的變化，進(jìn)行組織改革，增強(qiáng)活力，提高績效。第一節(jié)組織行為學(xué)與管理者（三）研究領(lǐng)導(dǎo)行為與管理，可以促進(jìn)管理者提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)行為，掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)有效性。目前二十五頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點邊緣性多學(xué)科相交叉性(見圖)

多層次相交切性兩重性權(quán)變性科學(xué)性實用性第二節(jié)組織行為學(xué)的學(xué)科性質(zhì)目前二十六頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點組織行為學(xué)心理學(xué)人類學(xué)政治學(xué)倫理學(xué)社會學(xué)生理學(xué)生物學(xué)組織行為學(xué)的多學(xué)科相交叉性目前二十七頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點第四層，組織的外部環(huán)境第三層，組織第二層，群體第一層，個體組織行為學(xué)的多層次相交切性目前二十八頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點第三節(jié)組織行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展心理學(xué)工業(yè)心理學(xué)人事心理學(xué)組織心理學(xué)消費(fèi)者心理學(xué)工程心理學(xué)管理心理學(xué)管理學(xué)自然科學(xué)行為科學(xué)社會科學(xué)組織行為學(xué)

目前二十九頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點一、OB的理論體系和行為規(guī)律理論模式（一）OB的理論體系(圖)（二）影響組織中人行為的因素（三）行為規(guī)律的理論模式(圖)第四節(jié)組織行為學(xué)的理論來源目前三十頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點目前三十一頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點目前三十二頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點二、OB的理論來源心理學(xué)社會學(xué)人類學(xué)（文化人類學(xué)）政治學(xué)、倫理學(xué)生物學(xué)和生理學(xué)目前三十三頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點目前三十四頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點從80年代美國、歐洲各國進(jìn)行企業(yè)道德教育，工商管理學(xué)院設(shè)立必修的企業(yè)道德課程，研究比較不同專業(yè)，不同人口統(tǒng)計、文化特性的學(xué)生的道德觀，結(jié)果：1．BBA學(xué)生（企業(yè)本科生）比非企業(yè)本科生稍微沒有道德觀2．男性道德觀比女性差3．高年級比低年級較有道德觀4．父母職業(yè)對學(xué)生的道德觀沒有明顯影響5．富有的學(xué)生比家庭不富有的學(xué)生較多不重視道德6．具有宗教信仰的學(xué)生，比較重視道德7．新西蘭的學(xué)生比香港的學(xué)生有明顯的道德觀目前三十五頁\總數(shù)三十六頁\編于十九點下列情境在多大程度上固有某種潛在的道德問題：1．某管理者本著個體差異原則，允許她的6名員工自行確定各自的工作起始時間。2．一名總管發(fā)現(xiàn)，某種非白種人的工作效率比白種人高，所以他只雇這個人種的工人。3．某組織的績效評