健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和學(xué)會(huì)愛惜牙齒的幾個(gè)方法。

2、進(jìn)展幼兒發(fā)覺問題分析問題解決問題的力量。

3、通過愛惜愛護(hù)牙齒的訓(xùn)練，增進(jìn)幼兒愛清潔以及自我保健的意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和學(xué)會(huì)愛惜牙齒的幾個(gè)方法。

難點(diǎn)：將練習(xí)學(xué)習(xí)到的正確刷牙方法內(nèi)化為良好習(xí)慣的過程。

教學(xué)預(yù)備：

牙齒模型、牙愛護(hù)圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個(gè)、水杯、牙刷

教學(xué)過程：

（一）相互親切打招呼微笑，引導(dǎo)幼兒觀看說笑間露出什么？

1、相互觀看牙齒白嗎？

2、試驗(yàn)觀看，和孩子漱口后，比較前后水盆離得水有什么變化。

3、啟發(fā)孩子猜想有什么方法愛護(hù)牙齒。

（二）出示牙齒模型

1、和孩子共享牙齒的簡(jiǎn)潔結(jié)構(gòu)，

2、提問幼兒你是怎樣刷牙的

3、示范正確的刷牙方法

4、共同來學(xué)刷牙方法（邊示范邊指導(dǎo)）

（三）愛護(hù)牙齒對(duì)我們有哪些好處？

1、觀看圖片，啟發(fā)幼兒講一講，怎樣愛護(hù)好牙齒

2、學(xué)說兒歌《刷牙歌》

教學(xué)反思：

活動(dòng)完后，再次對(duì)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思，發(fā)覺問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動(dòng)主體，如何讓小班幼兒熟悉刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)用不同的方法過獨(dú)木橋，熬煉幼兒的平衡力量，進(jìn)展幼兒的制造性思維。

2、通過這個(gè)活動(dòng)，培育幼兒頑強(qiáng)英勇不怕困難的精神。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

平衡木

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、走跑運(yùn)動(dòng)

2、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

二、基本部分

1、小伴侶今日我們?nèi)ソ加魏脝?郊游時(shí)要經(jīng)過獨(dú)木橋和小山丘等，你們有什么方法過去呢?(請(qǐng)個(gè)別小伴侶示范，再請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí))再請(qǐng)小伴侶們想一想還有什么不同的方法過去。(請(qǐng)幼兒示范大家一起學(xué)習(xí))

2、剛才小伴侶們都用了不同的方法過獨(dú)木橋，你們還能不能用更加困難的方法過獨(dú)木橋呢?出示沙包，看哪個(gè)小伴侶最英勇不怕困難第一個(gè)了來試一試。(請(qǐng)英勇的幼兒出來試一試，再請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí))

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)剛才嬉戲的狀況。

2、放松運(yùn)動(dòng)離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

剛開頭設(shè)計(jì)教案時(shí)覺得有點(diǎn)難度，由于它不像一個(gè)動(dòng)作，有比較清晰的指令要求。平衡訓(xùn)練時(shí)更多是方法的運(yùn)用，經(jīng)過思索，我從兩方面進(jìn)行歸納：一者是動(dòng)作方面，比如眼睛向前看，手可以側(cè)平舉或叉腰，腳一前一后走。但是作為大班幼兒，這些保持身體平衡的方法本身懂得，可以請(qǐng)幼兒在練習(xí)后概括下，那么這個(gè)不能作為平衡活動(dòng)的重要目標(biāo)。一者是心理方面，當(dāng)身體消失搖擺不穩(wěn)時(shí)，人需要鎮(zhèn)靜冷靜，甚至英勇，這方面的欠缺恰恰是幼兒不易克服的。當(dāng)走在高高的、窄窄的、不穩(wěn)的地方會(huì)可怕緊急，那么他們就需要鼓舞，需要信念。了解到幼兒現(xiàn)對(duì)平衡的把握狀況。

健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3

活動(dòng)意圖：

幼兒園健康訓(xùn)練是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的一個(gè)非常重要的組成部分。在新的.訓(xùn)練理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康進(jìn)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中進(jìn)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的良好訓(xùn)練更是至關(guān)重要的。"洞"是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｒ姷剑佑|到的事物?！段覀兩眢w里的洞》關(guān)注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟識(shí)的"洞"，不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解身體里的“洞”，對(duì)“洞”的奇怪???，知道一些洞的用處。

2.自主探究，合作解決問題。

3.萌發(fā)愛護(hù)“洞”的意識(shí)。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT“我們身體里的洞”。

2.簡(jiǎn)筆畫“小娃娃”圖、記號(hào)筆、五角星標(biāo)記。

3.紙制背心、短褲。

活動(dòng)過程：

（一）洞洞大猜想。

1.出示PPT1：一個(gè)洞

這是什么洞？（下水道）

2.出示PPT2：很多洞

這些洞是怎樣的？會(huì)是什么洞？（洗澡噴頭上的洞，長(zhǎng)得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）

3.出示PPT3：兩個(gè)洞

這兩個(gè)洞是什么？

（二）查找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本事。

1.找“洞”嬉戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，敘述自己的發(fā)覺，了解這些“洞”的本事。

2.自主閱讀，發(fā)覺身體里更多的“洞”，集體敘述“洞”的本事。

（三）給“洞洞”分類，學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的方法。

1.把哪些“洞”藏起來，不被別人發(fā)覺？哪些動(dòng)要露在外面？為什么？

2.哪些“洞”要藏起來，為什么？

3．幫娃娃藏“洞”。（為娃娃"穿"背心短褲）要藏起來的"洞洞"，我們要特殊地愛護(hù)好它們，不能讓別人觀察，也不能讓別人摸。

4．老師小結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、和同伴連續(xù)閱讀圖書，找身體里的“洞”。

2、鉆洞嬉戲。

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受力量，抓住幼兒愛好點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及愛護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"其次環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有閱歷將身體的"洞"分為可以暴露和需要隱蔽的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我愛護(hù)的重要性，把握一些自我愛護(hù)的方法。

健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案4

設(shè)計(jì)意圖：

春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們敘述了故事《小蝌蚪找媽媽》，故事中小蝌蚪們一會(huì)兒游到東一會(huì)兒游到西的動(dòng)態(tài)變化使我想到，在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號(hào)向指定方向走的教學(xué)目標(biāo)，原來的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常消失機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的急躁和愛好，我想假如我能用這個(gè)故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終，把故事作為一種隱藏性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會(huì)增加活動(dòng)的樂趣，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的愛好，使孩子們樂觀的參加到體育活動(dòng)中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿意了肯定的活動(dòng)量。

教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。

2、培育幼兒愛媽媽的情感。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

教學(xué)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：熟識(shí)《小蝌蚪找媽媽》，老師和幼兒扮小蝌蚪。

2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。

3、幼兒胸飾（可正反翻轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。

4、音樂帶。

教學(xué)過程：

一、開頭部分（老師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺狀）

（音樂聲中）春天來了，溫和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵漸漸活動(dòng)起來，變成了大腦袋，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們?cè)谒杏蝸碛稳?，非常愉快?/p>

老師和小伴侶在描述中漸漸清醒，隨音樂在水中自由拘束游來游去，活動(dòng)身體。

[評(píng)：老師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做嬉戲前的預(yù)備活動(dòng)]

二、綻開部分

1、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您觀察我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鴨媽媽答：觀察過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！

3、小蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您觀察我們的媽媽了嗎？她在哪里？

魚媽媽答：觀察過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！

小蝌蚪：感謝您，魚媽媽，再見！

4、小蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您觀察我們的媽媽了嗎？她在哪里？

烏龜媽媽答：觀察過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！

小蝌蚪：感謝您，烏龜媽媽，再見！

5、小蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您觀察我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鵝媽媽答：觀察過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！

6、小蝌蚪連續(xù)游，青蛙媽媽來了。！小蝌蚪：啊！我們找到媽媽啦！

[評(píng)：小蝌蚪們興奮地跟著媽媽游來游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對(duì)話，有利于活動(dòng)節(jié)奏的掌握]

三、結(jié)束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）

1、（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們興奮地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

[評(píng)：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度]

2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本事跟媽媽一起去捉害蟲吧！

3、青蛙們捉到害蟲后，興奮地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

[評(píng)：這里的自由舞蹈即為一種放松運(yùn)動(dòng)]

教學(xué)反思：

小班幼兒的仿照性強(qiáng)，喜愛別人做什么自己