數(shù)學思維訓練方法有哪些

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦數(shù)學思維訓練方法有哪些數(shù)學思維訓練辦法有哪些

舉行思維訓練的10個辦法

思維訓練辦法1.腦力激蕩法

腦力激蕩法Brainstorming：腦力激蕩法是最為人所認識的創(chuàng)意思維策略，該辦法法

是由Osborn早于1937年所提倡，此法強調(diào)集體思量的辦法，著重相互激發(fā)思量，鼓舞參

加者于指定時光內(nèi)，構(gòu)想出大量的意念，并從中引發(fā)新穎的構(gòu)思。腦力激蕩法雖然主要以

團體方式舉行，但也可于個人思量問題和探究解決辦法時，運用此法激發(fā)思量。

該法的基本原理是：只用心提出構(gòu)想而不加以評價;不局限思量的空間，鼓舞想出越

多想法越好。此后的改良式腦力激蕩法是指運用腦力激蕩法的精神或原則，在團體中激發(fā)

參與者的創(chuàng)意。

思維訓練辦法2.三三兩兩研究法

此法可歸納為每兩人或三人自由成組，在三分鐘中限時內(nèi)，就研究的主題，相互溝通

意見及共享。三分鐘后，再回到團體中作匯報。

思維訓練辦法3.六六研究法

六六研究法Phillips66Technique：

六六研究法是以腦力激蕩法作基礎(chǔ)的團體式研究法。辦法是將大團體分為六人一組，

只舉行六分鐘的小組研究，每人一分鐘。然后再回到大團體中共享及做終于的評估。

思維訓練辦法4.逆向思量法

是可獲得制造性構(gòu)想的一種思量辦法，此技法可分為七類，如能充分加以運用，制造

性就可加倍提高了。

思維訓練辦法5.分合法

SynecticsGordon于1961年在《分合法：制造能力的進展Synectics:thedevelopmentofcreativity》一書中指出的一套團體問題解決的辦法。此法主要是將

原不相同亦無關(guān)聯(lián)的元素加以整合，產(chǎn)生新的意念/面貌。分合法利用模擬與隱喻的作用，幫助思量者分析問題以產(chǎn)生各種不同的觀點。

思維訓練辦法6.屬性列舉法

屬性列舉法：AttributeListingTechnique是由Crawford于1954年倡導的一種著

名的創(chuàng)意思維策略。此法強調(diào)使用者在制造的過程中觀看和分析事物或問題的特性或?qū)傩?，然后針對每項特性提出改良或轉(zhuǎn)變的構(gòu)想。

思維訓練辦法7.希翼點列舉法

希翼點列舉法：這是一種不斷的提出“希翼”、“怎樣才干更好”等等的抱負和愿望，進而探求解決問題和改善對策的技法。

思維訓練辦法8.優(yōu)缺點列舉法

優(yōu)點列舉法：這是一種逐一列出事物優(yōu)點的辦法，進而探求解決問題和改善對策。缺

點列舉法：這是一種不斷的針對一項事物，檢討此一事物的各種缺點及缺漏，并進而探求

解決問題和改善對策的技法。

思維訓練辦法9.檢核表法

檢核表法：ChecklistMethod檢核表法是在考慮某一個問題時，先制成一覽表，對

每項檢核

方向逐一舉行檢查，以避開有所遺漏。此法可用來訓練員工思量周密，及有助構(gòu)想出

新的意念。

思維訓練辦法10.七何檢討法

七何檢討法：5W2H檢討法

是“六何檢討法”的延長，此法之優(yōu)點及提醒研究者從不同的層面去思巧和解法問題。所謂5W，是指：為何Why、何事What、何人Who、何時When、

何地Where;2H指：如何How、何價HowMuch。

暑期數(shù)學思維訓練的3個益處

暑期數(shù)學思維訓練的益處——啟發(fā)孩子的數(shù)學思維

3-12歲是孩子思維能力進展的重要階段，更深化的說，也是孩子智力進展的重要階段。所以，這一時期假如能夠讓孩子接受到數(shù)學思維訓練，會讓初中或者高中的學習都變得較

為輕松。并且，暑假時光充沛，可以有針對性的、集中給孩子舉行思維訓練，這樣在下一

個學年開學的時候，孩子的學習能力就會有一個質(zhì)的提升。學習起來也就不覺得困難了。

暑期數(shù)學思維訓練的益處——變被動學習為主動學習

假如孩子的思維進展不好，那么面向數(shù)學題，他們只會覺得一團亂麻，難以明了其中

的原理。而當孩子的思維能力得到提升以后，在他們看到題目時，就能發(fā)覺其中設(shè)計的巧

妙和解題的思路所在。這會讓孩子對數(shù)學產(chǎn)生極大的愛好，把它當做一個挑戰(zhàn)，當問題解

答勝利時，會有很大的成就感。

并且，精銳教導旗下的至慧學堂采納的還不是死板的數(shù)學思維訓練辦法，而是采納了哈佛商學院所用的哈佛案例教學法，這樣讓孩子在情境中學習，不但學習效率高，還能激發(fā)孩子對數(shù)學學習的愛好。

暑期數(shù)學思維訓練的益處——補缺補漏、彎道超越

暑期對孩子的學習來說是一個很好的緩沖期。這一階段家長要注重的，就是將孩子以往存在的數(shù)學學習難點給解決掉，并且再讓孩子的數(shù)學能力有進一步的提升，能更好地迎接下一年級更難的數(shù)學學問。

而家長會說，假如單就書本學問學習的話，傳統(tǒng)的補習班不也行嗎?其實不然，一方面是由于題海戰(zhàn)術(shù)治標不治本，孩子會了這一題，但是卻不會做下一題，并且它對孩子的思維能力進展并沒有益處，反而很簡單讓孩子形成定勢思維。而到了下一年級，孩子在數(shù)學學習上的領(lǐng)會能力依然很低，漸漸的成果又會落下來。

以上就是關(guān)于暑期數(shù)學思維訓練的益處的介紹了，在至慧學堂中，有為3-6歲孩子開設(shè)的數(shù)學巧思樂課程、為7-12