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千里之行,始于足下讓知識帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦數(shù)學思維訓練方法有哪些數(shù)學思維訓練辦法有哪些
舉行思維訓練的10個辦法
思維訓練辦法1.腦力激蕩法
腦力激蕩法Brainstorming:腦力激蕩法是最為人所認識的創(chuàng)意思維策略,該辦法法
是由Osborn早于1937年所提倡,此法強調(diào)集體思量的辦法,著重相互激發(fā)思量,鼓舞參
加者于指定時光內(nèi),構(gòu)想出大量的意念,并從中引發(fā)新穎的構(gòu)思。腦力激蕩法雖然主要以
團體方式舉行,但也可于個人思量問題和探究解決辦法時,運用此法激發(fā)思量。
該法的基本原理是:只用心提出構(gòu)想而不加以評價;不局限思量的空間,鼓舞想出越
多想法越好。此后的改良式腦力激蕩法是指運用腦力激蕩法的精神或原則,在團體中激發(fā)
參與者的創(chuàng)意。
思維訓練辦法2.三三兩兩研究法
此法可歸納為每兩人或三人自由成組,在三分鐘中限時內(nèi),就研究的主題,相互溝通
意見及共享。三分鐘后,再回到團體中作匯報。
思維訓練辦法3.六六研究法
六六研究法Phillips66Technique:
六六研究法是以腦力激蕩法作基礎(chǔ)的團體式研究法。辦法是將大團體分為六人一組,
只舉行六分鐘的小組研究,每人一分鐘。然后再回到大團體中共享及做終于的評估。
思維訓練辦法4.逆向思量法
是可獲得制造性構(gòu)想的一種思量辦法,此技法可分為七類,如能充分加以運用,制造
性就可加倍提高了。
思維訓練辦法5.分合法
SynecticsGordon于1961年在《分合法:制造能力的進展Synectics:thedevelopmentofcreativity》一書中指出的一套團體問題解決的辦法。此法主要是將
原不相同亦無關(guān)聯(lián)的元素加以整合,產(chǎn)生新的意念/面貌。分合法利用模擬與隱喻的作用,幫助思量者分析問題以產(chǎn)生各種不同的觀點。
思維訓練辦法6.屬性列舉法
屬性列舉法:AttributeListingTechnique是由Crawford于1954年倡導的一種著
名的創(chuàng)意思維策略。此法強調(diào)使用者在制造的過程中觀看和分析事物或問題的特性或?qū)傩?,然后針對每項特性提出改良或轉(zhuǎn)變的構(gòu)想。
思維訓練辦法7.希翼點列舉法
希翼點列舉法:這是一種不斷的提出“希翼”、“怎樣才干更好”等等的抱負和愿望,進而探求解決問題和改善對策的技法。
思維訓練辦法8.優(yōu)缺點列舉法
優(yōu)點列舉法:這是一種逐一列出事物優(yōu)點的辦法,進而探求解決問題和改善對策。缺
點列舉法:這是一種不斷的針對一項事物,檢討此一事物的各種缺點及缺漏,并進而探求
解決問題和改善對策的技法。
思維訓練辦法9.檢核表法
檢核表法:ChecklistMethod檢核表法是在考慮某一個問題時,先制成一覽表,對
每項檢核
方向逐一舉行檢查,以避開有所遺漏。此法可用來訓練員工思量周密,及有助構(gòu)想出
新的意念。
思維訓練辦法10.七何檢討法
七何檢討法:5W2H檢討法
是“六何檢討法”的延長,此法之優(yōu)點及提醒研究者從不同的層面去思巧和解法問題。所謂5W,是指:為何Why、何事What、何人Who、何時When、
何地Where;2H指:如何How、何價HowMuch。
暑期數(shù)學思維訓練的3個益處
暑期數(shù)學思維訓練的益處——啟發(fā)孩子的數(shù)學思維
3-12歲是孩子思維能力進展的重要階段,更深化的說,也是孩子智力進展的重要階段。所以,這一時期假如能夠讓孩子接受到數(shù)學思維訓練,會讓初中或者高中的學習都變得較
為輕松。并且,暑假時光充沛,可以有針對性的、集中給孩子舉行思維訓練,這樣在下一
個學年開學的時候,孩子的學習能力就會有一個質(zhì)的提升。學習起來也就不覺得困難了。
暑期數(shù)學思維訓練的益處——變被動學習為主動學習
假如孩子的思維進展不好,那么面向數(shù)學題,他們只會覺得一團亂麻,難以明了其中
的原理。而當孩子的思維能力得到提升以后,在他們看到題目時,就能發(fā)覺其中設(shè)計的巧
妙和解題的思路所在。這會讓孩子對數(shù)學產(chǎn)生極大的愛好,把它當做一個挑戰(zhàn),當問題解
答勝利時,會有很大的成就感。
并且,精銳教導旗下的至慧學堂采納的還不是死板的數(shù)學思維訓練辦法,而是采納了哈佛商學院所用的哈佛案例教學法,這樣讓孩子在情境中學習,不但學習效率高,還能激發(fā)孩子對數(shù)學學習的愛好。
暑期數(shù)學思維訓練的益處——補缺補漏、彎道超越
暑期對孩子的學習來說是一個很好的緩沖期。這一階段家長要注重的,就是將孩子以往存在的數(shù)學學習難點給解決掉,并且再讓孩子的數(shù)學能力有進一步的提升,能更好地迎接下一年級更難的數(shù)學學問。
而家長會說,假如單就書本學問學習的話,傳統(tǒng)的補習班不也行嗎?其實不然,一方面是由于題海戰(zhàn)術(shù)治標不治本,孩子會了這一題,但是卻不會做下一題,并且它對孩子的思維能力進展并沒有益處,反而很簡單讓孩子形成定勢思維。而到了下一年級,孩子在數(shù)學學習上的領(lǐng)會能力依然很低,漸漸的成果又會落下來。
以上就是關(guān)于暑期數(shù)學思維訓練的益處的介紹了,在至慧學堂中,有為3-6歲孩子開設(shè)的數(shù)學巧思樂課程、為7-12
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