教育資訊五六歲兒童教育方法

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自信的孩子會(huì)更歡樂(lè)、更獨(dú)立，更簡(jiǎn)單取得勝利。如何培育孩子的自信?下面我就為大家?guī)?lái)了五六歲兒童教育方法，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。這里我給大家共享一些關(guān)于五六歲兒童教育方法，便利大家學(xué)習(xí)了解。

五六歲兒童教育方法

自信是孩子最重要的品質(zhì)之一。我們將傳統(tǒng)的培育孩子自信的方法，與更具啟蒙意義的新方法進(jìn)行一番比較，父母?jìng)儠?huì)發(fā)覺(jué)，如今的教育更注意培育孩子作為社會(huì)人的角色，更加講究培育孩子與人相處的力量。

1.傳統(tǒng)方法：贊不絕口。

兒童教育專家過(guò)去堅(jiān)持認(rèn)為，在兒童教育方面不存在過(guò)分表?yè)P(yáng)的說(shuō)法。假如你三歲的孩子向你展現(xiàn)了一幅他手繪的圖畫，你完全可以給他打個(gè)滿分，告知他這幅畫簡(jiǎn)直棒極了。假如這幅畫并不是他最精彩的一張，你至少可以找出某個(gè)角度說(shuō)一些鼓舞的話：“這種藍(lán)色選擇的特別好。!”

新方法：不宜過(guò)多表?yè)P(yáng)，但是應(yīng)當(dāng)言之有據(jù)。

接二連三的表?yè)P(yáng)讓人聽(tīng)了感覺(jué)空洞、乏味，即使對(duì)兒童來(lái)說(shuō)也是如此。真心實(shí)意的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比敷衍了事的隨口表?yè)P(yáng)好上百倍。假如孩子為某件事付出了極大的努力，你就應(yīng)當(dāng)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。假如他并沒(méi)有這樣做，你就沒(méi)有必要對(duì)他進(jìn)行褒獎(jiǎng)。你不應(yīng)當(dāng)只對(duì)孩子完成的工作予以表?yè)P(yáng)，更應(yīng)當(dāng)對(duì)他為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而付出的努力大加欣賞，并且教育他艱苦的努力終將得到回報(bào)。與空洞的贊揚(yáng)相比，這樣的信息更簡(jiǎn)單關(guān)心孩子樹(shù)立自信念。

2.傳統(tǒng)方法：批判會(huì)扼殺孩子的自信念。

兒童教育專家過(guò)去認(rèn)為，批判會(huì)打擊孩子培育起來(lái)的自信念。他們總是告知父母：“假如你找不出任何鼓舞的話，你最好就什么也別說(shuō)?！痹谟啄陼r(shí)期受過(guò)父母嚴(yán)峻斥責(zé)的人，在為人父母后更情愿接受這樣的建議。但是最新的討論結(jié)果發(fā)覺(jué)，傷人自尊的批判與布滿愛(ài)心的實(shí)話之間存在巨大差別。

新方法：用懇切、關(guān)懷的態(tài)度告知孩子實(shí)情。

假如五歲的孩子把他寫給奶奶的致謝信交給你看，你發(fā)覺(jué)信上的字特別潦草，你不應(yīng)當(dāng)只說(shuō)：“這是什么呀?拿回去重寫一遍?！蹦憧梢晕竦馗嬷骸斑@上面的字不是你寫的最好看的字。我見(jiàn)過(guò)你寫的更美麗的字。為什么不寫一張更美麗的呢?”通過(guò)實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，你可以贏得孩子對(duì)你的信任。用委婉的方式表達(dá)出實(shí)際狀況能夠鼓舞孩子在做事時(shí)盡更大的努力。

3.傳統(tǒng)方法：自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)越多，越簡(jiǎn)單培育孩子的自尊心。

從前的老話“大人說(shuō)話時(shí)，小孩別插嘴”已經(jīng)被人推翻了。有專家告知父母，應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子表達(dá)出腦海中的真實(shí)想法。有些人甚至允許孩子說(shuō)這樣的話，如“我就不，傻瓜”，“你是個(gè)大笨蛋”等，他們認(rèn)為讓孩子表達(dá)出自己的感情并無(wú)不妥。但是，假如任由孩子隨心所欲地表達(dá)想法(不顧忌任何后果)，會(huì)讓他們覺(jué)得自己有很大的自主權(quán)，而這樣反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生擔(dān)心全感。

新方法：有些自我表達(dá)方式會(huì)損害他人??同時(shí)也會(huì)給自己帶來(lái)?yè)p害。

假如你聽(tīng)到孩子說(shuō)了一些不友善或者沒(méi)禮貌的話，你應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決予以制止，即使他當(dāng)時(shí)是出于生氣和難過(guò)也不行。千萬(wàn)不能為孩子找借口(“他之所以這樣，是由于他感到很委屈”，或者“他實(shí)在太累、太餓了，沒(méi)能掌握住自己的心情”。)相反，你應(yīng)當(dāng)指出孩子的錯(cuò)誤。例如，你可以說(shuō)：“你太沒(méi)禮貌了。”你應(yīng)當(dāng)告知孩子，以后你不盼望再聽(tīng)到他用這樣的語(yǔ)氣說(shuō)話，隨后結(jié)束這次爭(zhēng)論。這樣的教育方式并不會(huì)傷及孩子的自尊心。事實(shí)上，這樣一來(lái)，孩子以后就會(huì)逐步克服心情失控的問(wèn)題，并且增加他的平安感。

4.傳統(tǒng)方法：讓孩子自己做選擇，增加他們的自我意識(shí)。

這一傳統(tǒng)教育理念的依據(jù)是：當(dāng)你讓孩子自己敘述他生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，他會(huì)為自己獨(dú)立做打算而感到信念備增。這并非完全正確，由于這樣做簡(jiǎn)單使孩子得意忘形。很多父母現(xiàn)在不得不急躁傾聽(tīng)孩子細(xì)數(shù)身邊發(fā)生的每一件瑣事。

新方法：有限的選擇權(quán)可以讓孩子生活的世界更真實(shí)。

事實(shí)上，生活中沒(méi)有無(wú)窮無(wú)盡的可能性。你不行能對(duì)身邊發(fā)生的每一件事做出選擇，學(xué)會(huì)處理生活道路上消失的大事小情，即使是令你感到不快的事也沒(méi)有關(guān)系，這有助于培育孩子樂(lè)觀通達(dá)的生活態(tài)度。假如你讓孩子對(duì)他生活中的一切事情做主??何時(shí)離校，飯前是否該吃零食，看哪些電視節(jié)目??那么你關(guān)心孩子培育起來(lái)的不是自尊，而是特權(quán)意識(shí)。

5.傳統(tǒng)方法：向孩子解釋所發(fā)生的一切。

很多家長(zhǎng)都有這樣一條熟悉，他們有必要向孩子解釋清晰自己為什么會(huì)要求他做這做那。專家認(rèn)為，假如家長(zhǎng)不是簡(jiǎn)潔地指使孩子，將有助于孩子培育自我意識(shí)。但是有些時(shí)候向孩子解釋某件事情的重要性卻會(huì)難倒爸爸、媽媽。而且解釋和辯解會(huì)讓孩子感到不知所措，他們分不清哪一個(gè)更重要。由于將來(lái)的世界簡(jiǎn)單多變，這樣的教育方法會(huì)讓孩子滋生煩躁心情，而不是自信。

新方法：有些時(shí)候，你只管發(fā)號(hào)施令，這并無(wú)不妥。

當(dāng)孩子向你發(fā)問(wèn)，“為什么我必需這樣做”，你間或也可以這樣回答他：“由于我是你的家長(zhǎng)，我說(shuō)你要這樣做，你就得這樣做。以后我會(huì)告知你為什么?！边@樣的回答會(huì)讓孩子明白，有些時(shí)候他們必需做某些事情，而且不必明白為什么。最終，孩子會(huì)發(fā)覺(jué)你要求他們做的事情是有道理的。這樣的事多了，孩子會(huì)漸漸明白，他可以完全信任他最愛(ài)的大人，也就是你，由于你總是到處為他著想。

6.傳統(tǒng)方法：孩子越能干，就會(huì)越自信。

依據(jù)這條教育理念，孩子越早接觸各種不同的活動(dòng)，他們獲得啟蒙的時(shí)間的就越早。結(jié)果，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆舆€未誕生時(shí)，便讓他們傾聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)，讓他們隔著嬰兒床的柵欄看教育節(jié)名目像帶，孩子剛上幼兒園就帶著他們?nèi)ド细鞣N培訓(xùn)班。在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的一代兒童整日里忙勞碌碌，他們甚至需要用PDA來(lái)支配活動(dòng)時(shí)間。

新方法：少參與活動(dòng)，多接觸社會(huì)。

當(dāng)孩子的日程被支配得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)候，他們有可能對(duì)各種活動(dòng)敷衍了事，而你最終可能成了試圖干涉孩子生活的人，而不是與他們一起共享歡樂(lè)的生活。各種后勤工作，接孩子上下學(xué)，關(guān)心他們檢查各種用具等將占據(jù)你的全部生活。事實(shí)上，把孩子管得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)并不能有助于培育他的自尊心，反而讓他疏遠(yuǎn)了和的關(guān)系。所以，父母最好趕快減輕孩子繁重的負(fù)擔(dān)，讓他有更多的時(shí)間享受家庭生活的樂(lè)趣。孩子會(huì)因此覺(jué)得身心放松，你也同樣能從中感受到歡樂(lè)。你和孩子之間的關(guān)系因而變得更融洽，而這種愛(ài)的紐帶正是培育孩子自信念的基礎(chǔ)。

兒童教育有哪些方法

1、精力過(guò)剩的孩子此類孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩，愛(ài)鬧，愛(ài)打架，難以管教，但他們較聰慧好動(dòng)，反應(yīng)快，接受力量強(qiáng)。

教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話的孩子”，這樣他們簡(jiǎn)單在心理上接受教育和指導(dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他肯定自由，肯定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，急躁教育：即急躁教育與疏導(dǎo)，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。

2、上課不用心聽(tīng)講的孩子。

此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。

教育的主要方法：

首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)一遍就立刻做到.其次，在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)話力量，如支配三、四件事，先做什么，后做什么，最終做什么，家長(zhǎng)觀看孩子是否如此.再次，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的留意力，和孩子講話，肯定要讓孩子看著你的臉聽(tīng).還可以告知孩子一些聽(tīng)講的小竅門應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問(wèn)題。...

學(xué)齡前兒童教育方法

在這個(gè)年齡段，寶寶已經(jīng)開(kāi)頭有自己對(duì)推斷大事、人物對(duì)錯(cuò)的想法，大人這個(gè)時(shí)候要留意引導(dǎo)寶寶明辨是非，同時(shí)父母要給孩子樹(shù)立人際交往、處理大事的正確榜樣。要敬重孩子的愛(ài)好愛(ài)好，給孩子創(chuàng)設(shè)進(jìn)展的空間;父母要教會(huì)孩子在集體生活中的規(guī)范。

2歲以后，幼兒的自我意識(shí)開(kāi)頭萌芽，幼兒會(huì)有抵抗、“自私”的行為消失，也會(huì)搶著為父母或?yàn)樽约焊墒隆?duì)于前者，父母千萬(wàn)不要以為是幼兒的退步而加以訓(xùn)斥，而應(yīng)當(dāng)采納“以退為進(jìn)”的手法來(lái)化解幼兒的抵抗行為，用急躁、形象的講解來(lái)削減幼兒的“自私”表現(xiàn)，否則會(huì)使幼兒真的養(yǎng)成與人對(duì)立、自私自利的不良性格特征。

2—3歲的幼兒最喜愛(ài)聽(tīng)故事，尤其是反復(fù)聽(tīng)同一個(gè)故事，依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)父母可以培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，比如在講到故事高潮處停下，告知幼兒你忘了后面的內(nèi)容需要看看書，然后假意去看書再接著講故事，這樣會(huì)使幼兒對(duì)認(rèn)字有劇烈的欲望。也可以在重復(fù)講故事的過(guò)程當(dāng)中，變換一些詞語(yǔ)的搭配，讓幼兒了解一些同義詞與詞語(yǔ)的多種搭配(幼兒會(huì)很簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)你的這種變換)。還可以讓幼兒把聽(tīng)來(lái)的故事講給父母或其他人聽(tīng)，在獲得好評(píng)后，可以增加幼兒學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。

6歲正是兒童大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，在這個(gè)階段大腦能否正常發(fā)育會(huì)對(duì)幼兒成年后的智力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。爸爸媽媽可以盡量地讓寶寶自由活動(dòng)，學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)和技能都可以有效促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育，寶寶已經(jīng)不需要大人抱了,要想孩子有制造力，父母首先就要自我解放，要做到“心情開(kāi)放，簡(jiǎn)單溝通”。.

兒童心理教育方法

孩子心理的健康成長(zhǎng)是特別重要的，在培育兒童的健康心理，歸納起來(lái)有以下幾種方法：

1、鼓舞法：兒童有一種需要承認(rèn)、需要鼓舞的心理，他們喜愛(ài)勝利，喜愛(ài)得到大人的認(rèn)同和贊揚(yáng)。因此，家長(zhǎng)就要常常鼓舞孩子，孩子通過(guò)不斷地被鼓舞和贊揚(yáng)，自身的行為才能得到確定，由確定產(chǎn)生心理升華。

2、反問(wèn)法：語(yǔ)言是溝通兒童心靈的工具，因此，家長(zhǎng)和孩子談時(shí)要摸索、發(fā)問(wèn)、反問(wèn)，這樣才有利于提高兒童自身的分析和推斷力量，進(jìn)展制造性思維。

3、出難題法：給孩子出點(diǎn)難題，讓他們知道什么叫困難，并要讓其自己解決，只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨見(jiàn)過(guò)世面，經(jīng)受失敗和挫折，才能產(chǎn)生閱歷和教訓(xùn)。

4、講故事法：兒童都愛(ài)聽(tīng)故事，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)抽出時(shí)間給孩子講一些健康向上的故事，一個(gè)好故事能使孩子進(jìn)行一次心理上的調(diào)適，還能鼓舞孩子上進(jìn)。

5、愛(ài)好引導(dǎo)法：家長(zhǎng)要依據(jù)孩子的氣質(zhì)和性格去發(fā)覺(jué)其愛(ài)好和愛(ài)好。

6、反面教育法：家長(zhǎng)利用反面教材讓孩子分清是非，對(duì)生活中的反面事物，家長(zhǎng)要賜予引導(dǎo)，使其提高分析和推斷力量，有利于其心理預(yù)防。

7、寬嚴(yán)結(jié)合法：對(duì)孩子過(guò)寬過(guò)嚴(yán)都是不正確的，要培育孩子有一個(gè)健康心理狀態(tài)和較強(qiáng)的心理素養(yǎng)，既需要嚴(yán)教又要寬容，既有組織紀(jì)律又有個(gè)人的愛(ài)好，一旦孩子犯了錯(cuò)要批判的嚴(yán)一些，指出其危害，又要賜予愛(ài)惜和關(guān)懷。...

兒童學(xué)習(xí)教育方法

父母有責(zé)任激發(fā)孩子的想象力，教給他們行為準(zhǔn)則和有益的東西。因此，父母親利用一些技巧關(guān)心自己把這項(xiàng)工作干得更好就顯得特別重要。

制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

留意避開(kāi)制定不明確的或是超出孩子力量范圍的目標(biāo)。絕不要追求完善，那只會(huì)讓孩子和你都患病挫折。孩子每天取得的點(diǎn)滴成果和進(jìn)步都應(yīng)記在心里，不要只看到孩子的缺點(diǎn)，努力觀看并贊許孩子每一點(diǎn)微小的樂(lè)觀舉動(dòng)或是進(jìn)步。同樣，目標(biāo)過(guò)低，不忍心讓孩子接受挑戰(zhàn)，會(huì)讓孩子感到無(wú)聊，乏味。

樂(lè)觀參加

孩子直到八歲都主要是通過(guò)仿照學(xué)習(xí)的，所以教孩子的方法之一就是：行動(dòng)起來(lái)，在她面前或是和她一起做點(diǎn)什么。也就是說(shuō)，你不要光希望給孩子下命令，發(fā)指示。比如在訂正孩子的時(shí)候，不要簡(jiǎn)潔地說(shuō)“不要用手吃東西”，你最好成果最好拿起調(diào)羹，一邊親自做一下吃飯的動(dòng)作，一邊說(shuō)“我們用調(diào)羹吃東西”。不要命令孩子“去整