部編版語文六年級下冊第6課《騎鵝旅行記》公開課課件

騎鵝旅行記（節(jié)選）課前導入同學們讀過哪些童話故事呢？說一說騎鵝旅行記人類比鵝大多了，怎么能騎鵝旅行呢？是誰騎著鵝去旅行的？他一定與眾不同吧，不然他怎么能騎著鵝旅行呢？這只鵝也一定很特別吧？他們在旅行途中會發(fā)生什么有趣的事情呢？初讀課文，整體感知了解作者

塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940）

瑞典女作家。她從小喜歡聽故事，喜歡讀書，立志要當一名作家。長大后，她在一個小城當了十年教師。在任教期間，她開始文學創(chuàng)作，寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說。她“因作品中特有的高貴的理想主義、豐富的想象力、平易而優(yōu)美的風格”獲得1909年諾貝爾文學獎，是瑞典第一位得到這一榮譽的作家，也是世界上第一位獲得這一文學獎的女性。其代表作有《騎鵝旅行記》《阿爾納先生的錢》《一座貴族園的傳說》《無形的鎖鏈》等。

作品簡介

《騎鵝旅行記》主要講一個喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因為一次捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法變成了一個只有拇指大小的小人兒。一次偶然的機會，他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長途旅行。在這次奇異的旅行中，尼爾斯增長了見識，結識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中受到鍛煉，最后回到家中，恢復原形，變成一個好孩子。朗讀課文，認識生字詞無濟于事烏合之眾聚精會神得意揚揚垂頭喪氣躍躍欲試頭暈目眩九牛二虎之力小男孩意外變成小狐仙→小男孩尋找小狐仙時的離奇遭遇→小男孩被大鵝帶上高空開始旅行。理清文章的敘述順序，概括主要情節(jié)順序：人物：主要情節(jié)：事情發(fā)展順序小男孩尼爾斯、院子里的小動物（麻雀、鵝和雞、貓、牛、年輕的雄鵝。）小男孩意外變成小狐仙→小男孩尋找小狐仙時的離奇遭遇→小男孩被大鵝帶上高空開始旅行。文章描寫了小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了很大的變化，身體變成拇指大的小人兒，由于之前小男孩總是捉弄小動物，周圍的動物（例如:麻雀、鵝、雞、貓咪、牛)看到他不再像以往害怕。后來他竟然和這只雄鵝一起飛到了高空，開始了他的歷險生活。理清脈絡，劃分層次第一部分（第1—4自然段）：第二部分（第5—30自然段）：第三部分（第31—48自然段）：主要講小男孩尼爾斯意外變成小狐仙。具體講了小男孩尋找小狐仙時的離奇遭遇。寫了小男孩被大鵝帶上高空開始旅行的經(jīng)過。研讀課文，重點探究仔細閱讀課文，看看尼爾斯被變成小狐仙后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化。1.小男孩自身的變化從第1自然段中的哪個詞語能體會到小男孩變成小狐仙后的心情？（1）心理變化簡直不敢相信1.小男孩自身的變化①從別的方面看，他和以前完全一樣。（2）樣子變化小男孩變成小狐仙后的樣子——和以前完全一樣1.小男孩自身的變化②他那淡黃色的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。（2）樣子變化運用外貌描寫具體寫出了小男孩的樣子2.小男孩身邊世界的變化

默讀第5—30自然段，在文中圈畫出小男孩遇到的動物及它們對待小男孩的態(tài)度。分小組朗讀課文，根據(jù)課文內容填寫下列表格，想一想小男孩在什么地方分別遇見了什么小動物？這些小動物對他的態(tài)度又是怎樣？地點遇見的小動物小動物對待小男孩的態(tài)度門廊外面麻雀一看見小男孩就叫了起來院子里鵝和雞站在他周圍沒完沒了地叫著“他活該”院子里貓剛開始樣子十分溫柔；后來搖身一變，異常兇猛，對著小男孩的咽喉張開了大嘴牛棚里三頭奶牛吼聲四起，吵鬧得非常兇①可是他沒有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。理解句子，感悟小動物們對小男孩的態(tài)度這句話具體交代了雞不怕小男孩的原因，這也是院子里的其他動物都不再害怕他的原因。②他的爪子收縮著，灰白的眼睛瞇成了一條細縫，樣子十分溫柔。③貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。④他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。⑤這時貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴。

這四個句子具體寫出了貓對小男孩由親切到憤怒的態(tài)度變化，其中前面兩句主要描寫了貓的神態(tài)，第三句描寫了貓的動作和神態(tài)，最后一句著重描寫了貓的動作。想一想：為什么小動物要這樣對待小男孩呢小男孩以前很頑皮，經(jīng)常捉弄小動物，所以小動物們非常害怕他?，F(xiàn)在，他變成了小狐仙，小動物們再也不怕他了，紛紛來找他報仇。從小動物們的對話中你了解到小男孩以前是怎么捉弄小動物們的嗎？小男孩曾扯過公雞的雞冠，揪過貓的尾巴。除此之外，他為了好玩竟然在名叫金百合的奶牛的角上跳舞，還將馬蜂放進她的耳朵里；他經(jīng)常用木鞋打一頭名叫星星的奶?！鎸游飩儗ψ约旱膽B(tài)度，小男孩的表現(xiàn)如何？后悔3.小男孩生活的變化小男孩在遭遇了一系列的挫折之后放棄了尋找小狐仙的打算，他想變回人的愿望也成了泡影。接下來他的生活將發(fā)生怎樣的變化呢？（1）小男孩從院子里出來以后，他的心情如何？水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過，再也沒有什么東西能引起他的興致。通過描寫生機勃勃的春天景象襯托出了小男孩難過的心情。（2）在小男孩的眼里，年輕的雄鵝與其他鵝有什么不同？分別找出描寫家鵝、老母鵝和年輕的雄鵝的語句，對比閱讀?，F(xiàn)在飛向高山，現(xiàn)在飛向高山。跟我們來吧！跟我們來吧！現(xiàn)在飛向高山。我們在這里生活得很好！我們在這里生活得很好！再過來一群我就跟著他們飛走。別犯傻！你們一定會受凍挨餓的。等一等！等一等！我就來。當聽到大雁的召喚時，家鵝們剛開始滿足于悠閑的生活，___________，后來___________，最后只有___________真的動了心。經(jīng)過數(shù)次嘗試最終飛上了天空。由此可見他具有___________等優(yōu)秀品質。根據(jù)完成填空，概括年輕的雄鵝的特點別犯傻！你們一定會受凍挨餓的。舍棄安逸的生活，勇敢的飛向天空雄鵝嘗試著跟隨大雁飛向高山小男孩怕父母失去大雄鵝傷心，決定阻止它飛走大雄鵝振翅飛走的剎那，小男孩抓住了它大雄鵝真的飛起來了，小男孩被帶上了天空偶然的機會，小男孩被大雄鵝帶上了天空，朝著高山飛去，開啟了奇妙的旅程。他們在旅途中會看到怎樣的美景？經(jīng)歷怎樣有趣的故事呢？請同學們發(fā)揮大膽的想象，把自己想到的說給同學聽一聽吧！男孩子騎在鵝背上飛行在天空，他的底下是茫茫大海，礁石島嶼星羅棋布。在墨綠色的天空下，這些島嶼無論大小看起來都是一樣的黑。島嶼四周的水面還浮動著那么多張牙舞爪的怪物，他們有的看上去像大鯨魚，有的像是大鯊魚和其他許多海獸。男孩子估摸著，那些聚集在島嶼周圍的怪東西保準全是水妖海怪。他覺得，所有的景色似乎都變得光怪陸離。賞析名段，激發(fā)興趣

男孩子騎在鵝背上飛行在天空，他的底下是茫茫大海，礁石島嶼星羅棋布。在墨綠色的天空下，這些島嶼無論大小看起來都是一樣的黑。島嶼四周的水面還浮動著那么多張牙舞爪的怪物，他們有的看上去像大鯨魚，有的像是大鯊魚和其他許多海獸。男孩子估摸著，那些聚集在島嶼周圍的怪東西保準全是水妖海怪。他覺得，所有的景色似乎都變得光怪陸離。課后作業(yè)寫話：以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為話題寫一段話。板書設計騎鵝旅行記（節(jié)選）男孩變成小狐仙男孩騎上大雄鵝鵝和雞—追著叫喚貓—差點被吃掉?！煌５爻臭[男孩尋找小狐仙世界大變樣不敢相信，想變成人并不容易，開始旅行謝謝觀看6

*騎鵝旅行記（節(jié)選）動畫欣賞：《拇指姑娘》新課導入創(chuàng)作背景1902年，瑞典國家教師聯(lián)盟委找到塞爾瑪·拉格洛芙，委托她為孩子們編寫一部以故事的形式來介紹地理學、生物學和民俗學等知識的教科書。隨后幾年的時間，塞爾瑪·拉格洛芙開始跋山涉水到瑞典各地考察，于1906年完成了這本“適合孩子們在學校閱讀的書”“一本富有教益，嚴肅認真和沒有一句假話的書”?！厄T鵝旅行記》這部童話作品是作者從一次散步經(jīng)歷中找到的靈感：一次在花園散步時，作者被傳來的幾聲“救命”驚呆——一個小男孩正在奮力抵擋朝他猛啄過來的貓頭鷹。而這一幕給作者留下了深刻的印象，后來這個畫面被寫入作品中，就是她的童話中小主人公尼爾斯欺負家里的雞鴨貓狗后遭到動物們反擊的場景。創(chuàng)作背景塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家。1909年獲得諾貝爾文學獎，是世界上第一位獲得諾貝爾文學獎的女性。主要作品：《騎鵝旅行記》《古斯泰·貝林的故事》等。作者簡介讀課文，疏通生字詞，把不認識的字多讀幾遍。說說文章主要寫了哪幾方面的內容？初讀課文咯咯聲刨蟲子貓咪犬牙韁繩黑莓藤蔓潺潺波羅的海

頭暈目眩wàndìpáomīquǎnjiānɡm(xù)éichánxuànɡē咯咯聲刨蟲子貓咪

犬牙韁繩黑莓藤蔓

潺潺

波羅的海

頭暈目眩初讀課文無濟于事得意揚揚荊棘韁繩垂頭喪氣躍躍欲試形容非常得意的樣子。泛指山野叢生的帶刺小灌木。對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么作用。牽牲口的繩子。形容心里急切地想試試。形容情緒低落、失望懊喪的神情。初讀課文默讀課文，讀準字音，在每個自然段前標上序號。說說本文講了一個怎樣的故事。本文講的是尼爾斯變成小狐仙之后，被家禽家畜嘲笑、捉弄，后來尼爾斯為了阻止一只雄鵝飛走，被雄鵝帶上了天空的故事。整體感知課文可以分為幾個部分？請給各部分列一個小標題。課文可以分為五個部分。①變成小人兒（1—3）②被麻雀和公雞嘲笑（4—10）③被貓捉弄（11—22）④被牛教訓（23—29）⑤騎鵝離家（30—48）品讀課文簡直不敢相信讀第1自然段，說一說：男孩尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變成小狐仙后，有怎樣的反應？品讀課文“這大概是一場夢，一種幻覺吧！”“過一會兒我肯定還會再變成一個人?！彼质窃趺聪氲哪?？品讀課文從尼爾斯準備去找小狐仙“講和”，可以推測出尼爾斯是因為得罪了小狐仙，被小狐仙變小的。從第3自然段的內容中，可以推測出尼爾斯是怎樣變小的？品讀課文再讀課文，說一說：雞在和尼爾斯交流的過程中，雞的反應是怎樣的？可以看出雞對尼爾斯十分痛恨。品讀課文讀第12自然段，貓為什么要對尼爾斯顯出一副溫柔的樣子？因為貓不怕已經(jīng)變成拇指大的尼爾斯，所以故意顯出一副溫柔的樣子，好讓尼爾斯繼續(xù)向自己求助，然后借機嘲弄這個以前總是欺負自己的“壞”男孩。品讀課文讀第18自然段，貓是怎樣對尼爾斯的?？梢钥闯鲐垖δ釥査沟某鸷?。品讀課文從尼爾斯向貓問路到發(fā)生沖突，尼爾斯和貓的狀態(tài)分別發(fā)生了怎樣的變化。尼爾斯貓誠心問路愛理不理焦急再問反語嘲諷惱怒質問兇相畢露步步緊逼反撲攻擊絕望求救收回爪子羞愧逃走出言教訓品讀課文牛是怎樣對尼爾斯的。可以看出牛對尼爾斯的憤恨。品讀課文從動物們的語言中，我們可以猜測到尼爾斯以前特別淘氣頑皮、喜歡搞惡作劇，做過很多“壞事”。如，扯過公雞的雞冠，經(jīng)常揪貓的尾巴，用木鞋打一頭名叫星星的牛，把馬蜂放進名叫“金百合”的牛的耳朵，甚至抽走母親擠奶時坐的小凳，伸腳絆倒提著奶桶的母親，等等。從文中動物們的語言中，你可以猜測到變成小狐仙之前尼爾斯的哪些表現(xiàn)？品讀課文變成小狐仙之后的尼爾斯，主要在哪些方面發(fā)生了變化？在文中找出描寫尼爾斯的動作、語言和心理的語句進行體會。尼爾斯身子變小了，能聽懂動物的語言，開始著急、羞愧、害怕、后悔，甚至看到大雄鵝要跟著大雁們飛走的時候，擔心父母會為此傷心而勇敢地跑進鵝群，抱住雄鵝的脖子飛到了天上。品讀課文“變形”后，尼爾斯的世界發(fā)生了怎樣的變化？請梳理課文中的信息，填寫下面的表格。發(fā)生變化之處“變形”后身體身子變小了，能聽懂動物的語言心理感受動物對尼爾斯尼爾斯對父母著急、羞愧、害怕、后悔、勇敢以前受他戲弄、虐待的動物紛紛嘲笑、捉弄、教訓他擔心父母會因雄鵝飛走而傷心品讀課文了解這些變化之后，尼爾斯給你留下了怎樣的印象。

“變形”前的尼爾斯淘氣、頑皮、喜歡搞惡作劇，經(jīng)常捉弄小動物，是個很不討人喜歡的“壞孩子”；“變形”后的尼爾斯發(fā)生了很大的變化，他為自己做過的惡作劇而感到后悔，他擔心父母發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了會傷心，勇敢地跑進鵝群，抱住鵝的脖子，被帶到了天上，從中也可以發(fā)現(xiàn)尼爾