新人教版二年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案(含教學(xué)反思)

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦新人教版二年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案(含教學(xué)反思)人教版數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)方案

一、班級狀況分析：

本班同學(xué)48名，其中女生23人，男生25人。二年級的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了顯然的增加，但是同學(xué)之間存在著顯然的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言樂觀；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)辦法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)學(xué)問把握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)辦法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

二、教材分析

(一)長度單位

本單元是在同學(xué)已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的熟悉,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度學(xué)問的。重點是使同學(xué)初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率。難點是讓同學(xué)熟悉線段,了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注重展現(xiàn)長度單位形成的過程。使同學(xué)體味統(tǒng)一長度單位的須要性,再讓同學(xué)親手看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度。并初步熟悉線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的辦法。

(二)100以內(nèi)的加法和減法

本單元是在同學(xué)學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整

十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)的。重點是使同學(xué)理解地把握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算辦法。加強估算思路的學(xué)習(xí),注意培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。難點是使同學(xué)理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓同學(xué)從認(rèn)識的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增強學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)同學(xué)利用舊學(xué)問遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問,通過動手操作加強算理的理解。

(三)角的初步熟悉

本單元是在同學(xué)初步熟悉長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)的。重點是使同學(xué)初步熟悉角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓同學(xué)用三角板推斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓同學(xué)通過多種活動熟悉角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的熟悉。

(四)表內(nèi)乘法

表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開頭,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓同學(xué)體味乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),讓同學(xué)在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習(xí),使同學(xué)熟記2—6的乘法口訣。

(五)觀看物體

本單元是讓同學(xué)學(xué)會從不同位置觀看物體。這些內(nèi)容對于協(xié)助同學(xué)建立空間觀念，培養(yǎng)同學(xué)的空間想象力有著不行忽略的作用。教材從觀看情景入手，讓同學(xué)參加數(shù)學(xué)活動，在觀看、拼擺和探究中，根

據(jù)自己的體驗，感悟出站在不同角度觀看物體，所看到的外形是不同的，在此基礎(chǔ)上，讓同學(xué)把從不同位置觀看到的物體外形舉行辨認(rèn)，從而進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

(六)表內(nèi)乘法

本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使同學(xué)理解每一句乘法口訣的意義,明了乘法口訣的來源。難點是使同學(xué)熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)辦法和思量辦法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采納多種辦法,多種形式來激發(fā)同學(xué)熟記口訣的愛好。解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作。

(七)熟悉時光

本單元是讓同學(xué)初步熟悉幾時幾分，懂得時分之間的進(jìn)率，并能容易推算時光，是在同學(xué)對作息時光有一定感性熟悉的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)的。時光單位具有抽象性，時光進(jìn)率具有復(fù)雜性，低年級同學(xué)把握這些學(xué)問還是有一定的難度。因此，教材注意從同學(xué)認(rèn)識的生活情景入手，聯(lián)系同學(xué)的生活實際，協(xié)助同學(xué)獲得感性熟悉，便于同學(xué)理解。

(八)數(shù)學(xué)廣角

本單元包括羅列組合和容易規(guī)律推理。羅列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計學(xué)問的基礎(chǔ)。重點是滲透羅列組合,容易推理等數(shù)學(xué)思想辦法。難點是培養(yǎng)同學(xué)有挨次地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動中學(xué)習(xí)。

第一單元：長度單位

教學(xué)內(nèi)容：長度單位

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過長度單位的形成過程，體味統(tǒng)一長度單位的須要性;熟悉長度單位厘米和米，初步建立1厘米和1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

2、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度，學(xué)會用三角板和直尺畫線段。

3、通過動手操作、動腦去解決問題，進(jìn)一步強調(diào)合作意識，會估測長度單位和形成初步的空間觀念。

教學(xué)重點：使同學(xué)初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率。

教學(xué)難點：讓同學(xué)熟悉線段,了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注重展現(xiàn)長度單位形成的過程。

課時支配：6課時

第一課時統(tǒng)一長度單位

教學(xué)內(nèi)容:教材1-2頁例1

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合生活實際，經(jīng)受用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中體味統(tǒng)一長度單位的重要性。

2、培養(yǎng)同學(xué)動手操作能力和空間想象能力，以及同學(xué)提出問題

和解決問題的能力。

3、充分體驗數(shù)學(xué)與生活實際間的密切聯(lián)系，同時在沖突矛盾中感悟數(shù)學(xué)學(xué)問并增加學(xué)生間的合作意識。

教學(xué)重點：統(tǒng)一長度單位的重要性。

教學(xué)難點：統(tǒng)一長度單位的重要性。

教具預(yù)備：小棒、回形針、橡皮等

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、比長短。（出示：鉛筆、橡皮、回形針等指名回答）

2、談話：教師想要知道這本數(shù)學(xué)書的寬是多少，你們能協(xié)助教師想想可以用什么方法？同學(xué)發(fā)揮想象，各抒己見。你們知道古時候人類是怎樣測量物體的長度嗎？

二、學(xué)習(xí)新知

1、介紹：很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。如：伸開雙手的長度、伸開中指和大拇指的長度還實用腳的長度等來作為測量長度的單位。介紹“拃”。

2、量數(shù)學(xué)課本的寬

（1）5人一組，每人從兩件物品（小棒、回形針）中選取一件不同的物品去量。