促進(jìn)學(xué)生自我成長班級策略研究第2部分_第1頁
促進(jìn)學(xué)生自我成長班級策略研究第2部分_第2頁
促進(jìn)學(xué)生自我成長班級策略研究第2部分_第3頁
促進(jìn)學(xué)生自我成長班級策略研究第2部分_第4頁
促進(jìn)學(xué)生自我成長班級策略研究第2部分_第5頁
已閱讀5頁，還剩21頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

促進(jìn)學(xué)生自我成長

班級策略研究策略：精心創(chuàng)建班級文化班級文化顯性文化隱性文化

顯性文化

可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成U型座位的桌椅；展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的墻裙；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；展現(xiàn)善心善舉的“愛心樹”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。

隱性文化1.班級個性化命名2.制度文化、觀念文化3.班隊精神家園建設(shè)

班級精神彌漫在班級的各個角落，潛移默化地影響著學(xué)生4.行為文化

從制度和班級精神（觀念）等引發(fā)出來，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌，就是行為文化。個性命名

“水木清華”意思是：形容園林里池水花木清幽美麗。木：樹木。清華：清幽美麗?！颊Z出〗西晉的謝混《游西池》：“惠風(fēng)蕩繁囿，白云屯曾阿，景昃鳴禽集，水木湛清華?！薄八厩迦A”也是北京清華園中最著名的景點。東莞松山湖中心小學(xué)位于山青水秀的松山湖，校園內(nèi)花木扶蘇、欣欣向榮,泉水涓涓細(xì)流。莘莘學(xué)子就像清泉那樣清冽透亮,像樹木般蓬勃有朝氣。讓我們在這詩意的棲息地，吸天地之靈氣，展人生之芳華。小組名

清泉

樹木

陽光

雨露班級口號

我健康

我快樂132個性化班名、班名解讀班徽、班級口號小組名、班歌班級個性化命名包含了以下要素？

班名大放送釀蜜坊、智慧谷、太陽家族青青葵園、快樂叢林、春華秋實松湖雛鷹、神奇果園、成長在線……內(nèi)容：指向基礎(chǔ)課程、拓展課程，展示學(xué)生深度學(xué)習(xí)的成果，比如寫字、繪畫、手工、手抄報、科學(xué)探究、學(xué)習(xí)單等等。要求：布局合理、內(nèi)容積極向上、高雅、有內(nèi)涵墻裙班級博客班級美篇班級公眾號種子樂園策略五：提煉呈現(xiàn)班級特色建立班級圖書館

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論