河南省駐馬店市上蔡縣第二高級中學(xué)2018-2019學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題

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時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀(３４分）（一)論述類文本閱讀（9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成各題。流行語折射多元文化心態(tài)所謂流行語，是指在某一時期、地域中出現(xiàn)的、廣為流行的語匯。它以鮮活的形式來表達特殊的含義,豐富了我們的話語空間。對原生態(tài)的生活形式和內(nèi)容有很強的概括性，又不失幽默、調(diào)侃的意味。隨著社會的發(fā)展,文化的多元，傳媒的發(fā)達，尤其是網(wǎng)絡(luò)的異軍突起,流行語往往在一夜之間傳遍社會的各個角落。流行語無一不是社會現(xiàn)實、社會風(fēng)尚的某種折射，借助于網(wǎng)絡(luò)等傳媒，猶如插上了翅膀,成為現(xiàn)代人生活的一部分。由于這些流行語契合了現(xiàn)代人的某種心理期待，產(chǎn)生了共鳴,成為其快速流行的社會心理基礎(chǔ)。其實，一個社會，一個時代，總有屬于這個社會、這個時代的流行語，古今中外概莫能外。我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”，何嘗不是那個時代的流行語呢？“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女,君子好逑?！爆F(xiàn)在我們翻看《詩經(jīng)》，依然能夠品味那個時代的社會風(fēng)尚和價值取向。美國、日本等發(fā)達國家，每年都有相當規(guī)模的流行語調(diào)查和發(fā)布。流行語的情況比較復(fù)雜，有的屬于社會熱點,有的屬于網(wǎng)絡(luò)語言，有的是商業(yè)化助推的結(jié)果。流行語屬于典型的大眾文化,有鮮明的大眾文化的特點。以前可能是小范圍的傳播,現(xiàn)在由于借助于現(xiàn)代傳媒，能夠很快地在社會上傳播。應(yīng)該說,流行語的流行，是社會文化有活力的表現(xiàn)。從一個社會來說,歷來有主導(dǎo)文化、精英文化、大眾文化的分野,流行語顯然屬于大眾文化的范疇。雖然主導(dǎo)文化、精英文化對大眾文化經(jīng)常有所排斥，但從一定的意義上來說，現(xiàn)在的大眾文化常常扮演著主體的角色，不少流行語經(jīng)過沉淀后可以進入主流社會,甚至進入精英文化的范疇。流行語的盛行，也是文化多元的產(chǎn)物。在大眾傳媒時代,尤其是網(wǎng)絡(luò)時代,流行語的盛行,說明話語權(quán)的下移擴散越來越明顯,它反映社會冷暖，反映時代節(jié)奏,尤其是反映了一定的社會文化心態(tài)。當然,部分流行語也呈現(xiàn)出泡沫化現(xiàn)象，淺表化,庸俗化。因而，我們平時經(jīng)常可以接觸到一些非常粗俗甚至不堪的流行語，消解著一個社會應(yīng)該具有的主流價值觀。“流行語強迫癥”一定程度上也成為社會庸俗化的表征之一,比如說,每年的春晚小品,為了包裝和商業(yè)化效果,而刻意制造出一定的“流行語”，但這些流行語總體價值不大,甚至成為廉價的時尚點綴品。流行語是社會和時代的晴雨表,透過流行語,我們可以領(lǐng)略社會和時代某種微妙的文化心理,體味社會和時代的某種深意。正是在這樣的意義上，流行語是民間生活的潤滑劑，哪兒的民間社會充滿活力,哪兒的流行語就大量出現(xiàn)。什么時候的社會生活越寬松活躍，什么時候的流行語就越發(fā)達。流行語貼切地反映著時代的變遷。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項是(

）A.流行語是一種以鮮活的語言形式表達特殊的內(nèi)容和含義,在一定時間和空間中出現(xiàn)的廣為流行的概括性語匯。B.流行語都是社會現(xiàn)實和社會風(fēng)尚的某種折射,它能滿足人們的某種心理期待并產(chǎn)生共鳴。C．流行語是文化多元的產(chǎn)物，是民間生活的潤滑劑，反映著時代的變遷,消解著一個社會應(yīng)該具有的主流價值觀。D.流行語是社會和時代的晴雨表,社會和時代的某種微妙的文化心理、某種深意可以從流行語中領(lǐng)略和體味。2．下列理解和分析,不符合原文意思的一項是（

)A.流行語以幽默、調(diào)侃的語言形式，概括了原生態(tài)的生活形式和內(nèi)容,表達特殊的含義，豐富了人們的話語空間。B.流行語屬于大眾文化的范疇，雖然常常被主導(dǎo)文化、精英文化所排斥，但又常常扮演著主體的角色。Ｃ.一個社會,一個時代,總有屬于這個社會、這個時代的流行語,從中可以品味時代的社會風(fēng)尚和價值取向。D．如果出于包裝和商業(yè)化效果的需要而刻意制造出流行語,那么這些流行語不僅總體價值不大，甚至還會淪為廉價的時尚點綴品。３.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是(

)A.流行語的成因比較復(fù)雜,社會熱點、網(wǎng)絡(luò)語言和商業(yè)化因素都會導(dǎo)致流行語的出現(xiàn),它是文化多元的產(chǎn)物。B.“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑”，是《詩經(jīng)》反應(yīng)的那個時代的流行語，體現(xiàn)了當時的社會現(xiàn)實和風(fēng)尚。C.當今時代，由于以網(wǎng)絡(luò)為標志傳媒的發(fā)達，話語權(quán)的下移擴散趨勢越來越明顯,因而流行語廣為盛行。D.社會生活的寬松活躍，社會心理的開放多樣,對于體現(xiàn)民間社會活力和時代變遷的流行語的風(fēng)行具有推動作用?！敬鸢浮?.C

2.Ｂ

3.C【解析】【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項,然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼。Ｃ項,以偏概全，結(jié)合文本內(nèi)容“部分流行語也呈現(xiàn)出泡沫化現(xiàn)象,淺表化，庸俗化。因而，我們平時經(jīng)?？梢越佑|到一些非常粗俗甚至不堪的流行語，消解著一個社會應(yīng)該具有的主流價值觀”分析可知,“消解著一個社會應(yīng)該具有的主流價值觀”的是“部分流行語”。故選C。點睛:解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當;尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。【2題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握,又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。B項，“但又常常扮演著主體的角色”范圍擴大。結(jié)合文本內(nèi)容“歷來有主導(dǎo)文化、精英文化、大眾文化的分野,流行語顯然屬于大眾文化的范疇。雖然主導(dǎo)文化、精英文化對大眾文化經(jīng)常有所排斥,但從一定的意義上來說,現(xiàn)在的大眾文化常常扮演著主體的角色,不少流行語經(jīng)過沉淀后可以進入主流社會,甚至進入精英文化的范疇”分析可知，原文是“從一定意義上說”。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。此類試題解答時,命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干,在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。Ｃ項,“話語權(quán)的下移擴散趨勢越來越明顯,因而流行語廣為盛行”因果錯誤。原文說“流行語的盛行，說明話語權(quán)的下移擴散越來越明顯”。故選C。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，１5分）閱讀下面的文章，完成各題。我只欠母親趙鑫珊(有刪改）人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻。一九五五年八月上旬，我一直在期待錄取通知書的到來,前途未卜。是否能考取,沒有把握,雖然自我感覺考得不錯。是否能考取第一志愿第一學(xué)校,更是個未知數(shù)。不敢有奢望。八月中旬,羊子巷、馬家巷一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知,更叫我心焦——這也是我平生第一次體驗到什么是心焦或焦慮。不安和焦慮也會有助于打碎平庸。郵遞員騎著自行車一天送兩回信:上午約十點,下午約四點。我是天天盼著決定命運的信件。一天下午，我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍?！摆w鑫珊,通知書！”郵遞員的叫聲。我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀的少年首先叫了起來:“北京大學(xué)!”中國章回體小說常用這樣兩句來形容人的幸福時刻:“洞房花燭夜,金榜題名時?！蔽铱吹侥赣H的表情是滿臉堆笑,為兒子的勝利。第二天,母親為我收拾行裝。一共帶兩個箱子，一條繡花被子。母親把一件件衣服放進箱里,并用雙手撫平,淚水便滴在衣服上?！皨?你哭什么？我考上了,你應(yīng)該快活才是!”我這一說,母親的淚水流得更多,但她沒有解釋她為什么哭。后來我成長了,讀到唐詩“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉”,才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚。母親不善言辭。她預(yù)感到,兒子這一走,在娘身邊的日子就不會多。母親的預(yù)感是對的。大學(xué)六年,我一共回過三次家。加起來的時間不到兩個月。主要原因是買不起火車票。母親死后二十年,大妹妹才告訴我,我去北京讀書的頭兩年,母親經(jīng)?？?以至于眼睛受傷，到醫(yī)院去看眼科。聽妹妹這樣述說往事,我發(fā)呆了好一陣子。我對不起母親!過去我不知道這件事。我后悔我給母親的信太少且太短。我總以為學(xué)校的事,母親不懂,不必同母親多說——今天,我為我的信而深感內(nèi)疚!在校六年,我給母親報平安的家信平均每個月一封。每封不會超過三百個字。六年來,我給母親的信是報喜不報憂。這點我做得很好。我的目的很明確,不讓母親為我分心、牽掛、憂愁。按性格,我母親的憂心太重,不開朗。以下事情我就瞞著母親：我非常窮,卻老說我的助學(xué)金很多、足夠。去學(xué)校報到,母親東借西借,為我湊了三十元,后來我就再也沒有向母親要過一分錢。當時我父親已接近破產(chǎn),家境貧窮?！胺从摇边\動我受到處分，也沒有告訴母親。讀到四年級,我故意考試考砸主動留一級，更瞞著她。她也沒有覺察,我怎么要讀六年。大妹妹問過母親:“媽,你為什么最喜歡哥？”“你哥是媽燒香拜佛求來的崽?！弊娓敢还灿形鍌€兒子。我父親是長子。母親頭胎和第二胎都是女兒,不到兩歲便夭折。不久,我二嬸生了兒子叫趙寶珊，這樣一來大家庭的長孫便在二房,不在大房。我母親的地位大受威脅,遭到歧視。在飯桌上,祖父常用諷刺的口吻,冷言冷語敲打我母親:“先長胡子的,不如后長須的。”意思是二嬸后來者居上,先得了兒子,我母親落后了。上世紀三十年代的中國,重男輕女，母以子貴現(xiàn)象很嚴重。母親忠厚、老實,只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬壽宮拜佛,求菩薩保佑賜給她一個兒子。不久我出生了。我剛四歲,母親便讓我讀書、發(fā)蒙,為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個小學(xué)、中學(xué),我和堂兄寶珊都是同年級。母親的良苦用心只有等到我進了大學(xué)才知道。母親說:“你為娘爭了口氣！”離開家鄉(xiāng)的前一夜,母親舍不得我，抱著我睡。當時我十七歲。其實自我出生,從沒有離開過娘。好在我走后,還有弟弟妹妹在母親身邊。我這個人,活到今天,誰也不欠，只欠我母親的,沒有能在她身邊侍奉她八年、十年,使我深感內(nèi)疚。4.下列對這篇文章內(nèi)容的分析,最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

)A．“我”臨行前,母親暗暗垂淚是因為她明白兒子這一走，等待她的將是聚少離多的苦悶日子。B.上了大學(xué),為了減輕家里的負擔,更為了證明自己的獨立,“我”沒再向母親要過一分錢。Ｃ.散文用樸實自然的語言、真摯動人的情感勾勒出一個含情脈脈的兒子對母親懺悔式的追憶。D.“我”收到通知書時,母親滿臉堆笑，為兒子的勝利感到欣慰,為自己的良苦用心感到滿足，更對兒子今后似錦的前程充滿期望和向往。5.文章開頭“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻”，這句話有什么作用?請結(jié)合全文內(nèi)容分析。６.在文中作者多次用細節(jié)描寫追憶母親,請舉例,并說說分別體現(xiàn)了母親怎樣的性格。【答案】４．A

5.①內(nèi)容上,引領(lǐng)后文:“我”收到了通知書,令“我”和母親都格外高興,所以“笑”；但這一分別,將是“我”終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊,所以“哭”。同時,也讓讀者感受到“我”對母親深深的愧疚之情。②結(jié)構(gòu)上,統(tǒng)領(lǐng)全文,以幸福的情節(jié)開頭,懺悔的情緒結(jié)尾;奠定了感情基調(diào),有助于讀者對散文情感的把握；自然地引出下文的敘述。

６.①不善言辭:默默為“我”收拾行李,暗暗垂淚。②充滿母愛:為兒子四處籌錢準備學(xué)費。③忠厚、老實:對祖父的諷刺忍氣吞聲。④好強:偷偷去萬壽宮拜佛,為了“我”能趕上堂兄而早早讓“我”讀書、發(fā)蒙?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析:B項,“更為了證明自己的獨立”文中未提及；Ｃ項,“含情脈脈”表述不準確;D項，“更對兒子今后似錦的前程充滿期望和向往”無中生有。【5題詳解】試題分析：【6題詳解】試題分析：注意從內(nèi)容上答出“引領(lǐng)后文對母親深深的愧疚之情”,從結(jié)構(gòu)上答出“統(tǒng)領(lǐng)全文，奠定了感情基調(diào)”。點睛:分析語段的作用的題目,首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等,內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn),和其它語段的關(guān)系。還要注意注意語段所處的位置,如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等,中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等，此題是文章的開頭，注意從內(nèi)容的引領(lǐng)和結(jié)構(gòu)上的奠定情感基調(diào)的作用。（三）實用類文本閱讀(本題共３小題，1２分）閱讀下面的文字,完成各題。材料一:統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，從１99５年至２016年,民用汽車保有量從10４０萬輛攀升至1.9億輛,自行車的保有量卻從6.７億輛，急劇下降至３.3億輛。汽車成為代步工具的同時,給城市交通和生態(tài)環(huán)境也帶來了極大壓力,城市居民的出行成本急劇上升。而隨著2０16年共享單車的出現(xiàn)，在有效解決最后一公里出行難問題的同時，也在全國掀起了綠色出行、健身騎行的新風(fēng)潮。摩拜提供的數(shù)據(jù)顯示，共享單車的出現(xiàn),直接使黑摩的的出行次數(shù)減少了５3％。根據(jù)基于摩拜用戶的問卷調(diào)查，共享單車出現(xiàn)前,黑摩的每天接單量為40余單，司機日收入約20０元人民幣，共享單車出現(xiàn)后,黑摩的每天接單量下降到十幾單,有70%的黑摩的司機轉(zhuǎn)行。專家認為,“共享單車＋公共交通”的出行模式,正逐漸替代“家用汽車＋步行+公共交通”的出行模式，快速發(fā)展中的共享單車正改善著我國城市居民的出行模式，也對我國交通新體系建設(shè)產(chǎn)生深遠影響。（摘編自董城、李笑萌《共享單車緩解城市交通出行難問題》）材料二:調(diào)查顯示,被訪者對共享單車投放后運營管理維護表示“不太滿意”和“不滿意”的比例分別為17.８%和９.3%;有35.0%的被訪者希望加大投入,解決投放后的運營和維護。在使用共享單車遇到的問題中，“車輛有破損”問題最突出,主要表現(xiàn)在：剎車失靈、車胎沒氣、掉鏈子、車把或車座損壞等方面,有72.2％的被訪者遇到過這種情形,其中有25.4%的被訪者把它排在問題首位。有５8.４％的被訪者在早晚高峰期間有過尋車困難的經(jīng)歷，在所有問題中位居第三位，其中,有1９.4%的被訪者認為這個問題最嚴重。針對使用者素質(zhì)問題，有70.5%的被訪者遇到過車輛遭惡意損壞,在所有問題中位居第二位,其中,有40.9%的被訪者認為這是首要問題。許多被訪者認為共享單車亂停亂放問題十分嚴重。還有部分被訪者反映使用者隨意將共享單車停放在人行道或盲道上,甚至直接將車停放在機動車道內(nèi)，這些行為不但破壞了市容市貌,也在一定程度上對出行安全造成不利影響。(摘編自王海亮《四成人每天至少騎一次共享單車》）材料三：沒有共享單車，“最后一公里”一直是出行難題；有了共享單車，交通秩序問題又惹人煩。“我國從‘自行車王國’轉(zhuǎn)而進入汽車社會后，自行車的行車與停車空間被小汽車大量侵占，騎車出行的連續(xù)性、舒適性大打折扣?！北本┕I(yè)大學(xué)城市交通學(xué)院院長陳艷艷說。共享單車登陸、搶灘,短短一年,全國已有互聯(lián)網(wǎng)租賃自行車運營企業(yè)30多家,累計投放車輛超過1000萬輛,注冊用戶超1億人次，累計服務(wù)超過１０億人次?？紤]到仍有不少大城市的遠郊區(qū)縣及中小城市尚未普及，規(guī)模增勢一時恐難削減。目前，不少單車平臺都建立了信用積分體系。如果有些市民總是不文明騎行，那么在注冊時使用的信息可能被鎖定拉入“黑名單”，不允許使用共享單車。專家建議,可以將其與政府主導(dǎo)的“信用中國”社會信用體系互聯(lián)互通，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和獎懲聯(lián)動。(摘編自劉志強《共享單車,如何騎得又穩(wěn)又遠？》）7.下列對材料的理解和分析，不正確的一項是(

)A.共享單車是我國民用汽車保有量急劇上升，而自行車保有量急劇下降的時代背景下出現(xiàn)的產(chǎn)物。Ｂ．共享單車的出現(xiàn),意味著我國綠色出行的開始，減輕了城市交通和生態(tài)環(huán)境的極大壓力。C.不少使用者認為，在使用共享單車中遇到的最為突出的問題是剎車失靈、車胎沒氣、掉鏈子等。D．亂停亂放共享單車不但增加了使用者的尋車難度、破壞了市容市貌,而且也對出行造成了不利影響。８.下列有關(guān)對材料內(nèi)容分析和概括，正確的一項是（

)A.共享單車的出現(xiàn)極大影響了黑摩的司機的利益收成,他們大多轉(zhuǎn)行，從而助長了共享單車破損的數(shù)量。B．針對車輛有破損、早晚高峰期間尋車難、使用者素質(zhì)低等問題，被訪者希望政府加大投入，解決投放后的運用和維護問題。C.城市留給自行車的空間有限,共享單車規(guī)模又在快速擴大,這促使新的應(yīng)對機制的逐步建立。D.為讓共享單車騎得又穩(wěn)又遠，一些共享單車平臺建立的信用積分體系與政府主導(dǎo)的社會信用體系互聯(lián)互通,以實現(xiàn)獎懲聯(lián)動。９．怎樣才能有效推行我國的共享單車?請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?．B

8.C

９.使用者要提升自己的素質(zhì),不故意損壞車輛,不亂停亂放車輛。政府要做好宣傳教育，提升國民文明騎行素質(zhì)。共享平臺要搞好投放后的運營和維護,解決好有限的城市空間與快速增長的單車供給之間存在的矛盾?！窘馕觥俊荆奉}詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時,首先閱讀題干,在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核,概括文章的內(nèi)容較難。B項,“意味著我國綠色出行的開始,減輕了城市交通和生態(tài)環(huán)境的極大壓力”與原文不符，原文是“在全國掀起了綠色出行,健身騎行的新風(fēng)潮”。故選Ｂ?！?題詳解】試題分析:本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時,將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項,解答時要認真核對,找出符合題干的選項。A項,“從而助長了共享單車破損的數(shù)量”錯誤。共享單車的出現(xiàn)極大影響了黑摩的司機的利益收成,他們大多轉(zhuǎn)行，從而助長了共享單車破損的數(shù)量。共享單車被破壞的原因分析有誤。Ｂ項,針對車輛有破損、早晚高峰期間尋車難、使用者素質(zhì)低等問題,被訪者希望政府加大投入，解決投放后的運用和維護問題。加大投入不是解決問題的根本。D項，為讓共享單車騎得又穩(wěn)又遠,一些共享單車平臺建立的信用積分體系與政府主導(dǎo)的社會信用體系互聯(lián)互通,以實現(xiàn)獎懲聯(lián)動?！耙詫崿F(xiàn)數(shù)據(jù)共享和獎懲聯(lián)動”選項遺落原文中的信息。故選C?！荆诡}詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題,提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實際問題的依據(jù),但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案,更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實而解決實際問題的高層次能力。如根據(jù)材料一材料二的最后一段,可以提出政府管理部門可以出臺管理細則，規(guī)范單車停放范圍，對破壞單車者加大處罰力度，建立誠信制度等內(nèi)容；根據(jù)材料內(nèi)容“在使用共享單車遇到的問題中……其中有2５.4%的被訪者把它排在問題首位”“有了共享單車,交通秩序問題又惹人煩……騎車出行的連續(xù)性、舒適性大打折扣”分析,共享平臺要搞好投放后的運營和維護,解決好有限的城市空間與快速增長的單車供給之間存在的矛盾。結(jié)合“針對使用者素質(zhì)問題……這些行為不但破壞了市容市貌，也在一定程度上對出行安全造成不利影響”分析,使用者要提升自己的素質(zhì),不故意損壞車輛，不亂停亂放車輛?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個方面：一是要有文體特征意識(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識（每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本省。審題時注意：是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；(３)分點分條作答(高考閱卷采點給分）。即:問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目,分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。二、古詩文閱讀（36分)（一)文言文閱讀（19分)閱讀下面的文言文，完成各題。張良,字子房，其先韓人也。良少,未宦事韓。韓破，良家僮三百人,弟死不葬,悉以家財求客刺秦王，為韓報仇,以五世相韓故。良嘗學(xué)禮淮陽，東見倉海君,得力士,為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游至博浪沙中良與客狙擊秦皇帝誤中副車。秦皇帝大怒,大索天下，求賊急甚。良乃更名姓,亡匿下邳。項伯嘗殺人,從良匿。后十年,陳涉等起,良亦聚少年百余人。景駒自立為楚假王,在留。良欲往從之,行道遇沛公。沛公將數(shù)千人略地下邳,遂屬焉。沛公拜良為廄將①。沛公入秦，宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫,沛公不聽。良曰：“夫秦為無道,故沛公得至此。為天下除殘去賊,宜縞素②為資。今始入秦,即安其樂,此所謂‘助桀為虐’。愿沛公聽樊噲言?！迸婀诉€軍霸上。項羽至鴻門,欲擊沛公,項伯夜馳至沛公軍,私見良，欲與俱去。良曰：“臣為韓王送沛公,今事有急,亡去不義?！蹦司哒Z沛公。沛公大驚,曰:“為之奈何?”良曰:“沛公誠欲背項王邪？”沛公曰：“鯫生說我距關(guān)毋內(nèi)諸侯,秦地可王也,故聽之?！绷荚?“沛公自度能卻項王乎?”沛公默然，曰:“今為奈何?”良因要項伯見沛公。沛公與伯飲,為壽，結(jié)婚，令伯具言沛公不敢背項王,所以距關(guān)者,備它盜也。漢六年,封功臣。高帝曰:“運籌策帷幄中，決勝千里外,子房功也。自擇齊三萬戶?！绷嘉磭L有戰(zhàn)斗功，乃言于高帝曰:“始臣起下邳,與上會留,此天以臣授陛下。陛下用臣計,幸而時中,臣愿封留足矣,不敢當三萬戶?！蹦朔饬紴榱艉?與蕭何等俱封。良從上擊代,出奇計下馬邑,及立蕭相國,所與從容言天下事甚眾。良乃稱曰:“家世相韓,及韓滅，不愛萬金之資，為韓報仇強秦,天下震動。今以三寸舌為帝者師,封萬戶，位列侯,此布衣之極,于良足矣。愿棄人間事,欲從赤松子游耳。”乃學(xué)道，欲輕舉。高帝崩,呂后德良,乃強食之,曰:“人生一世間,如白駒之過隙,何自苦如此！”良不得已，強聽食。后六歲薨，謚曰文成侯。及良死,子不疑嗣侯。(選自《漢書張良傳》)【注】①廄(jiù)將：主管馬匹的軍官。②縞素：白色的衣服。這里是樸素之義。１０．對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是（

）A.亡匿下邳

亡:逃跑Ｂ.沛公乃還軍霸上

軍：駐軍C．沛公誠欲背項王邪

誠：誠然D.鯫生說我距關(guān)毋內(nèi)諸侯

內(nèi):接納11．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A．秦皇帝東游/至博浪沙中/良與客狙擊秦皇帝／誤中副車。B．秦皇帝／東游至博浪沙/中良與客狙擊/秦皇帝誤／中副車。C.秦皇帝東游至博浪沙中／良與客狙/擊秦皇帝／誤中副車。Ｄ.秦皇帝/東游至博浪沙/中良與客狙擊/秦皇帝誤中副車。1２.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

)Ａ．張良重情重義。張良年少時，不曾在韓國做官,但韓被滅之后,家人慘遭不幸，他用盡家產(chǎn)尋求刺客刺殺秦王報仇。B．張良敢于勸諫。劉邦因?qū)m室有數(shù)以千計的帷帳、狗馬、珍寶、婦女,他想留下住在秦國。樊噲勸諫,劉邦沒有聽他的,后聽取了張良的勸諫。C.張良為官正直。漢高帝想要封他三萬戶人口的封地,張良因為自己沒有功勞推辭，被封為留候。D.張良急流勇退。張良跟隨皇上攻打代時，勸諫皇上封蕭何為相,自己跟從赤松子出游，但后來遭到呂后的干涉。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(１)陛下用臣計，幸而時中，臣愿封留足矣，不敢當三萬戶。(2)今以三寸舌為帝者師,封萬戶，位列侯,此布衣之極，于良足矣【答案】１0.Ｃ

1１.A

1２．C

1３．(1）陛下采納臣的計策,幸而有時還能有成效,臣希望把留地封給我就足夠了,不敢接受三萬戶。(２）現(xiàn)在(我）憑三寸舌頭（或口才）做皇上的軍師,封邑萬戶,位居列侯,這是平民（老百姓)最大的榮譽，對我已經(jīng)足夠了?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析:誠:果真?！?１題詳解】試題分析：“秦皇帝”和“博浪沙中”均作前句的賓語。點睛:文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強行斷開,不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短,也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比,然后結(jié)合文意進行分析。此題“秦皇帝”和“博浪沙中”均作前句的賓語。【12題詳解】試題分析：推辭原因是“良未嘗有戰(zhàn)斗功”，并不是無功?！?3題詳解】試題分析:注意重點詞語“幸”“時”“封”“當”“以”“布衣”“極”的翻譯。參考譯文:張良字子房,他的祖先是韓人。張良當時年輕,沒有在韓國做官。韓國滅亡后，張良家有三百家奴,弟弟死了都沒有發(fā)喪，而以全部的財產(chǎn)尋求刺客刺殺秦王,替韓報仇,因為他的父祖做過五代韓相。張良曾學(xué)禮于淮陽,在東面見到倉海君,發(fā)現(xiàn)一個大力士，做了重一百二十斤的鐵錘。秦始皇帝東游,到達博浪沙的時候,張良和刺客一起埋伏刺殺秦皇帝，錯誤地擊中副車。秦始皇帝非常生氣，在天下大規(guī)模進行搜索,急于找到賊人。張良于是改換名姓,逃跑躲避在下邳。項伯曾經(jīng)殺人,躲避在張良那里。十年后，陳涉等起義,張良也聚集一百多年輕人。景駒自立為楚假王,在留。張良想去跟隨他,走在路上碰到沛公。沛公正帶領(lǐng)幾千人攻占下邳，便跟隨了沛公。沛公讓張良做了廄將。沛公到達秦國,宮室有數(shù)以千計的帷帳、狗馬、珍寶、婦女,他想留下住在那里。樊噲勸諫,沛公沒有聽他的。張良說：“因為秦國無道,所以沛公能到這里。為天下除去禍害,現(xiàn)在應(yīng)該以勤儉樸素來顯示本色。現(xiàn)在剛?cè)肭?，就想著安于享樂，這就是所說的‘助桀為虐’。希望沛公聽從樊噲的話?！迸婀陀只厝ヱv扎在霸上。項羽到達鴻門,要攻打沛公，項伯夜里跑到沛公軍中,偷偷地見張良,想和他一起逃離。張良說："臣答應(yīng)韓王護送沛公,現(xiàn)在事情緊急，逃跑是不義的。"便把這事告訴了沛公。沛公很驚訝,說："現(xiàn)在怎么辦？"張良說:"沛公想要真的背叛項王嗎?"沛公說："有個小人對我說把持關(guān)口不讓諸侯進來,并且可以在秦地稱王,便聽了他的建議。"張良說："沛公覺得自己能打敗項王嗎?＂沛公沉默，說：＂現(xiàn)在該怎么辦?"張良就此請項伯來見沛公。沛公和項伯一起喝酒，為項伯祝壽,結(jié)為親家,讓項伯向項羽詳細說明沛公不敢背叛項王,把住關(guān)口的原因是提防別的強盜。這樣后來項羽才作罷,此事在《項羽傳》中。漢六年,封有功之臣。高帝說："子房的功勞是運籌帷幄，決定千里之外的勝利,自己在齊挑選三萬戶。"張良沒有過戰(zhàn)功，于是對高帝說："開始臣是在下邳起家，和皇上在留相會,這是上天把臣托付給陛下。陛下采納臣的計策，幸而有時還能有成效,臣希望把留封給我就夠了，不敢接受三萬戶。"就封張良做了留侯，是和蕭何等一起受的封。張良跟隨皇上攻打代，出奇計攻下馬邑,勸皇上立蕭何為相國,和皇上很自然地談?wù)撎煜潞芏嗍?。張良說:"家族里世世代代做韓相，等到韓亡,不吝惜萬金財產(chǎn),替韓向強秦報仇,震驚天下?，F(xiàn)在憑三寸舌頭做皇上的軍師，封邑萬戶,位居列侯,這是平民最大的榮譽,對我已經(jīng)足夠了。想放棄人間的事情，跟赤松子出游。"于是學(xué)習(xí)道家的學(xué)說,想修煉成仙。高帝去世，呂后認為張良是有德之人,便強迫他進食，說:"人生一世，像白駒過隙,為何使自己這樣受苦!"張良沒有辦法,勉強進食。六年以后死。謚號文成侯。到張良死后，兒子張不疑繼承侯位。(二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面詩歌，完成后面各題。淇上送趙仙舟王維相逢方一笑,相送還成泣。祖帳已傷離,荒城復(fù)愁入。天寒遠山凈,日暮長河急。解纜君已遙,望君猶佇立。14.下列幾項對詩歌的理解分析不正確的一項是（

)A．祖帳:古代送人遠行,在郊外路旁為餞別而設(shè)的帷帳。亦指送行的酒筵。意同“祖席”。B.作者感情經(jīng)歷了相逢時的歡愉，分別時的愁苦，分別后的惆悵這幾個階段。C.“天寒遠山凈,日暮長河急”這兩句寫到環(huán)境，表現(xiàn)出友人離去造成自己的空虛感、落寞感,而“日暮長河急”更加重了心緒的撩亂。D．“解纜君已遙”,寫船快,實則怨船快；“望君猶佇立”,一個“猶”寫出了作者猶豫不決的心情。１5．這首詩通過哪些表現(xiàn)手法表現(xiàn)詩人的離愁別緒的？請結(jié)合具體詩句分析。【答案】１4.D

15．①借景抒情,借荒城、寒天、凈山、暮日、長河等凄清景象,傳達了作者感傷之情；②直抒胸臆，頷聯(lián)直接點出“傷離”、“愁”的情感；③細節(jié)描寫(動作描寫），以佇立河邊的細節(jié)，表現(xiàn)作者對友人的不舍。④對比，“方一笑”與“還成泣”對比，寫出了相聚短暫的遺憾?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：Ｄ項,作者“猶豫不決的心情”錯，應(yīng)該是表現(xiàn)作者執(zhí)著之情?！?5題詳解】試題分析：這是一道考核抒情方式的題目,注意區(qū)分直接、間接和用特殊的手法抒情，此詩中有“荒城”“天寒”“日暮”“長河”場合等景物可以看出是借景抒情;由“已傷離”和“復(fù)愁入”等詞語可看出是直抒胸臆;載通過“方一笑”與“還成泣”可看出是對比的手法。答題時注意結(jié)合詩句明確情感。點睛:詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析,此題主要是直抒胸臆和借景抒情和運用對比的手法抒情。答題時要結(jié)合詩歌做具體的解釋。(三)名篇名句默寫（6分）16.補寫出下列名篇名句中空缺的部分。（1）毛澤東在《沁園春·長沙》中，從俯視和仰視的角度寫景的句子是:_____,_＿__。(2)但我不能放歌，＿＿＿＿＿_＿＿_______＿＿_＿_＿；(徐志摩《再別康橋》）（３)_______＿_＿_____＿_,大禮不辭小讓。(4）《荊軻刺秦工》中“易水訣別”時，荊軻所唱的“＿___，＿__＿_”烘托了一種慷慨悲壯的氛圍,也表達了他誓死為國的決心。【答案】

(1).鷹擊長空

(2).魚翔淺底

(3）.悄悄是別離的笙簫

(4).大行不顧細謹

(5）.風(fēng)蕭蕭兮易水寒

(6).將士一去兮不復(fù)還【解析】【詳解】試題分析:本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“淺”“簫”“謹”“蕭”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運用（20分)閱讀下面的文字，完成各題。近日,湖北省武漢市漢陽區(qū)的一批垃圾桶有了專屬“身份證”。管理部門為轄區(qū)內(nèi)部分餐館的餐廚廢棄物專用桶加裝了電子芯片,借助芯片,管理部門得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的去向、來源和這些垃圾半路失蹤進入黑作坊的問題。目前,全區(qū)已安裝“身份證”的商家達到800家。餐廚廢棄物經(jīng)過油水分離、無害化處理等一系列技術(shù)環(huán)節(jié)后,可用于提煉生物柴油、沼氣發(fā)電等多個領(lǐng)域。我國每年餐廚廢棄物產(chǎn)生量高達9000多萬噸，是一筆可以再利用的資源，然而廢棄物實際處理率不足20％，效率低下的局面，在媒體的廣泛科普之下，早已___＿____,為人詬病。另一方面，由于缺乏監(jiān)管，不法分子______＿_,餐廚廢棄物去向“成謎”。通過安裝“身份證”，(),同時也提升了餐廚廢棄物的回收利用效率,變廢為寶,產(chǎn)生了理想的經(jīng)濟效益。采取措施保障食品安全，作為城市管理者,_＿_＿____。面對地溝油猖獗的嚴峻形勢,城市管理者只有換位思考、主動作為,才能______＿＿,為老百姓提供更多實實在在的獲得感。17.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?

）A．既有效阻止了地溝油、邊角料回流餐桌，保障我們安全的舌尖B．不僅有效阻止了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障舌尖上的安全Ｃ.既有效阻止了回流餐桌的地溝油、邊角料,保障我們安全的舌尖D.不僅有效阻止了地溝油、邊角料回流餐桌，保障舌尖上的安全1８.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?

)Ａ.眾目昭彰乘虛而入義不容辭推己及人B.眾目睽睽乘其不備當仁不讓推己及人C．眾目昭彰乘虛而入義不容辭以己度人Ｄ.眾目睽睽乘其不備當仁不讓以己度人19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?

)Ａ.管理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的去向、來源，并有效避免這些垃圾半路失蹤進入黑作坊的問題。B.管理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的來源、去向,來有效避免這些垃圾半路失蹤進入黑作坊的問題。Ｃ.管理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的去向、來源及這些垃圾半路失蹤進入黑作坊的有效避免的問題。D.管理部門得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的來源、去向與這些垃圾半路失蹤進入黑作坊的問題。【答案】17.D

1８．Ａ

19．B【解析】【17題詳解】試題分析:本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力,重點考查語言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時,最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話,然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,選出最恰當?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性,難度適中。Ｄ，從語境看,“阻止”的是事情，而不是具體事物,排除Ｂ項、C項；從搭配看，“保障”應(yīng)與“安全”搭配。從邏輯關(guān)系看,遞進更恰當。排除A項。故選D。【１８題詳解】試題分析：本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點:仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。眾目睽睽：形容在眾人注視之下。眾目昭彰：大家都看得很清楚。結(jié)合“在媒體的廣泛科普之下”“為人詬病”分析,選用“眾目昭彰”。乘虛而入:趁著對方空虛或疏于防范時進入。乘其不備:趁著別人沒有防備時去襲擊或侵害。結(jié)合“由于缺乏監(jiān)管，不法分子”分析,選用“乘虛而入”。義不容辭：從道義上說不允許推辭。當仁不讓：遇到應(yīng)該做的事,勇于承當，不推諉、不辭讓。結(jié)合“采取措施保障食品安全,作為城市管理者”分析,選用“義不容辭”。推己及人：用自己的心思來推想別人的心思,設(shè)身處地替別人著想。以己度人：根據(jù)自己的心思來衡量或揣度別人。結(jié)合“城市管理者只有換位思考、主動作為”分析,選用“推己及人”。故選A。【１9題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時,需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新穎,但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。畫線句有多處語病:“去向、來源”語序不當,排除A項、C項;“監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的去向、來源和這些垃圾半路失蹤進入黑作坊的問題”搭配不當，邏輯關(guān)系紊亂,排除Ｄ項。故選Ａ。【點睛】做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉,看成分是否殘缺或者贅余，看句子的主要成分(主、謂、賓）之間,句子的枝葉(定、狀、補）與中心語之間是否搭配;心里默讀，看是否有不同的句式混用,語序是否恰當；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確,特別注意常見的錯誤。20.某中學(xué)將于2019年1月2５日舉行20１9屆畢業(yè)生成人禮儀式。以下是X班班委會代表同學(xué)向全體家長發(fā)出的邀請信。其中有兩處詞語運用不簡明，三處詞語運用不得體,請指出并修改。尊敬的各位家長：①我校將于2019年１月２５日早８時在大禮堂舉行2019屆畢業(yè)生成人禮儀式，我們謹代表班級全體同學(xué)誠邀家父家母到場觀禮。②18歲，意味著責(zé)任、義務(wù),意味著勇敢、擔當。③在這個莊嚴時刻,您的到場實屬是對我們最大的鼓勵。④成人之際更要感激父母的養(yǎng)育之恩,屆時我們還將惠贈禮物一份。⑤請您在百忙之中抽出時間撥冗出席,對此我們敬謝不敏。X班班委會２０19年1月17日詞語運用不簡明的兩處是：（１）＿_＿_________＿__________（2)＿＿＿_＿____＿_＿________＿_＿詞語運用不得體的三處是：(3）＿＿__＿____＿_____＿＿＿＿_＿__（4)＿_＿___＿＿__＿＿______＿__＿_（５)___________＿______＿_＿__【答案】

(1)．實屬是

刪去“實屬”或刪去“是”（重復(fù))

(2).抽出時間/撥冗

刪去“抽出時間”或刪去“撥冗”(重復(fù))

(3）.家父家母

家長／您

(4).惠贈

敬贈

(5).敬謝不敏

深表感激【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的能力。解答此題,要從病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達者身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等?！皩崒佟敝械摹皩佟痹谖难晕闹芯偷扔凇笆恰保硪庵貜?fù)；“撥冗”,（指對方)于繁忙中抽出時間，與“抽出時間”重復(fù);“家父家母”,謙稱自己的父母，語境是所有學(xué)生的父母,改為“家長”;“惠贈”，稱人贈與的敬詞,改為“敬贈”；“敬謝不敏”,恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事。多作推辭做某事的婉辭。改為“深表感激”?！军c睛】能夠恰當?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體，選擇恰當?shù)脑~語、語體和語氣。第—,恰當利用詞語的感情色彩?，F(xiàn)代漢語中不少詞語的褒貶色彩很濃，利用得好,不但語言得體,還能產(chǎn)生極好的表達效果。有時還可以故意改變詞語的褒貶色彩。第二,正確使用書面用語和口語。書面用語比較莊重正規(guī)，口語比較平和親近，它們不分孰優(yōu)孰劣,只是應(yīng)當使用在不同的地方。第三,正確使用敬辭和謙辭。對上級、長輩等應(yīng)當使用敬辭,把敬辭用在自己身上就很可笑;謙辭要用在自己身上，把謙辭用在對方身上，就顯得不尊重對方。第四,正確選用傳達話語的手段。要根據(jù)不同的表達目的選用不用的傳達話語的手段。第五,根據(jù)場合、對象準確