典型四種氣質(zhì)類型及其行為表現(xiàn)

典型四種氣質(zhì)類型及其行為表現(xiàn)1、多血質(zhì)神經(jīng)特點(diǎn)：感受性低；耐受性高；不隨意反應(yīng)性強(qiáng)；具有可塑性；情緒興奮性高；反應(yīng)速度快而靈活。心理特點(diǎn)：活潑好動(dòng)，善于交際；思維敏捷；容易接受新鮮事物；情緒、情感容易產(chǎn)生也容易變化和消失，容易外露；體驗(yàn)不深刻。（眼高手低、見異思遷、隨波逐流）要求反應(yīng)迅速并敏捷的工作對(duì)他們最為適合顯著。合適的職業(yè)：導(dǎo)游、推銷員、節(jié)目主持人、演講者、外事接待人員、演員、市場(chǎng)調(diào)查員和監(jiān)督員等等。2、膽汁質(zhì)神經(jīng)特點(diǎn)：感受低；耐受高；不隨意反應(yīng)強(qiáng)；外傾性明顯；情緒興奮性高；控制力弱；反應(yīng)快但不靈活。辦持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。（剛愎自用、沖動(dòng)莽撞）冒險(xiǎn)家、新聞?dòng)浾?、演員、軍人、公安干警等等。3、粘液質(zhì)神經(jīng)特點(diǎn)：感受性低；耐受性高；不隨意反應(yīng)低；外部表現(xiàn)少；情緒具有穩(wěn)定性；反應(yīng)速度不快但靈活。注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移，外部動(dòng)作少而緩慢。（按部就班、被動(dòng)淡漠、墨守成規(guī)）適合職業(yè)：外科醫(yī)生、法官、管理人員、出納員、會(huì)計(jì)、播音員、話務(wù)員、調(diào)解員、教師、人力人事主管等。4、抑郁質(zhì)神經(jīng)特點(diǎn)：感受性高；耐受性低；隨意反應(yīng)低；情緒興奮性高；準(zhǔn)確性高。判主義傾向，有時(shí)候能在關(guān)鍵時(shí)刻提供較好的意見（多愁善感、優(yōu)柔寡斷、孤僻多疑）適合職業(yè)：校對(duì)、打字、排版、檢察員、雕刻工作、刺繡工作、保管員、機(jī)要秘書、藝術(shù)工作者、哲學(xué)家、科學(xué)家。多血質(zhì)不深刻。隨波逐流遂心則熱情銳減；情感不易深沉、易見異思遷；缺乏耐力與毅力、易輕率作決定。膽汁質(zhì)一旦精力耗盡則情緒低落、信心受挫；煩躁、粗心。粘液質(zhì)善言談、交際、忍讓、務(wù)實(shí)、可依賴。寡合、有惰性、保守、萎蘼不振。抑郁質(zhì)肅、不怕困難、善于體察別人不易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。寡合、冷漠、多疑、猶豫不決；缺乏自信，常為小事而動(dòng)感情。第一部分學(xué)生用書人最寶貴的是保持自己本來(lái)的氣質(zhì)?！猍日]河田一郎這些是……故事放送10分鐘前就開演了。為1021011分鐘再說(shuō)是因?yàn)槿囄覀儾胚t到的。你認(rèn)為塞車是我們的過(guò)錯(cuò)嗎!事情，他們的反應(yīng)竟然如此不同。角色扮演請(qǐng)四位同學(xué)分別扮演故事中的四位主人公。大家談我們來(lái)總結(jié)一下他們各自有哪些特點(diǎn)：與檢票員爭(zhēng)論的彼得：偷偷溜進(jìn)去的瓦韃：心平氣和的保羅：自認(rèn)倒霉的杰克：是因?yàn)樗麄兊臍赓|(zhì)類型明顯不同。什么是氣質(zhì)呢動(dòng)腦筋類型：我的氣質(zhì)類型：A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．粘液質(zhì)DE．無(wú)法判斷（）同桌的氣質(zhì)類型：A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．粘液質(zhì)DE．無(wú)法判斷（．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．粘液質(zhì)（p>媽媽的氣質(zhì)類型：A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．粘液質(zhì)DE．無(wú)法判斷（）故事放送是下了車以后，她卻責(zé)備自己不小心，沒(méi)放好。唉，真沒(méi)用!好多同學(xué)都說(shuō)她沒(méi)氣質(zhì)，她卻委屈特點(diǎn)是：特點(diǎn)是：和男生痛痛快快地玩得很瘋，她似乎從來(lái)沒(méi)有煩惱……英子和夏柏都希望改變自己的氣質(zhì)，這可能嗎自省與交流你認(rèn)為自己屬于哪一種氣質(zhì)類型：你也遇到過(guò)和英子、夏柏類似的煩惱嗎你想改變自己的氣質(zhì)類型嗎你認(rèn)為氣質(zhì)類型能改變嗎為什么試一試每種氣質(zhì)類型至少列舉兩位中外名人。名人教誨氣質(zhì)之美與其說(shuō)是來(lái)自內(nèi)心的修養(yǎng)不如說(shuō)它是來(lái)自一種對(duì)美好事物的欣賞能力這種欣力就使一個(gè)人的言談舉止不同流俗。 ——羅蘭第二部分教師用書一、教學(xué)目標(biāo)（一）使學(xué)生初步了解：什么是氣質(zhì)氣質(zhì)有哪些典型的類型（二）二、教學(xué)要點(diǎn)（一）在其他活動(dòng)中則沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。（二此相匹配的活動(dòng)。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：故事放送，角色扮演。請(qǐng)四位同學(xué)分別扮演故事中的四位主人公，并總結(jié)四位主人公各自有哪些特點(diǎn)。教師講授：氣質(zhì)的理論知識(shí)。什么是氣質(zhì)風(fēng)格，是一種比較穩(wěn)定的個(gè)性特征。氣質(zhì)的類型及特點(diǎn)。任性、脾氣暴躁、易怒、缺乏自制力，是人們常說(shuō)的急性子的人。缺乏毅力和耐力，浮躁，輕率，是人們常說(shuō)的活潑好動(dòng)的人。少外露，情緒發(fā)展慢但持久、堅(jiān)韌、執(zhí)拗，是人們常說(shuō)的慢性子的人。（二）類型。中間型和混合型的。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分析自己和他人的氣質(zhì)類型。（三）故事放送。是否也想改變自己的氣質(zhì)類型教師總結(jié)：其實(shí)人的各種氣質(zhì)類型是沒(méi)有好壞之分的。而心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：人的氣質(zhì)的氣質(zhì)類型就已經(jīng)顯示出來(lái)了。是由遺傳決定的，那么我們應(yīng)該如何面對(duì)自己的氣質(zhì)類型呢（四）應(yīng)該悅納各自的氣質(zhì)。四、相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)（一）氣質(zhì)概說(shuō)。的生理基礎(chǔ)是神經(jīng)類型，一個(gè)人的氣質(zhì)具有極大的穩(wěn)定性，但也有一定的可塑性。（二）氣質(zhì)類型。幾種主要理論：外傾型和內(nèi)傾型。1921年在他的《心理類型》一書中最先把外、內(nèi)傾的概念引入人格研究。他根據(jù)“力屬于外傾型；“力比多”指向自己內(nèi)部世界的人，屬于內(nèi)傾型。典型外傾者善交際，喜歡聚色彩。給人可靠的感覺(jué)。四種傳統(tǒng)氣質(zhì)類型。把人的氣質(zhì)類型分為“膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)”四種類型，是心理學(xué)中流行的分類法。膽汁質(zhì)的人感受性低，耐受性較高；不隨意的反應(yīng)性高，反應(yīng)的不隨意性占優(yōu)勢(shì)；外傾性明顯，情緒興奮性高，抑制力差；反應(yīng)速度快，但不靈活。多血質(zhì)的人感受性低，耐受性較高；不隨意的反應(yīng)性強(qiáng)；具有可塑性和外傾性；情緒興奮性高，外部表露明顯，反應(yīng)速度快且靈活。反應(yīng)速度慢，具有穩(wěn)定性。抑郁質(zhì)的人感受性高，耐受性低，不隨意的反應(yīng)性低，嚴(yán)重內(nèi)傾，情緒興奮性高而體驗(yàn)深，反應(yīng)速度慢，具有刻板性，不靈活。外，大多數(shù)人均屬于中間型或混合型。因此，不能牽強(qiáng)地給學(xué)生分類。五、教學(xué)建議如果學(xué)生用書的對(duì)象不是初一年級(jí)學(xué)生，教師可以讓學(xué)生列舉