關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃(集合15篇)

第頁共頁關(guān)愛留守兒童工作方案(集合15篇)關(guān)愛留守兒童工作方案1一、指導(dǎo)思想為了更好地促進(jìn)留守兒童安康、全面地成長，認(rèn)真落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有方案、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，根據(jù)我校我班實(shí)際情況，特制定本年度留守兒童工作方案。二、工作目的通過對我班留守兒童根本情況及普遍問題的調(diào)查、分析^p與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，本班學(xué)生組織關(guān)愛小組，要加強(qiáng)關(guān)愛，形成合力，大力宣傳，不斷進(jìn)步我班關(guān)愛留守兒童工作的程度和成效。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;2、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理安康成長，樂于學(xué)習(xí)。三、主要措施健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛。首先成長關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂詳細(xì)工作方案，并努力施行“關(guān)愛留守兒童”工作方案，逐步使關(guān)愛工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷進(jìn)步思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情。3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師詳細(xì)分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。4、施行教師結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并裝備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反響兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在教師和同學(xué)的關(guān)心和保護(hù)下安康成長。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格開展不健全、道德開展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。6、開展人文關(guān)愛活動。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動等，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。7、注重對留守兒童的心理安康教育針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響。四、工作安排三月份：1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作方案。2、開展教師家訪和學(xué)生談心活動。3、留守兒童信息更新。四月份：1、開展師生結(jié)對活動。2、檔案信息更新。3、開通留守兒童親情。五月份：1、召開一次留守兒童家長會。2、繼續(xù)開展師生結(jié)對活動。3、留守兒童“五一”聯(lián)歡會。六月份：1、留守兒童主題班會活動。2、留守兒童減免落實(shí)情況檢查。3、留守兒童工作經(jīng)歷交流及論文撰寫。4、班級及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)5、留守兒童工作檔案整理。關(guān)愛留守兒童工作方案2隨著社會的進(jìn)步，時代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟(jì)的迅猛開展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了宏大的壓力。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的理論育人功能，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想實(shí)在為留守兒童成長營造安康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面安康成長。二、活動宗旨加強(qiáng)對我校留守兒童的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生與其他孩子一樣幸福安康地成長，為構(gòu)建和諧社會效勞！三、工作目的針對影響留守兒童安康成長的原因，提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，使他們快樂幸福地成長。同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷進(jìn)步廣闊未成年人的綜合素質(zhì)。四、主要措施〔一〕健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用制訂詳細(xì)工作方案，施行留守兒童教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)歷，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)?；?，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷進(jìn)步思想覺悟的主陣地、主渠道。1.設(shè)立職能處室，加強(qiáng)統(tǒng)一管理設(shè)立關(guān)愛留守兒童之家，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2.建立留守兒童檔案及聯(lián)絡(luò)卡制度各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3.施行優(yōu)秀生結(jié)對幫扶后進(jìn)留守兒童制度采取學(xué)生與學(xué)生結(jié)對、“兵教兵”的方法，開展互幫互學(xué)的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀同學(xué)與受導(dǎo)留守兒童同桌，提醒、催促遵守紀(jì)律，專心聽課，課余當(dāng)小教師，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。隨時隨地對留守兒童給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)生活上的幫助、不良行為的監(jiān)視與矯正，并將輔導(dǎo)進(jìn)程與效果反響于教師，讓受導(dǎo)留守兒童得到更多的親情化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時機(jī)。4.施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并裝備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反響兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。5.建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。6.建立完善班級考核和教師考評制度為實(shí)在加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將建立和完善留守兒童教育管理工作考評制度，定期對班級和教師進(jìn)展考核，年終評出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)教師，并將考核結(jié)果與校文明班評比、教師的評先、評優(yōu)掛鉤。凡工作不夠認(rèn)真深化的不得參加學(xué)校的評先、評優(yōu)活動?！捕痴媲殛P(guān)愛，開展“八個一”活動。1.建好一個“留守兒童之家”學(xué)校建一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守兒童和潛能生檔案袋，有一部機(jī)、一臺電視機(jī)、一臺計(jì)算機(jī)，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用時間組織留守學(xué)生在“家”中開展活動。2.開通一部親情學(xué)校開通一部親情，設(shè)立專線，將號碼公開，為留守兒童在課間、休息時與家長聯(lián)絡(luò)、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。3.開展互幫互學(xué)的一幫一活動各班對留守兒童進(jìn)展一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小教師”，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí)，使他有成就感，給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、催促其遵守紀(jì)律，專心聽課；課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。4.落實(shí)一名愛心媽媽〔或愛心爸爸〕給每位留守兒童落實(shí)一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童談一次心，理解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和安康的心理；定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人或家長交流，及時反響兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作；節(jié)假日請留守兒童有潛能生到家做客，使留守兒童通過愛心媽媽的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。5.舉辦一次法制、平安、心理安康教育講座積極施行“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、平安、心理安康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、理解平安常識，讓學(xué)生身心都安康。6.組織一次游覽活動學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心留守兒童和潛能生，更在活動上給予優(yōu)先。根據(jù)留守兒童的特點(diǎn)每學(xué)期單獨(dú)開展一次春游、野炊、赴工廠參觀等校外游覽活動，使他們盡情享受大自然的美妙和社會的關(guān)愛，感受改革開放后中國的宏大變化。7.搭建一個陽光舞臺各班要認(rèn)真組織留守兒童參加學(xué)校的“兩體一藝”活動。學(xué)校搭建陽光舞臺，定期舉行隊(duì)活動、書畫展、演講比賽、大課間等各種活動，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，體會學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。8.寫一封親情書信愛心媽媽監(jiān)視、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)才能，又對學(xué)生進(jìn)展感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。五、活動要求1.各位教師要充分認(rèn)識這項(xiàng)活動的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必須全身心投入這項(xiàng)活動，扎實(shí)做好關(guān)愛留守兒童活動。2.各教師積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動，確保活動收到實(shí)效，并按照愛心媽媽職責(zé)條款，認(rèn)真履行，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣安康成長。關(guān)愛留守兒童工作方案3一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會建立，落實(shí)科學(xué)開展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，確保存守兒童在我校安康快樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案。二、工作目的通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目的落到實(shí)處。三、主要措施1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)①學(xué)校成立由校長、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛留守兒童行動”領(lǐng)導(dǎo)小組。②分工負(fù)責(zé)，確保措施落實(shí)。加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、加強(qiáng)迫度建立，確保方案施行①制定關(guān)愛行動施行方案各班主任，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份，確保按方案逐步施行。②定期召開會議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題。③將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊(duì)工作手冊》中，每周要有工作安排，有關(guān)愛行動的記錄。④將關(guān)愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛行動中做出優(yōu)秀成績的，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選。⑤年底各班都要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，寫一份關(guān)愛行動的小結(jié)。3、加強(qiáng)關(guān)愛行動的方案性，使關(guān)愛行動扎實(shí)有效開展。①明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童。②明確工作內(nèi)容：施行“54321”關(guān)愛行動：五即要做到“五個清楚”：根本信息、性格特征、興趣愛好、安康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)絡(luò)方式清楚。四即“四個優(yōu)先”：平安上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上有限關(guān)心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通。二即雙管理：實(shí)行班主任與第二監(jiān)護(hù)人協(xié)同管理。建立一即“一對一”的幫扶機(jī)制。努力營造留守兒童身心安康開展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。③明確關(guān)愛行動的詳細(xì)目的：以幫助留守兒童安康成長為宗旨，以班級為關(guān)愛載體，以同學(xué)、教師、黨員為關(guān)愛的主體，以彌補(bǔ)留守兒童的感強(qiáng)缺失，進(jìn)步道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師詳細(xì)分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。4、開展幫扶活動學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位教師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進(jìn)學(xué)生之間的互相理解和交流;班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶方案，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在教師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)視、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)展親情交流。5、建立談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響。6、注重心理輔導(dǎo)針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，班主任和課任教師要與學(xué)生多談?wù)勑?，著重進(jìn)展心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和諒解父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。關(guān)愛留守兒童工作方案4為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，特制定本方案。一、工作目的透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，將目的落到實(shí)處。1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%；2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”；3、真情關(guān)愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。二、主要措施1、成立組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立由校長、主任和班主任組成的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、建立留守檔案各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案，有專人負(fù)責(zé)管理。3、確?！叭齻€優(yōu)先”〔1〕學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師詳細(xì)分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案?！?〕生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成禮貌安康的生活習(xí)慣?！?〕活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活潛質(zhì)。4、開展幫扶活動學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活狀況，實(shí)行“一對一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位教師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助；用心開展“留守兒童手牽手”活動，增進(jìn)學(xué)生之間的互相理解和交流；班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶方案，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在教師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)視、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)展親情交流。5、建立談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。用心開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生透過教師和群眾的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響。6、注重心理輔導(dǎo)針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，班主任和課任教師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)展心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和諒解父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。關(guān)愛留守兒童工作方案5當(dāng)前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的`行列，有些兒童的家長不可防止地盡不了家長監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。假設(shè)沒有一個安康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在安康和諧的環(huán)境中茁壯成長。一、指導(dǎo)思想樹立“以人為本”的教育理念。營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氣氛，為建立社會新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面開展的社會建立者和接班人。關(guān)注和諧開展，效勞經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美妙將來為落腳點(diǎn)，奉獻(xiàn)一片愛心，讓留守兒童在安康和諧的環(huán)境中茁壯成長。二、活動內(nèi)容〔一〕目的任務(wù)針對我校30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化程度較低，無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降。如何確保存守兒童不失學(xué)，同時讓外出務(wù)工的父母安心掙錢，這就需要政府、學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注?！捕彻ぷ鲀?nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事。1、留守兒童家長教育才能與孩子自身開展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活，對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo)。2、營造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、鎮(zhèn)政府是社會群團(tuán)組織，呼吁社會力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，引導(dǎo)留守兒童參與社會理論活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造安康開展的良好社會環(huán)境，促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長。3、建立留守兒童的扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對留守兒童在校學(xué)習(xí)情況，生活狀況，行為習(xí)慣開展一系列的活動，落實(shí)扶助措施，每個月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母聯(lián)絡(luò)反響，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人，讓孩子得到安康成長。4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心安康開展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們在學(xué)校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個安康成長的平臺。三、活動要求及措施聯(lián)絡(luò)要求：定期和家長聯(lián)絡(luò)溝通互相理解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況。以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯(lián)絡(luò)的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才。要求參我們，做到有求必應(yīng)，有難必幫，使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中安康成長。關(guān)愛留守兒童工作方案6隨著我國改革開放的深化推進(jìn)，越來越多的農(nóng)村父母為了生計(jì)外出打工。他〔她〕們用勤勞和智慧獲取金錢的同時，卻將他們的子女留在農(nóng)村，成為農(nóng)村中的一個特殊的弱勢群體留守兒童。今年，我再一次對我班的57名學(xué)生情況進(jìn)展了統(tǒng)計(jì)，其中：父母均不在家的有17人；父母只有一方在家的有5人；離異單親家庭有4人。由此可見，在我們西部欠興隆地區(qū)，如何使留守兒童享受親情、加強(qiáng)與學(xué)校配合，共同對孩子的教育，促進(jìn)孩子安康成長，成為一個非常值得關(guān)注的突出問題。為此，我在工作中結(jié)合實(shí)際情況，特制定本班關(guān)愛留守兒童工作方案。一、建立檔案，掌握情況在工作中，我認(rèn)真調(diào)查研究，摸清本班留守兒童的根本情況，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案。其主要內(nèi)容為：家長姓名、學(xué)生的根本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)、家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)、身體狀況、年齡等情況。同時，并適時根據(jù)班級學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過這種方式，有效建立起與學(xué)生家長、教師之間方便的溝通渠道，形成于學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)。二、用心關(guān)愛、感受親情針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛，我在日常的班主任工作中，把留守兒童當(dāng)成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極探究，注重從平時生活細(xì)節(jié)、親情體驗(yàn)、心理教育等各個方面加強(qiáng)引導(dǎo)，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，安康成長?！惨弧翅槍ξ宜鶐У陌嗉壛羰貎和^多的實(shí)際情況，我經(jīng)過反復(fù)考慮和積極探究，根據(jù)留守兒童不同情況，逐個進(jìn)展分類，分組，制定幫扶方案，將每個學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格，按方案施行。并在平時學(xué)習(xí)生活中，對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。在20xx年的中秋節(jié)中，我班舉辦中秋晚會，并分發(fā)月餅給留守兒童，讓他們感受到大家庭的溫暖。在留守兒童患病時，及時送醫(yī)診治，悉心照料，讓他們感受到教師對他們的關(guān)心、關(guān)愛?！捕?、區(qū)別對待，因材施教。我在全面把握每個留守兒童根本情況的同時，針對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格不健全、道德開展欠缺的留守兒童，區(qū)別對待，制定個別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。有意組織者部分學(xué)生積極參與各種安康有益活動，是他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)校、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂?！踩诚蠹?，促進(jìn)安康。品德行為偏向和心理障礙是留守兒童普遍存在的現(xiàn)象。在平時班級管理工作中，在班會課和留守兒童談心活動中，自己注重開展心理咨詢、心理矯正活動。通過每周團(tuán)隊(duì)活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除痼疾，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，營造安康樂觀向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氣氛，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。三、加強(qiáng)溝通，增進(jìn)理解加強(qiáng)與留守兒童談心交心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，適時教育引導(dǎo)他們，是留守兒童安康成長的重要一環(huán)。工作中，我建立了教師關(guān)愛留守兒童成長日記，寫好交心談心記錄。加強(qiáng)定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反響學(xué)生的請況，幫助做好留守兒童的思想工作?？傊P(guān)愛留守兒童是當(dāng)前社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。作為班主任又責(zé)任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，讓他們在同樣的天空，同樣的色彩，同樣的精彩，成為對國家、對社會有用的人才。關(guān)愛留守兒童工作方案7一、指導(dǎo)思想根據(jù)區(qū)教體局的有關(guān)“加強(qiáng)留守兒童工作”的文件和會議精神指導(dǎo)，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的理論育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的安康成長，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，特制定本方案。二、工作目的在總結(jié)以往我校留守兒童工作的根底上，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，不斷進(jìn)步廣闊未成年人的綜合素質(zhì)，為留守兒童營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。1、按要求建立和管理好學(xué)校留守兒童之家，確定專人進(jìn)展日常值班，并每天安排行政人員不定時地督查活動開展情況。2、繼續(xù)施行“結(jié)對幫扶”活動，指導(dǎo)教師進(jìn)展有關(guān)結(jié)對幫扶的資料建立。3、結(jié)合學(xué)校德育教育主題活動，開展各項(xiàng)留守兒童關(guān)愛活動，進(jìn)步留守兒童綜合素質(zhì)。三、主要措施〔一〕健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況，調(diào)整關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂詳細(xì)工作方案，并努力施行“關(guān)愛留守兒童”工作方案，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。調(diào)整后組織機(jī)構(gòu)如下：組長：劉高潮副組長：徐抗震、王勝會組員：楊光升、呂成龍、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、楊成俊、時維新、朱馮霞、劉明領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)留守兒童之家辦公室：主任：王勝會副主任：段康、朱馮霞成員：呂成龍、高群勇、朱馮霞、楊成俊、時維新、劉明及各班主任辦公室職責(zé)：制訂詳細(xì)工作方案，施行“留守兒童”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)歷，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)常化。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷進(jìn)步思想覺悟的主陣地、主渠道?！捕场⑴f(xié)調(diào)社會各方力量，加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作。爭取鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)、校外德育活動基地等部門的幫助，協(xié)調(diào)社會各方力量資助貧困留守兒童，爭取社會各界關(guān)愛留守兒童.〔三〕、積極開展留守兒童素質(zhì)教育活動。充分利用留守兒童之家的教育資，組織留守兒童開展讀書競賽、文體比賽、生活小技能競賽和社會理論活動。同時要注重對留守兒童加強(qiáng)心理安康教育、平安教育和法制教育，引導(dǎo)留守兒童互助互愛，自強(qiáng)自立。〔四〕、施行教職工和熱心學(xué)生結(jié)對幫扶留守兒童制度。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并裝備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長?！参濉?、開展留守兒童心理安康講座活動，搜集并及時處理留守兒童的心理安康問題和其他的問題。針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，學(xué)校著重開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和諒解父母教育等方面的知識講座，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。附：每月工作安排二月份：1、進(jìn)一步完善工作方案，布置新學(xué)期工作。2、籌備留守兒童合唱團(tuán)事宜，安排體藝組進(jìn)展排練。3、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》。三月份：1、開展衛(wèi)生平安〔飲食平安〕教育〔春季傳染病預(yù)防〕。2、配合教導(dǎo)處開展愛國讀書教育活動，優(yōu)先安排留守兒童學(xué)生參加讀書征文、講故事、演講比賽等項(xiàng)活動。3、各班更新并上報留守兒童根本情況報表。4、開展“中小學(xué)生平安教育日”活動〔最后一周的星期一〕，班級安排留守開展“身邊隱患我排查”理論活動。5、各班自主開展各類留守兒童戶外社會理論活動。四月份：1、以留守兒童為重點(diǎn)對象，開展交通平安教育；2、預(yù)防溺水教育活動周，尤其是加強(qiáng)留守兒童午間在校的平安管理〔四月第一周〕3、血防教育，組織留守兒童開展滅釘螺理論活動。4、留守兒童法制宣傳月活動〔主題班會，月主題：未成年人保護(hù)法、“法律伴我成長”黑板報、法制知識講座等〕5、致家長一封信，宣傳學(xué)生平安教育工作。6、組織學(xué)生參加區(qū)愛國讀書教育小學(xué)生講故事比賽活動。五月份：1、根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，開展防溺水、防雷擊教育，并致家長一封信。2、開展5月12日“平安教育演練日”活動；3、預(yù)防自然災(zāi)害月教育主題活動。4、各班級分別籌備“關(guān)愛留守兒童――慶六一”活動。六月份：1、慶賀“六一”國際兒童節(jié)系列活動。2、針對季節(jié)特點(diǎn)，強(qiáng)化防溺程度安工作各項(xiàng)措施，制訂相關(guān)制度。3、留守兒童普法主題班隊(duì)會〔月主題：《禁毒法》〕、禁毒宣傳活動〔6月5日國際禁毒日〕七月份：1、加強(qiáng)學(xué)生暑假期間的平安教育；做好暑假學(xué)生平安離校、文明離校工作。2、留守兒童暑期家訪活動。八月份：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和愛心教師走訪部分留守兒童家庭。九月份：1、舉行留守兒童教師座談會和學(xué)生談心活動。十月份：1、組織留守兒童到敬老院看望老人，幫助整理內(nèi)務(wù)，進(jìn)展“愛心”教育；2、組織留守兒童開展感恩教育活動。十一月份：1、召開留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人座談會，理解留守兒童近期的學(xué)習(xí)生活情況；2、對留守兒童做一次自立自強(qiáng)的交流活動〔通過播送和國旗下講話讓留守兒童對全校學(xué)生講講沒有父母的照顧，自己是如何做到自立自強(qiáng)的〕。十二月份：1、評選“自立自強(qiáng)留守兒童”進(jìn)展表彰；2、參與留守兒童工作的教師交流留守兒童教育教學(xué)經(jīng)歷；分析^p存在問題，尋求可以更新更好地為留守兒童效勞的工作思路；3、搜集整理留守兒童工作成果，表彰優(yōu)秀工作人員；4、提供留守兒童工程終期報告。關(guān)愛留守兒童工作方案8為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，特制定本方案。一、工作目的通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目的落到實(shí)處。1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”；3、真情關(guān)愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。二、主要措施1、成立組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立由校長、主任和班主任組成的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、建立留守檔案各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案，有專人負(fù)責(zé)管理。3、確?！叭齻€優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師詳細(xì)分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。4、開展幫扶活動學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位教師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進(jìn)學(xué)生之間的互相理解和交流；班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶方案，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在教師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)視、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情〔2561195〕，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)展親情交流。5、建立談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響。6、注重心理輔導(dǎo)針對品德行為偏向和的留守兒童，班主任和課任教師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)展心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和諒解父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。據(jù)調(diào)查，目前福州市的“向?qū)Х桨浮痹圏c(diǎn)者中，受導(dǎo)者大多為10—14歲的學(xué)生；而為防止產(chǎn)生“代溝”，督導(dǎo)也一般是30歲以下的年輕人，且躲避異性?！岸綄?dǎo)對受導(dǎo)者的幫助主要是非物質(zhì)性的，他們通過短信、以及不定期見面的形式保持聯(lián)絡(luò)，對孩子們在人際交往、心理素質(zhì)等方面進(jìn)展輔導(dǎo)，但不提倡說教式幫扶。”除了日?！跋?qū)А蓖?，同一地區(qū)的“向?qū)Х桨浮眳⑴c者還會在當(dāng)?shù)厣绻さ慕M織下定期開展集體活動?！?月份就曾組織過一次活動，督導(dǎo)和受導(dǎo)者一起前往超市購物，在羅縣鳳山小學(xué)內(nèi)，大家親手做了一頓豐富的晚餐。國慶節(jié)，我們還將組織一次活動?！痹S多家長在外經(jīng)商、創(chuàng)業(yè)，平時沒有時間教育孩子，尤其是在暑假期間，孩子更沒人管了。為此要對留守兒童和特殊兒童給予特別的關(guān)愛。夏令營指導(dǎo)教師陳宇鵬說：“我們不僅僅關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)、成績，更多的是關(guān)注他們的社會交往、社會認(rèn)知、自力自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等多方面才能的進(jìn)步?！弊屆總€孩子擁有美妙的童年效勞，為每個孩子擁有幸福的人生奠基，以實(shí)際行動關(guān)愛留守兒童，為了留守兒童營造一個安康成長的良好環(huán)境。《生活技能培訓(xùn)》，座談、討論、征文、手抄報、卡片，為父母做一件有意義的事情等，優(yōu)秀作品展示。象城東小學(xué)現(xiàn)有留守兒童119人，為了給這些留守兒童營造一個安康成長的良好環(huán)境，在上級部門的指導(dǎo)下，借鑒一些單位的成功經(jīng)歷，結(jié)合本校的實(shí)際情況，在全校施行了以“關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題，以幫助留守兒童安康成長為宗旨的關(guān)愛留守兒童方案，積極開展留守兒童教育的管理工作，我們以家長學(xué)校、留守兒童示范學(xué)校等形式為載體，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡(luò)，為我校留守兒童創(chuàng)造了一個有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，使他們在情感、心理、生活、學(xué)習(xí)等方面都能安康地成長。關(guān)愛留守兒童工作方案9一、指導(dǎo)思想根據(jù)湖北省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的施行意見》和京山縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的理論育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的安康成長，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，特制定本方案。二、工作目的通過對我校小學(xué)留守兒童根本情況及普遍問題的調(diào)查、分析^p與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷進(jìn)步我校關(guān)愛留守兒童工作的程度和成效。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；2、留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)固率均達(dá)100％；3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理安康成長，樂于學(xué)習(xí)。三、主要措施㈠健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。首先成長關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂詳細(xì)工作方案，并努力施行“關(guān)愛留守兒童”工作方案，逐步使關(guān)愛工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷進(jìn)步思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。組長：喻瑋〔校長、校關(guān)工委主任〕副組長：楊先進(jìn)〔副校長、校關(guān)工委副主任〕喻克正〔退休教師、關(guān)工委副主任〕組員：揚(yáng)行斌、晏桂芳喻鳳祥李富林丁致練晏桂芝許簡斌胡艷麗張守超張忠林晏永堯2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)展管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)絡(luò)卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情。3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師詳細(xì)分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)六年級寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。4、施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并裝備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反響兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在教師和同學(xué)的關(guān)心和保護(hù)下安康成長。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格開展不健全、道德開展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。6、開展人文關(guān)愛活動。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。7、注重對留守兒童的心理安康教育針對品德行為偏向和的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響?！捕场⒚鞔_職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境1、加強(qiáng)寄宿制的建立與管理學(xué)校抑制困難，辦好六年級寄宿制。通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的根底上，盡最大努力發(fā)動六年級留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生可以安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到較好的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”方案，免收雜費(fèi)、書本費(fèi)。學(xué)校積極與社會各屆聯(lián)絡(luò)，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育?！踩场⒉粩嗫偨Y(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深化高效開展。學(xué)校要不斷讀對工作情況進(jìn)展總結(jié)，積累經(jīng)歷，以利于今后更深化、更高效地開展“關(guān)愛”工作。四、工作安排二月份：1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作方案。2．開展教師家訪和學(xué)生談心活動。三月份：1、留守兒童信息更新2、成立學(xué)校關(guān)愛關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)專班。四月份：1．開展師生結(jié)對活動。2．檔案信息更新。3．開通留守兒童親情。五月份：1、召開一次留守兒童家長會。2．繼續(xù)開展師生結(jié)對活動。3、留守兒童“五一”聯(lián)歡會。六月份：1．留守兒童主題班會活動。2、留守兒童減免落實(shí)情況檢查。3．留守兒童“六一”慶賀活動。4．留守兒童工作經(jīng)歷交流及論文撰寫。七月份：1、班級及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)2、留守兒童工作檔案整理。關(guān)愛留守兒童工作方案10一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會建立，落實(shí)科學(xué)開展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，確保存守兒童在我校安康快樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案。二、工作目的通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，為留守兒童營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。三、主要措施1、加強(qiáng)對留守兒童的管理，各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、不定期歸納有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)歷。3、加強(qiáng)關(guān)愛行動的方案性，使關(guān)愛行動扎實(shí)有效開展。①、明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童。②、明確工作內(nèi)容：清楚留守兒童根本信息、性格特征、興趣愛好、安康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)絡(luò)方式等。平安上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通。努力營造留守兒童身心安康開展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。③、明確關(guān)愛行動的詳細(xì)目的：以幫助留守兒童安康成長為宗旨，以班級為關(guān)愛載體，以同學(xué)、教師為關(guān)愛的主體，以彌補(bǔ)留守兒童的感情缺失，進(jìn)步道德修養(yǎng)和文化為主要內(nèi)容。④、教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。⑤、高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。4、積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進(jìn)學(xué)生之間的互相理解和交流;讓他們在教師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)視、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情及網(wǎng)絡(luò)視頻，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)展親情交流。5、建立談心制度與留守兒童時常談心，并詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響。6、注重心理輔導(dǎo)針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，要與其多談心，著重進(jìn)展心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和諒解父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。關(guān)愛留守兒童工作方案11隨著社會的進(jìn)步，時代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟(jì)的迅猛開展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了宏大的壓力。在經(jīng)濟(jì)相對匱乏的白巖校區(qū)來說，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的理論育人功能，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想根據(jù)省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的施行意見》和區(qū)教育局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的理論育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的安康成長，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，特制定本方案。二、工作目的通過對我班留守兒童根本情況及普遍問題的調(diào)查、分析^p與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷進(jìn)步我校關(guān)愛留守兒童工作的程度和成效。三、主要措施1、制定方案，明確責(zé)任。制訂詳細(xì)工作方案，并努力施行“關(guān)愛留守兒童”工作方案，逐步使關(guān)愛工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷進(jìn)步思想覺悟的主陣地、主渠道。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)展管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)絡(luò)卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情。3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師詳細(xì)分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)六年級寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。4、施行結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并裝備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反響兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在教師和同學(xué)的關(guān)心和保護(hù)下安康成長。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格開展不健全、道德開展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。6、開展人文關(guān)愛活動。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。四、工作安排九月份：討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作方案。十月份：中秋、國慶開展教師家訪和學(xué)生談心活動。十一月份：開展師生結(jié)對幫扶活動十二月份：繼續(xù)開展師生結(jié)對活動。元月份：班級及學(xué)校留守兒童關(guān)愛留守兒童工作方案12一、指導(dǎo)思想實(shí)在為留守兒童和潛能生成長營造安康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面安康成長。二、活動宗旨加強(qiáng)對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福安康地成長，為構(gòu)建和諧社會效勞!三、工作目的針對影響留守兒童和潛能生安康成長的原因，提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童和潛能生”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，使他們快樂幸福地成長,完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“222”方案。同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷進(jìn)步廣闊未成年人的綜合素質(zhì)。四、主要措施㈠健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用制訂詳細(xì)工作方案，施行留守兒童和潛能生教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)歷，樹立典型，推動留守兒童和潛能生教育管理工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)?；箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷進(jìn)步思想覺悟的主陣地、主渠道。1.設(shè)立職能處室，加強(qiáng)統(tǒng)一管理設(shè)立關(guān)愛留守兒童和潛能生職能處室，加強(qiáng)對留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。組長：姚文江成員：每組組長2.建立留守兒童和潛能生檔案及聯(lián)絡(luò)卡制度各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童和潛能生的底數(shù)，建立每個留守兒童和潛能生的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3.施行優(yōu)秀生結(jié)對幫扶留守兒童和潛能生制度采取學(xué)生與學(xué)生結(jié)對、“兵教兵”的方法，開展互幫互學(xué)的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀同學(xué)與留守兒童或潛能生同桌，提醒、催促后進(jìn)生遵守紀(jì)律，專心聽課，課余當(dāng)小教師，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。隨時隨地對受導(dǎo)學(xué)生給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助、不良行為的監(jiān)視與矯正，并將輔導(dǎo)進(jìn)程與效果反響于教師，讓受導(dǎo)學(xué)生得到更多的親情化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時機(jī)。4.施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童和潛能生制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并裝備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反響兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。5.建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。6.建立完善班級考核和教師考評制度為實(shí)在加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將建立和完善留守兒童和潛能生教育管理工作考評制度，定期對班級和教師進(jìn)展考核，年終評出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)教師，并將考核結(jié)果與校文明班評比、教師的評先、評優(yōu)掛鉤。凡工作不夠認(rèn)真深化的不得參加學(xué)校的評先、評優(yōu)活動。(二)真情關(guān)愛，開展“十個一”活動。1.建好一個“留守兒童之家”學(xué)校建一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守兒童和潛能生檔案袋，有一部機(jī)、一臺電視機(jī)和DVD機(jī)、一臺計(jì)算機(jī)，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動。2.開通一部親情學(xué)校開通一部親情，設(shè)立專線，將號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)絡(luò)、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。3.開展互幫互學(xué)的一幫一活動各班對留守兒童進(jìn)展一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小教師”，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí)，使他有成就感，給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、催促其遵守紀(jì)律，專心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不快樂時和他聊天，為他排憂解難。教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。4.落實(shí)一名愛心媽媽(或愛心爸爸)給每位留守兒童和潛能生落實(shí)一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童和潛能生談一次心，理解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和安康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人或家長交流，及時反響兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作;節(jié)假日請留守兒童有潛能生到家做客，使留守兒童通過愛心媽媽的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響，讓潛能生通過愛心的關(guān)心消除自卑感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。5.舉辦一次法制、平安、心理安康教育講座積極施行“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、平安、心理安康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、理解平安常識，讓學(xué)生身心都安康。6.組織一次游覽活動學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心留守兒童和潛能生，更在活動上給予優(yōu)先。根據(jù)留守兒童和潛能生的特點(diǎn)每學(xué)期單獨(dú)開展一次春游、野炊、赴工廠參觀等校外游覽活動，使他們盡情享受大自然的美妙和社會的關(guān)愛，感受改革開放后中國的宏大變化。7.搭建一個陽光舞臺各班要認(rèn)真組織留守兒童和潛能生參加學(xué)校的“兩體兩藝”活動(至少參加一項(xiàng))。學(xué)校搭建陽光舞臺，定期舉行隊(duì)活動、書畫展、演講比賽、大課間、校園吉尼斯等各種活動，鼓勵留守兒童和潛能生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，體會學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。8.寫一封親情書信愛心媽媽監(jiān)視、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)才能，又對學(xué)生進(jìn)展感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。9.過一個快樂的生日party各班要建好留守兒童和潛能生生日，記入檔案。生日會(可一月一次)上要大力開展給留守兒童贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福(播送室)等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守兒童過一個快樂的生日。10.做一件有意義的事教師、愛心媽媽引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。五、活動要求1.各位教師要充分認(rèn)識這項(xiàng)活動的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必須全身心投入這項(xiàng)活動，扎實(shí)做好關(guān)愛留守兒童活動。2.各教師積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動，確保活動收到實(shí)效，并按照愛心媽媽職責(zé)條款，認(rèn)真履行，讓學(xué)校所有留守學(xué)生和潛能生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣安康成長。六、活動行事歷詳細(xì)分為三個階段：關(guān)愛留守兒童工作方案13一、指導(dǎo)思想根據(jù)省文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的理論育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的安康成長，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，特制定本方案。二、工作目的通過對我校小學(xué)留守兒童根本情況及普遍問題的調(diào)查、分析^p與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷進(jìn)步我校關(guān)愛留守兒童工的程度和成效。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％。2、留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)固率均達(dá)100％。3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理安康成長，樂于學(xué)習(xí)。三、主要措施〔一〕健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度。要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)展管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)絡(luò)卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情。3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”?！?〕學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)?！?〕生活上優(yōu)先照顧?！?〕活動上優(yōu)先安排。4、施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在教師和同學(xué)的關(guān)心和保護(hù)下安康成長。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。6、開展人文關(guān)愛活動。7、注重對留守兒童的心理安康教育?！捕趁鞔_職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境?！踩巢粩嗫偨Y(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深化高效開展。四、工作安排九月份：1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作方案。2、開展教師家訪和學(xué)生談心活動。十月份：1、留守兒童“國慶”慶賀活動。2、成立學(xué)校關(guān)愛關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)專班。十一月份：1、開展師生結(jié)對活動。2、檔案信息更新。3、開通留守兒童親情。十二月份：1、召開一次留守兒童家長會。2、繼續(xù)開展師生結(jié)對活動。3、留守兒童“元旦”聯(lián)歡會。一月份：1、留守兒童主題班會活動。2、留守兒童信息更新。關(guān)愛留守兒童工作方案14一、指導(dǎo)思想以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氣氛，實(shí)在為留守兒童和潛能生成長營造安康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面安康成長。發(fā)揮學(xué)校、社會、團(tuán)組織的理論育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存開展?fàn)顩r，加快社會新農(nóng)村建立步伐。二、活動宗旨加強(qiáng)對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福安康地成長，為構(gòu)建和諧社會效勞!三、工作目的1、通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷進(jìn)步廣闊未成年人的綜合素質(zhì)。3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%，入學(xué)率、穩(wěn)固率均達(dá)100%;4、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級實(shí)行“一對一”結(jié)對幫扶活動。5、拓展家教，對留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)展再進(jìn)步培訓(xùn)工作。四、成立組織明確職責(zé)組長：xx副組長：xx、xx成員：xx、xx職責(zé)：1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。2、做好留守兒童的教育工作。3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。五、主要措施1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師詳細(xì)分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。3、活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，承受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。4、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。5、注重對留守兒童的心理安康教育針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。6、建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。7、開展“九個一”活動。(1)、建好一個“留守兒童之家”學(xué)校建一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實(shí)行一人一檔，有一部機(jī)、一臺計(jì)算機(jī)，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動。(2)、開通一部親情學(xué)校開通一部親情，設(shè)立專線，將號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)絡(luò)、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。并及時做好相關(guān)記錄。(3)、開展“一幫一”活動各班對留守兒童進(jìn)展一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小教師”，給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童安排一名小伙伴--學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、催促其遵守紀(jì)律，專心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不快樂時和他聊天，為他排憂解難。(4)、落實(shí)一名愛心媽媽給每位留守兒童落實(shí)一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童談一次心，理解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和安康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人或家長交流，及時反響兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作，通過愛心的關(guān)心消除自卑感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。(5)、舉辦一次法制、平安、心理安康教育講座積極施行“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、平安、心理安康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、理解平安常識，讓學(xué)生身心都安康。(6)、組織一次游覽活動學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心留守兒童,更在活動上給予優(yōu)先。學(xué)校安排每學(xué)期到校外游覽活動，使他們盡情享受大自然的美妙和社會的關(guān)愛，感受家鄉(xiāng)的宏大變化。(7)、提供一個活動平臺學(xué)校搭建陽光平臺，定期舉行隊(duì)活動、書畫展、演講比賽等各種活動，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，體會學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。(8)、寫一封親情書信愛心媽媽監(jiān)視、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)才能，又對學(xué)生