新人教PEP版小學六年級英語下冊Unit4Period1　PartA優(yōu)質(zhì)教案

新人教PEP版小學六年級英語下冊Unit4優(yōu)質(zhì)教案Period1PartALet’stry，Let’stalk本課時主要學習Let’stry和Let’stalk兩個環(huán)節(jié)。Let’stry為一個聽力活動，為接下來Let’stalk的學習提供人物和背景信息。Let’stalk主要通過吳斌斌的爺爺參觀學校時和孩子們的對話呈現(xiàn)本課時重要句型“Therewas/wereno＋主語(＋其他)．”“Tell＋代詞賓格(us，you，them，me，him，her)＋about＋其他．”“Therewas/were＋主語(＋其他)．”“Howdo/does＋主語＋knowthat？”讓學生感受其句意及語用情景，引導學生通過學校的今昔對比，學會用英語描述某地過去與現(xiàn)在的狀態(tài)和變化。知識目標1．能夠聽、說、認讀三會詞匯：star，easy，lookup，Internet；2．能夠用句型“Therewas/wereno＋主語(＋其他)．”描述過去沒有某物；3．能夠用句型“Tell＋代詞賓格(us，you，them，me，him，her)＋about＋其他．”請求別人給某人講述關于某方面的信息；4．能夠用句型“Therewas/were＋主語(＋其他)．”描述過去有某物；5．能夠用句型“Howdo/does＋主語＋knowthat？”詢問他人如何得知某事；6．能夠獨立完成Let’stry環(huán)節(jié)的聽力活動；7．能夠理解Let’stalk環(huán)節(jié)的對話并按照正確的語音、語調(diào)朗讀對話。能力目標1．培養(yǎng)學生的聽力能力；2．培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。情感目標教育學生要珍惜現(xiàn)在的美好生活，活在當下。教學重難點能夠掌握并靈活運用本課時重要句型。教師讓學生朗讀對話，通過上下文理解重點句子的意思；然后講解并歸納句型，創(chuàng)設情景讓學生替換關鍵詞等反復操練句型。多媒體課件、詞匯卡、教材掛圖。Step1：Warm-up1．教師用多媒體課件出示有關學校設施的圖片，如：computerroom、artroom、library、musicroom等，帶領學生復習有關學校設施的詞匯。2．游戲：蘿卜蹲教師請五名學生上臺，給每名學生發(fā)一張學校設施的詞匯卡，然后進行“蘿卜蹲”游戲，如：S1：classroom蹲，classroom蹲，classroom蹲完musicroom蹲。S2：musicroom蹲，musicroom蹲，musicroom蹲完artroom蹲。S3：artroom蹲，artroom蹲，artroom蹲完library蹲。...教師借助圖片以及組織學生進行“蘿卜蹲”游戲?qū)Ρ菊n時相關詞匯進行了復習，豐富了學生的詞匯量，為新課的學習做準備；同時游戲的形式激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氛圍，讓學生積極參與到教學活動中來。Step2：Presentation1.Let’stry·教材意圖本環(huán)節(jié)通過吳斌斌的爺爺參觀學校時與孩子們的對話引出本課時重要句型“Therewereno...”，為Let’stalk的學習創(chuàng)設語言情景?！そ虒W建議(1)教師呈現(xiàn)Mainscene的教材掛圖，讓學生觀察圖片并和學生展開對話，如：T：WhereisWuBinbin’sgrandpanow?Ss：AtWuBinbin’sschool.T：Yes，heisvisitingtheschool.Whatdidtheysay？Let’slisten.(2)教師讓學生看題了解題目要求以及閱讀備選項，明確聽音重點。然后教師播放錄音，學生判斷正誤。(3)教師再次播放錄音，學生檢驗自己的答案，然后教師帶領全班學生核對答案。(4)教師第三次播放錄音，讓學生盡量聽出聽力原文。(5)教師用多媒體課件呈現(xiàn)聽力原文，帶領學生理解、朗讀。然后教師再次播放錄音，讓學生模仿其語音、語調(diào)跟讀。2.Let’stalk·教材意圖本環(huán)節(jié)通過吳斌斌的爺爺與孩子們的對話呈現(xiàn)本課時重要句型“Therewas/wereno＋主語(＋其他)．”“Tell＋代詞賓格(us，you，them，me，him，her)＋about＋其他．”“Therewas/were＋主語(＋其他)．”“Howdo/does＋主語＋knowthat？”讓學生感受其句意及語用情景，并能用英語描述某地過去與現(xiàn)在的狀態(tài)和變化。·教學建議(1)教師用多媒體展示一些不同地方、不同時期的學校圖片，說：Lookatthesepictures.Theyareschoolsindifferentplacesanddifferenttimes.Theseareschoolsnowandtheseareschoolsintheoldtime.Whataretheschoolslikenow？Whatweretheschoolslikeintheoldtime？Let’stalkaboutthem.然后讓學生討論新舊學校的不同。(2)教師說：WuBinbinandhisgrandpaareatthesameschoolandatthedifferenttimes.Whatwashisgrandpa’sschoollikebefore？Let’slisten.然后播放錄音，讓學生用橫線畫出描述過去的學校的句子。即：Therewasnolibraryinmyoldschool.Therewasonlyonesmallbuildingonahill.TherewerenocomputersorInternetinmytime.教師簡單講解其中的生詞Internet并教讀，然后帶領學生歸納出句型“Therewas/wereno＋主語(＋其他)．”“Therewas/were＋主語(＋其他)．”，接著讓學生分組反復操練該句型?！癏owdoyouknowthat？”“IlookeditupontheInternet.”，然后講解句型“Howdo/does＋主語＋knowthat？”以及短語lookup，提醒學生代詞作lookup的賓語時，只能放在look與up之間；名詞作其賓語時，名詞可放在up之前也可放在up之后。(4)教師板書句子：Tellusaboutyourschool，please.教讀學生并引導學生歸納句型：Tell＋代詞賓格(us，you，them，me，him，her)＋about＋其他．然后讓學生替換關鍵詞操練該句型。(5)教師邀請幾名學生翻譯對話，對于不正確的地方給予糾正，并簡單講解其中的生詞：star、easy。(6)教師播放錄音，讓學生模仿其語音、語調(diào)跟讀，然后分角色練習對話。(7)教師邀請幾組學生表演對話，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予獎勵。Step3：Practice1．游戲：眼疾手快(1)教師用多媒體呈現(xiàn)一幅學校簡圖，圖中有時間短語和文字提示，學生觀看30～60秒后，教師關上課件。(2)學生五人一組，根據(jù)提示以及所觀察到的信息描述圖片，看看誰的記憶力最好，描述得最多且準確。2．活動：畫一畫，說一說(1)教師說：Whatwasyourschoollikefiveyearsago？Whatisitlikenow？然后讓學生通過查找學校資料或詢問老師等，分別畫出學校五年前的樣子和現(xiàn)在的樣子，并說一說有什么區(qū)別。(2)教師請幾名學生展示自己的畫，并說一說區(qū)別，如：TheschoolnowTheschoolfiveyearsagoThereisalibrary.Therewasnolibrary.Thereisacomputerroom.Therewasnocomputerroom.Therearemanytrees.Therewerefewtrees.Thereisatallbuilding.Therewasasmallbuilding.......Step4：Consolidationandextension1．學生回家后把Let’stalk的對話讀給家長聽。2．采訪家長以前所讀的學校是什么樣子的。3．讓學生收集有關唐朝百姓生活狀態(tài)的信息資料以及圖片。4．完成配套的課時作業(yè)。Unit4ThenandnowstareasylookupInternet1．Therewasnolibraryinmyoldschool.句型：Therewas/wereno＋主語(＋其他)．2．Tellusaboutyourschool，please.句型：Tell＋代詞賓格(us，you，them，me，him，her)＋about＋其他．3．Therewasonlyonesmallbuildingonahill.句型：Therewas/were＋主語(＋其他)．4．Howdoyouknowthat?句型：Howdo/does＋主語＋knowthat?一、單項選擇。(B)1.There________asmallbuildinginmytime.A．a(chǎn)reB．wasC．were(C)2.Tell________aboutyourfamily，please.A．IB．weC．me(C)3.Ilookit________ontheInternet.A．a(chǎn)tB．forC．up(C)4.There________nocomputersinmyoldschool.A．isB．wasC．were二、連詞成句。1．was，what，school，like，your(？)Whatwasyourschoollike？2．how，know，do，you，that(？)Howdoyouknowthat？3．I，one，am，to，moon，the，day，going，visit(.)OnedayIamgoingtovisitthemoon./Iamgoingtovisitthemoononeday.4．was，library，there，in，old，no，school，my(.)Therewasnolibraryinmyoldschool.在熱身階段，教師借助圖片以