環(huán)保教育教案匯總8篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于環(huán)保教育教案匯總8篇關(guān)于環(huán)保教育教案匯總8篇環(huán)保教育教案篇1活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)垃圾及其產(chǎn)生原因，認(rèn)識(shí)各種垃圾箱。2、用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。3、理解垃圾與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的積極情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：班內(nèi)用的垃圾統(tǒng)計(jì)表一張，家庭用的垃圾統(tǒng)計(jì)表假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：1、觀看幼兒園里的垃圾箱，初步認(rèn)識(shí)垃圾及其產(chǎn)生原因。教師提出問(wèn)題：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)垃圾？垃圾都是從哪里來(lái)的？豐富詞匯：生活垃圾。2、猜想：我們一天會(huì)制造多少垃圾？教師提問(wèn)：垃圾是我們?nèi)祟愒谏钪兄圃斓臎](méi)有用的廢物，猜猜我們一天會(huì)制造多少垃圾？3、統(tǒng)計(jì)：我們制造的垃圾。出示垃圾統(tǒng)計(jì)表，教師講解垃圾統(tǒng)計(jì)表的用法：用畫畫的形式將自己在一日活動(dòng)中制造的垃圾名稱及數(shù)量記錄在垃圾統(tǒng)計(jì)表里。4、活動(dòng)延伸：統(tǒng)計(jì)家庭中制造的垃圾。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)家庭用的垃圾統(tǒng)計(jì)表，家長(zhǎng)協(xié)助幼兒用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量環(huán)保教育教案篇2教學(xué)目的：1、幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí)。2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹(shù)立節(jié)約意識(shí)教學(xué)方法：小組合作、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料板書設(shè)計(jì)：“煮雞蛋”的考慮節(jié)約小妙法節(jié)約資的重要性教學(xué)過(guò)程：一、故事引入：你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說(shuō)。教師：____人和德國(guó)人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。假設(shè)我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？____人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。二、探究新知：考慮：1、德國(guó)人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？〔教師：另?yè)?jù)專家介紹，水開(kāi)以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營(yíng)養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有許多浪費(fèi)?！?、如今生活好了還需要節(jié)約嗎？3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？4、節(jié)約資的重要性小組交流。全班交流。教師總結(jié)：我們的生命中，過(guò)1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假設(shè)我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？____人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。節(jié)約用水，保護(hù)水資是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。3、“游動(dòng)”的蒙古包教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)和理解游____的生活方式。2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題，分析^p環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能。3、深化剖析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提醒環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人口、資、開(kāi)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的、正確的人口觀、資觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。教學(xué)方法：閱讀、分析^p、討論、歸納教學(xué)過(guò)程：1、游____的生活方式蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點(diǎn)。男女都穿身寬袖長(zhǎng)袍，束以腰帶，著高可及膝的長(zhǎng)筒皮靴。男子多戴藍(lán)、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時(shí)戴銀飾點(diǎn)綴的冠，平時(shí)那么以紅、藍(lán)色布纏頭。他們?nèi)缃竦姆b式樣和鞋子已有較多的改進(jìn)。飲食方面，牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農(nóng)區(qū)那么以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包。這是長(zhǎng)期適應(yīng)草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室〔蒙古包〕。在定居的地區(qū)，部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木構(gòu)造住屋；農(nóng)區(qū)那么多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都擅長(zhǎng)乘騎，出行不管遠(yuǎn)近，均以馬代步。2、游____的住所在遼闊的蒙古高原上，寒風(fēng)吼叫，大地點(diǎn)綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場(chǎng)。蒙古包可以打點(diǎn)成行裝，由幾只駱駝運(yùn)到落腳點(diǎn)，再起帳篷。古族傳統(tǒng)民居。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。一圓形天空，通煙氣。包門小，朝南或朝東南。具有制做簡(jiǎn)便，便于搬運(yùn)、耐御風(fēng)寒，適牧等特點(diǎn)。多用在族“家”、“屋”的意思。古時(shí)候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可包容600多人；小者可以包容20個(gè)人。蒙古包的架設(shè)很簡(jiǎn)單，一般是搭建在水草適宜的地方，根據(jù)蒙古包的大小先畫一個(gè)畫圈，然后便可以開(kāi)始按照圈的大小搭建。蒙古包搭好后，人們進(jìn)展包內(nèi)裝飾。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招貼花。如今一些家具電器也進(jìn)了蒙古包，生活非常舒暢歡樂(lè)。蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡(jiǎn)便。架設(shè)時(shí)將“哈納”拉開(kāi)便成圓形的圍墻，拆卸時(shí)將哈納折疊合回體積便縮小，又能當(dāng)牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運(yùn)走，20小時(shí)就能搭蓋起來(lái)。蒙古包看起來(lái)外形雖小，但包內(nèi)使用面積卻很大，而且室內(nèi)空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風(fēng)吹雨打，非常適宜于經(jīng)常轉(zhuǎn)場(chǎng)放_(tái)___族居住和使用。3、游____的禁忌內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長(zhǎng)，對(duì)消費(fèi)的需求大增，有些地區(qū)便開(kāi)墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開(kāi)墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒(méi)有植被，此時(shí)風(fēng)力又很大，地表遭受風(fēng)蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬?。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴(yán)重，植被同樣受到破壞，也會(huì)導(dǎo)致土地沙化，這些都會(huì)破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內(nèi)蒙古草地開(kāi)墾、沙化有關(guān)?！蔡釂?wèn)〕1、閱讀開(kāi)開(kāi)荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并考慮：目前擴(kuò)大耕地的方式有幾種？分析^p各種方式引起的惡性循環(huán)過(guò)程是怎樣的？2、閱讀漫畫“消滅”，作者取名為“消滅”的含義是什么？3、討論：類似這樣的的不合理利用資的方式還有哪些？會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)境問(wèn)題？4、游____的環(huán)保意識(shí)游____的思維觀念與生態(tài)環(huán)境都有著親密的關(guān)聯(lián)，其以直接或間接的方式作用于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。游____把自己看成是自然之子，人和自然有著天然的親和情感。對(duì)于生存在茫茫草原的游____來(lái)說(shuō)，生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計(jì)的主要手段，使他們?yōu)橹畠A注全部心血，情感，技術(shù)，期望，從而獲得感情上的滿足，精神上的享受，經(jīng)濟(jì)上的收獲。因此，人在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅落實(shí)到行動(dòng)上，還要表如今意識(shí)與精神的寄托上。游____忌諱舉杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品味點(diǎn)心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否那么他們認(rèn)為這是“禿尾的驢，缺牙的豬，是家畜?！北娝苤晒抛迮e起酒杯首先要用無(wú)名指點(diǎn)三遍酒盅里的酒來(lái)敬天，敬地，敬祖先。同樣游____一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動(dòng)來(lái)進(jìn)展意念的溝通。人類文明告知我們游____的孩子從出生之日起就熱愛(ài)大自然，他們認(rèn)為我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子們看著長(zhǎng)者們以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境的舉動(dòng)而長(zhǎng)大成人。因此他們對(duì)蒼天，對(duì)大地，對(duì)祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺(jué)的為自然環(huán)保做著奉獻(xiàn)。他們通過(guò)心理上的精細(xì)表述，再?gòu)男蜗笊辖傅綄?shí)際行動(dòng)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，在人們的心靈深處撥下了環(huán)保意識(shí)的種子。這也是蒙古高原的生態(tài)環(huán)境與大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素質(zhì)，審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游____的民族精神，心理與審美價(jià)值取向的一個(gè)心靈象征。由于人口素質(zhì)的低下，不僅對(duì)自然資的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問(wèn)題，危及人類自身的生存，而且有時(shí)為追求最大的經(jīng)濟(jì)效益，采取以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的開(kāi)展形式，同樣會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。4、一次婚禮教學(xué)目的：1、通過(guò)調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來(lái)的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認(rèn)識(shí)豪華的婚禮對(duì)環(huán)境的危害。2、通過(guò)調(diào)查、搜集數(shù)據(jù)等理論活動(dòng)進(jìn)步孩子們的社會(huì)理論才能。3、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)展環(huán)保意識(shí)的思想教育，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豪華婚禮對(duì)環(huán)境的.危害教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)保衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責(zé)任課前準(zhǔn)備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過(guò)，理解婚禮的花費(fèi)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課播放視頻——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？生1：這樣的婚禮時(shí)很好，但我覺(jué)得很浪費(fèi)。生2：我覺(jué)得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來(lái)了還大的污染，我不提倡舉行這樣浩大的婚禮，應(yīng)該本著節(jié)省節(jié)約的原那么。生3：我也認(rèn)為他們的婚禮對(duì)環(huán)境危害很大的煙火、鞭炮、長(zhǎng)長(zhǎng)地汽車隊(duì)伍、豐富的喜宴等。師：是呀，婚禮時(shí)一個(gè)人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應(yīng)該考慮到，我們的環(huán)境問(wèn)題，可以舉行簡(jiǎn)單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。二、探究新知：組織學(xué)生對(duì)一次婚禮進(jìn)展調(diào)查：1、都會(huì)引起哪些環(huán)境污染？2、通過(guò)訪問(wèn)的形式，算一算大約會(huì)浪費(fèi)多少錢？3、有沒(méi)有可以預(yù)防的好方法？三、環(huán)保金點(diǎn)子同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)集體交流，你們?cè)O(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮”組1、騎自行車的集體婚禮。防止汽車尾氣污染。組2、在網(wǎng)上下請(qǐng)柬。防止紙張浪費(fèi)。組3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹(shù)”非常有意義。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)一次婚禮變浪費(fèi)、污染——節(jié)約、環(huán)保5我的環(huán)境我保護(hù)教學(xué)目的：1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國(guó)與____的宏大差異。2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查理解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查_(kāi)___在保護(hù)環(huán)境方面的策略。教學(xué)方法：談話、交流教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：人們的生活離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體安康和生活質(zhì)量。說(shuō)說(shuō)你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。二、探求新知：1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。2、交流：你調(diào)查理解到____在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？3、閱讀課本“綠色沖浪”。4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？5、七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題有什么新的認(rèn)識(shí)？三、拓展延伸制一個(gè)家庭綠色旅游方案。四、板書設(shè)計(jì)：我的環(huán)境我保護(hù)我們身邊的不文明現(xiàn)象：環(huán)保行動(dòng)：6、一張紙的“旅行教學(xué)目的：1、幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。2、理解一張紙的來(lái)歷。2、引導(dǎo)學(xué)生節(jié)省節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹(shù)立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張教學(xué)方法：小組合作、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料教學(xué)過(guò)程：一、小學(xué)生用紙調(diào)查1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。2.在用紙時(shí)，能把整頁(yè)寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。3.只寫半頁(yè)就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。4.只寫幾個(gè)字，或者根本沒(méi)寫字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒(méi)有關(guān)系。7.沒(méi)有學(xué)生知道造紙的工序。8.沒(méi)有學(xué)生使用作業(yè)本反面演算或?qū)懽帧?.沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生進(jìn)展節(jié)約用紙教育。10.沒(méi)有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。二、對(duì)上述資料你有什么感想？三、紙是怎樣造出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)看。1、伐樹(shù)做材料2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度3、剝?nèi)?shù)皮4、切成碎片5、切成薄片6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠7、以藥水和蒸氣做成紙漿8、用藥水沖洗9、去除雜質(zhì)10、漂白紙漿11、在紙漿中參加藥水12、用網(wǎng)子瀝乾水分13、放在氈子上吸水14、以高溫烘乾水分15、以壓光機(jī)做壓光處理16、做成紙卷四、結(jié)合紙的來(lái)和同學(xué)們用紙的情況你想說(shuō)什么？考慮交流。五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資人的生存離不開(kāi)大自然，一片白紙要經(jīng)過(guò)許多人的勞作才能形成，消費(fèi)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資，我們知道不合理利用和開(kāi)采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資.六、板書設(shè)計(jì)：一張紙的“旅行”紙的來(lái)節(jié)約用紙，珍惜資7、太陽(yáng)是萬(wàn)物之教學(xué)目的：1.使學(xué)生理解太陽(yáng)的作用。2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類的關(guān)系3.使學(xué)生理解保護(hù)環(huán)境的重要性教學(xué)重點(diǎn)：太陽(yáng)的作用以及與人類的關(guān)系-?教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)的作用一、引入1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。2.談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片，有什么想法和問(wèn)題？3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答?！矊W(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)?！?.講述：太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光，所以植物才能進(jìn)展光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽(yáng)給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽(yáng)能作為清潔能已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。〔板書課題：太陽(yáng)是萬(wàn)物之〕二、學(xué)習(xí)新課1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：假設(shè)沒(méi)有太陽(yáng)，地球?qū)?huì)是什么樣呢？用各種形式表達(dá)你的看法。2.觀察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。師生共同議論交流。3.暢所欲言在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下，太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開(kāi)想象，談一談，你最想“開(kāi)發(fā)”出太陽(yáng)能的哪些新用途？三、小結(jié)太陽(yáng)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛荆克?、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤治鯺p不同類型熱水器的利與弊。8、綠色出行教學(xué)目的：1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，理解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?、通過(guò)談話、討論、聽(tīng)故事，理解摩托車、汽車給環(huán)境帶來(lái)的危害，從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)查表2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二活動(dòng)過(guò)程：一、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象已進(jìn)展調(diào)查，理解日常生活中人們的出行方式。“前幾天，教師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了，如今，誰(shuí)來(lái)告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”二、說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。1、“誰(shuí)來(lái)告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”2、“我們來(lái)看一下，調(diào)查出來(lái)的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由1、“同學(xué)們假設(shè)如今你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”2、闡述理由。四、看課件故事，理解汽車、摩托車給環(huán)境帶來(lái)的危害，選擇科學(xué)的出行方式。五、請(qǐng)進(jìn)展第二次選擇“假設(shè)你如今又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢？為什么？”小結(jié)：假設(shè)家離你要去的地方不遠(yuǎn)的話，我們盡量不要自己開(kāi)汽車或摩托車去，因?yàn)槊總€(gè)人都選擇自己開(kāi)汽車或摩托車的話，那就會(huì)排出許多的尾氣，空氣就會(huì)污染的更嚴(yán)重了。我們可以選擇騎自行車或是電動(dòng)車，假設(shè)家里沒(méi)有這兩種車的話，我們可以步行過(guò)去，這樣不僅可以邊欣賞風(fēng)景，還可以鍛煉我們的身體。假設(shè)要去的地方實(shí)在太遠(yuǎn)，或是下大雨，那我們就可以選擇乘公共汽車，有的小朋友心里會(huì)想：公共汽車不是也要排出尾氣的嗎？那假設(shè)乘公共汽車的每個(gè)人都選擇自己開(kāi)汽車，那馬路上就會(huì)有許多的汽車，排出的尾氣也就更多了。假設(shè)這么多人都改乘一輛公共汽車，那就減少了很多尾氣的排放，你們說(shuō)對(duì)嗎？六、制作“綠色出行宣傳單”保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們懂得了出行時(shí)選擇什么方式，但是我們還要讓我們周圍的每一個(gè)人也要知道環(huán)保的出行方式。所以，我們一起來(lái)做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識(shí)，你們?cè)敢鈫岘h(huán)保教育教案篇3一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生理解廢舊塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)寫廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，想象才能。3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手理論才能和參與社會(huì)生活的意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并理解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的。2、教師搜集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前準(zhǔn)備：1、教師用的展板一塊，照片、文字材料〔粘貼好〕。2、錄象帶。3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒?dòng)過(guò)程：一、計(jì)算導(dǎo)入：〔算一算〕“今天教師要和大家上一堂研究課，大家來(lái)研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，教師出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：某市約有320000戶家庭，假設(shè)每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？假設(shè)以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？假設(shè)一年以365天計(jì)算，我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。日320000平方米0。32平方千米月96000000平方米96平方千米年116800000平方米116。8平方千米3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”4、“我們剛剛算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？〔加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場(chǎng)所?？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個(gè)數(shù)字〕如此之多的塑料袋足以鋪滿整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果?！敖裉?，教師就要和大家一起來(lái)研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問(wèn)題。這可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)它？”二、觀看錄象：〔看一看〕“就從咱們新泰市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”1、學(xué)生觀看錄象。2、“看了剛剛的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”3、“我們市是國(guó)家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋分布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”三、研究方案：〔寫一寫〕1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。2、全班交流，教師提要求。交流建議：〔1〕、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。假設(shè)你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言?！?〕、假設(shè)你們組的方案和前面小組的方案一樣或類似，那么你就不必在重復(fù)。3、隨機(jī)補(bǔ)充：中國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購(gòu)物袋的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度。國(guó)家開(kāi)始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好方法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適宜旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚四、聯(lián)絡(luò)實(shí)際：〔說(shuō)一說(shuō)〕“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。假設(shè)國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的奉獻(xiàn)。”“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的方法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。2、教師評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)延伸：〔試一試〕[機(jī)動(dòng)]“剛剛我們的同學(xué)都說(shuō)明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？”〔宣傳〕“你們想怎么宣傳？”〔指名說(shuō)〕“接下來(lái)，教師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”環(huán)保教育教案篇4教學(xué)過(guò)程：1、教師講述魚(yú)寶寶生病的故事，引起幼兒討論的興趣。由教師有感情的講述故事“魚(yú)寶寶生病了”2、做實(shí)驗(yàn)，將魚(yú)分別放入干凈的水和臟水里，觀察小魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)〔此活動(dòng)可請(qǐng)幼兒事前在家中完成〕〔1〕啟發(fā)幼兒考慮：如今這里有兩缸水、一缸是清水，一缸是臟水，我們分別把小魚(yú)放入不同的水里，你們猜猜小魚(yú)會(huì)怎樣！〔2〕教師分別將小魚(yú)放入兩種水里，幼兒觀察并表述自己的發(fā)現(xiàn)?！?〕小魚(yú)愿意生活在臟水里嗎？我們?cè)撛趺崔k？3、觀察生病的小魚(yú)，激發(fā)幼兒的同情心?！?〕假設(shè)小魚(yú)長(zhǎng)時(shí)間生活在臟水里會(huì)怎樣呢？〔2〕教師指導(dǎo)幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚(yú)，并自由表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。4、分發(fā)幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察、理解小被污染的原因，教師引導(dǎo)幼兒討論，是什么原因使小魚(yú)生病的，水為什么會(huì)變臟的。5、加深理解臟水的危害，知道要保護(hù)好水資，水臟了小魚(yú)會(huì)生病，還有誰(shuí)會(huì)生病呢？我們大家要讓水保持干凈，不能隨意往水里倒各種臟東西，讓魚(yú)和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里。延伸活動(dòng)：《我是小小環(huán)保員》為家園清掃清潔教育目的:1、知道魚(yú)要生活在干凈的水里，水被污染了，魚(yú)就會(huì)生病或死亡。2、有初步的環(huán)境意識(shí)，有同情和保護(hù)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)參考用書每人一本，內(nèi)容圖片。環(huán)保教育教案篇5主題的由來(lái)秋游的時(shí)候，孩子們?cè)诖笞匀恢邪l(fā)現(xiàn)了一些美麗的葉子。他們撿起葉子，對(duì)著太陽(yáng)看葉子的脈絡(luò)；他們把葉子當(dāng)成扇子，追逐著給朋友扇風(fēng)?？此品浅Ｆ匠５娜~子，讓孩子玩得真快樂(lè)??！是啊，大自然本來(lái)就有足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中、快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材。我們可以借助于隨手可得可見(jiàn)的葉子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的葉子的大小、形狀、顏色、紋路、厚薄，看看不同的葉子有什么差異，培養(yǎng)他們的觀察與分析^p才能；可以引導(dǎo)幼兒在用葉子玩游戲的過(guò)程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意并感受美；更重要的也許是，幼兒在學(xué)習(xí)葉子的用途時(shí)，將領(lǐng)會(huì)大自然中植物與人的親密關(guān)系。為了滿足孩子的好奇心及培養(yǎng)幼兒的探究精神，這個(gè)月我們安排了“葉子”的主題，與幼兒一起走進(jìn)大自然的天地，共享發(fā)現(xiàn)自然的喜悅。教育目的1、通過(guò)主題活動(dòng)，使幼兒對(duì)葉子的外形特征、用途有一定的認(rèn)識(shí)，理解葉子與大樹(shù)、植物的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的才能及在同伴面前大膽講述的才能。3、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。支持幼兒用實(shí)驗(yàn)工具去探究和體驗(yàn)。4、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。5、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)目的1、比較不同葉子的差異，可以有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。2、嘗試用不同的材料拓印葉形，學(xué)習(xí)觀察物體的特征。3、學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，有順序有重點(diǎn)地講述圖畫內(nèi)容。4、增進(jìn)數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較數(shù)的才能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神。5、觀察泡茶時(shí)茶葉的變化，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)文化的親近感。6、學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解加、減、等號(hào)的含義。7、運(yùn)用嗅覺(jué)識(shí)別不同的茶葉，感受泡茶的興趣。8、理解詩(shī)歌中四季變化與葉子的關(guān)系，用自己的經(jīng)歷想象仿編新的詩(shī)歌。9、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。10、體驗(yàn)隨音樂(lè)起舞的樂(lè)趣，用動(dòng)作的變化表現(xiàn)小種子成長(zhǎng)的過(guò)程。11、感受樂(lè)曲中3拍子的節(jié)奏，用正確的節(jié)奏歌唱。12、學(xué)習(xí)將搜集的種子進(jìn)展分類、排列、并做記錄，初步感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。13、知道青菜含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，愛(ài)吃青菜。環(huán)保教育教案篇6設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園里，用科學(xué)的角度培養(yǎng)和施行環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義?；顒?dòng)目的：1．通過(guò)活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作。2．人人動(dòng)手理論和參與，個(gè)個(gè)嘗試解決問(wèn)題。3．逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為形式?；顒?dòng)重點(diǎn)：做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為形式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花假設(shè)干人手一個(gè)背包月牙橋等2.場(chǎng)地布置活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入：103班要參加環(huán)保特別行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的方法才能保護(hù)這些花。2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹。3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手理論和參與，證實(shí)自己的方法能解決“自動(dòng)澆花”的問(wèn)題。4.環(huán)保行動(dòng)?！箔h(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法〕出發(fā)——全班小朋友背上行裝，分成兩隊(duì)，走小路、踩石頭、過(guò)小橋、最后來(lái)到草地；環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹(shù)葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)展有效的處理；5.環(huán)保行動(dòng)回程，檢查“自動(dòng)澆花”的效果，并進(jìn)展總結(jié)還表?yè)P(yáng)。環(huán)保教育教案篇7一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生理解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和想象才能。3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手理論才能和參與社會(huì)生活的意識(shí)，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并理解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。2、教師搜集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前準(zhǔn)備：1、教師用的展板一塊，照片、文字材料〔粘貼好〕。2、錄象帶。3、實(shí)物投影儀所用文字〔三彩二白一空〕。4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒?dòng)過(guò)程：1、分小組活動(dòng)：以小組為單位交流垃圾產(chǎn)生和處理情況的調(diào)查的方案。2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學(xué)匯報(bào)本小組交流方案。3、評(píng)比哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的方案最為合理、簡(jiǎn)潔、有效。4、同學(xué)發(fā)言交流心得體會(huì)。5、教師總結(jié)發(fā)言。第一課時(shí)一、計(jì)算導(dǎo)入：〔算一算〕“今天教師要和大家上一堂研究課。在上課前，教師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：某市約有180000戶家庭，假設(shè)每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，海寧市會(huì)有多少垃圾呢？假設(shè)以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？假設(shè)一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”4、“我們剛剛算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？〔加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字〕某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，教師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”二、觀看錄象：〔看一看〕“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”1、學(xué)生觀看錄象。2、“看了剛剛的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾分布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能承受嗎？”三、研究方案：〔寫一寫〕1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。2、全班交流，教師提要求。交流建議：〔1〕、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。假設(shè)你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言?！?〕、假設(shè)你們組的方案和前面小組的方案一樣或類似，那么你就不必在重復(fù)。3、隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物〔布料〕等。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)展填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體搜集起來(lái)發(fā)電。消除白色污染的好方法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠