深圳優(yōu)質(zhì)課教案 小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)《輕叩詩歌-學(xué)寫兒童詩》

《輕叩詩歌——學(xué)寫童詩》教學(xué)設(shè)計(jì)奇異“，可以說兒童是天生的詩人兒童詩

1、2、1、同學(xué)，在上課前我先給大家講一個(gè)故事?！澳鞘且粋€(gè)寒冷的冬在約一條繁華的街上,經(jīng)常可以看到一個(gè)雙目失的乞丐乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：自幼失明”。有一天，一個(gè)詩人路過乞丐的身旁，乞便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)的吧?！闭f完，他隨手在乞丐的牌子上改寫了一句話那一天乞丐得到了很多人的同情和施舍。后來，丐又碰到詩人，便很奇怪地問：“你究竟給我寫了什呢？”那詩人笑笑念出了牌子上所寫的句子：“春快要來了，可我卻看不到它?！蓖瑢W(xué)們，聽了這個(gè)故，你有什么啟示嗎？同樣一個(gè)乞丐，不同表達(dá)方式，有著完全不同的效果從中我們可以會(huì)到詩句的力量正是這詩意的語言：“春天快要來，可我卻看不到它讓人們對(duì)乞丐產(chǎn)生了更多的同情兒童詩是詩歌王國中為自由的一種體裁，是詩歌

王國里的小精靈現(xiàn)就讓我們走進(jìn)兒童詩的世界去親近親近這個(gè)小精靈學(xué)兒童詩吧先我們先來欣賞一下有趣的兒童詩二．賞詩引路，捕捉意1、老師給大家?guī)硗姟睹妹玫募t雨鞋》，你們感覺怎么樣呢？（課件示《妹妹的紅雨鞋》）2、其實(shí)寫兒童詩一也不難哦，老師準(zhǔn)備了三個(gè)錦囊給大家，有了這三個(gè)囊，你們一定能好好過一回小詩人的癮。三、學(xué)習(xí)第一個(gè)方法—比喻法。第一招，比喻法，比是童詩創(chuàng)作中基本的一種方法，以此一物比作彼一物。個(gè)富有創(chuàng)意的比喻就是一首兒童詩成功的第一步。1、你看，這個(gè)蘑菇你想到了什么呢？有的同學(xué)說像涼亭，真不錯(cuò)。那我就可以把蘑菇比作涼亭，小朋友，可以在橫線上寫什么呢蘑菇是寂寞的小亭子，只有下雨天，小動(dòng)物才來躲雨。真，接下來我們可以大膽進(jìn)行創(chuàng)作了。放學(xué)了下雨了校里長(zhǎng)出一朵朵蘑菇多可愛多有趣呀。2你看，寫詩并不那么神奇的事，生活中的小事也可能成為一首詩呢！不大家看，有只母雞在下蛋?？┛┛?，咯咯咯一不小心雞被石頭磕破了朋友請(qǐng)你想想，破了一地的蛋黃像什呢？對(duì)了，就是太陽。有的小朋友就

寫道，流出一個(gè)金色太陽。真獨(dú)特呀！四、激發(fā)想象，詩意現(xiàn)1我們迫不及待想看第二個(gè)錦囊啦！寫兒童詩的第二個(gè)妙計(jì)原來是擬人法把事物比擬成人，做人的事情，顯得活潑可愛生動(dòng)有趣個(gè)事物的范圍極為廣泛上天入地，大到宇宙，小到蟻螻都可入詩，例如下列句子：A、春風(fēng)叫花兒張開嘴來唱歌陽睡覺以后就起床了。C亮害羞地跑到云里躲來了。D．露珠兒看見太陽出來就高興得笑了。你瞧，花、太陽、月亮、燈和露珠都成為了有思想有感情的事物。就是擬人法。2、再比如，這一首皮的《汽水》（出示兒童詩《汽水》（把普通的汽水比擬一個(gè)有情感的淘氣的小孩歌立馬就活起來了。）3、出示練習(xí)《蘿卜妹》：蘿卜妹妹，你真粗心，捉迷藏時(shí)_____________.請(qǐng)你想一想，為什么她粗心呢？(來啊，她把頭發(fā)落在外面了)五、最后一招——假法1好了，我們來看最后一個(gè)錦囊裝了什么吧？哦，是假設(shè)法，假設(shè)法就是用“假如”、“如果”等假設(shè)性的語句抒發(fā)自己的希望和象。這種方法，就給我們一個(gè)表達(dá)內(nèi)

心美麗愿望的絕好機(jī)。例如：《如果我變了風(fēng)》（出示詩歌《如果我變了風(fēng)》在“如果”二字的幫下，小朋友們可以盡情敞開了心扉，把內(nèi)心最美好的望都展現(xiàn)出來。在剛才的訓(xùn)練中，我們的想象多了一些夸了一些童趣的