熱門-小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會5篇

小學(xué)語質(zhì)課課心得體5篇榮能夠參加這次中心組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，半天的安排很充實(shí)，并且在回程的路上大家還在討論得，意猶未盡。盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面我就譚老的英語課，說說我的感受吧！首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要。譚老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們自信心和參與意識?；幽Ｊ蕉鄻?，采用看圖或創(chuàng)造一個語，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。其次，譚老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。其中譚老師對學(xué)生采用生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)的思維活躍起來，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚確，難易適中。我個人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

最后，譚老師自身的良好素質(zhì)是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)譚老師口語流利，發(fā)準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)正確的知識，地道的語言；另外，譚老師教態(tài)親切，表情豐富充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有術(shù)性；而且還有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，堂充實(shí)。通這次聽課，我對自也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空學(xué)習(xí)平臺。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會，激發(fā)學(xué)生向上的動機(jī)與行為。譚老師的確有許多值得己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉距離，不斷進(jìn)步。20xx年11月8日，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行小學(xué)語優(yōu)質(zhì)課講課活動。我有幸聆聽了三節(jié)英語課，給我留下了刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時思路清、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀€人一些體會。一調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生真正成為課堂的主人。調(diào)學(xué)生積極性，讓學(xué)真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。幾位老師在上課的時候注重學(xué)生力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的圍。印象最

深的是王老師講的MyHome這一課，課堂一始，王老帶動學(xué)生們一起做了“switch”游戲，剛開始學(xué)生們和師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺學(xué)生參與得不是很積極。還好老師非常地有激情，很快就與學(xué)生融為一塊，課堂活躍，學(xué)學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，效果非好。所以教師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意，這都會打擊孩子的積極性。二教師自身的良好素是上好一堂課的重要前提和基本保證。三老師的課都充分表了這點(diǎn)，無論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來講，都體現(xiàn)了幾位老師的專素質(zhì)。比如說，王老師這節(jié)課的構(gòu)思，她就很好地把’stalk中的難點(diǎn)很容易的展現(xiàn)并讓學(xué)生輕松學(xué)會運(yùn)用。并讓學(xué)在非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計了多種任務(wù)來成句子到對話的學(xué)習(xí)。王老師把先把對話中的重點(diǎn)句子挑出，以簡單的問答會話方式教學(xué)，這樣就不會讓學(xué)生學(xué)得那么，而且學(xué)生很容易就掌握了。聽中我發(fā)現(xiàn)幾位老師本有以下幾個共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的言。2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。

3、教態(tài)親切，表情豐富充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。通這次聽課，讓我們闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩們的英語口語表達(dá)能力？相信通過自己的不斷努力，一定能近距離，不斷進(jìn)步。全小學(xué)英語德育優(yōu)質(zhì)評選活動11.7-9在濟(jì)南舉辦。參加評選的一共34節(jié)課，分兩個會場同時進(jìn)行。我有幸在第二會場觀摩了16課。本次賽課給了四個個話題，都是繪本。選手們在緊張忙碌地準(zhǔn)備了一周后，都上了最高水平。我有機(jī)會領(lǐng)略了這些優(yōu)秀教師的風(fēng)采，無論是先的教學(xué)理念，教學(xué)方法，還是獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，都讓我收獲頗，大受啟發(fā)。在發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，也確立了以后努力的方?，F(xiàn)將聽課的一些心得總結(jié)如下：一苦練教學(xué)基本功，力提高課堂教學(xué)水平。本聽課過程中最大的受就是教師的口語水平真的是講課的一塊招牌。我們每天聽九節(jié)課，一節(jié)一節(jié)下來，人就容易乏味，審美水平無形中提高。所以口語好的師一開口便能吊起聽眾和評委的胃口，激發(fā)起聽的欲望。印分?jǐn)?shù)自然提高。給我印象最深的是來自青島的一位老師。他風(fēng)格簡單、清新、自然，環(huán)節(jié)清晰流暢，扎實(shí)的基本功，略沙啞的美式英語，能對每一個孩子的回答及時做出恰當(dāng)?shù)脑u，無不讓人

佩服。其實(shí)能參加省優(yōu)質(zhì)課的都是優(yōu)秀的，口語不會差，那怎樣才能脫穎而出呢？我想還得苦練基本功，聽說、演、唱、畫全面發(fā)展。業(yè)余時間不妨練練簡筆畫和口語，唱一些英文歌曲；反思一下課堂教學(xué)，怎樣讓自己的課堂水再提高一點(diǎn)。這是我下一步的努力方向。二文本設(shè)計的好壞是好課的前提要素。本賽課擯棄以往給定學(xué)內(nèi)容的做法，采用給定話題，由選手自主創(chuàng)作文本的方式，這一要求無形中在查著選手們對課標(biāo)、學(xué)生的熟知運(yùn)用以及整合教材的能力。以文本設(shè)計的內(nèi)容是否符合四年級孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律成為響上課效果的重要因素。比如Sheismygoodfriend.這一話題，有的老師設(shè)計成讀寫課，以大段的文章介紹了教師本的一位朋友。文本中長句和生詞較多，一下就把學(xué)生蒙住了，以直到后面復(fù)述環(huán)節(jié)時，還有很多學(xué)生沒有掌握生詞。相反外一位老師設(shè)計成對話課，里面只有strong,short等幾個生詞，文本以猜朋友的形式展開，充分激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)學(xué)的快樂，教師教的開心。我想自己在以后的工作中要多讀下其他教材，每一套教材都凝聚了許多專家的汗水和心血，我在研讀其他教材時或許能受到啟發(fā)，得到教學(xué)上的一些靈感另外，我想還要多走進(jìn)孩子的世界，多了解孩子喜歡什么，樣才能點(diǎn)燃孩子們的激情，提高我們的課堂效率。以這些是我聽課后最的感想和反思，我將以此為契機(jī)，不斷的學(xué)習(xí)和汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，相信只要勤，樂鉆，善改，就會有成功的那一天。

5月號重慶舉辦了全國英語質(zhì)課比賽，我有幸能到現(xiàn)場去觀摩這場盛事。本次研討會分為專學(xué)術(shù)報告、教師現(xiàn)場說課、現(xiàn)場授課、授后反思、現(xiàn)場互動專家點(diǎn)評、論文評選等環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我有如下心得體會：一參賽教師良好的素質(zhì)在幾天的觀摩優(yōu)質(zhì)課我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：1、口語地道：英語教師的口語是英語課的門面。參賽教師的口語發(fā)音準(zhǔn)確，流利，音質(zhì)優(yōu)美動聽，課英語氛圍濃厚。2、教態(tài)親切自然，表情富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性，具有感染。3、具有時代感，能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識直觀、立、生動；4、干練、利索，駕馭課堂能力強(qiáng)。5、其他才藝為課堂錦上花。教師的肢體語言很到位，并且個個能個善舞，那像導(dǎo)演般的指揮動作拉近教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。二參賽老師課堂設(shè)計妙，實(shí)用教的基本素質(zhì)固然很要，但一堂課的設(shè)計也是至關(guān)重要的。特別是株洲的參賽選手何家坳小學(xué)的賀老師。她所教授的主題是形狀，從形狀單詞入手，將形狀融到數(shù)學(xué)數(shù)列，

再到不同的形狀組成不同圖形，從簡到難，更融生活。課堂充滿課程研究中心趣味性。三參賽老師能夠充分動起學(xué)生的積極性參老師都用盡各種絕來調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生展開聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍，學(xué)生積極言，課堂效果很好，得到了評委和聽課老師們的一致好評。學(xué)生真正成為課堂的主人。這是素質(zhì)教育的要求。當(dāng)時我就會到人們常說的一句話：沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的師。如果我們每節(jié)課都能如此用心，那么掉隊(duì)的學(xué)生肯定會大減少。四參賽教師課件的設(shè)精心優(yōu)教師的課件基本上是精心設(shè)計的，在課件設(shè)計中我感受最深的是一位老師在寫作環(huán)節(jié)中用課件出了學(xué)生所熟悉的家務(wù)，然后再讓學(xué)生下筆。加上教師高度的馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。總之，一節(jié)課如果計的好，精美的課件會使其“錦上添花”。這觀摩學(xué)習(xí)讓我深深感受到我還有很多需要努力的地方。這些參賽教師對我來說就是面鏡子，從中射出我身上許多問題,例如：在英語閱讀教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計，重難點(diǎn)如何突破等等。得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知識點(diǎn)的落及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營養(yǎng)，只有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要是能做一道

對學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來?！背蔀檫@樣的教是我的愿望，在今后的工作中，我會邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力提高身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平，努力實(shí)現(xiàn)我的愿望。113日我們二七區(qū)全體英語老師去隴西小學(xué)觀摩了小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課。真實(shí)，自然，高效的課堂讓我到受益匪淺，雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。一小學(xué)英語教師的基功三老師基本功扎實(shí)，音標(biāo)準(zhǔn)，語言流利、親切，板書規(guī)范，口語流暢，整堂課都特別的流暢，規(guī)范板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二創(chuàng)設(shè)和諧的語言教氛圍所的這三節(jié)課的老師非常注重和學(xué)生的互動交流，親切的教態(tài)，流暢的口語都能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語的欲望，始終以鼓勵為主，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。三教師