掌握簡單有效高中歷史學(xué)習(xí)方法2023

第掌握簡單有效高中歷史學(xué)習(xí)方法2023

掌握簡單有效高中歷史學(xué)習(xí)方法1

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。

有些學(xué)生沒有學(xué)好歷史是因為我對歷史不感興趣，錯誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史需要死記硬背，你得記住很多時間、性格、地方、事件等。事實(shí)上，這個是誤解，歷史上的重要人物、地方、當(dāng)然是時間，但這要看你怎么背了，有些人能理解地背誦，有些人死記硬背，背部的效果正好相反。對學(xué)習(xí)歷史感興趣的人會主動背歷史，理解背誦，我們能抓住它歷史學(xué)十一的要求。在我們的生活中，人們談?wù)摰脑S多事情往往與歷史有關(guān)，可能是古代的，也許吧是現(xiàn)代史還是現(xiàn)代史，只要我們注意把它和書結(jié)合起來，有興趣學(xué)習(xí)歷史嗎。

2.學(xué)會把握歷史課的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)史是常規(guī)，每一個重要的歷史事件都有它的位置、時間、性格、情節(jié)與功能。掌握了這些基本點(diǎn)，就可以掌握一個歷史事件的主要內(nèi)容，這是事件的背景。

3.建立歷史知識網(wǎng)絡(luò)體系。

學(xué)生學(xué)習(xí)歷史是地理課，經(jīng)常學(xué)習(xí)是一些獨(dú)立的歷史事件，完成一個單元或一本課本之后，只是是非常完整的歷史，這個時候，我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和整理，形成歷史知識網(wǎng)絡(luò)體系，才能逐步實(shí)現(xiàn)歷史知識的整合，加強(qiáng)記憶不只是重要的，加強(qiáng)了解是這很重要。

4.學(xué)習(xí)歷史的分析方法。

我們學(xué)習(xí)歷史，目的不僅僅是是掌握歷史知識、開闊視野，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史分析方法，這樣，我們就可以系統(tǒng)地從歷史事件出發(fā)，從歷史的角度分析問題、解決問題，從錯綜復(fù)雜的歷史變遷中，我們可以看到歷史發(fā)展的規(guī)律，看歷史發(fā)展的必然性。

5.知識應(yīng)該經(jīng)常使用

社會在發(fā)展，歷史在前進(jìn)，我們已經(jīng)在21世紀(jì)之初，歷史不會重演，但是是，在歷史的發(fā)展過程中，還會有許多類似的事件發(fā)生。在我們的生活中，我們總是聽到這樣或那樣的關(guān)于社會發(fā)展的信息。我們應(yīng)該利用現(xiàn)有的歷史知識進(jìn)行分析、評價這些新的歷史時期，學(xué)以致用，這樣不僅可以加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識，提高解決問題的能力，同時，我會不斷提高我學(xué)習(xí)歷史的興趣。

掌握簡單有效高中歷史學(xué)習(xí)方法2

在會考復(fù)習(xí)中,首先必須搞清楚要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容,每個內(nèi)容的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么要求,才能考出理想的成績.關(guān)于考什么內(nèi)容.《福建省普通高中畢業(yè)會考?xì)v史科綱要》(以下簡稱考綱)已作了非常明確的說明.高中會考是水平考試,只要學(xué)生努力學(xué)習(xí),在正常情況下都可達(dá)到合格水平.考綱指出了考試的范圍和內(nèi)容以及目標(biāo)、要求,并對不同的內(nèi)容提出了不同的要求,有識記、理解、應(yīng)用三種不同的層次.識記要求記住重要的歷史人物、事件、時間、地點(diǎn)、文物、文獻(xiàn)等等,把綱要列出的知識要點(diǎn),記得越多,會考中小題的失分就會減少.理解是在識記的基礎(chǔ)上,正確簡述或說明重大歷史事件,歷史人物活動的背景、內(nèi)容、作用、意義.它主要用于應(yīng)試的選擇題和問答題.應(yīng)用運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),對歷史事件的全過程,對歷史人物的主要活動進(jìn)行初步分析、歸納、綜合,以形成正確的認(rèn)識,作出正確的評價.例會考題：與第一、第二次工業(yè)革命比較,第三次科技革命有什么新特點(diǎn)又如：兩次世界大戰(zhàn)都對美國的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣的影響兩次世界大戰(zhàn)后,美國在歐洲分別推行了什么外交政策并指出第二次世界大戰(zhàn)后這種政策的具體表現(xiàn).此類問答題就包含著對理解和應(yīng)用的要求.考綱是考試命題的依據(jù),也是復(fù)習(xí)的依據(jù).因此,必須指導(dǎo)學(xué)生去熟悉考綱,明確復(fù)習(xí)要求.對于要求較高的內(nèi)容,要他們化較多的精力,達(dá)到較高的程度;而對于要求較低的內(nèi)容,則只需化較少的精力,適可而止.這樣才能對癥下藥,達(dá)到事半功倍的效果.

掌握簡單有效高中歷史學(xué)習(xí)方法3

第一遍，是高二下學(xué)期為歷史會考而準(zhǔn)備的。這一次的復(fù)習(xí)與以前差不多，就是逐字逐句看，一個個知識點(diǎn)的背。記得當(dāng)時背中國近現(xiàn)代史，看一個小節(jié)就得花上一兩個小時，對史料不熟，由此可見一斑了。

第二遍，是在高三開始。這一遍的復(fù)習(xí)比起第一次無太多變化，只是看的速度快了一些，有時先把一個整章快速瀏覽一遍，有個整體印象，再細(xì)背下去。

第三遍，是在高三第一學(xué)期末，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，接觸了一些高難度的問題，因而決心要將知識整理成體系。

第四遍，是從第二學(xué)期開始，主要也是著眼于線索的整理記憶即縱向整理，理清各圍歷史發(fā)展脈胳，各個事件之前因后果。又整理不同歷史階段，如資產(chǎn)階級革命時期，自由資本主義時期，進(jìn)入壟斷后各國情況之比較，找出各自的特點(diǎn)及產(chǎn)生原因，又如一戰(zhàn)前后民族解放運(yùn)動之異同等等，這是橫向整理。這樣厚厚的幾本歷史書就被穿連成了一個有經(jīng)有緯的網(wǎng)絡(luò)。

在整理中，為節(jié)省時間，并不寫下全部內(nèi)容，只寫出主要框架、思路、要點(diǎn)。

復(fù)習(xí)時就將沿著框架進(jìn)行，從而打破了歷史書原有的編輯體系，在整理中，還可鍛煉幾種能力：概括歸納能力，高考時間有限，為爭取最多的分?jǐn)?shù)，答題要答出要點(diǎn)、提煉出觀點(diǎn)，而不是不加分析的原始史料羅列;分析判斷能力，事件之前因后果，任何事物的背后都有其深厚的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、傳統(tǒng)背景;多角度考慮問題的能力，從各個方面分析兩種事物的異同，等等。

第五遍，是在第二學(xué)期中期，這次又回到課本上，加深課本在頭腦中的印象，主要過程是：按塊復(fù)習(xí)，有時包括幾章的內(nèi)容。先背標(biāo)題，從章列節(jié)到黑體字，再往每個標(biāo)題下填補(bǔ)內(nèi)容，背完之后合上書，在腦子里回憶一下，看是否能記清標(biāo)題，看是否能記住標(biāo)題下的要點(diǎn)和大致內(nèi)容。

第六遍，是臨高考前，主要將課本逐字逐句看了一遍，旨在查闕補(bǔ)漏，是屬于收尾工作了。這樣在一年時間里，平均兩個月，將歷史徹底復(fù)習(xí)一遍，每一遍復(fù)習(xí)結(jié)束就著手計劃下次的復(fù)劃。而在兩個月內(nèi)，由于要與遺忘作斗爭，往往是背了的東西隔幾天再溫習(xí)一遍。這樣的歷史復(fù)習(xí)就是經(jīng)歷從點(diǎn)到塊到面，然后又刪其旁枝，留下一個主干分明的網(wǎng)絡(luò)。

透過試卷找問題將失分點(diǎn)變成得分點(diǎn)

期中考試后，成績，名次又成了家長們熱議的話題。不少學(xué)生表示自己考分不高在學(xué)校要“被比較”在家中還要“被數(shù)落”，令他們感到十分反感。期中考試要重視的是各科暴露出來的學(xué)習(xí)問題而不是最后的分?jǐn)?shù)結(jié)果。家長要懂得利用期中考后的時間讓老師幫著孩子透過試卷找出學(xué)習(xí)問題，弄清失分原因。

理性看待成績，重視考后分析

期中考試考得好說明階段性知識點(diǎn)掌握良好，但是也要再接再厲，保持領(lǐng)先優(yōu)勢;考得不好，說明知識體系中存在不足，要封死學(xué)習(xí)上的缺口，消除學(xué)習(xí)上的漏洞。

直面考試暴露的學(xué)習(xí)問題，才能找到“捷徑”

能