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文檔簡(jiǎn)介
新部編語文五年級(jí)冊(cè)課外讀練習(xí)含答1.閱讀下文,回答問題。充沛的陽光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花海。無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里,到處開放著五顏六色的花,不過大多是野花,比我們?cè)栽诨ㄅ璧幕ㄟ€要碩大,還要茂盛,還要鮮艷。非洲的花之所以多,是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花,草開花,灌木開花,許多樹也開花。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,一棵似一團(tuán)火,一排似一片霞。到了開花季節(jié),一條條街道,都成了彩色的長(zhǎng)河。人在街上走,就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹,更是妙不可言,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹上像是開滿五彩繽紛的花,非常壯觀。走近一看,卻是滿樹的彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,好似含情脈脈的少女,向人們頻頻點(diǎn)頭。(1)照樣子,寫詞語。①五顏六色、________________、________②含情脈脈、________________、________③星星點(diǎn)點(diǎn)、________________、________④頻頻點(diǎn)頭、________________、________(2)芒果樹開的是_______,仙人樹開的是________,花樹妙不可言是因?yàn)開_______。(3)修改病句。到了開花季節(jié),一條條街道,都成了彩色的花壇。(4)用“________”畫出本段的中心句。(5)用“________”畫出自己喜歡的句子,并說說喜歡的原因?!敬鸢浮浚?)五光十色;千奇百怪;三心二意;十全十美;喜氣洋洋;想入非非;神采奕奕;興致勃勃;轟轟烈烈;高高興興;絮絮叨叨;密密麻麻;津津有味;戀戀不舍;蒸蒸日上;孜孜不倦(2)星星點(diǎn)點(diǎn)的白花;金燦燦的黃花;因?yàn)檫h(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹上像是開滿五彩繽紛的花,非常壯觀。走近一看,卻是滿樹的彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,好似含情脈脈的少女,向人們頻頻點(diǎn)頭(3)到了開花季節(jié),一條條街道,都成了彩色的長(zhǎng)河。(4)充沛的陽光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花海。(5)略【解析】【分析】()本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。①從給出的詞語五顏六色來看,即第一個(gè)和第三個(gè)字是數(shù)字。②從給出的詞語含情脈脈”看,是ABCC式結(jié)構(gòu),即第三個(gè)和第四個(gè)字是一樣的。③從給出的詞語星星點(diǎn)點(diǎn)來看,是AABB式結(jié)構(gòu),即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的,第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。④從給出的詞語頻頻點(diǎn)頭來看,是式結(jié)構(gòu),即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的。()這道題是按課文內(nèi)容填空。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容,
鎖定所填的范圍,然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。(3)此句是比喻句,應(yīng)把花壇”為“河。()考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用,是這段話中最重要的句子?!罢抑行摹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式,有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句,也就把握了這段話的主要內(nèi)容,概括了段意。這段話的中心句在段首。(5)主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累好句的習(xí)慣,是自己喜歡的句子即可。故答案為:()五光十色、千奇百怪、三心二意、十全十美②喜氣洋洋、想入非非、神采奕奕、興致勃勃;轟烈烈、高高興興、絮絮叨叨、密密麻麻;④津津有味、戀戀不舍、蒸蒸日上、孜孜不倦(2)、星星點(diǎn)點(diǎn)的白花;金燦燦的黃花;因?yàn)檫h(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹上像是開滿五彩繽紛的花,非常壯觀。走近一看,卻是滿樹的彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,好似含情脈脈的少女,向人們頻頻點(diǎn)頭(3)到了開花季節(jié),一條條街道,都成了彩色的長(zhǎng)河。()充沛的陽光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花海。(5)略【點(diǎn)評(píng)】)分析要仿寫的詞語,從中找出規(guī)律,找出規(guī)律,問題就迎刃而解了,在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句,為寫作奠定基礎(chǔ)。()這道題是按課文內(nèi)容填空,一定要熟悉課文,邊讀邊思考,才能填好每一空。()修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練,可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。(4)考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。()本題考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累,分類整理,加強(qiáng)背誦。2.閱讀下面短文,完成練習(xí)。對(duì)視有一天,萌萌望著我,突然說:“媽,你的眼睛里有我?!苯又?,他又問:“媽,我的眼里有你嗎?于是,我望著他說:“我看你的時(shí)候,你的眼睛里也有我?!澳阒牢以谀愕难劾锸鞘裁礃幼訂幔克謫?。“道?!闭f,“你聰明,頑皮,又聽話,又不聽話,有時(shí)又做鬼臉兒……”“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?他又問我。我一下子回答不上來,但我卻由此想到:在生活中,我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn),那該多好。)短文中不少句子里用了“眼“眼”“眼睛”。這些詞語有兩種意思:.就是視覺的眼睛里B有心目”的意思。請(qǐng)你聯(lián)系上下文,給下面句子中的劃線詞語選擇合適的解釋。
①媽媽,你的眼睛里有我。②媽媽,我的眼里有你嗎?③在我看你的時(shí)候,你的眼睛里也有我。④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎?⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?⑥在生活中,我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。(2)短文可分為三個(gè)部分,第一部分寫母子對(duì)話;第二部分寫由對(duì)話引起的聯(lián)想,點(diǎn)明中心;第三部分表達(dá)作者真誠(chéng)的希望。請(qǐng)根據(jù)提示,用“//”在原文中劃分出來。()作者說“如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn),那該多好?!本渲小斑@一點(diǎn)”是指________。(4)讀了這篇含義深刻的小散文,我明白了________的道理?!敬鸢浮浚?AA;;B;B;(2)……他又問我。//我一下子回答不上來……么樣子。//最后一段。(3)我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子(4)略【解析】【分析】(1)這是一道一詞多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。(2)分段就是劃分文章的意義段,即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。此題是按段意劃分段落,先對(duì)短文有一個(gè)整體把握,然后再劃分。3)這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容,從文章中提煉和概括信息,結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系上下文,找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。4)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容,繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為:(1)AAAB(2……他又問我。//我一下子回答不上來…什么樣子最后一段。(3)我們每個(gè)人的眼中都有人,都注視別人。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子(4)略【點(diǎn)評(píng)】)主要考查學(xué)生對(duì)多義詞的理解,正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩,然后根據(jù)字的意思再一一對(duì)號(hào)座。2)此題考查按段意劃分段落的能力。()此題考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。(4)只要觀點(diǎn)正確,表述合理,文通句順即可。3.閱讀短文,完成練習(xí)我是中國(guó)人_____是中國(guó)人____②_____鮮人、蘇聯(lián)人,一到國(guó)外,思鄉(xiāng)的感情就顯得特別強(qiáng)烈??倫厶咸喜唤^地向別人介紹自己的國(guó)家。我就是一個(gè)典型。我常常會(huì)興奮地向被人介紹中國(guó)的長(zhǎng)城,漢字,我的家鄉(xiāng)—上?!诿绹?guó),每節(jié)課都有自由活動(dòng)的時(shí)間。這時(shí),在黑板上寫中文字是我最大的樂趣和享受。我常和陳院琴一道,大搖大擺地走到黑板前寫起來。內(nèi)容可豐富呢:有古詩,名家,名言,家鄉(xiāng)的風(fēng)景點(diǎn)…
有一次我在黑板上寫了我愛你——中國(guó)幾個(gè)大字老師很有興趣地湊過來問我門寫的是什“我愛你——”我很嚴(yán)肅地說“什么?”老師瞪大了眼睛,顯得十分驚奇?!爸袊?guó)!老師恍然大悟,緊握我們的手說“好!”在這里,也會(huì)有不友好的事情發(fā)生。幾個(gè)月前,我們進(jìn)行了一次地理測(cè)驗(yàn)。快下課了,老師要我們把一張有選擇題的紙交上來。那時(shí),我還不知道英語的選擇”是怎么說的,以為他說的是地圖,______③___我交上了一張地圖.。當(dāng)我知道交錯(cuò)了后,便去解釋。_____④____,_____⑤____怎么解釋,____⑥__是徒然,他總是搖頭,不理睬,____⑦_(dá)____在測(cè)驗(yàn)卷上給了個(gè)“C”。老師為什么不信任我?為什么不聽往往解釋?我很氣憤,沒有發(fā)作,只是咬了咬干澀的嘴唇……打那以后,我每次小測(cè)滿分,大測(cè)驗(yàn)也得“A。要知道大測(cè)驗(yàn)得“A是寥寥無幾的。我因?yàn)槲页^美國(guó)人而驕傲。我感到自豪,感到揚(yáng)眉吐氣?。ㄟx自《激情誦讀基本技巧》)(1)聯(lián)系上下文在橫線中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2)聯(lián)系上下文解釋詞語?;腥淮笪颍篲_______揚(yáng)眉吐氣:________(3)在第3段中補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)。(4)加橫線的句子含有________思。(5)如果把4到6段合為一段,它是圍繞_______來敘述的。(6)課文以“我是中國(guó)人”題,從三個(gè)方面寫出了作者對(duì)中國(guó)的熱愛,這三方面是:________【答案】(1不管……還是……所以可是不管都還但都(2)形容一下子明白過來;形容擺脫了長(zhǎng)期受壓抑的狀態(tài)后高興痛快的樣子(3),“”。,:?”(4)暗下決心,一定要為中國(guó)人爭(zhēng)氣(5)在這里,有好的中也有不友好的事情發(fā)生(6)向別人介紹中國(guó)寫中國(guó)字暗下決心,為中國(guó)人爭(zhēng)氣【解析】【分析】()考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解關(guān)聯(lián)詞表示的是何種關(guān)系,再根據(jù)句子的意思來填寫。①分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“不管、還是”③句前后之間是因果關(guān)系。故選所以”;④分句與前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“可是”。分句前后之間是條件關(guān)系。故選“不管、都分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。故選“還”;分句與前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選但”。句前后之間是條件關(guān)系。故選都;(2)要求學(xué)生合語境理解詞語的意思?;腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^來。揚(yáng)眉吐氣:形容擺脫了長(zhǎng)期受壓抑的狀態(tài)后高興痛快的樣子。3)此體主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。一次,我在黑板上寫了“我愛你——中國(guó)幾個(gè)大字。老師很有興趣地湊過來,問“我門寫的是什么”(4)理解句子含義題,一是要抓住關(guān)鍵詞語,二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。加橫線的句子含有:暗下決心,一定要為中國(guó)人爭(zhēng)氣。(概括段意。段落大意是對(duì)文章的一個(gè)段落的主要意思的概括,合并層意,歸納段意;如果把到段合為一段,它是圍繞在這里,有好
的中也有不友好的事情發(fā)生”(6)此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容,加以概括即可。課文以“我是中國(guó)”為題,從三個(gè)方面寫出了作者對(duì)中國(guó)的熱愛,這三方面是:向別人介紹中國(guó);寫中國(guó)字;暗下決心,為中國(guó)人爭(zhēng)氣?!痉治觥浚?)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子,分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,使句子連貫。2)本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。(對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。()此題考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。()此題考查學(xué)生概括段意的能力。()此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4.課外閱讀。木匠張三張三是個(gè)小木匠兒,他的本名叫什么我不知道,人們都這樣叫他,我也跟著叫。初次見面,我對(duì)他就頗有好感—午休時(shí)分,別人都橫七豎八地躺著休息,只有這小伙子實(shí)在,干活不惜力。去的次數(shù)多了我才發(fā)現(xiàn),重要的技術(shù)活兒總是少不了他,裝推拉門時(shí)一個(gè)四十來歲的師傅擺弄了半天裝不上,張三一上手,不到半個(gè)小時(shí)就完事了。在這支裝修隊(duì)里,他拿的是小工的錢,干的卻是技工加小工的活兒。原來,年僅歲的張三,已經(jīng)有了四年的工齡”15歲時(shí),父親讓他學(xué)裁縫。家里老少七口,只靠二畝薄田根本不行??墒菑埲X得,一個(gè)小伙子學(xué)裁縫。渾身的力氣使不出,便自己作主干起了木匠。他心靈手巧,又肯賣力,技藝日見長(zhǎng)進(jìn),每月下來,也有千兒八百元的收入寄回家里。半年以后,一天晚上,我正在新居里伏案趕寫一篇文章,忽然門鈴響了,打開房門,一眼讓出是張三。啊,是你,請(qǐng)進(jìn)?!睆埲廊荒敲磸?qiáng)健,那么充滿青春的活力,只不過衣著比在我家時(shí)新潮”了許我:上身穿一件白色T恤衫,下身穿一條深藍(lán)色牛仔褲。一晃,近二百個(gè)日日夜夜如水逝去,這中間張三遭受的坎坷與艱辛,以及獲得的成功與喜悅,一切盡在不言中,全部融在了他遞給我的名片上。那名片的頭銜是:華普家居裝飾公司施工隊(duì)長(zhǎng)。張三,不錯(cuò)呀,進(jìn)步了!”張三略帶羞澀地望我一眼,自語道:進(jìn)步了嗎?”隨即又自我否定說:“這不算進(jìn)步,還是在為人打工。我愕然了“怎么?你也想當(dāng)老板?他反問我:您不是說過嗎,不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?,F(xiàn)在,我還只有當(dāng)老板的打算,沒有當(dāng)老板的實(shí)力,不過,再過幾年,資金和經(jīng)驗(yàn)積累得差不多了,我倒真想回家鄉(xiāng)拉起一支裝修隊(duì),努力干出一番事業(yè)呢!”——好個(gè)張三,我真為你高興?。?)理解和體會(huì)加橫線字詞的意思。衣著比在我家時(shí)新潮”許多。張三略帶羞澀地望我一眼。()作者為什么通過張三之口,引用“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的話?
(3)文章中的張三有什么地方值得我們學(xué)習(xí)?【答案】(1①潮:跟上社會(huì)流行的風(fēng)氣。②羞澀:不好意思。(2)因?yàn)榈谝唬谟谡f明胸?zé)o大志,不想大有作為的人永遠(yuǎn)也不可能有大作為;第二,表明張三不滿足現(xiàn)狀,不僅只是當(dāng)個(gè)施工隊(duì)長(zhǎng),而是要當(dāng)老板;第三,揭示張三內(nèi)心世界在于不斷奮發(fā)進(jìn)取。(3)①勤勞能干,不顧惜自己的力量②刻苦鉆研業(yè)務(wù),精益求精。③不滿足于現(xiàn)狀,不斷奮發(fā)進(jìn)【解析【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力,第一題主要考查詞語的意思,不難寫出“新”:跟上社會(huì)流行的風(fēng)氣。羞澀”:不好意思。作者通過張三之口,引用不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵的話,因?yàn)榈谝唬谟谡f明胸?zé)o大志,不想大有作為的人永遠(yuǎn)也不可能有大作為;第二,表明張三不滿足現(xiàn)狀,不僅只是當(dāng)個(gè)施工隊(duì)長(zhǎng),而是要當(dāng)老板;第三,揭示張三內(nèi)心世界在于不斷奮發(fā)進(jìn)取。張三的勤勞能干,不顧惜自己的力量、刻苦鉆研業(yè)務(wù),精益求精、不滿足于現(xiàn)狀,不斷奮發(fā)進(jìn)等等品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)?!军c(diǎn)評(píng)】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力,學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答,對(duì)學(xué)生能力是一種提升。5.課外閱讀。蛇與刺猬①蛇一逮住青蛙,總是用它藤蔓般的軀體,把青蛙團(tuán)團(tuán)纏住,然后張開它那極大的嘴巴……一天,蛇遇到了刺猬,它又故伎重施。刺猬頓時(shí)蜷縮起來,有意地聽從蛇的擺弄。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時(shí)候,刺猬一下使勁張開了它周圍的尖刺,刺穿了蛇的軀體。蛇再也無法逃脫,最后成了刺猬的美餐。蛇在臨死的時(shí)候,痛苦地說:我這是活該,竟______________地看待一切事物。我本想做一個(gè)赴宴的人,沒想到反倒成了別人桌上的吃食。”(1)聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。故伎重施:________(2)根據(jù)你的理解,在第②段的橫線上填上合適的詞語。(3)文中省略號(hào)省略了什么?(4)讀了這篇短文,你懂得了什么道理?【答案】(1)指重新施用過去的伎(手法、欺騙、詭計(jì)、卑鄙狡猾的計(jì)策或計(jì)謀)。文中指蛇又采取對(duì)付青蛙的辦法來對(duì)待刺猬。(2)用相同的眼光(3)省略了蛇吞食青蛙的內(nèi)容。(4)要用發(fā)展變化的眼光看待事物;事物不同,采取的辦法也應(yīng)不同?!窘馕觥痉治觥窟@類題目是考查學(xué)生課外閱讀能力。第一題主要考查學(xué)生對(duì)于詞語解釋的能力。故伎重施,故舊的.伎:倆.喻老花招再重復(fù)一次。文中指蛇又采取對(duì)付青蛙的辦法來對(duì)待刺猬。第二題主要補(bǔ)充課文內(nèi)容,學(xué)生根據(jù)自己的理解給出答案,蛇這里用相同的眼光地看待一切事物。我本想做一個(gè)赴宴的人,沒想到反倒成了別人桌上的吃食”這里的省略號(hào)省略了蛇吞食青蛙的內(nèi)容。讀了這篇短文,我們要懂得:要用發(fā)展變化的眼光看待事物;事物不同,采取的辦法也應(yīng)不同。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的閱讀理解能力,學(xué)生需要從閱讀中這則寓言的含義,這對(duì)學(xué)生能力是一種提升。6.
題目二:在生活中,總有一些本領(lǐng)大、實(shí)力強(qiáng)的人,這種人我們往往稱其為“牛人”。有的“牛人”體力超群,有的“牛人”記憶力超棒,有的“牛人”心靈手巧,有的“牛人”樂感極佳……請(qǐng)以“牛人”為題,寫一篇記敘文。要求:(1)如選題目一,請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上;如選題目二,請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整,再將作文題目抄寫在答題卡上。()應(yīng)表達(dá)升入初中后對(duì)人、對(duì)事的體會(huì)和獨(dú)特感悟。其中,如選題目二,應(yīng)選取升入初中以后的材料。(3)字?jǐn)?shù)不少于500字,不要出現(xiàn)具體班級(jí)名稱及師生姓名?!敬鸢浮颗H嗽鲆淮尾凰愫?jiǎn)單的數(shù)學(xué)考試。燈光晦暗,眾人正在抓著耳朵,撓著頭發(fā),對(duì)于正面的那幾道填空題幾乎陷入了無解。突然一個(gè)聲音破空而出:“我寫完了。”這位“技?jí)喝盒邸钡摹敖^世高人”就是——袁霄。袁霄的臉很白,腦袋很圓很大,眉毛就像被畫師輕描淡寫用幾筆掃出來一樣。因此他獲得了由他的名字諧音而得出的外號(hào):“元宵”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,簡(jiǎn)直可以說是人如其名。在數(shù)學(xué)考試中,往往會(huì)出現(xiàn)這樣令人驚異的一幕:別人被數(shù)學(xué)卷子上的幾道題纏得手足無措,他卻在那里一邊晃悠著他的大腦袋寫作業(yè),一邊在那里輕松而得意地笑;別的人在卷子即將收上去時(shí)……發(fā)出如釋重負(fù)的嘆息,他卻在那里為自己將晚上作業(yè)全部寫完而滿面春風(fēng),嘴角略略上揚(yáng)的弧度中流露出了一絲愉悅的微笑;然而就是這樣,在第二天卷子下發(fā)時(shí),全班人陷入了一片嘆息聲,慘淡的迷霧在班級(jí)里揮之不去,而他卻拿著自己將身后人甩得不知道有多遠(yuǎn)的分?jǐn)?shù)一臉燦爛,同時(shí)在浸透羨慕而又嫉妒的目光中竭力忍住可能隨時(shí)都要露出來的偷笑。又是一次數(shù)學(xué)考試后,一個(gè)人找袁霄對(duì)答案,結(jié)果答案不一樣。對(duì)于這位班上公認(rèn)的數(shù)學(xué)“權(quán)威”的答案,當(dāng)然不敢有絲毫輕視。于是那個(gè)人四處找人對(duì)答案,結(jié)果所有的答案都與自己一樣,所以那個(gè)人慢慢有了自信,變得“有恃無恐”起來:“好多人答案都和我一樣,你應(yīng)該錯(cuò)了?!彪S機(jī)那個(gè)人立馬列出了幾個(gè)答案跟自己一樣并且平時(shí)數(shù)學(xué)考試穩(wěn)居前幾名的人的名字??墒窃鲆廊幌癯粤顺禹纫话愎虉?zhí)己見。雖然幾乎所有人答案一樣,但其中仍有一些人惴惴不安;袁霄的答案,該不會(huì)真是對(duì)的吧。這些人的料想在第二天數(shù)學(xué)老師來時(shí)得到了應(yīng)征:“昨天那道填空題,除了袁霄之外沒有一個(gè)人做對(duì)!”還沒等同學(xué)在震驚中回過神來,老師就報(bào)起了成績(jī):“袁霄,100……自此,袁霄在全班成為了連數(shù)學(xué)課代表都望塵莫及的“數(shù)學(xué)標(biāo)桿”。考完試后,所有人都會(huì)跑到袁霄那里去對(duì)答案。如果答案一樣無論對(duì)錯(cuò)與否都會(huì)舒口氣。有一次,數(shù)學(xué)老師布置了一項(xiàng)有不少難題的數(shù)學(xué)作業(yè),發(fā)下時(shí)全班氣氛如同秋天花兒凋零般一片肅殺。我作業(yè)本也被老師用紅筆訓(xùn)練打叉,滿目狼藉。我無奈地借袁霄的作業(yè)來訂正。果然,袁霄作業(yè)上面全對(duì),連一個(gè)半對(duì)都沒
有!“老……老袁,這題你怎么寫出來的?”“我做過原題?!薄澳敲催@題呢?”“我做過類似的?!薄斑€有剩下的這些題呢?”“全都做過啊?!弊源耍也琶靼?,袁霄牛的表面下,并不是超出常人的智商與悟性,而是無數(shù)道題與無數(shù)張密密麻麻寫滿思維的草稿紙。又是一次數(shù)學(xué)考試,又是那個(gè)人發(fā)出來自信而又令人為之一震的笑聲?!窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道半命題作文?!芭H恕币?yàn)楹軈柡Γ越o人感覺牛氣沖天,牛在常見的動(dòng)物或者家禽里面體積較大,而且力量較大,脾氣較倔,在人們常見的動(dòng)物中地位較權(quán)威,它能和山林猛獸抗衡,在人們的思想里面地位較高。所以經(jīng)常以牛來做比喻:牛脾氣,初生牛犢不怕虎,蠻牛等。本文適合寫記敘文,并且題目要求只能寫記敘文。從題目來看,原則上只能寫一位牛人。我們?cè)跇?gòu)思時(shí),可以選取某一件事來表現(xiàn)牛人的“?!?,需要寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,特別是要突出他(她)“牛”的地方;也可以選幾件事表現(xiàn)他(她)“?!钡牡胤?。選擇的人物,可以是身邊熟悉的人,也可以是大街上的陌生人。表現(xiàn)的角度,可以是人物外在的“?!保热珞w力超群;可以是內(nèi)在本領(lǐng),比如記憶力超棒,樂感極佳;還可以是人物的精神品質(zhì),比如臨危不懼勇斗歹徒,災(zāi)難瞬間舍命救人等??傊?,文章要充滿正能量,主題積極健康向上。7.他(她)是這樣
題目1:親愛的同學(xué),進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,你一定接觸了新老師,認(rèn)識(shí)了新朋友。請(qǐng)你將題目補(bǔ)充完整,通過事件表現(xiàn)出他(她)的性格或思想品質(zhì),寫一篇記敘文。要求:1.內(nèi)容具體,描寫生動(dòng)。書寫工整、清晰、易辨認(rèn)。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和師生姓名。4.不少于500。【答案】他是這樣堅(jiān)強(qiáng)黝黑的面孔,大大的招風(fēng)耳,還有那歡笑起來不太協(xié)調(diào)的臉龐。沒錯(cuò)!他就是我們班那個(gè)調(diào)皮機(jī)智的徐楷!我眼中他好像一個(gè)“怪人”,他總是在上課時(shí)冒出幾句怪異的調(diào)子,從而引起全班哄堂大笑,自己卻在一旁,像個(gè)沒事人兒的樣子。似乎他就一直是個(gè)調(diào)皮的人,我一直這么認(rèn)為著,直到后來發(fā)生了一件事,讓我對(duì)他刮目相看。運(yùn)動(dòng)會(huì)的男子米就要開始了!一向運(yùn)動(dòng)細(xì)
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