有關(guān)陪伴為話題合集5篇

Word第第頁(yè)有關(guān)陪伴為話題合集5篇陪伴為話題作文篇1

鮮紅的國(guó)旗飄揚(yáng)在蔚藍(lán)的天空中，艷麗的紅領(lǐng)巾蕩漾在同學(xué)們的身上。每當(dāng)我唱起那祖國(guó)的歌曲——國(guó)歌，便會(huì)不由自主地想到：我已經(jīng)長(zhǎng)大了！我已經(jīng)成為了一個(gè)“少先隊(duì)員”了！

自從一個(gè)還不懂事，只懂得“哇哇哇”哭的我，幾年過(guò)去了，轉(zhuǎn)瞬變成了一個(gè)進(jìn)入一班級(jí)的小伴侶。當(dāng)大姐姐大哥哥為我們佩戴上紅領(lǐng)巾時(shí)，我已興奮萬(wàn)分，心想：“這就是少先隊(duì)員的標(biāo)志?！?/p>

一次，我與爸爸乘著公交車(chē)去旅游。車(chē)緩慢地開(kāi)著，一個(gè)急剎車(chē)大剖了車(chē)上的安靜，一個(gè)老人從車(chē)口蹣跚的走著，沒(méi)等老人找到座位，車(chē)就開(kāi)了起來(lái)，車(chē)上的人一聲不吭。我望著窗口，總覺(jué)得少了什么？哦，原來(lái)是紅領(lǐng)巾！少先隊(duì)員連讓座的事情都不愿做，那還佩戴什么紅領(lǐng)巾？我不由自主地站起來(lái)，把座位讓給了老人。這時(shí)，我的心像一股股泉水涌上而來(lái)。

少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)以身作則，為比自己小的小伴侶為他們做典范，讓他們明白如何去做好一個(gè)“少先隊(duì)員”。

四年來(lái)，紅領(lǐng)巾讓我徹底的明白了自己，讓我改成了很多缺點(diǎn)，讓我的人生變得永久輝煌！我愛(ài)我的紅領(lǐng)巾！

陪伴為話題作文篇2

生命需要陪伴，沒(méi)有陪伴的生命是孤獨(dú)的，黑暗的。從花草到人類，生命都不無(wú)時(shí)無(wú)刻在查找陪伴——草兒長(zhǎng)在一起，變成了草原；花兒分散在一團(tuán)，變成了花叢；樹(shù)木也緊挨在一起，變成了森林……

人類呢？好像人類不必費(fèi)多大力氣，在城市中，在鄉(xiāng)村里，甚至在荒漠中，總能看到人類的影子——明顯，簡(jiǎn)潔的同類已經(jīng)不能稱之為人類的“陪伴”，人類是高等的生物，自然有更高的要求。

于是，人類有了伴侶。真正的伴侶是相互認(rèn)可與信任的，他們默契，具有相像的品行——真誠(chéng)、和善與理解；他們?cè)谝黄鹂偰墚a(chǎn)生超過(guò)兩個(gè)人的力氣，他們也使人類找到了傾訴的對(duì)象，找到了最初的陪伴。但是，這仍舊不夠。

于是，人類有了愛(ài)情。愛(ài)情，區(qū)分了人類和其他一切生物，只有人類有愛(ài)的情感，有傾注一生的耐煩。真正的愛(ài)情是永久的，不為時(shí)間而褪色，不為災(zāi)難而動(dòng)搖，他們具有相像的品行——忠誠(chéng)，責(zé)任感和士氣，他們互視對(duì)方為自己的一切，并以此為動(dòng)力，為了共同的將來(lái)而努力奮斗，使人類找到了一生的陪伴。

或許，大多數(shù)人到此就已滿意了，有了伴侶和愛(ài)人的陪伴，再也不需要什么了。但總也有一些人是那么不知足，他們總在查找更多的陪伴，而這，就是學(xué)問(wèn)。無(wú)論是達(dá)·芬奇，法拉第，還是拉瓦錫，愛(ài)因斯坦，貝洛索夫，史蒂芬·霍金……他們一生都在為學(xué)問(wèn)而不停地奮斗，他們知道的越多，不知道的也越多，于是他們更加舍命地鉆研，以致失去了伴侶，失去了愛(ài)情，他們?nèi)耘f樂(lè)此不疲。他們都具有相像的品行——奇怪???，大膽，用心，勤奮，聰慧，他們視自己的工作是全人類的職責(zé)，他們向?qū)W問(wèn)傾注了心血、汗水和驕傲，而學(xué)問(wèn)就回報(bào)給他們更多的學(xué)問(wèn)，使人類不斷進(jìn)步，找到了永久的陪伴。

我渴望了解自己，了解這個(gè)世界，我渴望更多的學(xué)問(wèn)——或許我不會(huì)像那些偉人一樣勝利，但我卻能死而無(wú)憾，由于，我找到了人類的寶藏，找到了永久的陪伴。

陪伴為話題作文篇3

成長(zhǎng)的時(shí)候需要有人陪伴你才能成長(zhǎng)，我想起了小時(shí)候媽媽對(duì)我的陪伴。

在我小時(shí)候，有一次我貪玩把鄰居家的很多花盆給打碎了，鄰居的阿姨觀察后，怒氣沖沖的往我家里走來(lái)并敲著敲門(mén)，大喊:“快點(diǎn)開(kāi)門(mén)!”

媽媽聽(tīng)見(jiàn)后，立馬跑去開(kāi)門(mén)，而一臉懵的我還不知道怎么回事。這時(shí)，我隱模糊約聽(tīng)見(jiàn)“你小孩怎么回事啊!怎么那么淘氣，把我家的花盆給打碎了?！编従诱f(shuō)道。而媽媽連忙地說(shuō)：“對(duì)不起!我賠給你就是了?！?/p>

說(shuō)完，鄰居走了，而我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的哭聲，并說(shuō)道：“都是我的錯(cuò)，我不應(yīng)當(dāng)”她的那句話立刻打動(dòng)了我，我走了過(guò)去并勸慰她。而我心里想“這一切都是我的錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)由我來(lái)承當(dāng)這一切”。

我幼小的心靈瞬間變成了懂事的心，我不但勸慰媽媽，還并說(shuō)著對(duì)不起，對(duì)不起。媽媽從自我反省中醒了過(guò)來(lái)，聽(tīng)到了我說(shuō)對(duì)不起就不哭了。媽媽親切地跟我說(shuō)：“兒子，不管你以后受到什么委屈，我都會(huì)陪伴你的?！?/p>

我貌似聽(tīng)懂了這句話的含義，于是我跑去鄰居家，并瞅了瞅有沒(méi)有人。我大喊：“有人在嗎!”突然，有個(gè)人走了出來(lái)，我抬頭一看是鄰居來(lái)了，我低下頭，小聲嗶嗶：“對(duì)，對(duì)不起，我因淘氣把你家的花盆給打碎了?！蔽覄傄蘖顺鰜?lái)，鄰居手往我這邊過(guò)來(lái)，我還以為鄰居要的我呢。我急忙閉上眼睛，接受教訓(xùn)。

我感受到了教訓(xùn)的摩挲，是鄰居的手摩挲了我的頭，說(shuō)：“孩子，只要你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，阿姨就會(huì)諒解你的，至于花盆這件事，就過(guò)去讓它過(guò)去吧?！闭f(shuō)完鄰居就走了。

是媽媽這番話，讓我懂事了很多。媽媽從小時(shí)候始終伴隨我長(zhǎng)大，我終生難忘!

陪伴為話題作文篇4

陪伴就像魚(yú)離不開(kāi)水，貓離不開(kāi)魚(yú)，而我離不開(kāi)你，媽媽。我就像一條小魚(yú)，在您的陪伴下，自由的游覽。

媽媽陪伴我十年了，從一開(kāi)頭的嬰兒啼叫到如今的歡聲笑語(yǔ)，從每一年生月蛋糕上的蠟燭，逐步增多。陪伴就像五味，酸、甜、苦、辣、咸。

早晨，溫柔的太陽(yáng)，透過(guò)玻璃照在我的臉上，日復(fù)一天的生活開(kāi)頭了!每天起床，都會(huì)聞見(jiàn)一股迷人的香味，于是我抓緊做好洗漱，來(lái)到餐桌前，每天都能看到不一樣的早餐，我不禁欣慰自己，能有個(gè)這么會(huì)支配的媽三媽。雖然一頓簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的'早餐并表達(dá)不了什么，可它卻包含了媽媽暖暖的愛(ài)，媽媽的愛(ài)就像和照的春風(fēng)。

“吧哪吧哪”我大口大口地吃著米粥，而媽媽卻在為我的上學(xué)做預(yù)備，筆、鉛筆、橡皮擦，一樣不差地放進(jìn)文具盒，但是，媽媽難免會(huì)漏掉點(diǎn)東西。

“媽媽，我今日穿什衣服呀?”我“摩挲”著圓吃得滾滾的肚子，慢悠悠地走近媽媽。

“在房間，我都弄好了，你快去換吧，還有襪子，也找好了?！眿寢屨碇妥郎系耐肟?。每天都是這樣的一個(gè)早晨。每天，每天，每天，365個(gè)每天，我完全不憂慮自己的早晨，由于我有媽媽的支配。

媽媽，月亮的皎潔，是由于有了群星的陪伴;大海的寬闊，是由于有了海鷗的陪伴;而我有了您的陪伴，在生活的道路上，并不孤獨(dú)。

陪伴為話題作文篇5

讀書(shū)已成了我生活中不行缺少的一部分，讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我暢游在一本本教育教學(xué)論著中，魏書(shū)生老師的循循善誘，李鎮(zhèn)西博士的感性深刻，常麗華老師的平和淡然，陶行知、蘇霍姆林斯基等教育大家思想的光芒，無(wú)不影響著我，指導(dǎo)著我，激勵(lì)著我。我還堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓讀書(shū)成為我教學(xué)工作中的好幫手。

作為一名語(yǔ)文老師，名家名篇、詩(shī)詞美文也是我青睞的對(duì)象，不僅自己閱讀，還時(shí)時(shí)將精彩的片段推舉給同學(xué)，讓同學(xué)喜愛(ài)上了魯迅、老舍、季羨林、林清玄、泰戈?duì)?、契訶夫等作家。在讀書(shū)學(xué)習(xí)中，我努力提升自身技能素養(yǎng)，力爭(zhēng)“用高雅的文化分散人，用淵博的學(xué)問(wèn)感召人，用一流的業(yè)績(jī)鼓舞人”。教學(xué)工作中，不斷更新教育觀念，提高自己的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。在課堂尋求創(chuàng)新、大膽進(jìn)行改革，嘗試自主、合作探究教學(xué)方法，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，敬重同學(xué)獨(dú)特差異，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

為了能進(jìn)一步了解同學(xué)的所思所想，我也讀孩子們喜愛(ài)的書(shū)，如《草房子》《男生賈里》《狼圖騰》等，拉近了我與孩子們的距離。為了提高同學(xué)的文化底蘊(yùn)，我結(jié)合自己讀書(shū)的收獲，指導(dǎo)同學(xué)閱讀，讓同學(xué)誦讀經(jīng)典名著。我?guī)е瑢W(xué)主動(dòng)參加讀書(shū)活動(dòng)，細(xì)心布置了教室：班級(jí)建立了圖書(shū)角，旁邊張貼了我推舉給同學(xué)閱讀的書(shū)籍名稱，以及同學(xué)向同學(xué)推舉的讀書(shū)名目，黑板報(bào)、墻報(bào)開(kāi)拓了讀書(shū)專欄，墻壁上懸掛著關(guān)于讀書(shū)的名人名言，我們定期評(píng)比班級(jí)讀書(shū)明星，努力打造書(shū)香班級(jí)，給同學(xué)營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛。我們還開(kāi)展了一系列豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，如小書(shū)蟲(chóng)手記展評(píng)、“我的照片故事”評(píng)比、開(kāi)展詩(shī)歌經(jīng)典誦讀競(jìng)賽