烏鴉喝水（教案）部編版語文一年級上冊

/烏鴉喝水（教案）一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀“烏鴉”、“喝水”兩個詞語；學(xué)會用簡單的語言描述故事情節(jié)，提高語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語言表達能力；教學(xué)難點：對于一年級的學(xué)生來說，掌握新詞匯會有一定的難度。三、教學(xué)準(zhǔn)備：PowerPoint，用于呈現(xiàn)故事內(nèi)容和詞匯；課堂小黑板和白板筆。四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入老師出示一幅烏鴉喝水的圖片，讓學(xué)生看圖片猜測一下，這是一個什么故事，讓學(xué)生說出自己的猜想，并提醒學(xué)生注意圖片中的細(xì)節(jié)。2.內(nèi)容呈現(xiàn)在PPT上呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓學(xué)生跟隨PPT的內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞匯，并了解故事的情節(jié)。讓學(xué)生根據(jù)PPT上的內(nèi)容，回答以下問題：故事中的主人公是誰？烏鴉為什么會累？烏鴉為什么會喝不到水？最終，烏鴉是怎么解決問題的？老師在黑板上寫下故事中出現(xiàn)的生字詞“烏鴉”、“喝水”，并幫助學(xué)生認(rèn)讀這兩個新單詞。3.閱讀訓(xùn)練讓學(xué)生跟著老師讀一遍故事，并重點讓學(xué)生理解故事的情節(jié)。讓學(xué)生自己閱讀故事，要求學(xué)生讀慢一點，每讀完一個句子就停下來，思考一下這句話的意思。讓學(xué)生自己完成閱讀題，并檢查答案。4.講解重點句子老師提取出文章中的重點句子，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)和意思，幫助學(xué)生更好地理解故事。5.口語表達讓學(xué)生自由發(fā)揮，用自己的語言簡述故事情節(jié)。分組讓學(xué)生進行小組討論，學(xué)生可以就以下問題展開討論：你們平常在干活的時候有沒有過和烏鴉一樣的經(jīng)歷？怎么解決的？你們感受到了文中哪些詞語所傳達的情感？6.課堂練習(xí)課堂小練習(xí)，讓學(xué)生寫出文章中的重點詞匯，并用自己的語言簡單解釋一下。課堂小測驗，檢測學(xué)生掌握新詞匯和故事情節(jié)的程度。五、師生互動環(huán)節(jié)：老師和學(xué)生之間進行互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。學(xué)生和學(xué)生之間進行互動，讓學(xué)生更好地理解故事，增強學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“烏鴉喝水”的日記，記錄自己在扮演烏鴉時的心情，并描述自己是如何解決問題的。學(xué)生可根據(jù)老師的提示，寫出自己的一些問題或者想要表達的內(nèi)容。七、教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀新詞匯“烏鴉”和“喝水”，通過閱讀故事，提高學(xué)生的語言表達能力，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，老師采用了PPT和小組討論的方式進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，