師曠勸學課件

勸學

《荀子》師曠勸學荀子荀子（約前313——前238）名況，戰(zhàn)國后期趙國人，古代杰出思想家、教育家、文學家。時人尊稱其為荀卿，漢代避宣帝諱改稱孫卿。韓非和李斯是他的學生。儒家學派最后的代表，樸素唯物主義思想的集大成者。提出“人定勝天”的思想強調(diào)教育和禮法的作用，認為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘?。師曠勸學《荀子》《荀子》32篇，漢人劉向編訂。前6篇基本上是荀況所著，后6篇是語錄文體，為其門人所寫。該書由《論語》《孟子》的語錄體發(fā)展為有標題的論文，是古代說理文的進一步成熟。他說理透徹，語言質(zhì)樸，多用排比，善用比喻?！秳駥W》是《荀子》的第一篇。師曠勸學多音多義字為：A.動詞1).水為之

2).何辭為

B.表示被動為天下笑

C.介詞為長安君約車中：A.動詞，合乎木直中繩

B.名詞中間力拉崩倒之聲曲：A.彎曲其曲中規(guī)

B.樂曲曲高和寡參：A.參省

B.人參

C.參差折：A.朽木不折

B.折本師曠勸學解釋實詞：

君子曰：學不可以已。

青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

師曠勸學

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。師曠勸學通假字1.則知明而行無過矣(知通智)2.君子生非異也(生通性)3.雖有槁暴(有通又)師曠勸學詞類活用名詞作動詞非利足也（走）非能水也（游泳）名詞作狀語

君子博學而日參省乎己（每日)上食埃土，下飲黃泉

(向上向下）數(shù)詞作形容詞用心一也（專一）師曠勸學句式

判斷句式雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也定語后置

蚓無爪牙之利，筋骨之強狀語后置

青，取之于藍，而青于藍固定格式

無以至千里（沒有用來……的辦法）師曠勸學于介詞，從介詞，比介詞，對青，取之于藍而青于藍善假于物也師曠勸學而則知明而行無過矣并列連詞君子博學而日參省乎己假舟楫者，非能水也，而絕江河積善成德，而神明自得吾嘗終日而思矣遞進連詞順承連詞轉(zhuǎn)折連詞修飾關(guān)系連詞師曠勸學結(jié)構(gòu)圖示

學不可以已學習的意義學習的作用學習的方法增強素質(zhì)改變才智提高修養(yǎng)善假于物善假于學善于積累堅持不懈專心致志博假積恒專比喻論證正反對比論證師曠勸學討論孔子所說“學而時習之”與荀子所說“學不可以已”，二者之間有什么區(qū)別？“生而知之者上也，學而知之者次也”《論語季氏》孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆?！倍髯訁s說：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也?！倍说恼f法誰對誰錯？師曠勸學勸學第二課時師曠勸學背誦提綱師曠勸學學習方法和態(tài)度積累堅持專心積土成山，風雨興焉積水成淵，蛟龍生焉正面設喻不積跬步，無以至千里不積小流，無以成江海反面設喻對比騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍對比鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤對比蚓無爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也對比師曠勸學注重積累合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！独献印穾煏鐒駥W愚公移山

北山愚公長息曰：“……雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫。子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”

《列子?湯問》

持之以恒師曠勸學學弈弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰:非然也。

《孟子?告子》專心致志師曠勸學寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。師曠勸學勸學格言活到老，學到老。讀萬卷書，行萬里路。少壯不努力，老大徒傷悲。吾生也有涯，而知也無涯。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。師曠勸學好讀書時不好讀書好讀書時不好讀書師曠勸學師曠勸學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣！”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：‘少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。’炳燭之明，孰與昧行乎？”公曰：“善哉！”師曠勸學寫作練習1.請結(jié)合本課所學知識談談你的體會,以《我也勸學》為題寫