音樂欣賞《蔭中鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

綜

合科校教研——備課錄教內(nèi)

音樂欣賞《蔭中鳥》課

型

授時(shí)

教簡(jiǎn)教目學(xué)分教重教難

欣賞曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨(dú)奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河通過對(duì)一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)出作者樂觀豪放的情緒和對(duì)美好生活的向往。加之運(yùn)用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動(dòng)地表現(xiàn)了蔭中百鳥爭(zhēng)鳴的景象，借景抒情地表達(dá)了人民對(duì)新生活的熱情贊頌。知識(shí)與力：過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解竹笛，并對(duì)笛子的音色及奏法有個(gè)初步的了解過程與法：導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)展開想象，并通過模仿、對(duì)比欣賞加深學(xué)生對(duì)樂曲情感和意境的理解情感態(tài)與價(jià)值觀：養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力三年級(jí)的學(xué)生年齡在9——10歲之間，他們以形象思維為主，好動(dòng)，注意力易分散，持續(xù)時(shí)間較短。但他們想象力豐富，容易被新鮮、多樣的教學(xué)法所吸引，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。同時(shí)，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中也已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)方法，并且有了一定的演唱能力和理解能力。教方

學(xué)指

課準(zhǔn)

教過一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)三、本課小結(jié)

個(gè)人探究1、生問好2、習(xí)1、提導(dǎo)入課題（同學(xué)，們見過哪些笛子？會(huì)吹笛子嗎？（教出各種鳥的圖片（那你聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞一首笛子名曲——蔭中鳥。展開教學(xué)1、認(rèn)中國竹笛2、介笛子的演奏方法3、：說了那么多，看了那么多，現(xiàn)在我們就開始欣賞這首動(dòng)聽的樂曲吧。初聽樂曲一遍（全曲）討論：全曲總體印象——?dú)g快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地……（組織學(xué)生展開討論，說出全曲留給你的印象）4、分欣賞5、完再聽賞全曲一遍。同學(xué)們可以隨音樂自由地表現(xiàn)鳥飛、鳥叫。進(jìn)一步感受樂曲帶給你的美。師：通過今天這節(jié)音樂課，同學(xué)們又有哪些收獲？生：……師同學(xué)們今天學(xué)習(xí)的不錯(cuò)，老師希望同學(xué)們能通過更多的途徑接觸我們民族的音樂，學(xué)習(xí)演奏我們民族的樂器，繁榮我們民族的文化。同時(shí)，老師也希望同學(xué)們熱愛大自然，熱愛人類的朋友——鳥。讓我們?cè)谶@動(dòng)聽的笛聲中結(jié)束這節(jié)課吧（再放樂曲——蔭中鳥，同學(xué)們隨音樂做鳥飛狀，學(xué)鳥叫聲離開教室）作業(yè)布置后找各種笛子的聲音進(jìn)行聆聽。

集體交流根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體分別出示各種笛子（梆笛、曲笛）教師依次出示翠鳥、鷓鴣、麻雀、畫眉知了琢木鳥鳥杜鵑鳥計(jì)意圖生出鳥名、模仿鳥叫渲課堂氣氛學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

板設(shè)

音樂欣賞《蔭中鳥》引子——活潑俏皮的鳥鳴A段——活潑歡快，好似鳥兒在樹林里盡情對(duì)歌。B段——鳥鳴