大概念教學(xué)：素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體設(shè)計

大概念教學(xué)：素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體設(shè)計讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記作者介紹內(nèi)容摘要目錄分析精彩摘錄目錄0305020406思維導(dǎo)圖單元導(dǎo)向概念教學(xué)素養(yǎng)設(shè)計導(dǎo)向素養(yǎng)概念教學(xué)單元設(shè)計問題真實性整體步驟素養(yǎng)本質(zhì)邏輯本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書在對大概念進(jìn)行理論廓清的基礎(chǔ)上，從教學(xué)設(shè)計的四個維度對大概念教學(xué)進(jìn)行架構(gòu)，結(jié)合具體的案例進(jìn)行解釋。重點回答大家關(guān)心的問題，如“為什么要進(jìn)行大概念教學(xué)？它如何體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂轉(zhuǎn)型？”全書共分為五章，第一章是對大概念的理論闡述，分析時代轉(zhuǎn)型背景下為什么要**素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)，并引出素養(yǎng)導(dǎo)向的本質(zhì)特征。后面四章從教學(xué)設(shè)計的四個要素，即目標(biāo)、評價、結(jié)構(gòu)和方法來具體勾勒大概念實踐框架。最后附錄中給出大概念視角下完整的單元整體教學(xué)設(shè)計案例。讀書筆記讀書筆記還可以，寫有關(guān)大概念論文的工具書，或者一線教師實施大概念教學(xué)的參考書，實用性強(qiáng)。雖然寫想法噴了一路。在大環(huán)境下很難實施的，就像新課標(biāo)一樣，還是很抽象，具體的操作方法都是只能去慢慢摸索，已成績?yōu)榭冃Э己苏娴哪苈涞貙嵺`嘛……。我只能說，教育專業(yè)：推薦。作為一線教師我們需要不斷革新自己的教育理念，教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。本書是當(dāng)下教育變革急需的資源，對于家長，對于教師來說都有一定的指導(dǎo)作業(yè)。非常不錯的一本書，能為單元整體設(shè)計提供很多有益的參考。這些搞教法的“專家”沒有一線教師的教學(xué)經(jīng)驗，把從國外學(xué)來的方法直接套用或者換個說法，就對一線教學(xué)指指點點，這種現(xiàn)象在中國已經(jīng)成為常態(tài)，真是教育界可笑可悲的事情！。我是一個讀書很少的人，讀書過程中收獲很多：1、名詞術(shù)語：專家思維、專家盲點、元認(rèn)知、表現(xiàn)性任務(wù)、個人意涵圖、概念地圖、理解的六個維度、正向反饋、負(fù)向反饋、蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)等。目錄分析二深度學(xué)習(xí)：像專家一樣思考一真實性：素養(yǎng)的精髓第一章大概念與大概念教學(xué)四大概念教學(xué)：以現(xiàn)實世界為基點三大概念：理解的錨點第一章大概念與大概念教學(xué)一重新定義單元三大概念教學(xué)的單元設(shè)計二單元設(shè)計的迭代邏輯第二章大概念視角下的單元整體設(shè)計一指向素養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計三大概念教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的步驟二大概念：目標(biāo)的內(nèi)核第三章大概念教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計一整合性評價邏輯與大概念三評價設(shè)計的步驟二真實性問題情境的設(shè)計第四章大概念教學(xué)的評價設(shè)計二本質(zhì)問題的設(shè)計一大概念教學(xué)過程的四個元素第五章大概念教學(xué)的過程設(shè)計作者介紹同名作者介紹精彩摘錄