六年英文上冊第八單元習(xí)作有你真好課件新人教版

習(xí)作：有你，真好RJ

六年級上冊有你，真好“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……就會慢慢浮現(xiàn)在眼前。拿起筆，表達(dá)你真摯的情感吧！，選取一件或幾件事寫出這個人“真好”，表達(dá)自己對這個人的情感。2.通過對印象深刻的場景的描述，把事情寫具體。習(xí)作要求寫人的文章，選擇人物很關(guān)鍵！這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？首先對照題目，看你先想到了誰?確定下要寫的人；接著想想這個人有什么特點、品質(zhì)讓你覺得“有你，真好”；然后選取你對他（她）感觸比較深的一件或者幾件事情；再仔細(xì)回憶事情當(dāng)時發(fā)生的場景；最后動筆寫下來。寫作時應(yīng)注意寫什么呢？寫好后認(rèn)真修改，看是否寫具體了、是否表達(dá)了真情實感，最好與文中的“你”分享。1.選擇確定你要寫的人；2.選取一件或者幾件事情具體表達(dá)出“有你，真好”。3.環(huán)境和場面描寫要寫出來。本次習(xí)作的主題是“有你，真好”，這是一篇典型的通過事情寫人的習(xí)作?！澳恪笔俏恼碌膶懽鲗ο?，可以是老師、同學(xué)，可以是家人、朋友，還可以是偶遇的陌生人?！昂谩笔恰澳恪睅Ыo“我”的感受，你可以通過一件事或幾件事具體寫出“有你，真好”的理由。習(xí)作指導(dǎo)（1）確定范圍。首先確定“你”是誰，可以根據(jù)“真好”，確定選材范圍，是幫助過自己的人還是對自己有影響的人，或者是對集體有貢獻(xiàn)的人等。習(xí)作指導(dǎo)（2）細(xì)化選材。確定了寫作對象之后，需要進(jìn)一步思考自己與寫作對象之間發(fā)生過的、令自己印象深刻的某件或某些事，當(dāng)時的場景又是怎樣的，如《少年閏土》，作者選擇印象深刻的事是閏土給“我”講新鮮事。所選事情可以有一個相對完整的過程，也可以如《我的伯父魯迅先生》一樣選擇幾件情節(jié)并不完整的事情。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作時，先引出要描寫的對象，描寫一下他的外貌、動作等特點。比如《少年閏土》中，開篇描寫了閏土的外貌特點和刺猹時的動作，塑造了一個聰明機(jī)智的少年形象。接著說說為什么覺得有他“真好”。然后，敘述讓自己感觸深刻的事件。最后，結(jié)尾要注意點題，與標(biāo)題、開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。3.構(gòu)思習(xí)作指導(dǎo)開頭：引出對象（外貌、動作等特點）中間：“真好”的理由（具體事件）結(jié)尾：點題，呼應(yīng)標(biāo)題、開頭怎么寫

（1）梳理思路，充分描寫。圍繞習(xí)作中的“你”所做的一件事或幾件事進(jìn)行描寫，事件要與你息息相關(guān)，對你有幫助、有啟發(fā)，類似于雪中送炭。在記敘事件時，運用外貌、神態(tài)、動作、語言、心理等描寫方法，再加上適當(dāng)?shù)男揶o手法，通過鮮活的文字，再現(xiàn)事件發(fā)生時的場景，給讀者身臨其境的感覺。習(xí)作方法

（2）注重細(xì)節(jié)，以情動人?！罢婧谩笔切撵`的體驗，是一種幸福的感覺。在敘述事件時，既要注重細(xì)節(jié)描寫，又要加入議論和抒情，讓平凡的事件具有更為深刻的意義。習(xí)作方法

（3）結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)。如果是寫幾件事，一定要注意詳略結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)人物特點的情節(jié)詳寫，其他的略寫。習(xí)作方法

（4）學(xué)會修改，與人分享。寫完后讀一讀，看看是不是把事情寫具體了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把這篇習(xí)作與文中的“你”分享，也可以與同學(xué)、親人分享。習(xí)作方法方法：抒情是寫作中一種很重要的表達(dá)方式，即表達(dá)情思，抒發(fā)情感。文章最重要的特質(zhì)就是以情動人，寫作時自然真摯地表露自己的思想感情，才能引起讀者的共鳴，使讀者受到感動、產(chǎn)生激情，從而增強(qiáng)文章的感染力，深化文章主題。抒情分為直接抒情和間接抒情。習(xí)作方法解密學(xué)會抒情1.直接抒情即直抒胸臆，是指在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心的感情抒發(fā)、傾吐出來，抒情效果強(qiáng)烈，明顯。方法有：內(nèi)心獨白、變換人稱(她—你)、善用修辭等。2.間接抒情是指作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中，感情同寫人、敘事、寫景、狀物等融合在一起，所抒發(fā)的感情是滲透在文章的字里行間的。含而不露，耐人尋味。方法有：融情于景、融情于物、融情于事、融情于理等。學(xué)會抒情學(xué)會抒情

《我的伯父魯迅先生》一文中，第1自然段最后一句話，伯父去世后，“我”的悲傷情感就是直接抒情。

《有的人》詩歌中，作者融情與理，表達(dá)出對魯迅先生的敬佩之情。有你，真好

有你，真好！一次語文測驗后，老師一個一個念分?jǐn)?shù)，同學(xué)們或興奮或擔(dān)心地依次上臺領(lǐng)試卷。我緊張極了，當(dāng)聽到“徐麗65分”時，我的心都碎了，漲紅了臉的我匆匆領(lǐng)了試卷，課間便趴在桌子上默默地哭泣。這時，佳作在線：寫法品析：開門見山，直抒胸臆。場面描寫，為“你”的出現(xiàn)做鋪墊。你悄悄來到我的身旁，對我說：“一次考試失敗算不了什么，只要你會方法，下次認(rèn)真一點，你一定會考出一個好成績的。你要相信，你是最棒的！來，我們一塊改錯題?！蔽倚欧攸c了點頭，就和你一塊改正了錯題。從此我在課堂上認(rèn)真聽講，在家里抓緊時間復(fù)習(xí)。終于，功夫不負(fù)有通過語言描寫，寫出了“你”的善解人意和對“我”的鼓勵。心人。在之后的考試中，我勝利了，考出了一個理想的分?jǐn)?shù)。我知道這些都是你的功勞，有你在我身邊，真好！在班級里，我是一個“馬虎小姐”，常常不是忘了帶鉛筆，就是忘了帶作業(yè)本。而你總是無微不至地幫助我。在一次數(shù)學(xué)測驗中，我忘記寫名字了，結(jié)果被老師好第一件事情表現(xiàn)了“有你，真好”，最后一句與開頭呼應(yīng)。好地“教育”了一頓。那時，你便對我說：“小糊涂蛋，你怎么就那么馬虎呢？喏，這是備忘錄，你把每天該記的作業(yè)、上課要用的書、需要帶的學(xué)習(xí)用品、全記下來。如果這樣你還忘了，我決不輕饒你！”說完你還故意伸出握緊的拳頭在我眼前晃了晃。那只是一個小小的本子，卻令我發(fā)生抓住人物的語言，寫出了“你”的調(diào)皮可愛和樂于助人。通過動作描寫，寫出了人物的性格特點。了不可思議的變化——我不再馬虎了。我感激地抱住你。有你，真好！記得有一次野炊時，天氣很好，同學(xué)們都很興奮，準(zhǔn)備了很多好吃的。到了宿營的地方大家開始野炊，誰知我不小心被火燒傷了，我疼得哇哇直哭，而你卻冷靜地替我消腫，包扎好后，你長長地舒了一第二件事情記敘完整，最后一句緊扣題目“有你，真好”?？跉?，笑瞇瞇地看著我，說：“喂，你不要哭了，看你哭得像一只小花貓?！闭f完，你便哈哈大笑起來。我生氣地說：“不理你了！”你見我生氣了，便拿著毛巾到小河邊洗干凈后讓我擦臉。此時，我的心里甜甜的像吃了蜜一樣。有你，真好！第三件事情從事情發(fā)生時的場景，人物的語言、神態(tài)、動作等方面寫出了“有你，真好”?，F(xiàn)在我們馬上要畢業(yè)了，但我會永遠(yuǎn)記得你：無論在