兼職的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

第頁共頁關(guān)于兼職的社會(huì)調(diào)查報(bào)告關(guān)于兼職的社會(huì)調(diào)查報(bào)告兼職的社會(huì)調(diào)查報(bào)告1一、引言1.1調(diào)查背景隨著大學(xué)教育的群眾化，就業(yè)問題越來越成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，而兼職可以說成為了大學(xué)生就業(yè)生涯的開始。因此對(duì)大學(xué)生兼職情況的調(diào)查顯得尤為重要。兼職，這個(gè)以往和大學(xué)生毫不相關(guān)的現(xiàn)象，如今卻成為了校園中的普遍現(xiàn)象。一方面，兼職可以幫助解決家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。另一方面，大學(xué)生通過兼職漸漸的與社會(huì)實(shí)現(xiàn)接軌，獲得了一定的工作經(jīng)歷，這為日后的成功就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。1.2調(diào)查目的為了讓大學(xué)生能加更深化的理解兼職的意義，從兼職中獲得更多的，更加理性的理解社會(huì)，我們這個(gè)小組決定關(guān)于大學(xué)生兼職狀況做一個(gè)調(diào)查，希望能幫助更多的大學(xué)生規(guī)劃人生，以及將來更好地適應(yīng)社會(huì)做好準(zhǔn)備。1.3調(diào)查對(duì)象面向邢臺(tái)醫(yī)專的所有大學(xué)生1.4調(diào)查方法并且問卷調(diào)查法和網(wǎng)上調(diào)查法相結(jié)合，保證數(shù)據(jù)來的準(zhǔn)確性以及真實(shí)性。二、調(diào)查結(jié)果分析^p65%的調(diào)查者有做過兼職。大學(xué)生不是人們想的只愿躲在象牙塔里，他們也看到社會(huì)就業(yè)壓力，著眼于目前就業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況，主動(dòng)的選擇兼職這個(gè)途徑來充實(shí)鍛煉自己，為將來的工作積累經(jīng)歷2.1對(duì)大學(xué)生課余時(shí)間兼職目的的分析^p大學(xué)生兼職的原因各有不同，81%的同學(xué)是想培養(yǎng)個(gè)人才能，提升自身理論程度;70%是為了增加社會(huì)經(jīng)歷;50%的同學(xué)是為了減輕家里的負(fù)擔(dān);15%的是為了個(gè)人興趣;10是為了打發(fā)個(gè)人時(shí)間。從上述比例中，可以看出，提升個(gè)人理論程度，增加社會(huì)經(jīng)歷的原因占了大比例。其次，近半的學(xué)生兼職是減輕家庭負(fù)擔(dān)，隨著物價(jià)上漲，大學(xué)生的各項(xiàng)消費(fèi)價(jià)格節(jié)節(jié)攀升，做兼職可以適當(dāng)減輕自己的經(jīng)濟(jì)壓力。少比例的學(xué)生打工是為了消磨時(shí)間可知大學(xué)生的生活比較充實(shí)，但仍需要他們認(rèn)真規(guī)劃和利用時(shí)間。綜上所述，大學(xué)生課余時(shí)間兼職的目的是為了實(shí)現(xiàn)自己我價(jià)值，增強(qiáng)自身競爭力，是有擔(dān)當(dāng)?shù)姆e極的表現(xiàn)。對(duì)于兼職收入的用途，70%的同學(xué)用于購物等生活費(fèi)用，20%和50%分別用于生活?yuàn)蕵泛突锸迟M(fèi)，用自己的才能去掙得日?；ㄤN，而不是安于向父母伸手要錢?？梢姶髮W(xué)生已經(jīng)有對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的成人意識(shí)。2.2對(duì)大學(xué)生課余時(shí)間兼職選擇的分析^p在選擇兼職的時(shí)候，從調(diào)查表中的第四、九的選項(xiàng)中可以看出，僅僅有2%的學(xué)生兼職與自己所學(xué)專業(yè)完全相關(guān)，5%的很相關(guān)，60%的無關(guān)。在兼職工作中，促銷類所占比例最大30.25%，其次25.5%的大學(xué)生是當(dāng)家教，各44.25%的學(xué)生選擇餐飲和其他，翻譯所占比例為0%。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后專業(yè)學(xué)科都是初級(jí)入門，才開始擺脫過去抱著書本過日子的高中，理論經(jīng)歷少，只能根據(jù)市場實(shí)際需求而是專業(yè)對(duì)口來尋找兼職，不得不說也是就職市場供需不等的遺憾。大學(xué)生傾向于選擇能在工作中也鍛煉自己口才介紹才能的促銷類兼職，也擅于利用自己所長從事家教輔導(dǎo)，也有一部分學(xué)生選擇餐飲類體力活，體會(huì)最日常的工作。2.3對(duì)大學(xué)生課余時(shí)間兼職途徑的分析^p大學(xué)生尋找兼職的途徑廣，有通過網(wǎng)絡(luò)的，也有通過學(xué)校、同學(xué)介紹，中介機(jī)構(gòu)，也有實(shí)地尋找的。從調(diào)查的數(shù)據(jù)中看出，通過同學(xué)介紹的最多，其次是中介機(jī)構(gòu)。兼職既有專門機(jī)構(gòu)如學(xué)校和兼職中介提供，也有網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)介紹提供，還有廣告單和其他多種形式，有需求才有供應(yīng)的市場。綜合本次問卷的受訪中，50%的大學(xué)生有做過兼職，可以看出大學(xué)生課余時(shí)間兼職是一個(gè)普遍現(xiàn)象。在沒有做兼職的同學(xué)中，有67.5%同學(xué)認(rèn)為學(xué)校設(shè)立專門的兼職機(jī)構(gòu)是有必要的。學(xué)校設(shè)立專門機(jī)構(gòu)這能使大學(xué)生的兼職平安更有保障，也能完善就職市場中不對(duì)稱不暢通的信息缺陷，使大學(xué)生的需求與市場職位供應(yīng)信息同步。2.4對(duì)大學(xué)生課余時(shí)間兼職認(rèn)知的分析^p大學(xué)生如何衡量兼職和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系?41%的大學(xué)生選擇在周末做兼職，共35%會(huì)選擇在五一等小長假和寒暑假等較長的空閑時(shí)間來做兼職。可知大學(xué)生在選擇兼職時(shí)，會(huì)盡可能錯(cuò)開在校的學(xué)習(xí)時(shí)間。40%選擇不做兼職的原因是擔(dān)憂兼職會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)。第八，十，十一，十四題中，當(dāng)兼職與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時(shí)，56%以上的大學(xué)生會(huì)選擇放棄兼職。可知，大學(xué)生在兼職中是抱著理性的態(tài)度去對(duì)待的。兼職的最大收獲，41.25%的大學(xué)生認(rèn)為增加了工作經(jīng)歷和社會(huì)閱歷，能為自己日后的工作打下根底。40%的學(xué)生認(rèn)為兼職使他們更大膽地與人交流，認(rèn)識(shí)更多的人。從數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生更關(guān)注于在兼職過程中能接觸不同的人和事，為能鍛煉提升自身才能而努力。以兼職為橋梁，拓展自己的視野，使自己成為全面開展高素質(zhì)具有競爭力的人才。三、問題分析^p和建議1、大學(xué)生對(duì)兼職的需求大，學(xué)校方面應(yīng)該盡量滿足學(xué)生的需求，盡快建立專門做的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生兼職。這不僅有利于大學(xué)生的全面開展，也有利于在大學(xué)校園中培養(yǎng)有理論才能，吃苦耐勞的實(shí)干型大學(xué)生。2、在兼職與學(xué)習(xí)的衡量中，沒有學(xué)生會(huì)選擇逃課放棄學(xué)習(xí)去兼職，由此可知大學(xué)生對(duì)兼職的理性態(tài)度。看見大學(xué)生對(duì)于努力進(jìn)步自身理論才能，綜合素質(zhì)的迫切需求，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)的方案，教學(xué)與理論并行不悖的培養(yǎng)大學(xué)生。四、缺乏和反省本次的調(diào)查中，我們兼職兼職小組在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)扔稍顯倉促，并沒有充分考慮問題設(shè)計(jì)的合理和完善性。在分析^p中，并不是每道題都進(jìn)展分析^p，如性別與年齡，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間是否有影響等問題在分析^p中被忽略了。假設(shè)想表達(dá)性別與年齡與兼職的關(guān)系，應(yīng)該將問卷前三題的排序和設(shè)計(jì)再次修改。在選擇兼職時(shí)間的問題中，我們?cè)O(shè)計(jì)的選項(xiàng)只有節(jié)假日，沒有上課時(shí)間，不能表達(dá)出學(xué)生在選擇兼職時(shí)間時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知。兼職的社會(huì)調(diào)查報(bào)告2走在校園中，經(jīng)常可以看見招聘大學(xué)生兼職的廣告，這些不僅吸引了很多同學(xué)的眼球，也讓許多同學(xué)參加到了大學(xué)生兼職這一行列。賣卡、做促銷員、發(fā)傳單、做家教……兼職已不再是貧困同學(xué)的專利，而成為了很多大學(xué)生利用課余時(shí)間，鍛煉自己才能并掙點(diǎn)零用錢的方法。而作為大學(xué)生的我們，因?yàn)樯硖幋髮W(xué)——連接學(xué)校與社會(huì)的橋梁，鍛煉自己的空間不應(yīng)僅僅局限在校園內(nèi)，而要日益投身到豐富多彩的社會(huì)生活中，努力使自己從學(xué)生的角色向社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)換。為了能使自己在畢業(yè)以后能少走一些彎路，更好地適應(yīng)社會(huì)，兼職那么能讓我們以最簡單的方式接近社會(huì)，我們當(dāng)然會(huì)“義不容辭”地選擇它。大學(xué)生做兼職的原因1、大學(xué)生自身的特點(diǎn)使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。從學(xué)習(xí)方面上看，大學(xué)的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支配;從生活方面看，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行等個(gè)人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律;大學(xué)生活節(jié)奏快，活動(dòng)空間大，接觸面廣，朋友同學(xué)來自全國各地，語言、個(gè)性、習(xí)慣、價(jià)值觀念各不一樣的差異，在共同生活互相接觸中，易逐漸交融;從校園環(huán)境上看，大學(xué)生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動(dòng)，各式性質(zhì)的社團(tuán)比比皆是。這為大學(xué)生們兼職提供了豐富的舞臺(tái)。2、社會(huì)廣告業(yè)的蓬勃開展使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。進(jìn)入新的世紀(jì)，各種公司如雨后春筍般的增長，為了提升企業(yè)的市場競爭力，各大企業(yè)開始投入大筆的廣告費(fèi)用，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺(tái)等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報(bào)外，還包括新品推出時(shí)的商場、街頭、超市等地的宣傳促銷(包括廣告?zhèn)鲉?、?yōu)惠券派送等)。企業(yè)對(duì)這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類工作臨時(shí)性強(qiáng)，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的本錢，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時(shí)，企業(yè)一般愿意選擇在校大學(xué)生為他們效勞。3、強(qiáng)勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，每一個(gè)社會(huì)成員和社會(huì)組織都將或遲或早地推向市場。在市場上進(jìn)展“雙向選擇”，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的大學(xué)生，也毫不例外地要面對(duì)擇業(yè)的考慮。被采訪的同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生在校期間從事兼職工作是他們理解社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的最好方式，兼職經(jīng)歷能讓他們更多地發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求，明確自身的缺乏，通過兼職能讓他們將來更好的適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)。于是他們紛紛邁出了走向社會(huì)的第一步——兼職。當(dāng)代大學(xué)生兼職雖然已是普遍現(xiàn)象，但針對(duì)兼職利弊問題的討論也從來沒有停息過。大學(xué)生兼職的收益1、兼職對(duì)學(xué)生的自身開展是有利的：兼職是我們接觸社會(huì)，理解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)最直接，最有效的手段，這大大縮短了學(xué)生與社會(huì)的磨合期。時(shí)下用人單位在招聘人才時(shí)往往要求有工作經(jīng)歷，我們雖然沒有工作經(jīng)歷，但假設(shè)有“豐富”的打工兼職經(jīng)歷的話，在應(yīng)聘時(shí)也是一個(gè)重要的砝碼。2.兼職對(duì)學(xué)校的開展也是有利的：從1999年開始，各大高校開始連年擴(kuò)大招生規(guī)模。但是要讓高學(xué)歷人才名副其實(shí)，僅僅依靠學(xué)校有限的教學(xué)資是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而社會(huì)資就為我們提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，使我們可以多方位的全面開展。3.在社會(huì)方面，利更是主流就企業(yè)來說，雇傭兼職學(xué)生既可以減少本錢又有一批高程度的效勞者，何樂而不為;就政府來說，學(xué)生“自己動(dòng)手，豐衣足食?！庇行У臏p輕了政府負(fù)擔(dān)。楊振寧就說過，大學(xué)承擔(dān)著三大任務(wù)：本科生教育、研究和社會(huì)效勞。假設(shè)僅僅討論教育和研究工作，而忽略大學(xué)的社會(huì)意義，這樣的大學(xué)間隔世界一流大學(xué)會(huì)有很大差距。大學(xué)生兼職的弊端第一，大學(xué)生兼職會(huì)耽誤一些看書學(xué)習(xí)的時(shí)間，工作之后的勞累疲憊可能會(huì)使人分散精力，而無心學(xué)習(xí)。第二，社會(huì)是很復(fù)雜的，大學(xué)生在兼職過程中可能會(huì)受騙受騙，大學(xué)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力走上社會(huì)也很容易受欺負(fù)。第三，目前大學(xué)生所從事的兼職，大部分是一些體力活，而非技術(shù)活，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，也得不到根本技術(shù)才能的進(jìn)步，大學(xué)生作為高素質(zhì)的群體，不應(yīng)僅滿足于單靠一些體力活來謀求生存的。第四，現(xiàn)代社會(huì)競爭劇烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)根底很棒又能廣泛涉獵具有多種理論才能的人才。而不時(shí)那種空有一身“理論才能”卻無理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢?通過這次的采訪與調(diào)查，使我們受益匪淺，讓我們感受到如今人們對(duì)兼職一種最真實(shí)的想法和兼職對(duì)我們學(xué)生的深化影響。當(dāng)然，從這次調(diào)查中我們也總結(jié)出來了一些對(duì)做兼職同學(xué)的建議：1、出發(fā)點(diǎn)要端正，我們是為了鍛煉成長去從事課余社會(huì)兼職的。2、注意處理好與學(xué)習(xí)的關(guān)系，在課余時(shí)間進(jìn)展，不要本末倒置。3、科學(xué)的方案、有條不紊，在專家指導(dǎo)下進(jìn)展。總之，大學(xué)生兼職有利有弊，我們既要看到有利的一面也不能無視兼職的弊端，兼職雖好，但萬萬不可盲目跟風(fēng)。在選擇兼職工作上要慎重，防止受騙受騙。只要適度，自己有足夠的精力，做兼職是好事，但我們?cè)诩媛毜耐瑫r(shí)應(yīng)注重自己的專業(yè)知識(shí)，要在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下兼職，這樣才能獲得學(xué)業(yè)與社會(huì)理論才能的雙豐收，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的開展，在競爭日益劇烈的社會(huì)中處于不敗之地!兼職的'社會(huì)調(diào)查報(bào)告3調(diào)查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)理論，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)理論、進(jìn)步自身才能的時(shí)機(jī)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、理解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到理論中去，進(jìn)步各方面的才能；另一方面可以積累工作經(jīng)歷對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以理解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)理論的看法以及透析大學(xué)生生活理論情況，從而結(jié)合馬克思哲學(xué)分析^p大學(xué)生社會(huì)理論所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)理論，在理論中見真知。在往后理論中能更好地接觸社會(huì)、理論自己的專業(yè)技能，尋找開展的時(shí)機(jī)。調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會(huì)理論已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能無視或放棄大學(xué)生社會(huì)理論。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名進(jìn)展調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對(duì)大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)理論，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否表達(dá)理論與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)展展開.調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進(jìn)展調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份.調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多珍貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有上下之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是可以賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，如今都成為了大學(xué)生們可以承受的工作。有52%的同學(xué)認(rèn)為假設(shè)要參加社會(huì)理論，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)展實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實(shí)習(xí)，表示從未做過的僅占10%；如今大學(xué)生兼職、打工，除了做家教〔14%〕、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)理論〔6%〕外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷〔22%〕、校園銷售〔14%〕、當(dāng)餐廳效勞員〔8%〕等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或根本相符?？梢允勾髮W(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到理論中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外理論才能；12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)歷”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的。如今的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)歷對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的根底上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。調(diào)查結(jié)果分析^p：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會(huì)理論上選擇“參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)”一項(xiàng)，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，抑制困難的才能也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識(shí)和誠信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)理論是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、理解社會(huì)、效勞社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能和動(dòng)手操作才能的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”理論，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民效勞的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)理論相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作。如今大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”理論活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”理論活動(dòng)來進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的目的就未可以到達(dá)。在馬克思哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和理論經(jīng)歷缺乏，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)效勞人民了。另外，沒有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)可以積攢經(jīng)歷可以為以后的工作打基矗對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷進(jìn)步綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰不想在將來的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類理論活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，進(jìn)步才能?？梢娖鋵?duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)構(gòu)造的搭建，即知識(shí)構(gòu)造、專業(yè)構(gòu)造的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與建議：馬克思哲學(xué)認(rèn)為理論是人自覺改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。理論是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，理論不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，理論作為物質(zhì)世界長期開展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷開展演變的。理論的主體是人民群眾。“三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)理論活動(dòng)在新時(shí)期的深化開展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建立的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。理論出真知，社會(huì)理論活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮理論育人的作用，進(jìn)步大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)理論不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合才能的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場地。理解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對(duì)占人口80％以上的農(nóng)民有所理解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)理論活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在理論中更好的認(rèn)識(shí)國情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，假設(shè)能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、效勞、理論、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。一切認(rèn)識(shí)都來于理論。理論是認(rèn)識(shí)的來說明了親身理論的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)歷的必要性。理論的開展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)才能的開展。理論的不斷開展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)才能也就不斷地改善和進(jìn)步。馬克思哲學(xué)強(qiáng)調(diào)理論對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)理論具有宏大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)理論的反作用主要表如今認(rèn)識(shí)和理論對(duì)理論具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在理論的根底上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)理論進(jìn)展指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)，即人類的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革理論、階級(jí)斗爭等。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與理論，使理論與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。大學(xué)生可以通過調(diào)查研究理解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件非常有意義的事情，既進(jìn)步才能又效勞社會(huì)，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者效勞，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求嚴(yán)密結(jié)合起來，利用專長效勞社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。三是參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)理論形式，以小見大，以細(xì)微之處見長，是進(jìn)展社會(huì)理論活動(dòng)的一種長效機(jī)制。如今大學(xué)生社會(huì)理論是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)展社會(huì)理論和社會(huì)考察，回校后進(jìn)展認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來理解社會(huì)，考慮將來的人生道路。兼職的社會(huì)調(diào)查報(bào)告4當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)開展迅速，隨著越來越高的教育普及程度，大學(xué)生越來越多，畢業(yè)生的就業(yè)形勢也非常嚴(yán)峻，面對(duì)這種現(xiàn)象，很多在校大學(xué)生選擇在學(xué)習(xí)之余從事兼職工作，一方面可以緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，另一方面那么是能在一定程度上接觸社會(huì)，獲取一些工作經(jīng)歷，進(jìn)步自己的綜合實(shí)力，為以后競爭工作崗位奠定良好的根底。當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生兼職已是大學(xué)里存在已久的一種普遍現(xiàn)象，它已經(jīng)是大學(xué)生活必不可少的一部分，不可無視。從緊張的高中踏入輕松的大學(xué)，大家面對(duì)的不再局限于知識(shí)，廣闊的社會(huì)正向大學(xué)生敞開胸懷，而兼職是大學(xué)生感受社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)的最方便快捷的方式。無論如今你是做過兼職還是沒做過，在前行的道路上，我們都需要考慮，如何選擇兼職工作，如何去做，如何獲得更多的經(jīng)歷，以到達(dá)自己的目的。這一次調(diào)查，從中獲取的大學(xué)生兼職特征及情況，希望能給對(duì)兼職感興趣的同學(xué)一定的幫助，正確面對(duì)兼職。這一次調(diào)查，從2023年11月持續(xù)到12月，從中獲取的大學(xué)生兼職特征及情況，希望能給對(duì)兼職感興趣的同學(xué)一定的幫助，正確面對(duì)兼職。一、調(diào)查目的理解大學(xué)生在校兼職情況，并分析^p原因，將結(jié)果反響給學(xué)校和同學(xué)們，讓學(xué)生們更好地理解兼職，讓學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定良好的兼職環(huán)境，以保護(hù)學(xué)生群體的利益。二、調(diào)查方法與調(diào)查對(duì)象此次主要采用問卷調(diào)查的形式，對(duì)各高校在校大學(xué)生發(fā)放電子版問卷，調(diào)查對(duì)象主要為大一大二的在校學(xué)生。此次調(diào)查共發(fā)放60份問卷，收回57份，有效率達(dá)95%。三、調(diào)查內(nèi)容此次調(diào)查問卷從在校大學(xué)生是否有過兼職，尋找兼職的途徑，從事怎樣的兼職，兼職的目的，家長的態(tài)度，兼職對(duì)學(xué)習(xí)的影響，兼職的收獲，兼職過程中遇到的困難以及解決方法，以及大家對(duì)兼職的看法等方面展開。四、調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果顯示，有22.8%沒做過兼職，其中有10%的人認(rèn)為沒必要兼職，他們中沒做過兼職的原因90%是擔(dān)憂受騙受騙，沒時(shí)間、交通不便、薪酬低等原因占10%;在90%的認(rèn)為大學(xué)生有兼職的必要的人中，有60%的人將來有兼職的想法。在77.2%的做過兼職的人中，2%認(rèn)為沒必要兼職，98%認(rèn)為兼職是必要的。在調(diào)查的對(duì)象中，10%是大一學(xué)生，90%為大二學(xué)生，其中大二學(xué)生做過兼職的比例明顯高于大一，隨著年級(jí)的上升，從事兼職的學(xué)生也越來越多。98.2%的人不理解有關(guān)兼職的相關(guān)規(guī)定，少數(shù)人有一定理解。8.6%通過學(xué)校介紹尋找兼職，13%的人通過中介找兼職工作，還有大多數(shù)人通過其他方式尋找工作。在做過兼職的人群中，40%的人找兼職是為了賺取生活費(fèi)，30%的人是為了鍛煉意志，6.7%是為了廣交朋友，其別人那么有其他的原因;關(guān)于家長對(duì)學(xué)生兼職的態(tài)度，40%的家長是完全同意的，53.3%的家長根本同意，6.7%的家長那么持無所謂態(tài)度。在選擇兼職時(shí)，40%的人優(yōu)先考慮工資，30%的人優(yōu)先考慮平安，30%的人考慮是否能鍛煉自己和其他因素。13.3%的人選擇從事促銷員這種工作，13.3%的人從事家教工作，13.3%的人從事餐飲效勞，30%的人發(fā)傳單，總體來說，大家從事的兼職類型比較豐富，可以鍛煉自己。在兼職與學(xué)習(xí)兩者間，53.3%的認(rèn)為兼職對(duì)學(xué)習(xí)沒有影響，13.3%認(rèn)為兼職可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，26.7%認(rèn)為兼職是阻礙該學(xué)習(xí)的，也有視情況而定的。調(diào)查顯示，40%的人選擇在暑假兼職，時(shí)間充裕，能學(xué)到更多，13.3%的人選擇在寒假兼職，46.7%那么選擇在課余時(shí)間兼職，充分利用自己的時(shí)間，在學(xué)習(xí)之余，體驗(yàn)生活。在面臨學(xué)習(xí)與兼職的沖突時(shí)，66.7%的人選擇視情況而定，30%的人那么選擇放棄兼職，3.3%的人那么選擇逃課去兼職，從中可以看出，大學(xué)生對(duì)兼職與學(xué)習(xí)還沒有明確的認(rèn)識(shí)。在兼職的收獲方面，13.3%的人認(rèn)為擴(kuò)大了交際圈，40%認(rèn)為充實(shí)了自己的生活，46.7%認(rèn)為增加了自己的社會(huì)理論才能。在兼職過程中是否遇到困難，66.7%的人偶爾會(huì)遇到，26。7%經(jīng)常遇到，6.6%的人那么很少遇到困難;在遇到困難時(shí)，73.3%的人會(huì)積極想方法解決，20%的人會(huì)忍氣吞聲自認(rèn)倒霉，6.7%會(huì)不知所措或者是直接不干。在兼職過程中，26.7%的人有被騙過，說明兼職需慎重，保護(hù)好自己非常重要。關(guān)于兼職收入，46.7%的人每月收入在100--200元，13.3%的人每月那么可獲得200--300元，13.3%的人每月收入400--500元，26.7%的人收在500元以上。53.3%將收入的錢用于買衣服和零食，6.7%的人將它用于旅游，40%的.人將它們用于根本生活開支。從調(diào)查結(jié)果來看，73.3%的人認(rèn)為兼職對(duì)自己的將來有幫助，13.3%的人認(rèn)為沒有幫助，還有13.4%的人不清楚兼職能否幫助自己以后找工作。五、對(duì)與這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果的分析^p當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生兼職已是一種普遍現(xiàn)象，大學(xué)生這一群體，處在學(xué)習(xí)與社會(huì)的中間，大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候也在漸漸地與社會(huì)相磨合，這個(gè)過程中，兼職是快速接觸社會(huì)的最正確方式之一。然而，大學(xué)生兼職還沒能有一個(gè)成熟的體系，學(xué)生尋找兼職的途徑雖多，但平安保障不夠，兼職無法與正規(guī)工作相比，因此，學(xué)生在兼職過程中很容易遭到不公正對(duì)待，很容易遇到困難。但不得不說，兼職確實(shí)能鍛煉學(xué)生各方面的才能。對(duì)于兼職收入，同學(xué)們都能做出比較好的安排，但也有人不可以合理安排，因此，學(xué)生也需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)作出合理的分配，讓它們?yōu)樽约簞?chuàng)造更多的價(jià)值。對(duì)于兼職的相關(guān)規(guī)定，98.2%的人不理解