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文檔簡(jiǎn)介
六年級(jí)教案《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教案一
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)"澡、械'等5個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)"誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍'等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中含義深刻的句子,引導(dǎo)同學(xué)熟悉到到凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的重要性。
4.體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、精確?????的特色,學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
課前預(yù)備
1.老師預(yù)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料,生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2.鼓舞同學(xué)通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激發(fā)愛(ài)好,導(dǎo)入新課
1.板書(shū)課題,請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)課題的理解。
2.今日,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,看看通過(guò)學(xué)習(xí),我們會(huì)有哪些新的熟悉和收獲。
二、自主預(yù)習(xí),初讀感知。
1.自由練習(xí)讀課文,把課文讀通順;檢查生字的認(rèn)讀狀況,指導(dǎo)較難寫(xiě)生字的書(shū)寫(xiě),本課5個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。
2.再讀課文,劃出不理解的詞語(yǔ),通過(guò)查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組爭(zhēng)論等方法解決。
3.指生朗讀課文,檢查是否讀得正確、通順,重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。
4.整體感知課文,理清課文的挨次。
①通過(guò)這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)?
②用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)?
③是按什么挨次寫(xiě)的?
其次課時(shí)
一、回顧舊知,導(dǎo)入新課
1.認(rèn)讀聽(tīng)寫(xiě)生字詞,
2.通過(guò)這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)?用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)?
3.默讀全文,畫(huà)出文中對(duì)自己有啟發(fā)的句子,反復(fù)朗讀。
二、品讀感悟,全班研討
以其次自然段為線索綻開(kāi)學(xué)習(xí),先學(xué)習(xí)詳細(xì)事例部分,后學(xué)習(xí)前后兩部分。
1.出示其次自然段,指生朗讀,就這段內(nèi)容提出問(wèn)題。
問(wèn)題預(yù)設(shè):"司空見(jiàn)慣'"追根求源'是什么意思?細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象指的是什么?不斷發(fā)問(wèn),都會(huì)問(wèn)什么?這里的"?'"!'各指的是什么?
讓我們帶著這些問(wèn)題去到文中所舉的三個(gè)例子中,去找尋答案。
2.學(xué)習(xí)第一個(gè)事例。
⑴自讀第三自然段,找出謝皮羅教授發(fā)覺(jué)的細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象,說(shuō)說(shuō)這個(gè)現(xiàn)象細(xì)小在哪,司空見(jiàn)慣在哪?
⑵再讀第三自然段,說(shuō)說(shuō)謝皮羅教授問(wèn)了些什么問(wèn)題?
⑶再讀第三自然段,溝通謝皮羅教授的討論結(jié)果。
⑷讀其次自然段加深對(duì)這段話的理解。
在讀書(shū)溝通的同時(shí)設(shè)置填寫(xiě)表格:
人物發(fā)覺(jué)現(xiàn)象不斷發(fā)問(wèn)找到真理
謝皮羅教授洗澡水的漩渦為什么總朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)?旋渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。
3.學(xué)習(xí)其次個(gè)事例。
⑴總結(jié)學(xué)習(xí)第一個(gè)實(shí)例的詳細(xì)學(xué)習(xí)步驟。
⑵按步驟自主學(xué)習(xí)其次個(gè)事例。
⑶全班溝通學(xué)習(xí)體會(huì),在溝通時(shí)留意以讀為主,讀悟結(jié)合,共同填寫(xiě)上面的表格。
⑷讀其次自然段加深對(duì)這段話的理解。
4.學(xué)習(xí)第三個(gè)事例。
以自學(xué)為主,自己填寫(xiě)表格,在小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。
讀其次自然段加深對(duì)這段話的理解。
5.學(xué)習(xí)一、二自然段。
讀一、二自然段,圍圍著課初就這段所提出的問(wèn)題綻開(kāi)溝通,重點(diǎn)研討:這里的"?'"!'各指的是什么?這樣表達(dá)有什么好處?留意讀悟結(jié)合,切忌光談不讀。
6.學(xué)習(xí)六、七、八自然段。
⑴自讀六、七、八自然段。
⑵小組溝通對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。
⑶全班重點(diǎn)研討"見(jiàn)微知著'是什么意思?這句話和課文開(kāi)頭有什么聯(lián)系。
三、回歸整體,總結(jié)收獲
1.回讀全文,談?wù)務(wù)n題的含義。
2.全班同學(xué)溝通學(xué)習(xí)收獲,可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談,老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用詳細(xì)事實(shí)說(shuō)明道理的.寫(xiě)法。
3.作業(yè):
摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。
小練筆,仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話,用詳細(xì)事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。
教案二
教學(xué)目標(biāo):
1、了解事例對(duì)證明觀點(diǎn)的作用,嘗試依據(jù)一個(gè)觀點(diǎn)來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>
2、學(xué)習(xí)科學(xué)家們的探究發(fā)覺(jué)精神。
教學(xué)重點(diǎn):了解事例對(duì)證明觀點(diǎn)的作用。感受科學(xué)家們的探究發(fā)覺(jué)精神。
教學(xué)難點(diǎn):1、嘗試依據(jù)一個(gè)觀點(diǎn)來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>
2、激發(fā)同學(xué)去發(fā)問(wèn)的熱忱
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
舉個(gè)論證同學(xué)上學(xué)是否遲到的例子,初步了解事例對(duì)觀點(diǎn)的作用
二、讀課文,整體感知
1、找出文中觀點(diǎn)。
明確:開(kāi)頭結(jié)尾即觀點(diǎn)。"真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后'這句格言本身就是真理,從我們身邊日常生活中,發(fā)覺(jué)問(wèn)題。需要敏銳的眼睛、思索的頭腦、堅(jiān)持的士氣。
2、文中舉了什么例子證明觀點(diǎn)?通過(guò)制作表格詳細(xì)了解。
科學(xué)家
發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象
提出的問(wèn)題
查找答案的過(guò)程
發(fā)覺(jué)的真理
三、精讀課文,深化理解
1、文中的觀點(diǎn)在例子中是怎么詳細(xì)體現(xiàn)的?抓住
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