六年級(jí)教案《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》

六年級(jí)教案《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教案一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)"澡、械'等5個(gè)生字，正確書寫"誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍'等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語句。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)同學(xué)熟悉到到凡事多問幾個(gè)為什么的重要性。

4.體會(huì)本文語言生動(dòng)、精確?????的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說明道理的寫法。

課前預(yù)備

1.老師預(yù)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

2.鼓舞同學(xué)通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1.板書課題，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)課題的理解。

2.今日，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，我們會(huì)有哪些新的熟悉和收獲。

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知。

1.自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順;檢查生字的認(rèn)讀狀況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫,本課5個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

2.再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組爭論等方法解決。

3.指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。

4.整體感知課文，理清課文的挨次。

①通過這篇文章要說明一個(gè)什么觀點(diǎn)?

②用哪些事例來說明自己的觀點(diǎn)?

③是按什么挨次寫的?

其次課時(shí)

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1.認(rèn)讀聽寫生字詞，

2.通過這篇文章要說明一個(gè)什么觀點(diǎn)?用哪些事例來說明自己的觀點(diǎn)?

3.默讀全文，畫出文中對(duì)自己有啟發(fā)的句子，反復(fù)朗讀。

二、品讀感悟，全班研討

以其次自然段為線索綻開學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)詳細(xì)事例部分，后學(xué)習(xí)前后兩部分。

1.出示其次自然段，指生朗讀，就這段內(nèi)容提出問題。

問題預(yù)設(shè)："司空見慣'"追根求源'是什么意思?細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象指的是什么?不斷發(fā)問，都會(huì)問什么?這里的"?'"!'各指的是什么?

讓我們帶著這些問題去到文中所舉的三個(gè)例子中，去找尋答案。

2.學(xué)習(xí)第一個(gè)事例。

⑴自讀第三自然段，找出謝皮羅教授發(fā)覺的細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象，說說這個(gè)現(xiàn)象細(xì)小在哪，司空見慣在哪?

⑵再讀第三自然段，說說謝皮羅教授問了些什么問題?

⑶再讀第三自然段，溝通謝皮羅教授的討論結(jié)果。

⑷讀其次自然段加深對(duì)這段話的理解。

在讀書溝通的同時(shí)設(shè)置填寫表格：

人物發(fā)覺現(xiàn)象不斷發(fā)問找到真理

謝皮羅教授洗澡水的漩渦為什么總朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)?旋渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

3.學(xué)習(xí)其次個(gè)事例。

⑴總結(jié)學(xué)習(xí)第一個(gè)實(shí)例的詳細(xì)學(xué)習(xí)步驟。

⑵按步驟自主學(xué)習(xí)其次個(gè)事例。

⑶全班溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，在溝通時(shí)留意以讀為主，讀悟結(jié)合，共同填寫上面的表格。

⑷讀其次自然段加深對(duì)這段話的理解。

4.學(xué)習(xí)第三個(gè)事例。

以自學(xué)為主，自己填寫表格，在小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。

讀其次自然段加深對(duì)這段話的理解。

5.學(xué)習(xí)一、二自然段。

讀一、二自然段，圍圍著課初就這段所提出的問題綻開溝通，重點(diǎn)研討：這里的"?'"!'各指的是什么?這樣表達(dá)有什么好處?留意讀悟結(jié)合，切忌光談不讀。

6.學(xué)習(xí)六、七、八自然段。

⑴自讀六、七、八自然段。

⑵小組溝通對(duì)自己有啟發(fā)的語句。

⑶全班重點(diǎn)研討"見微知著'是什么意思?這句話和課文開頭有什么聯(lián)系。

三、回歸整體，總結(jié)收獲

1.回讀全文，談?wù)務(wù)n題的含義。

2.全班同學(xué)溝通學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用詳細(xì)事實(shí)說明道理的.寫法。

3.作業(yè)：

摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語句。

小練筆，仿照課文的寫法寫一段話，用詳細(xì)事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。

教案二

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解事例對(duì)證明觀點(diǎn)的作用，嘗試依據(jù)一個(gè)觀點(diǎn)來選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家們的探究發(fā)覺精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解事例對(duì)證明觀點(diǎn)的作用。感受科學(xué)家們的探究發(fā)覺精神。

教學(xué)難點(diǎn)：1、嘗試依據(jù)一個(gè)觀點(diǎn)來選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>

2、激發(fā)同學(xué)去發(fā)問的熱忱

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

舉個(gè)論證同學(xué)上學(xué)是否遲到的例子，初步了解事例對(duì)觀點(diǎn)的作用

二、讀課文，整體感知

1、找出文中觀點(diǎn)。

明確：開頭結(jié)尾即觀點(diǎn)。"真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后'這句格言本身就是真理，從我們身邊日常生活中，發(fā)覺問題。需要敏銳的眼睛、思索的頭腦、堅(jiān)持的士氣。

2、文中舉了什么例子證明觀點(diǎn)?通過制作表格詳細(xì)了解。

科學(xué)家

發(fā)覺的現(xiàn)象

提出的問題

查找答案的過程

發(fā)覺的真理

三、精讀課文，深化理解

1、文中的觀點(diǎn)在例子中是怎么詳細(xì)體現(xiàn)的?抓住