教資 第五章 身心發(fā)展理論

第五章 身心發(fā)展理論第一節(jié)身心發(fā)展特點第一節(jié)身心發(fā)展特點影響個體身心發(fā)展的因素遺傳因素（物質前提）環(huán)境因素（客觀條件）個體主觀能動性（決定作用）學校教育因素（主導作用）學校教育為什么在人的發(fā)展中起主導作用？學校教育為什么在人的發(fā)展中起主導作用？育者對受教育者的發(fā)展實施影響和指導的活動學校教育是通過教師培養(yǎng)學生的活動教育可以把遺傳素質提供的發(fā)展可能性現代教育有了更雄厚的物質基礎和科學技術作為依托學校教育具有良好的糾編機制。學說1.學說1.2.2.代表人物：荀子、華生、洛克、斯金納小學生身心發(fā)展的一般規(guī)律與教育啟示小學生身心發(fā)展的一般規(guī)律與教育啟示個體身心發(fā)展的順序性（循序漸進）個體身心發(fā)展的階段性（針對性）個體身心發(fā)展的不平衡性（關鍵期）個體身心發(fā)展的互補性（自信努力）個體身心發(fā)展的差異性（因材施教）第二節(jié)第二節(jié)心理活動特點認知過程（包括感知覺、記憶、思維和想象等因素）心情感過程（喜怒哀懼）心理過程意志過程理個性傾向性（包括需要、動機、興趣、愛現個性心理好、態(tài)度、理想、信仰和價值觀等因素）象個性心理特征（包括能力、氣質和性格等因素）象感覺感覺是正常心理活動的必要條件。感覺的特征概念:感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。感覺是認識的起點，是一切知識和經驗的基礎，是正常心理活動的必要條件。感覺的特征適應特征（明適應，暗適應（亮走黑為暗）對比特性（顏色明暗度對比）補償特性（失去視覺后，聽覺變靈敏了）聯覺特征（紅色看起來溫暖，藍色看起來清涼）知覺知覺經驗和態(tài)度的影響知覺的特征經驗和態(tài)度的影響知覺的特征知覺的選擇性知覺具有理解性知覺具有整體性知覺具有恒常性社會知覺的各種偏差社會知覺的各種偏差① 首因效應（先入為主）② 暈輪效應（一好百好，一壞百壞）③ 刻板效應（上海人，山東人）④ 近因效應（最后給人留下的印象有強烈的影響）注意注意概念:注意是心理活動對一定對象的指向和集中。注意是心程密切聯系，是一切心理活動的共同特征力、不由自主的對一定事物所發(fā)生的注意一定事物所發(fā)生的注意注意的品質（特征：注意的品質（特征：注意的廣度注意的穩(wěn)定注意的分配注意的轉移小學生注意發(fā)展的特點小學生注意發(fā)展的特點① 由無意注意占優(yōu)勢，逐步發(fā)展到有意注意占主導② 發(fā)展③ 有意注意有明顯的情緒色彩④ 不善于調節(jié)和控制注意力觀察觀察觀察的特征的知覺”觀察的特征① 觀察的目的性② 觀察的客觀性③ 觀察的精細性④ 觀察的敏銳性想象想象想象的特征理過程想象的特征無意想象有意想象再造想象創(chuàng)造想象幻想理想思維思維思維的特征認識事物的本質和事物之間的內在聯系思維的特征（）思維的種類（程的基本環(huán)節(jié)，其他過程都是由此派生出來的）記憶記憶來，這個過程就是記憶記憶的特征感覺記憶（瞬時記憶）感覺記憶（瞬時記憶）4—5秒視覺的感知記憶在一秒鐘以下，聽覺的感知記憶為4—5秒鐘短時記憶鐘短時記憶一分鐘以內長時記憶長時記憶一分鐘以上記憶的特征記憶的特征在記憶的過程中，從記到憶包括識記、保持、再認（再現三個基本過程識記是記憶過程的開端過程的第二個環(huán)節(jié)性，識記的方法、識記者的態(tài)度及時間因素遺忘的原因：遺忘的原因：① 以致最后消退的結果② 刺激的干擾所致③ 的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復④ 前攝抑制是先學習的材料對識記和回憶學習材料的干擾作用艾賓浩斯遺忘曲線擾作用艾賓浩斯遺忘曲線而且遺忘的過程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢，到了一定的時間幾乎不再遺忘（先快后慢）根據記憶的特征，教師在教學中需要注意的是，明確記憶目根據記憶的特征，教師在教學中需要注意的是，明確記憶目的，增強學習的主動性；理解學習材料的意義；對材料記憶處理的質量；重視復習學習方法，防止知識遺忘150%時，記憶效果最佳記憶的品質記憶的品質敏捷性持久性準確性準備性情緒情緒情緒的類型的心理體驗和相應的反應。情緒的類型喜怒哀懼情緒的種類情緒的種類心境：是一種微弱、平靜而持久的情緒狀態(tài)發(fā)性和沖動性。應激：是出乎意料的緊張和危急情況引起的情緒狀態(tài)情感情感情感的特征定的、深刻的心理體驗和相應的反應情感的特征情緒情感的功能道德感（善理智感（真美感（美）情緒情感的功能適應的功能動機功能組織功能信號功能健康功能感染功能意志行為的基本特征意志行為的基本特征目的是意志行為的前提隨意運動是意志行動的基礎克服困難是意志行為的核心意志的品質意志的品質自覺性果斷性堅韌性自制性意志行動的基本心理過程意志行動的基本心理過程采 確定目形成動機取形成動機

（）（趨避式沖突（既想吃肉，又怕胖）決 多重趨避式沖突（意志定個性心理因素分析階 擬定行動計段個性心理因素分析需要、動機、興趣、能力、性格、氣質、人格需要需要內在狀態(tài)動機動機興趣部推動力量興趣能力對個體的認知活動有巨大的推動作用能力性格（后天養(yǎng)成）性心理特征性格（后天養(yǎng)成）性格的特征結合而形成的人格特征性格的特征① 性格的態(tài)度特征② 性格的意志特征③ 性格的情緒特