讀《煙雨任平生》有感

讀《煙雨任平生》有感今年暑假，因為先生在準備書法作品集，于是我就又一次拿起了《蘇東坡傳》。再讀《蘇東坡傳》，再次被他的人格魅力所折服。讀完《蘇東坡傳》，我又找了很多解讀蘇東坡的書籍，其中蓋云龍的《煙雨任平生》，讓我又從很多不同的角度去認識了我的偶像——東坡先生。

行云流水，曉暢亮澈，是這本《煙雨任平生》的文字特色。

認真地品讀這本書，從中受益匪淺。我也找到了很多快樂的秘籍。

世人于東坡，更多的是喜愛，用心研究者卻不多。蓋云龍對東坡是下過苦功夫的，他認定東坡“有儒家之骨，卻沒有失去真性；有道家之血，卻沒有消極避世；有佛學之魂，卻沒有厭倦人生。他將三者奇跡般地融為了一體，擁有最完美的人格?！比骞堑姥鸹旯餐M成最完美的人格。這種認識，源于對東坡最深刻的研究。是基于這種認識，淺析中處處見出對東坡先生評論的精到?！?/p>

細細品讀這本書，我的心靈與“一蓑煙雨任平生”“也無風雨也無晴”極有共鳴。東坡先生，如星空般浩瀚，如大海般深邃，什么時候讀他，你都會很感動，很受益。

細細品讀蘇東坡，我們不僅為他的才藝所打動，為他的人品性情所折服。中國現(xiàn)代著名作家林語堂先生是這么評價蘇軾的：“他是一個無可救藥的樂天派、偉大的人道主義者、親民的官員、大文豪、新派畫家、大書法家、造酒實驗者、工程師、靜坐冥想者、佛教徒、皇帝的秘書、酒鬼、厚道的法官、堅持自己政見的人、月夜游蕩者、詩人”這么多稱號都無法概括蘇東坡全貌，蘇東坡始終率性而為，他寫作，沒有別的理由，只因為愛寫，他上可以陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒，他的眼里沒有一個不是好人，所以他是個十足的樂天派，如果我們當老師的都能像他一樣，眼里的孩子都是極可愛的小孩，那我們也會是幸?？鞓返娜?，所以無論世人怎么評價、地位怎么變遷、世事如何變化，他始終是樂觀地把自己糟糕的生活變得樂趣橫生，詩意盎然。”這就是我視東坡先生為偶像的最大原因。

讀完《煙雨任平生》，我也想記錄一下我的一點點感想。我覺得東坡先生這三點最讓人感動：一、做學問，二、創(chuàng)美食，三、為人民。

做學問不用多說，說起蘇軾，便會想起他的文學造詣。蘇軾的文章行云流水，隨物賦形。他八歲上私塾，十歲就能寫文章。年少的蘇軾在左右鄉(xiāng)鄰中頗有些小名氣。他曾經在家門前寫了一副對聯(lián):“識遍天下字，讀盡人間書”。有一位老先生看后，覺得這孩子似乎過于驕狂，便拿出一本書。指著里面的字讓他認，哪知他一個字都不認識，這時候他才恍然大悟，羞愧難當，立即跑到屋前，在那寫好的對聯(lián)左右各添上兩個字，這幅對聯(lián)就變成了：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”。正是因為有了這個態(tài)度來做學問，所以蘇軾在各級考試中脫穎而出，得到了當時的大文豪歐陽修的賞識。在這本書中，蘇軾的大部分文學作品都能找到他當時創(chuàng)作的原因。因為心情、地位、親情、友情不斷變化，心胸開闊的蘇軾的作品也在不斷變化中。比如《水調歌頭》中的名句：明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……但愿人長久，千里共嬋娟！展現(xiàn)了蘇軾對親人的思念和他對自由生活的向往。常州當年連續(xù)干旱，為了當地百姓的生活，蘇軾齋戒流食，修建廟宇并祈雨成功，特作了一首《江城子》以抒發(fā)當時的情感。雖然當官不如意，屢屢被貶，次從京城貶到邊遠地區(qū)。被貶路途中，其艱辛不言而喻。但是，蘇軾淡泊名利，瀟灑率真，自由超脫。當他與兒子在赤壁江岸散步時，千古絕唱《念奴嬌赤壁懷古》、《赤壁賦》便橫空出世。千百年來一直為人們競相傳頌。

做美食。在讀蘇軾之前便知道蘇軾是吃貨一個。原以為他學問做的好，官當得大，身邊應該有廚師高手為他服務，而蘇軾只是閑情所致，才去嘗試做美食，其實不然。蘇軾做美食，完全是因為日子過的太艱辛，為了生存才苦中作樂，把無比艱辛的苦事當做趣事來做，讓自己的日子過得妙趣橫生。

說起蘇軾，大家都知道他又叫東坡居士。他發(fā)明了一道肉菜叫做東坡肉。要知道，當年蘇軾出獄后又被貶至黃州，日子過的捉禁見肘，為了一家人的生存，蘇軾不得不在荒地上開辟一塊土地種點莊稼，自給自足，這片土地在黃崗東城門外，土質極差，不過蘇軾不放棄，在開墾過程中蘇軾竟然發(fā)現(xiàn)的一口暗井，這可把蘇軾高興壞了，不禁興奮地喊道:“一飽未敢期，瓢飲已可必"!耕種雖然極辛苦，但是蘇軾自得其樂，把這塊地命名為“東坡”，以此自稱東坡居士。因為沒錢，買不起昂貴的牛羊肉，雞鴨肉，蘇軾只能買些當地富貴人家視為糞土的便宜的豬肉解解饞。為了把腥臭肥膩的豬肉做的好吃，蘇軾仔細琢磨研究，終于做出了既香嫩又酥爛的美味。蘇軾還把這獨家秘籍傳授給當地的貧苦老百姓。蘇軾對自己精心烹制的這道菜開懷不已，專門為這道菜，做了首《豬肉賦》。后來蘇軾離開了黃州，當地人們?yōu)榱思o念這位赫赫有名的大學士，就給這道菜取名為“東坡肉”。

在蘇軾坎坷的一生中，這樣苦中作樂的事還真不少。比如自釀米酒，把難吃的山芋做成美味的東坡餅。為生意慘淡的賣油條的婆婆寫《油條詩》而使婆婆的生意十分興旺。被貶海南后被迫吃當地人都不敢吃的海鮮。一直以來，我都以為蘇軾這位大學士過的是錦衣玉食的豪門生活，讀完此書后才知道他的日子如此清苦。但是他的樂觀豁達，苦中作樂的生活態(tài)度深深地感染著我，有這樣的人生態(tài)度，任何人生經歷都可以成為人生的寶貴財富?。?/p>

《煙雨任平生》這本書不僅可以幫助我們更好地品讀蘇軾的一生，還可以可以使自己的文學素養(yǎng)得到提升。我很主張向蘇軾學習，他可以改變我們對世界的認知，改變我們做人的態(tài)度。我覺得，作為一名教師，要努力提升自己的文學素養(yǎng)，多讀，長見識，多寫多悟。只有自己有足夠的積累，才可能在課堂上信手拈來。多寫教學隨筆，就像蘇軾寫文章，不是當任務，而是純粹的自己喜歡寫，真正是自己喜歡做的事才會堅持，自己喜歡寫的文章才會有靈性。作為一名教師，要努力讓自己自信、豁達、樂觀。使自己平凡的生活不平庸，把自己單調的生活過得妙趣橫生。只有自己快樂起來，才能把快樂傳遞給學生，只有自己的生活豐富起來，才能點燃學生的激情。尤其是語文，語文是美的，是活的！半死不活、無精打采、按部就班、循規(guī)蹈矩是語文的天敵。所以我們要學會懂得美、創(chuàng)造美、享受美，把語文培育得活潑可愛是我們的使命。作為一名教師，還要努力為學生著想。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。愛生如子應該是教育的前提。就像蘇軾，“吾上可以陪玉皇大