幼兒園游戲活動(dòng)方案及擴(kuò)展資料

幼兒園游戲活動(dòng)方案及擴(kuò)展資料正文：幼兒園游戲活動(dòng)方案

幼兒園游戲活動(dòng)方案(15篇)

幼兒園游戲活動(dòng)方案1作業(yè)要求：在第三階段“幼兒游戲，把握策略”學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員結(jié)合本階段幼兒園游戲主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園游戲方案，由班級(jí)管理與指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)員作業(yè)進(jìn)行打分，60分為合格，100分為滿分。

作業(yè)的正文內(nèi)容：

幼兒園小班游戲活動(dòng)方案

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在游戲中，幼兒的主動(dòng)性、樂觀性、制造性能得到充分發(fā)揮。游戲來源于生活，隨著時(shí)代的進(jìn)步，游戲玩法也隨之轉(zhuǎn)變，給予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。為深入貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步增加我園幼兒的體能，開發(fā)幼兒的智力，增進(jìn)幼兒的友誼，豐富幼兒的生活，結(jié)合我園小班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出幼兒園小班游戲活動(dòng)的層次性，特制訂我園幼兒園小班游戲活動(dòng)方案如下：

主題活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)《娃娃家》

主題來源：

家像一個(gè)寧靜的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。對(duì)于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到平安，得到平坦。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一誕生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽平坦的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng)，進(jìn)行這個(gè)主題開展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺，在情感進(jìn)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來。為了更好地讓幼兒體驗(yàn)，整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行，將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域?qū)⒁浴凹摇钡男问奖憩F(xiàn)出來，滿足小班孩子的裝扮愛好，在孩子游戲的過程中老師將通過觀察和個(gè)別的指導(dǎo)，了解每個(gè)孩子的需要，親近每個(gè)孩子。

設(shè)計(jì)思路：

這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個(gè)大的主題背景下，我們班創(chuàng)設(shè)了妝扮爸爸媽媽，和同伴共享糖果等來感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽共享，目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作。由于有給家長(zhǎng)送糖果這一游戲情景，在孩子活動(dòng)過程中，同時(shí)也培育孩子關(guān)愛父母的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家，讓幼兒的家中仿照爸爸媽媽的'行為，體驗(yàn)抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。

2、“親親熱熱一家人”：將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上，讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。

3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容：

（1）動(dòng)手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條、妝扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。

（2）生活區(qū)：幫媽媽穿項(xiàng)鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶；好玩的小夾子、給小動(dòng)物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

（3）語言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。

（4）建構(gòu)區(qū)：我愛我家。

活動(dòng)方案：

一、生活活動(dòng)：

活動(dòng)一《點(diǎn)名》

活動(dòng)目標(biāo)：

幫助幼兒進(jìn)展語言，并熟悉班中幼兒的名字。

活動(dòng)指導(dǎo)：

方法一：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，他站立起來，招手大聲說：“我來了，大家好！”其他幼兒則一起說：“某某，你好！”方法二：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，課隨機(jī)問問他：“你的好伴侶是誰呀？”“坐在你旁邊的伴侶是誰呀？”方法三：當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后，老師可以問問“今日誰沒有來？”等問題，引發(fā)幼兒關(guān)心自己的伴侶。

日常活動(dòng)：老師每日可利用幾分鐘的時(shí)間來介紹班級(jí)中的伴侶。

活動(dòng)二《寶寶學(xué)吃飯》

教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法，能坐定進(jìn)食，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、用圖片，敘述，演示的形式告知幼兒正確的進(jìn)餐方法，引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望。

2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確？

3、請(qǐng)個(gè)別小伴侶示范吃飯時(shí)是怎樣坐的。

4、請(qǐng)小伴侶到桌子前看看，幼兒說說誰進(jìn)餐的姿勢(shì)最好。

二、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：

活動(dòng)一《糖寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)翻滾的動(dòng)作，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)開飛機(jī)的動(dòng)作。

2、老師介紹游戲規(guī)章，引起幼兒的愛好。

3、幼兒扮演糖寶寶，老師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當(dāng)“叔叔”說：“機(jī)器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了?！庇變毫⒓磸乃奶幣捞幓驖L出。……幼兒根據(jù)老師的指令做動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作。

活動(dòng)二《給爸爸媽媽送糖果》

內(nèi)容和要求：

1、練習(xí)手腳著地屈膝向前爬行的動(dòng)作。

2、培育幼兒關(guān)愛父母的情感并感受集體游戲的愉悅。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、爸爸、媽媽的畫像。

2、幼兒實(shí)踐活動(dòng)中所需要的材料，如墊子，糖果，籃子等。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

學(xué)做小烏龜、小兔、小鳥、小魚、小鴨等小動(dòng)物的仿照動(dòng)作。

二、自由探究1、提供墊子、“山洞”等讓幼兒自由玩，任意爬

2、觀察其玩法，老師引導(dǎo)爬行。

3、老師引導(dǎo)集體練習(xí)四肢著地爬。

三、游戲：我給爸爸媽媽送糖果

1、講解要求，老師示范。

2、小伴侶送糖果：爬草地--鉆山洞--送糖果。

3、表揚(yáng)玩得好的幼兒。

四、放松運(yùn)動(dòng)共同共享糖果。

游戲活動(dòng)一：“小小瓶子真好玩”設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒探究欲強(qiáng)，在日常生活中總是對(duì)各種事物布滿奇怪???,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè)。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探究欲望，讓孩子們自己動(dòng)手操作探究,在這樣詳細(xì)的操作過程中去感受、獲得知識(shí)閱歷，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培育他們探究的愛好、習(xí)慣和能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒快樂的參加活動(dòng)，感受玩瓶子的樂趣，體驗(yàn)與小伙伴一起操作的快樂，培育幼兒的合作意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動(dòng)手嘗試，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的進(jìn)展。

3、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，敘述自己的想法和閱歷。

活動(dòng)打算

1、各種清洗干凈的瓶子；2、與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的課件；3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；4、豆子、繩子若干；5、錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程

（一）開頭部分組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

（1）師：小伴侶，今日老師給你們帶來了一位好伴侶，它一會(huì)兒想和小伴侶一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的奇怪???心，讓幼兒對(duì)活動(dòng)布滿愛好。）好，那就快把好伴侶請(qǐng)出來吧?。?）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小伴侶們瞧，今日來的好伴侶是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小伴侶打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒溝通。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請(qǐng)幼兒給它們排好隊(duì)，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。

a.分組進(jìn)行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），熬煉幼兒的操作能力。

b.引導(dǎo)同伴間相互幫助，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié)：小伴侶多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊(duì)并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請(qǐng)小伴侶一起走游戲，你們?cè)敢鈫?？好，待?huì)兒別忘了告知大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

（二）展開部分引導(dǎo)孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗(yàn)。

1、分三組進(jìn)行操作，激勵(lì)孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，老師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。

3、集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。

請(qǐng)幼兒總結(jié)自己的操作過程，講講自己獲得閱歷。

（三）結(jié)束部分請(qǐng)幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：

1、瓶寶寶編上號(hào)，可以熟悉阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的把握。

2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類。

3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請(qǐng)你來排排隊(duì)。

4、點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。

5、日常生活中應(yīng)留意材料的投放。

孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動(dòng)手操作四周的物品，老師要根據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。

6、對(duì)于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。

從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢(shì)、規(guī)律思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和制造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，老師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)留意措辭，老師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

幼兒園游戲活動(dòng)方案2設(shè)計(jì)意圖：

一天，我看到宋老師的兒子一邊聽音樂一邊非?？鞓返馗魳泛叱鞍舭筛?、棒吧嘎”，我覺得這首歌曲非常有意思，他告知我這是龔琳娜演唱的新神曲《金箍棒》。我觀看了龔琳娜表演的《金箍棒》視頻之后，對(duì)作品進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)整首樂曲包含中國(guó)傳統(tǒng)京劇、民間以及流行的音樂元素，同時(shí)音樂里隱含著孩子們非常喜歡的富有神話顏色的故事情境，比如孫悟空的“百變”、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境等。由于曾經(jīng)看過有老師將神曲《忐忑》設(shè)計(jì)成非常有意思的《狐貍和小雞》的音樂游戲，我就想利用《金箍棒》音樂設(shè)計(jì)一個(gè)音樂游戲活動(dòng)。

但如何讓這首家喻戶曉的神曲《金箍棒》成為很好的幼兒音樂教學(xué)素材呢?怎么組織相應(yīng)的音樂活動(dòng)才能讓幼兒始終樂觀地投入其中呢?為此，我在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探究。

1．重新編輯音樂，讓作品更符合孩子的愛好和需要

為了能讓《金箍棒》的作品更加符合幼兒的愛好和內(nèi)在需要，我們對(duì)音樂做了編輯，讓音樂長(zhǎng)度、速度、情節(jié)更適宜，能真正地被孩子們所喜歡?！督鸸堪簟氛浊拥臅r(shí)間太長(zhǎng)，有5分多鐘，同時(shí)音樂元素比較多。A段樂曲相對(duì)舒緩、悠揚(yáng)，對(duì)于幼兒來說顯得比較拖沓；B段音樂速度則太快，幼兒較難合拍。根據(jù)孩子們最喜歡的神話故事情境，如“變”的情境、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境，我先選取了以敘述孫悟空為主線的A段音樂，并在不轉(zhuǎn)變音樂性質(zhì)的情況下加快A段速度；再選取了打斗情境的B段音樂，并放慢了B段樂曲的速度，讓幼兒能夠合拍進(jìn)行游戲；其次選取了“變”和“吧嗄嘀吧嗄嘀”的音樂元素，最后將音樂編輯成1分15秒，ABCD格式。雖然音樂有4段，但每一段音樂之間變化非常明顯，而且每段音樂都有簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)，同時(shí)音樂本身的歌詞也能提醒幼兒隨樂表現(xiàn)，降低了音樂的難度?？梢哉f改編后的音樂無論是長(zhǎng)度、速度還是情節(jié)都更適合孩子的年齡特點(diǎn)，更符合孩子的愛好和需要。

2．挑選并敘述故事，讓活動(dòng)對(duì)孩子更富有情趣和意義

《西游記》是家喻戶曉的故事，孩子們通過動(dòng)畫片和故事書早就熟悉故事情節(jié)，而主角孫悟空更是孩子們崇拜的偶像。應(yīng)該說作品中的故事和角色是孩子們喜歡的，并符合兒童閱歷的。我在《西游記》眾多的故事中選擇了《真假美猴王》的情節(jié)，使故事中的角色更加符合音樂的規(guī)律。并增加戲劇沖突讓“打斗”、“72變”更富有情趣和意義，如，在感受B段打斗樂曲前，我渲染了故事：真猴王雖然被師父趕走了，但他還一心想著師傅，當(dāng)他得知假猴王打傷了師父后，非常傷心，火速跑去找到假猴王，拿起金箍棒朝假猴王打去。故事的敘述不僅使打斗富有情趣，而且讓孩子感受到孫悟空是一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。在活?dòng)快結(jié)束前、在音樂尾聲處則增加了如下故事情境：經(jīng)過打斗和72變，真假美猴王還是分不出輸贏，最后如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，真猴王趕緊跑上前去高舉金箍棒打假猴王，假猴王被打后暈倒在地。這時(shí)孩子們要表現(xiàn)假猴王各種暈死的樣子，同時(shí)真猴王要用對(duì)方舒適的動(dòng)作去檢查。這一情節(jié)的設(shè)計(jì)不但使得活動(dòng)更富有情趣，使孩子對(duì)活動(dòng)始終保持很大的愛好，同時(shí)向孩子傳遞了“我成長(zhǎng)、我擔(dān)當(dāng)、我幸?！钡娜烁衿焚|(zhì)教育。

3．游戲設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)體驗(yàn)成功的快樂

音樂活動(dòng)中無論是動(dòng)作的編排、師幼互動(dòng)以及空間位置都要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循循序漸進(jìn)的原則，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，從上肢到下肢，從坐到站再到找空位，層層遞進(jìn)。比如游戲一開頭先利用故事和創(chuàng)編簡(jiǎn)潔動(dòng)作完成整首曲子的合樂，然后一遍遍進(jìn)行累加，由開頭的揮棒擊打，到迅速躲閃、對(duì)打動(dòng)作，再到加入了加油鼓勁的“吼嘿”，動(dòng)作逐漸豐富。再比如在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，先是老師對(duì)全體幼兒的互動(dòng)，然后是老師對(duì)一位幼兒的互動(dòng)，再到幼兒對(duì)幼兒的互動(dòng)。層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)讓孩子在每一環(huán)節(jié)中都能體驗(yàn)成功的快樂!

4．在與幼兒互動(dòng)中了解幼兒的愛好和閱歷，調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容

為了了解孩子們是否喜歡這個(gè)音樂、是否熟悉孫悟空以及真假美猴王的故事，我找了幾個(gè)孩子先嘗試來玩一玩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡，也都熟悉這些故事。我嘗試讓孩子們變蜘蛛精，有些孩子變出兇狠的造型，一位男孩子馬上就說：“不對(duì)，蜘蛛精是這樣子的!”把手放在下巴下，作出很嫵媚的樣子，由此可以看出，他們不僅有愛好，也有一定的閱歷。

在這個(gè)活動(dòng)中重點(diǎn)要完成打斗動(dòng)作，由于“變”對(duì)于大班孩子來說很容易，他們可以自己表現(xiàn)。在試教的.時(shí)候我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成選拔代理猴王的故事情境，不但有兩兩合作打斗，還有圈上追趕游戲，希望一節(jié)課有許多精彩的場(chǎng)面，但是發(fā)現(xiàn)容量太大，在短短的30分鐘里，就像做壓縮餅干一樣，流程很快，沒有讓孩子充分體驗(yàn)、感受音樂，學(xué)得不扎實(shí)。為了能在單位課時(shí)內(nèi)，讓孩子充分體驗(yàn)、感受音樂，我們必須進(jìn)行價(jià)值取舍，最后決定只完成兩兩合作，在第二課時(shí)再進(jìn)行“選拔代理猴王”的游戲。

點(diǎn)評(píng)

從活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的表述中可以看出，老師是既有能力從教材中挖掘出各種能夠挑戰(zhàn)兒童愛好和能力的好玩活動(dòng)，又能夠關(guān)注并實(shí)事求是地根據(jù)兒童在有限時(shí)間內(nèi)可能承受的負(fù)荷進(jìn)行選優(yōu)取舍，這是難能可貴的。由于，根據(jù)我們大量的老師行為觀察發(fā)現(xiàn)，有些老師要么就是很難設(shè)計(jì)出真正好玩、并且又有進(jìn)展挑戰(zhàn)、又緊扣教材潛力的活動(dòng)，要么就是把許多設(shè)計(jì)積累在一起，不愿取舍或不能選優(yōu)取舍。因此，該老師在這里所表現(xiàn)出的這種綜合能力是非常難得的。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受樂段的起止，合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。

2．在“打斗“的互動(dòng)情境中，嘗試通過兩兩合作一對(duì)一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對(duì)打”動(dòng)作，制造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。

3．假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動(dòng)，真猴王檢查時(shí)要用讓對(duì)方舒適的力度。

點(diǎn)評(píng)

此目標(biāo)撰寫充分體現(xiàn)了對(duì)“本學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)目標(biāo)和人格素養(yǎng)目標(biāo)”的全面關(guān)注，且全部使用了以兒童為主語——即以兒童為主體的學(xué)習(xí)目標(biāo)(而非以老師為主語——以老師為主體的教學(xué)目標(biāo))的語法結(jié)構(gòu)。最難能可貴的是，全部使用了目前學(xué)習(xí)心理學(xué)提倡的“行為目標(biāo)”的撰寫方法，全部目標(biāo)都是老師完全可以直接要求和觀察的兒童行為，同時(shí)全部行為又都是緊緊扣住了該活動(dòng)中兒童必定要面對(duì)的詳細(xì)進(jìn)展問題的行為。

活動(dòng)打算

1．閱歷打算：了解真假美猴王的故事?；顒?dòng)前幼兒有過兩兩合作進(jìn)行游戲的閱歷。

2．剪輯好的《金箍棒》音樂。

活動(dòng)過程

一、師生共同回顧故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。

師：孩子們，金箍棒是誰的武器?(美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他常常得意地稱自己為“俺老孫”。

師：美猴王的家在哪里?(花果山。)花果山可以用什么動(dòng)作表示?

師：美猴王得到了如意寶貝是什么?(金箍棒。)金箍棒怎么拿?

師：美猴王有哪些本領(lǐng)?(72變。)假如你是美猴王你想變什么?(假如幼兒回答小兔，老師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲，即老師說“變”的時(shí)候幼兒就漸漸變出小兔的造型。)你還想變成什么?(老師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游戲。)

點(diǎn)評(píng)

這個(gè)環(huán)節(jié)我們通常稱之為“難點(diǎn)前置環(huán)節(jié)”。本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于幫助兒童提取自身原有閱歷，打算好將在后面用于動(dòng)作表演的動(dòng)作語匯。

下面的環(huán)節(jié)是使用附有故事意義的表演動(dòng)作來感知音樂的主要環(huán)節(jié)。許多人都以為，音樂是聽覺的藝術(shù)，所以感知音樂只要用耳朵來聽就可以了。實(shí)際上，盡管音樂常常被稱為感性的藝術(shù)，但音樂的許多概念(音樂的形式、結(jié)構(gòu)成分和結(jié)構(gòu)方式)同時(shí)也是可以抽象出來的。這些被抽象出來的諸如節(jié)奏、旋律、樂句、樂段、篇章結(jié)構(gòu)等的概念，在仍然以動(dòng)作思維作為主要認(rèn)知方式的學(xué)前階段，還是需要學(xué)習(xí)者使用動(dòng)作來進(jìn)行熟悉的。當(dāng)然，單純的抽象概念學(xué)習(xí)，是不符合兒童的年齡特點(diǎn)的，因此，將抽象概念的學(xué)習(xí)和兒童使用生活閱歷能夠理解的簡(jiǎn)潔故事相結(jié)合，就成了這一階段兒童感知音樂形式結(jié)構(gòu)所需要使用的重要手段。

二、師幼一邊任意做動(dòng)作一邊完整感知音樂，共兩遍。

師：今日老師就給小伴侶帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂，我們一起來玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)

師：音樂里最后兩句美猴王在干什么?(好象在追，打妖怪。)

師：我們?cè)賮硗嬉煌?，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢?(播放完整音樂第二遍。)

點(diǎn)評(píng)

一般來說，在這種律動(dòng)表演游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓兒童在一開頭接觸音樂時(shí)，就完整感知音樂是比較好的選擇。由于完整的音樂和完整的故事在學(xué)習(xí)初期就完整地結(jié)合在一起，有利于幼兒形成二者相結(jié)合的完整感知印象和動(dòng)作表演的動(dòng)力定型，從而對(duì)于后期表演和游戲時(shí)的流暢感覺非常有幫助。以前，許多老師傾向于將音樂和動(dòng)作表演切割成一段一段的片段進(jìn)行教學(xué)，希望以此減輕幼兒感知和記憶的負(fù)擔(dān)。但是，這樣做很容易導(dǎo)致在最終完整表演或游戲的時(shí)候，因段落之間沒有機(jī)會(huì)形成動(dòng)力定型，而影響表演或游戲的流暢性。當(dāng)流暢性缺乏的時(shí)候，表演或游戲的快感也會(huì)受到很大的負(fù)面影響。

三、進(jìn)一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。

(一)老師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。

1．老師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動(dòng)作。

師：在《真假美猴王》的故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻一直想著師父。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父，就馬上找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔細(xì)看，他是怎么打的?

2．老師哼唱B段第一樂句，幼兒仿照老師練習(xí)打斗動(dòng)作。

師：在“金箍”的時(shí)候做好打算，在“打斗”的時(shí)候打斗，一起來試一試!

3．嘗試練習(xí)加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。

師：剛才我看到一位小伴侶一下一下的打斗，和音樂非常合拍。等一會(huì)兒我說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”!

4．老師哼唱，師幼嘗試用躲閃動(dòng)作表現(xiàn)B段第二樂句。

師：當(dāng)真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要反擊，真猴王就要躲閃，怎么躲?做給我看看?，F(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你，我們一起來躲閃。

5．老師哼唱，師幼嘗試用對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段第三樂句。

師：經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開頭對(duì)打了，一邊對(duì)打，一邊神氣地告知對(duì)方：我是真的美猴王。在對(duì)打的時(shí)候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一起來試一試。

(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們合著音樂來試一試，留意了在打斗的時(shí)候打斗、躲閃的時(shí)候躲閃、對(duì)打的時(shí)候?qū)Υ颉?播放慢速B段樂曲。)

(三)師幼隨B段原速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。

師：這一次音樂變快了，有沒有信心跟上?(播放原速B段樂曲。)

點(diǎn)評(píng)

由于為B段音樂設(shè)計(jì)的表演和游戲?qū)?dòng)作合樂的精細(xì)水平要求比較高，因此老師在此設(shè)計(jì)了突出重點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而且，這位非常有閱歷的老師還在該環(huán)節(jié)的初始幾步采納親自慢速哼唱音樂的方法，以便能夠讓幼兒從容感知音樂與動(dòng)作的關(guān)系，并有充分的反應(yīng)時(shí)間逐步適應(yīng)錄音音樂的速度。只有這樣循序漸進(jìn)、從容不迫的設(shè)計(jì)，才能夠切實(shí)保證絕大部分幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且只有這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能夠有效落實(shí)培育“從容淡定，穩(wěn)健扎實(shí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。

四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：現(xiàn)在我們都是真的美猴王，我們合著音樂完整來玩一玩。要留意音樂里先說了什么，等音樂說打斗的時(shí)候我們?cè)俅蚨贰?播放完整音樂第三遍。)

五、老師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：現(xiàn)在你們當(dāng)真猴王，我當(dāng)假猴王，你們打的時(shí)候，我假猴王要(躲閃)，我反擊時(shí)你們要(躲閃)，然后我們一起對(duì)打，這一次在打斗時(shí)我不用動(dòng)作提醒你們了，你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂第四遍。)

六、老師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好，我也來試試真猴王，你們來當(dāng)假猴王，假猴王反應(yīng)要快，我打你們的時(shí)候你們要先(躲閃)，再(反擊)接著對(duì)打。(播放完整音樂第五遍。)

七、老師與一位幼兒商量好選擇的角色，兩兩互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小伴侶和我一對(duì)一來玩一玩，你想當(dāng)誰，真猴王還是假猴王?舉手告知大家。留意了你先(打或躲)，大家?guī)臀覀兗佑凸膭拧?播放完整音樂第六遍。)

老師引導(dǎo)幼兒樂觀地評(píng)價(jià)，如，和音樂很合拍，變出了各種各樣造型，打斗的時(shí)候反應(yīng)很快，美猴王神情很生氣，兩位在合作的時(shí)候眼神是有溝通的，等等。

八、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：現(xiàn)在你們也和旁邊的伴侶一起來玩玩，商量好誰當(dāng)真猴王，誰當(dāng)假猴王。真猴王舉手告知大家，假猴王舉手告知大家。打算好了，等會(huì)兒提醒自己先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第七遍。)

老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：剛才你們?cè)诤献鞯臅r(shí)候有什么困難?

九、幼兒交換角色，站在座位邊上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：現(xiàn)在交換角色，剛才的真猴王，現(xiàn)在變成了假猴王；剛才的假猴王現(xiàn)在變成了真猴王?，F(xiàn)在的真猴王舉手告知大家，現(xiàn)在的假猴王舉手告知大家。這一次在鼓勁的時(shí)候聲音要更洪亮。(播放完整音樂第八遍。)

點(diǎn)評(píng)

以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，老師使用了非常精密的雙角色教學(xué)設(shè)計(jì)步驟：師、生同角色繼續(xù)熟悉真猴王動(dòng)作——生繼續(xù)鞏固真猴王、師新增假猴王示范與全體幼兒互動(dòng)——師生交換角色——師與一位幼兒結(jié)伴示范真假猴王互動(dòng)——幼兒兩兩結(jié)伴嘗試真假猴王互動(dòng)。這樣精密的設(shè)計(jì)，不但有利于保障絕大多數(shù)幼兒在獨(dú)立結(jié)伴操作的時(shí)候已經(jīng)基本清晰全部的表演和游戲協(xié)作細(xì)節(jié)，還有利于避開許多幼兒由于沒有弄清晰細(xì)節(jié)在完整隨樂結(jié)伴表演或游戲的時(shí)候產(chǎn)生迷惘、焦慮的情緒體驗(yàn)，長(zhǎng)此以往更有利于避開幼兒產(chǎn)生退縮性的學(xué)習(xí)態(tài)度或不求甚解馬虎了事的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

十、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。

(一)一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。

師：真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變，還是分不出輸贏，故事結(jié)尾到底是怎么樣的呢?(如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。)

師：在音樂快結(jié)束“金箍棒”時(shí)，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣子?(請(qǐng)一位“高級(jí)榜樣”上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒留意假猴王要在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。

(二)集體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。

師：現(xiàn)在我們大家都找個(gè)空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。

老師表揚(yáng)快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如，他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。

點(diǎn)評(píng)

裝死或假裝暈倒對(duì)于幼兒來說是與前面的“打斗”完全不同的另外一種有效的“刺激”。假如說前面的一“打斗”是一種“動(dòng)”的刺激，現(xiàn)在“裝死”則是一種“靜”的刺激。這一動(dòng)一靜的奇妙連接，便恰到好處地將表演和游戲更進(jìn)一步地推向了高潮!老師設(shè)計(jì)的高超之處更在于：在整個(gè)活動(dòng)的前面部分，把這個(gè)故事的最終結(jié)果隱藏了起來，最后“抖”出這一情節(jié)，能夠產(chǎn)生出更強(qiáng)烈的激發(fā)效果。

十一、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和伴侶商量好誰來當(dāng)真猴王，誰來當(dāng)假猴王，請(qǐng)假猴王先找到空位置打算好了，請(qǐng)真猴王找到你剛才的伴侶站好。留意了，等會(huì)兒假猴王在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地。(播放完整音樂第九遍。)

師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對(duì)方舒適的動(dòng)作去檢查一下。

十二、幼兒邀請(qǐng)客人老師，并商量好選擇的角色，在空位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。

師：我們邀請(qǐng)客人老師和我們一起來玩一玩。商量好誰當(dāng)真猴王，誰當(dāng)假猴王。(播放完整音樂第十遍)

師：今日我們用這個(gè)音樂玩了真假美猴王的故事，下次我們?cè)儆眠@個(gè)音樂玩一玩關(guān)于美猴王的其他故事!

點(diǎn)評(píng)

該活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)幼兒音樂教學(xué)心理學(xué)的設(shè)計(jì)原則和技巧，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

活動(dòng)延長(zhǎng)

嘗試讓孩子根據(jù)這首曲子創(chuàng)編與美猴王有關(guān)的其他游戲，如：選拔代理猴王、三打白骨精等。

幼兒園游戲活動(dòng)方案3幼兒園游戲活動(dòng)方案

活動(dòng)名稱：我變變變

設(shè)計(jì)意圖：幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互玩耍的最愛.大班幼兒對(duì)自己的身體各部分有一定的熟悉，在玩耍中能有意識(shí)地樂觀尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些動(dòng)作.根據(jù)幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“我變變變”活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒樂觀思考、嘗試，利用身體各部分來變?cè)煨?，滿足了幼兒的愛好與需要.為盡量地滿足幼兒制造游戲的愛好，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng).活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，樂觀動(dòng)腦，大膽參加，從而在活動(dòng)中不斷提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)性.

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過音樂感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn).2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的'角色特征.活動(dòng)打算：1、音樂：《小石猴》

2、孫悟空頭套、金箍棒道具.活動(dòng)過程：1、老師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具，表演音樂《小石猴》的情景.2、請(qǐng)幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很特殊的大石頭，大石頭里蹦出什么東西，小石猴有什么超強(qiáng)能力，小石猴靠什么東西飛上天，小石猴有什么武器，3、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲

根據(jù)指令“我變、我變、我變......”（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請(qǐng)幼兒變出某種身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）4、可換幼兒主持，進(jìn)行活動(dòng).5、問幼兒有誰會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒出來示范.6、以《小石猴》樂曲作為活動(dòng)尾聲的曲子.

活動(dòng)延長(zhǎng)：在每日點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲，凡點(diǎn)到名字的幼兒就可以變出一種身體造型.

幼兒園游戲活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡玩民間體育游戲，感受合作游戲的快樂。

2、初步學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動(dòng)作，熬煉腿部力氣和身體協(xié)調(diào)性。

3、學(xué)會(huì)等待和輪流游戲。

活動(dòng)打算

1、閱歷打算：熟悉簡(jiǎn)潔兒歌《跳皮筋多好玩》，看過跳皮筋的短片。

2、物質(zhì)打算：長(zhǎng)短不一的皮筋若干、椅子、兒歌音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能跟著兒歌節(jié)奏在行進(jìn)中跳皮筋。

活動(dòng)過程

1、隊(duì)列練習(xí)：一隊(duì)—大圓—十字—四小圓—四路縱隊(duì)，要求幼兒按口令協(xié)調(diào)走。

2、學(xué)習(xí)跳皮筋，把握跳皮筋的基本動(dòng)作技能。

(1)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的跳皮筋的方法：

a、老師示范在長(zhǎng)皮筋上跳的方法。

b、幼兒分組和老師一起學(xué)習(xí)跳皮筋。

c、幼兒分組練習(xí)在進(jìn)行中跳皮筋。

d、老師重點(diǎn)指導(dǎo)：跳皮筋時(shí)腳的跳動(dòng)要踩上兒歌的`節(jié)奏，腿隨著腳的跳動(dòng)有節(jié)奏地快速屈伸膝蓋，保持身體的協(xié)調(diào)。

3、競(jìng)賽游戲：“看誰跳得高”。

4、放松游戲：“捕魚”。

附兒歌：跳皮筋多好玩

小伴侶，在一起，

高高興興做游戲。

一二三，一二三，

跳皮筋，多好玩。

跳到東，跳到西，

小伴侶心里多高興。

幼兒園游戲活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和士氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的'靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

皮球若干

活動(dòng)過程：

老師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。

1、游戲?qū)?/p>

小伴侶，我們小伴侶都非常喜歡玩球，今日我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!!好不好?(幼兒回答，好)。

2、老師首先說明游戲的規(guī)章和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒專心看。

3、幼兒開頭游戲游戲

幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參加到游戲中去。

4、游戲結(jié)束

師生共同整理場(chǎng)地，帶回教室休息。

幼兒園游戲活動(dòng)方案6設(shè)計(jì)意圖：

孩子們平時(shí)喜歡玩紙球，但是光玩紙球內(nèi)容太單調(diào),于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫助幼兒對(duì)紙球的掌握能力，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾紙球。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)持物控球跑，提高掌握能力。

2.進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)打算：利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。

活動(dòng)過程：

1.老師與幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。

2.老師先示范游戲玩法，然后幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(紙球)，用“高爾夫球桿”趕著小豬去閑逛?????。

3.啟發(fā)幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……，使幼兒在練習(xí)的過程中更好玩味。

4.游戲：送小豬回家:

(1)小豬迷路了，請(qǐng)小伴侶幫助小豬送回家，回家路程要走過一條彎曲的小路，還要經(jīng)過一座小山。(用小椅子設(shè)置的.障礙物)

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)送小豬回家。

(3)幼兒嫻熟游戲以后也可利用競(jìng)賽的形式比一比誰在短的時(shí)間內(nèi)把小豬送回家。

幼兒園游戲活動(dòng)方案7孩子在入園前，可謂是家里的小皇帝、小公主。入園后，他們面對(duì)的是一個(gè)全新、陌生的環(huán)境。在入園初期，難免會(huì)哭鬧，喊著要媽媽、、、、、、、、

每個(gè)學(xué)期的開頭新生班的老師該怎么做呢？根據(jù)以往閱歷，切實(shí)抓好新生班幼兒入園所需經(jīng)過的熟悉期、適應(yīng)期這兩個(gè)關(guān)鍵期環(huán)節(jié)，實(shí)行親子活動(dòng)、師生游戲等相應(yīng)的措施，使得孩子們很快就適應(yīng)新的環(huán)境，順利度過入園關(guān)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在家長(zhǎng)的`陪伴下，引導(dǎo)幼兒初步熟悉幼兒園環(huán)境、老師及同伴。

2、樂觀開展游戲互動(dòng)，激發(fā)幼兒園來園愛好。

3、消除幼兒的陌生感，逐步形成大方、合群的性格的態(tài)度。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年8月27日—20xx年8月30日上午9：00——11：00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

黎光幼兒園大一班、大二班教室及戶外操場(chǎng)。

四、參加人員：

全體班主任

五、活動(dòng)打算：

1、戶外活動(dòng)——親子自選區(qū)域

2、室內(nèi)活動(dòng)——師生互動(dòng)——故事欣賞——親子制作

3、場(chǎng)地布置：老師分區(qū)進(jìn)行戶外活動(dòng)。

4、幼兒入場(chǎng)音樂、室內(nèi)輕音樂、音樂游戲的音樂、親子游戲活動(dòng)音樂、離園音樂。

5、音響、照相機(jī)、一次性口杯、水果、豆?jié){、方包、雞蛋、火腿、紙巾、氣球、故事視頻、貼紙、孩子姓名的標(biāo)簽等。

五、活動(dòng)過程：

（一）戶外活動(dòng)：

1、老師分組組織好各區(qū)域的戶外活動(dòng)游戲。

2、親子自選

3、按游戲規(guī)章順利完成游戲的嘉獎(jiǎng)。

（二）室內(nèi)活動(dòng)：

1、各班老師組織好各班的家長(zhǎng)和孩子盥洗

2、師生活動(dòng)環(huán)節(jié)

3、故事欣賞

4、親子制作

5、美食共享

6、活動(dòng)結(jié)束，大門口派發(fā)禮物，幼兒離園。

幼兒園游戲活動(dòng)方案8為了迎接年六一國(guó)際兒童節(jié)，促進(jìn)我鎮(zhèn)幼兒素養(yǎng)教育以及文化溝通，經(jīng)幼兒園園長(zhǎng)會(huì)議溝通決定：在六一兒童節(jié)到來之際，進(jìn)行我鎮(zhèn)“首屆幼兒園文化藝術(shù)節(jié)暨六一文藝匯演”活動(dòng)。詳細(xì)方案如下：

一、整體情況

1、晚會(huì)主題名稱：“心系幼兒情牽幼教”

2、晚會(huì)目標(biāo)：慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)促進(jìn)我鎮(zhèn)幼兒園文化溝通

3、時(shí)間：年5月27日8：30——11：00

4、地點(diǎn)：鎮(zhèn)中心小學(xué)操場(chǎng)

5、主辦單位：鎮(zhèn)中心小學(xué)鎮(zhèn)幼兒教育協(xié)會(huì)

6、承辦單位：全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的幼兒園

7、協(xié)辦單位：(贊助商)

8、經(jīng)費(fèi)來源：由各參加活動(dòng)的幼兒園提供贊助，部分禮品由贊助商提供。

二、工作人員

總顧問：

執(zhí)行顧問：

總策劃：(負(fù)責(zé)活動(dòng)整體規(guī)劃和舞臺(tái)節(jié)目監(jiān)督工作)

總理事：(負(fù)責(zé)外聯(lián)和活動(dòng)用品的打算工作)

理事長(zhǎng)：(負(fù)責(zé)組織規(guī)劃活動(dòng)當(dāng)天的接待以及會(huì)場(chǎng)規(guī)劃安排工作)

理事：

(負(fù)責(zé)活動(dòng)當(dāng)天的會(huì)場(chǎng)紀(jì)律維持和會(huì)場(chǎng)后勤保障工作)

主持人：

評(píng)委：

三、各人員工作安排：

活動(dòng)前期籌備工作人員安排：

(一)舞臺(tái)和節(jié)目組：

任務(wù)：

1、5月1日前聯(lián)系舞臺(tái)租賃。

2、5月18日前完成節(jié)目統(tǒng)籌、抽簽工作

3、5月18日下午將晚會(huì)節(jié)目單報(bào)到中心校并打印

4、5月21日之前完成主持人臺(tái)詞撰寫工作

5、5月23日前完成幕布設(shè)計(jì)和噴繪

6、5月25日晚上之前完成節(jié)目的聯(lián)排走臺(tái)工作。

7、5月26日晚上監(jiān)督舞臺(tái)搭建和音箱設(shè)備的安裝

8、5月27日中午監(jiān)督舞臺(tái)以及音響設(shè)備的拆除和撤離。

(二)外聯(lián)組：

任務(wù)：

1、5月20日前確定活動(dòng)贊助商，并負(fù)責(zé)完成承諾給予贊助商的服務(wù)工作(印橫幅、派發(fā)宣傳單、購物卷、嘉賓頒獎(jiǎng)等)

2、5月23日前完成錦旗的設(shè)計(jì)和印刷工作

3、5月25日前把工作人員牌、嘉賓胸花、主持人(司儀)胸花、評(píng)委牌打算齊全。

(三)協(xié)調(diào)組

組長(zhǎng)：

任務(wù)：

1、5月25日晚上之前打算好會(huì)場(chǎng)服務(wù)物品，如礦泉水等。

2、5月25日前作好規(guī)劃會(huì)場(chǎng)區(qū)域劃分安排工作。

3、5月25日前打算好演員小禮品的分發(fā)工作(如贊助商提供的太陽帽或者塑料手掌等)

活動(dòng)當(dāng)天工作人員安排：

一、舞臺(tái)、節(jié)目組：

組長(zhǎng)：

組員：

任務(wù)：

1、7:30檢查舞臺(tái)搭建音響試音工作完成情況以及檢查會(huì)場(chǎng)整體布置工作。

2、8:00聯(lián)系攝像機(jī)、照相機(jī)到位。

3、節(jié)目催場(chǎng)連接工作以及幕后秩序穩(wěn)定工作。

二、外聯(lián)組：

組長(zhǎng)：

組員：

1、8:10接待贊助商入席就坐

2、承諾贊助商的安排工作(展臺(tái)位置、展板、傳單和購物卷發(fā)放等工作)。

3、領(lǐng)導(dǎo)嘉賓以及評(píng)委席帳篷的借用和安裝工作。

三、禮儀組

組長(zhǎng)：

組員：

任務(wù)：

1、7:30布置好嘉賓席、評(píng)委席，各席位放好礦泉水。

2、8:00引領(lǐng)演員、觀眾進(jìn)場(chǎng)入座。

3、8:20接待領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓入席就坐。

4、活動(dòng)開頭引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)發(fā)言以及返回座位就坐。

5、活動(dòng)結(jié)尾引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)頒獎(jiǎng)以及照相。

四、統(tǒng)籌組：

組長(zhǎng)：組員：

1、負(fù)責(zé)節(jié)目的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)報(bào)送工作。(每5個(gè)節(jié)目報(bào)主持人宣讀一次分?jǐn)?shù)，并保留評(píng)委分?jǐn)?shù)底單)

2、負(fù)責(zé)節(jié)目的最后名次排序工作，并劃分特等獎(jiǎng)(3個(gè))、一等獎(jiǎng)(6個(gè))、二等獎(jiǎng)(9個(gè))

五、安檢組：

組長(zhǎng)：

組員：

任務(wù)：

1、維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，安排好停電、下雨等突發(fā)情況的解決工作。

2、負(fù)責(zé)好電線以及音箱線周邊的`平安和穩(wěn)定工作。

3、10：30電話確認(rèn)飯店是否開頭已做好打算工作，確保11:30分按時(shí)開飯。

四、活動(dòng)流程

8：00全體演員入場(chǎng)完畢、會(huì)場(chǎng)一切打算工作就緒。

8：20開場(chǎng)音樂——

8：30主持人公布文化節(jié)開幕——

教育局領(lǐng)導(dǎo)致辭——

鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)致辭——

7個(gè)節(jié)目——介紹贊助公司及其產(chǎn)品——剩余節(jié)目——頒獎(jiǎng)儀式——主持人公布活動(dòng)閉幕——觀眾退場(chǎng)——工作人員清理會(huì)場(chǎng)和衛(wèi)生打掃工作。

五、節(jié)目要求

1、內(nèi)容健康向上、主題鮮亮，能展現(xiàn)幼兒的精神面貌。

2、節(jié)目時(shí)間不超過6分鐘。

六、節(jié)目單(另附)

七、贊助商合作協(xié)議(計(jì)劃洽談中)

1、多而旺超市2、步步高點(diǎn)讀機(jī)3、果香緣

贊助內(nèi)容：現(xiàn)金或禮品。

贊助效應(yīng)：1、舞臺(tái)背景噴繪冠名權(quán)。

2、舞臺(tái)背景噴繪注明協(xié)辦單位。

3、嘉賓席入座，頒發(fā)二等獎(jiǎng)。

4、主持人臺(tái)詞宣傳以及鳴謝。

5、活動(dòng)當(dāng)天幫忙分發(fā)超市宣傳單或者購物卷。

八、留意事項(xiàng)

1、本次活動(dòng)希望各幼兒園踴躍參加，最終以自愿參加自愿贊助為原則。

2、參加本次活動(dòng)的幼兒園活動(dòng)當(dāng)天各自負(fù)責(zé)本園的各項(xiàng)平安工作，詳細(xì)如下：

(1)、活動(dòng)當(dāng)天要求每一個(gè)到場(chǎng)的幼兒要有家長(zhǎng)伴隨

(2)、活動(dòng)當(dāng)天使用的交通工具由各幼兒園自己安排，并保證使用合格交通工具和保證交通平安

(3)、活動(dòng)當(dāng)天各幼兒園要做好本園幼兒的防暑降溫工作避開中暑現(xiàn)象發(fā)生。

(4)、活動(dòng)當(dāng)天各幼兒園要安排本園老師照看本園幼兒，并和家長(zhǎng)做好孩子的交接工作。

(5)、活動(dòng)當(dāng)天要留意幼兒的飲食衛(wèi)生，各幼兒園負(fù)責(zé)本園幼兒的飲食平安。

3、活動(dòng)當(dāng)天，聯(lián)系鎮(zhèn)派出所人員到現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助維護(hù)平安穩(wěn)定工作。

九、應(yīng)急掌握

1停電下雨應(yīng)急方案：

(1)若活動(dòng)前停電或下雨，最多推遲1小時(shí)即9:30進(jìn)行，此間各幼兒園負(fù)責(zé)安排好本園幼兒假如9：30仍沒有正常供電或沒有停雨，則由主持人公布活動(dòng)改天舉辦。

(2)在晚會(huì)前半部分之間停電或者下雨超過10分鐘后由主持人公布活動(dòng)改天重新進(jìn)行在晚會(huì)后半部分之間停電貨下雨超過10分鐘后由主持人公布晚會(huì)閉幕。

(3)在停電期間，由節(jié)外聯(lián)組負(fù)責(zé)演員的安排工作由禮儀組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及來賓的服務(wù)工作由協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持由舞臺(tái)組負(fù)責(zé)舞臺(tái)、音箱設(shè)備、燈光設(shè)備等的看管。

(4)在主持人公布晚會(huì)改天舉辦或閉幕后，工作人員要準(zhǔn)時(shí)清理會(huì)場(chǎng)。

2、其它緊急情況發(fā)生時(shí)，由機(jī)動(dòng)組聯(lián)系和協(xié)作現(xiàn)場(chǎng)公安人員處理，必要時(shí)撥打110或120。

中心小學(xué)

幼兒教育協(xié)會(huì)

XXX年5月21日

幼兒園游戲活動(dòng)方案9活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作，培育幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性.

2、培育幼兒與同伴間的相互合作能力.

3、進(jìn)展制造性.

活動(dòng)打算：

沙袋活動(dòng)過程：

1、開頭部分.

（1）隊(duì)列練習(xí).隊(duì)形變化：走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì).

（2）打算操，聽信號(hào)做相動(dòng)作.如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等.

2、基本部分.

（1）幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等.老師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)玩法新奇好玩的準(zhǔn)時(shí)給予肯定，并向其他幼兒推廣.

（2）學(xué)習(xí)夾包跳.集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈.老師交代活動(dòng)名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出.幼兒練習(xí).老師巡回輔導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范.激勵(lì)幼兒間展開競(jìng)賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn).

（3）集體夾包跳競(jìng)賽.讓幼兒站立于斜線上，交代競(jìng)賽規(guī)章：聽信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒開頭連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝.

3、結(jié)束部分.

教后感：此活動(dòng)還可以在戶外活動(dòng)中激勵(lì)幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法.以達(dá)到培育幼兒與同伴間的相互合作能力.

游戲名稱：猜猜我是誰

玩法：全班幼兒坐成半園形，請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面，輕小扣椅子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺骸笔钦l敲我的門呀？“敲門的幼兒說：”是我，猜猜我是誰？“如幼兒猜不出，可再問：”你是什么人？“答：”我是你的好伴侶.“猜對(duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開頭.

提示：要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴，練習(xí)說疑問句.游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音，也可兩個(gè)幼兒同時(shí)去敲門，同時(shí)回答問題，要猜出兩個(gè)同伴的聲音.

游戲名稱：摘果子（戶外游戲）一．活動(dòng)目標(biāo)：

1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力.

2、喜歡戶外活動(dòng)，樂觀參加到活動(dòng)中.二．活動(dòng)打算：

1、在戶外游戲場(chǎng)地上適宜的高度懸吊一些平安的、輕型的、不同顏色的小果子.

2、在懸吊平安、輕型小物件對(duì)應(yīng)的地上畫一條線.

3、在戶外游戲場(chǎng)地上懸吊一些凹凸不同的水果.三.活動(dòng)過程：

1、一起來熬煉.

（1）老師帶領(lǐng)幼兒做身體各部位的打算動(dòng)作.

（2）估計(jì)幼兒自己創(chuàng)編出打算動(dòng)作并帶領(lǐng)全班幼兒做.

2、跳起來，夠一夠.

（1）老師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上，激勵(lì)幼兒想方法夠著頭上方的物品.

（2）激勵(lì)幼兒說一說怎樣才能夠到上面的物品，還可以請(qǐng)縱跳好的幼兒為大家做示范.

（3）老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：

①雙腳跳起時(shí)雙臂應(yīng)有意識(shí)地?fù)u擺，與蹬腿動(dòng)作協(xié)作.

②極大上方物品時(shí)身體伸展.

③落地時(shí)屈膝緩沖.

（4）幼兒相互評(píng)價(jià)動(dòng)作，并對(duì)不正確的動(dòng)作予以調(diào)整.

3、游戲：摘果子

（1）老師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些凹凸不同的水果（最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍(lán)色），幼兒分成兩組競(jìng)賽，請(qǐng)有兒童站在下面適當(dāng)?shù)奈恢?，縱跳采摘水果.采下的果子要放在自己組的筐中，老師要了解和指導(dǎo)幼兒縱跳的高度.

（2）統(tǒng)計(jì)各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍(lán)色的果子有多少.

（3）游戲可以反復(fù)進(jìn)行.

4、整理活動(dòng).

老師帶領(lǐng)幼兒做整理活動(dòng).四.活動(dòng)建議：

1、在戶外游戲區(qū)上空懸吊物品時(shí)，請(qǐng)不同能力的幼兒進(jìn)行嘗試后再確定高度.

2、盡量選擇在柔軟地面上縱跳.

3、統(tǒng)計(jì)果子時(shí)，可以在老師的幫助下，將不同顏色的果子進(jìn)行積分，如紅色3分、黃色2分、藍(lán)色1分，比一比哪組分?jǐn)?shù)多.

游戲名稱：夏娃和冬娃一．活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試對(duì)夏季、冬季的物品進(jìn)行分類.

2、感知夏季、冬季的不同季節(jié)特征.二．活動(dòng)打算：

1、夏娃娃和冬娃娃的圖片

2、各種夏季、冬季的物品圖片三．活動(dòng)過程：

1.出示夏季與冬季特征妝扮的兩個(gè)娃娃.提問：

師：你們看看這兩個(gè)娃娃有什么不一樣？

師：猜猜哪個(gè)是冬娃娃，哪個(gè)是夏娃娃？（分別出示字卡，冬娃和夏娃）

2.嘗試分清夏季、冬季的物品

師：這兩個(gè)娃娃一個(gè)很熱，一個(gè)很冷，怎么辦呀？

師小結(jié)：原來有這么多的方法可以幫助夏娃和冬娃.

師：老師這里也有許多東西可以幫助他們，有些是夏娃需要的，有些是冬娃需要的，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶分一分.夏娃需要的送到夏娃家，冬娃需要的送到冬娃家.四.游戲：翻翻樂

師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)翻翻樂的游戲，假如你說對(duì)了卡片就會(huì)翻出來，假如說錯(cuò)了卡片就翻不出來了.請(qǐng)寶寶小腦筋動(dòng)起來.

師：你把什么分給了夏娃和冬娃，為什么？我們一起來翻翻看，他說得對(duì)不對(duì)，翻翻翻，翻翻翻.

師提升閱歷：空調(diào)可以制冷，也可以制熱，冬天、夏天都可以用.

五．延長(zhǎng)活動(dòng)

師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶回到座位上去看一看，你都分對(duì)了嗎？假如沒有分對(duì)就把它訂正過來，假如你分對(duì)了就表揚(yáng)自己一下.

游戲名稱：小雪花設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，對(duì)于冬天里的事物，幼兒最感愛好的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑.有的孩子說像糖，有的說像羽毛……談?wù)摷娂?，布滿了愛好.但是身處南方城市，很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪.為了滿幼兒的愛好需要，設(shè)計(jì)了本活動(dòng).試圖讓幼兒在“雪”的世界中，熟悉雪、體驗(yàn)玩雪的樂趣.一．活動(dòng)目標(biāo)：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣.

二．活動(dòng)打算：

1、“雪景”錄像、故事《雪花》

2、老師場(chǎng)景布置、剪刀若干、白色紙條若干三．活動(dòng)過程：

1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）

小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來.我們跟雪花們打個(gè)招呼.

2、你看到了什么樣的雪花？（顏色、大小、形狀）

小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮.四．欣賞故事

師邊講邊提問：

1、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？（追問：可以請(qǐng)誰來幫忙？）

2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？（雪花）

3、小動(dòng)物們?cè)谕媸裁?？我們還能和雪玩什么游戲？

小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂.五.游戲：下雪啦

1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花.

2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花.這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要留意平安；也可以請(qǐng)小手幫忙來撕小雪花.看看誰做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最干凈.

指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大、小的區(qū)分；幫助幼兒把握許多張一起剪或者一起撕地方法.

3、再次在音樂中玩雪六.游戲：做雪球

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧.看看誰做的雪球最大、最牢.

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球.

3、雪球做好了嗎？我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯.七．活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，孩子們被雪的世界所吸引，活動(dòng)室的環(huán)境布置將孩子帶入了一個(gè)雪的世界.通過以往生活閱歷的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會(huì)下雪，雪是白白的、涼涼的等等.活動(dòng)的高潮是下雪游戲，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑.正由于太興奮了，有個(gè)別幼兒在做雪的時(shí)候，沒又能靜下心來和大家一起做雪.另外做雪的時(shí)候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動(dòng)手撕，他們的專注度會(huì)更好.

游戲名稱：體育游戲——小雨點(diǎn)一．游戲目標(biāo)：

1、感受玩雨點(diǎn)游戲的樂趣.

2、學(xué)會(huì)聽指令，有序地跑和一個(gè)跟著一個(gè)走.

3、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子.二.游戲打算：

空?qǐng)龅?、頭飾”小雨點(diǎn)“、凳子若干、小花三．游戲過程：

（一）我是”小雨點(diǎn)“.

給每位幼兒戴上”小雨點(diǎn)“的標(biāo)記，讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著音樂做小雨點(diǎn)落下來的樣子.

（二）玩法：老師扮演雨點(diǎn)媽媽，當(dāng)老師說：”下大雨啦！“時(shí)，全體幼兒在場(chǎng)地上四散跑，當(dāng)老師說：”雨下小啦！“幼兒便在場(chǎng)地上走，當(dāng)老師說：”小雨變成一條小河“幼兒馬上跑在老師面前一個(gè)拉著一個(gè)排成縱隊(duì).幼兒做游戲數(shù)次.

（三）規(guī)章：下大雨的時(shí)候是跑，下小雨的時(shí)候是走，違規(guī)的取消資格.

（四）、小雨點(diǎn)回家.

老師說：”小雨點(diǎn)跑進(jìn)花園里啦！"幼兒便回到自己的小凳子上坐好.

游戲視幼兒的愛好可多重復(fù)幾次.游戲名稱：悄悄話

一.游戲目標(biāo)

1．體驗(yàn)傳話成功的.喜悅.

2．學(xué)習(xí)個(gè)別詞組及短句.

3．能小聲將要傳的話說清晰.

二.游戲過程：

1.將幼兒分成兩組做下.

2.玩法：按幼兒座次將其分成四組，老師悄悄地告知每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開頭往下傳話，傳到最后一名幼兒時(shí)，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對(duì)又快的組為勝.

3.規(guī)章：不能大聲的說出要傳的話

四、游戲結(jié)束，老師小結(jié).

活動(dòng)名稱：夏天里的聲音思路：

夏夜原來就是迷人的，夏夜更是豐富的.每當(dāng)一縷夏風(fēng)伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時(shí)，便會(huì)激發(fā)起孩子們對(duì)夏夜的探究愛好.為了讓孩子更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的好玩與吵鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括（室內(nèi)、室外），從而激發(fā)孩子的奇怪???心.我們通過為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙好玩夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營(yíng)造聲音，通過表演、想象、動(dòng)手動(dòng)腦等多種游戲活動(dòng)使孩子感受到夏夜的吵鬧與好玩.

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的吵鬧.

2.能通過各種的聲音想象探究各種消暑、解渴的方法.3.探究各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與好玩.

二．活動(dòng)打算

1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）.

2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片.

3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等.

三．活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒愛好.師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動(dòng)物.）2.讓幼兒感受夏夜的草叢中吵鬧的聲音.

（1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由仿照表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音.（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，進(jìn)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力.）

（2）讓幼兒溝通自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？

（3）讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物.

（讓幼兒憑借以為以往的生活閱歷來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對(duì)個(gè)各種蟲子的熟悉.）

3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景.

4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探究各種消暑解渴的方法.

（通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間，進(jìn)展幼兒的想象力及語言能力.）5.針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅.

（1）讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具.（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，制造力，提高幼兒的動(dòng)手能力.）

（2）幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng)，感受滅蚊蠅的好玩，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的吵鬧.

6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡.

（動(dòng)靜交替，使幼兒享受到吵鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧，體驗(yàn)無比的成就感.）

四．活動(dòng)反思：

活動(dòng)中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的愛好.讓幼兒尋找聲音、仿照聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的吵鬧.但在幼兒表演各種聲音時(shí)，有個(gè)別幼兒的留意力轉(zhuǎn)移到了草坪場(chǎng)景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)多方面的考慮四周無關(guān)因素的干擾，盡量排解和遠(yuǎn)離無關(guān)因素，以免分散幼兒的留意力.活動(dòng)后給我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時(shí)，我們過早的將“蚊蠅”出示，使得個(gè)別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具，就急于消滅蚊蠅，從而失去了親自動(dòng)手制作，自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì).假如蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn)，就會(huì)避開上述情況的發(fā)生.

活動(dòng)名稱：我們的節(jié)日六一兒童節(jié)一．活動(dòng)目標(biāo)：

知道六一兒童節(jié)日是自己的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的歡快氣氛.

嘗試自己排演節(jié)目.二.活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖，，學(xué)習(xí)單.幼兒園PPT課件制作

大、小不等的紙張，畫筆，彩條若干.三.活動(dòng)過程：

（一）、觀看教學(xué)掛圖，了解六一兒童節(jié)，小伴侶可以做事情.

1、幼兒觀看教學(xué)掛圖.

老師：6月1號(hào)快到了，這是什么節(jié)日啊？我們一起來看看書上，六一兒童節(jié)前小伴侶在做什么呢？

2、集體觀察討論.

（二）、老師：六一兒童節(jié)前，小伴侶為自己節(jié)日做了許多打算，我們來仔細(xì)看一看.

圖一：這四位小伴侶在干什么？

圖二：表演前要做什么？

圖三：大人們?cè)诟墒裁矗?/p>

圖四：這幾位小伴侶在干什么？

組織幼兒討論，我們班六一兒童節(jié)的活動(dòng).

1、引發(fā)幼兒討論.

老師：我們過六一兒童節(jié)的時(shí)候要進(jìn)行哪些打算呢？

2、集體溝通.每個(gè)小組發(fā)表自己的討論結(jié)果.老師和幼兒共同確定需要表演的節(jié)目.

分組打算

（1）、老師介紹老師區(qū)域活動(dòng).

老師：我們老師里有幾個(gè)活動(dòng)，表演節(jié)目區(qū)，繪制海報(bào)區(qū)，大家先想一想你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)組的活動(dòng).

（2）、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng).老師在不同的區(qū)域輪流進(jìn)行指導(dǎo).

四.教學(xué)建議

（1）、活動(dòng)延長(zhǎng)：繼續(xù)指導(dǎo)幼兒打算自己的活動(dòng).

（2）、領(lǐng)域滲透：在語言和音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)和六一兒童節(jié)相關(guān)的歌曲.

（3）、家園共育：介紹六一兒童節(jié)的活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)支持和協(xié)作.

活動(dòng)名稱：春天來了一.活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化.

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛春天.二.活動(dòng)打算：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方.

2、日常閑逛?????時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹.

3、春天的圖片.

活動(dòng)過程：

（一）談話

1.小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結(jié)：春天真舒適，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長(zhǎng)出來了.

（二）觀察圖片.

1．看我把春天的景色帶到了我們小班.

2．提問：

（1）你在圖片上看到了什么？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

3．小結(jié)：春天小草、大樹都長(zhǎng)出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏

六色非常漂亮.

三、感受春天.

1．我們看過了春天景色的圖片，小伴侶想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？

2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說.邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽.

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，許多植物都長(zhǎng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬?/p>

幼兒園游戲活動(dòng)方案10一、活動(dòng)目的

1.讓幼兒熟悉幼兒園，盡快地適應(yīng)幼兒園生活。

2.讓幼兒、家長(zhǎng)共同體驗(yàn)童年的快樂。

3.培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，建立良好的運(yùn)動(dòng)常規(guī)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

4.拉近家長(zhǎng)、幼兒、老師之間的距離，便于后期更好地實(shí)現(xiàn)家園共育。

二、活動(dòng)時(shí)間

幼兒園開學(xué)前1X2周某日上午

三、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園操場(chǎng)、大活動(dòng)室

四、活動(dòng)打算

(一)物資打算

1.升旗儀式上所需的白手套1雙、國(guó)旗1面

2.活動(dòng)所需的全部音樂

3.親子游戲小獎(jiǎng)品(幼兒人手一個(gè))

4.各類水果少許、水果刀、一次性碟子

5.飲水機(jī)、飲用水、一次性水杯

6.醫(yī)療用品：棉簽、酒精、碘酒、創(chuàng)可貼、冰袋、紗布、剪刀

7.休息區(qū)：凳子

(二)活動(dòng)流程

8:30—9:00簽到入場(chǎng)

9:00—9:10游園會(huì)開幕

9:10—9:20升旗儀式

9:20—9:30園長(zhǎng)致辭

9:30—11:00親子游戲

11:00—11:10活動(dòng)結(jié)束

游戲一：足球小將

游戲材料：幼兒足球

游戲玩法：按家庭分組，幼兒與家長(zhǎng)相互傳球，傳球失敗即出局，堅(jiān)持到最后的家庭獲勝。

游戲規(guī)章：不能用手傳球。

游戲二：小蝌蚪找媽媽

游戲材料：蒙眼布條(園所打算)

游戲玩法：媽媽坐在凳子上，寶貝們蒙起雙眼，依次摸媽媽們的臉，來確定哪一個(gè)是自己的媽媽，隨后，輪到媽媽蒙上眼睛，在眾多的幼兒中尋找自己的`寶貝。

游戲規(guī)章：家長(zhǎng)們?cè)谟螒蜻^程中不得說話，不得給寶貝任何提示，寶貝們不得偷看。

游戲三：齊心協(xié)力跑

游戲材料：彈力圈、協(xié)力鞋

游戲玩法：家長(zhǎng)和寶貝用彈力圈綁腿，組成兩人三足，一起穿過障礙，到達(dá)終點(diǎn)后，換成協(xié)力鞋，再原路返回。

游戲規(guī)章：游戲過程中，家長(zhǎng)不行抱起寶貝，必須由雙方共同完成。

游戲四：你投我接

游戲材料：粘球衣、絨布球等

游戲玩法：家長(zhǎng)穿好粘球衣，由寶貝背對(duì)著爸爸投擲絨布球，家長(zhǎng)需要在指定范圍內(nèi)用肚子去接球，投中5個(gè)即算闖關(guān)成功。

游戲規(guī)章：在游戲過程中，家長(zhǎng)只能在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，不行以用手去接球。

游戲五：袋鼠跳

游戲材料：球、跳袋

游戲玩法：由家長(zhǎng)與寶貝一起在一個(gè)跳袋中，跳動(dòng)過障礙，拿到果實(shí)，并跳回終點(diǎn)即算完成任務(wù)。

游戲規(guī)章：拿到的果實(shí)不能掉。

游戲六：翻山越嶺

游戲材料：?jiǎn)卧u、單元筒

游戲玩法：幼兒站在搭成的“山道”上，家長(zhǎng)在山道旁，協(xié)助幼兒翻山越嶺，穿過山道即可。

游戲規(guī)章：游戲過程中，家長(zhǎng)不行抱起寶貝，只能用手引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒跨過或繞過“山道”上的障礙。

游戲七：運(yùn)球跑

游戲材料：體能棒、球

游戲玩法：家長(zhǎng)與幼兒捏住兩根體能棒的兩端，夾起地上的球，運(yùn)輸?shù)浇K點(diǎn)，完成三個(gè)即為挑戰(zhàn)成功。

游戲規(guī)章：球在運(yùn)輸過程中不行以掉，失敗只能重來。

游戲八：炒豆子

游戲材料：百變繩

游戲玩法：家長(zhǎng)和幼兒各握住兩根百變繩的兩端，聽組織者口令作出相應(yīng)的動(dòng)作?！俺赐愣?，炒豌豆，炒完豌豆炒黃豆”，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和孩子一起朝同一個(gè)方向翻轉(zhuǎn)身體，不讓繩子擰在一起?！俺袋S豆，炒黃豆，炒完黃豆翻跟頭”，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和幼兒需要朝不同方向旋轉(zhuǎn)，來把繩子擰成麻花狀。

游戲規(guī)章：做錯(cuò)的一組淘汰。

新奇的活動(dòng)組織形式、好玩的活動(dòng)內(nèi)容，吸引了幼兒園周邊許多家長(zhǎng)的駐足觀看?；顒?dòng)結(jié)束后，很多家長(zhǎng)慕名前來詢問報(bào)名事宜，引發(fā)了新一輪的報(bào)名熱潮。親子游園會(huì)的成功舉辦不僅讓孩子更好地熟悉了幼兒園，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了一把回到童年的快樂，同時(shí)還拉近了家長(zhǎng)、孩子和老師之間的距離，便于后期家園溝通工作能夠更好地開展。

幼兒園游戲活動(dòng)方案11活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒樂觀的參加意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。

2、增強(qiáng)了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的'一面展現(xiàn)出來。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、哨子一個(gè)，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè)橡膠小鹿四個(gè)

2、錄音機(jī)，音樂磁帶《一起加油》

活動(dòng)過程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲

老師今日和大家一起來做個(gè)新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報(bào)紙)今日我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會(huì)老師要看你們自己的表演。

老師首先說明游戲的規(guī)章和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，奇怪???的看著。

老師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)游戲必須是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道終點(diǎn)，假如中途停下來，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來。假如紙掉下來了，你必須撿起報(bào)紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。

2、游戲分組

將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回來把報(bào)紙交給下一個(gè)小伴侶，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表揚(yáng)!

3、開頭游戲

幼兒打算好以后，哨聲一響，游戲就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊張而勞碌起來，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒報(bào)紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。

4、活動(dòng)結(jié)束

表揚(yáng)激勵(lì)，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

幼兒園游戲活動(dòng)方案12一、設(shè)計(jì)意圖：

隨著信息化的進(jìn)展，報(bào)紙已經(jīng)漸漸的在我們的生活中漸漸削減了，這是一件值得惋惜的事情，但是報(bào)紙帶給我們的樂趣是不會(huì)削減的，這次我就設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，大膽參加，激勵(lì)幼兒樂觀思考、嘗試，動(dòng)手，主動(dòng)地探究報(bào)紙的'不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，增強(qiáng)幼兒樂觀的參加意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)新精神。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培育幼兒勇于克服困難的精神。

活動(dòng)打算：

報(bào)紙若干小圓球若干膠帶

活動(dòng)過程：

1、打算活動(dòng)：

在音樂的情境和節(jié)奏下，老師引導(dǎo)幼兒做走、跑等打算動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法

師：報(bào)紙是我們生活中常見的紙，除了閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)外，它還是一個(gè)很好的玩具，小伴侶你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢?

3、活動(dòng)過程

通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。

(1)、斯紙玩：

“小伴侶想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩?”(斯紙)引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔……”

(2)、把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，

這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的閱歷和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。

[1、2激發(fā)幼兒的制造性，熬煉幼兒手的靈活性]

(3)、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，

這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。

(4)、四個(gè)小伴侶撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)，

這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有樂觀的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。

[3、4培育幼兒的合作意識(shí)和能力，讓幼兒在合作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣]

(5)、把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲。

現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最后把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。

(6)、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

幼兒在游戲中，自主的參加意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。

整理活動(dòng)：

整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園報(bào)紙游戲活動(dòng)方案，報(bào)紙，曾經(jīng)在我們的生活中有著不行替代的地位，但是隨著時(shí)代的進(jìn)展，報(bào)紙漸漸的被取代了，現(xiàn)在的報(bào)紙更多的是給小伴侶們來玩游戲了。

幼兒園游戲活動(dòng)方案13活動(dòng)目標(biāo)：

了解感冒的明顯癥狀，知道看病、體檢對(duì)人的健康有益，并能協(xié)作醫(yī)生進(jìn)行治療。

活動(dòng)打算：

(1)、木偶，小狗毛毛，牛醫(yī)生，角色游戲小醫(yī)生的幾套用具。

(2)、與醫(yī)務(wù)室大夫聯(lián)系參觀事宜。

活動(dòng)過程：

(1)、老師利用本班幼兒生病的'事例，導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒想一想生病了應(yīng)該怎么辦，為什么要吃藥打針?

(2)、觀看情景表演：毛毛感冒了。

提問：

(1)、毛毛為什么感冒了?

(2)、感冒后，毛毛和以前有什么不同?

(3)、毛毛是怎樣治好感冒的?

引導(dǎo)幼兒了解看病對(duì)人的健康有益，應(yīng)聽從醫(yī)生的話，必要時(shí)要吃藥打針，病才好得快。請(qǐng)幼兒討論你以前感冒過嗎?有什么感覺?怎樣做才好得更快?請(qǐng)幼兒溝通自己哪些地方做得好，哪些地方做得差。

老師總結(jié)：

角色游戲“小醫(yī)生：，讓幼兒通過角色游戲扮演，鞏固對(duì)防病、治病的熟悉。參觀醫(yī)務(wù)室，大夫?yàn)橛變后w檢，使幼兒了解到體