教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》（題庫）沖刺試卷二

教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》（題庫）沖刺試卷二[單選題]1.華云是班級里的“刺兒頭”，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差（江南博哥），但卻是田徑場上的風(fēng)云人物，總能為班級奪得各種獎項(xiàng)。班主任鼓勵他成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動員，這說明班主任做到了()。A.注重學(xué)生的全面性B.善于因材施教C.善于教學(xué)D.注重學(xué)生發(fā)展參考答案：B參考解析：題干中，班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性，華云雖然學(xué)習(xí)差但田徑有特長，鼓勵其成為運(yùn)動員。這正是根據(jù)其個性給予個性化發(fā)展的期望和要求，體現(xiàn)了班主任善于因材施教。[單選題]2.讓每一個學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持()的試金石。A.育人為本B.以德興教C.面向全體D.精英教育參考答案：A參考解析：讓每一個學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持“育人為本”的一塊試金石。[單選題]3.下列兒童個體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)()A.兒童的身心發(fā)展具有順序性B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性C.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性D.兒童的身心發(fā)展具有互補(bǔ)性參考答案：D參考解析：身心發(fā)展的互補(bǔ)性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損，甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償。故選D。[單選題]4.學(xué)生的()體現(xiàn)在學(xué)生入學(xué)后，自然地把老師作為親近、信賴、尊敬甚至崇拜的對象，作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。A.主體性B.創(chuàng)造性C.依賴性D.向師性參考答案：D參考解析：“向師性”是指學(xué)生尊敬老師、崇拜老師、樂意接受老師教導(dǎo)的自然心理傾向，“向師性”是學(xué)生的本質(zhì)屬性。題干描述的是學(xué)生向師性的具體表現(xiàn)。[單選題]5.教育法律法規(guī)是以()保證實(shí)施的行為準(zhǔn)則。A.社會規(guī)范B.國家強(qiáng)制力C.黨的領(lǐng)導(dǎo)D.社會主義價值觀參考答案：B參考解析：法律的實(shí)施是以國家的強(qiáng)制力為前提的。[單選題]6.新中國第一部教育法律《中華人民共和國學(xué)位條例》的頒布，表明我國()A.拉開了依法治教的序幕B.走上了依法治教的軌道C.對教育的重視D.正式實(shí)施科教興國戰(zhàn)略參考答案：A參考解析：1981年1月1日新中國第一部教育法律《中華人民共和國學(xué)位條例》正式頒布，拉開了我國依法治教的序幕。[單選題]7.教育行政法規(guī)一般有三種形式，即()A.通知、辦法、規(guī)則B.條例、辦法、規(guī)定C.條例、命令、規(guī)則D.通知、命令、規(guī)定參考答案：B參考解析：教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細(xì)則。[單選題]8.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化參考答案：A參考解析：教師職業(yè)角色包括“傳道者”“授業(yè)、解惑者”“示范者”“教育教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者”“家長代理人、父母”和“朋友、知己”“研究者”和“學(xué)習(xí)者”，體現(xiàn)了教師職業(yè)角色的多樣化。[單選題]9.教師體罰學(xué)生，對學(xué)生身體造成嚴(yán)重傷害的，除要承擔(dān)一定的行政責(zé)任外，還要承擔(dān)()責(zé)任。A.違法B.民事C.刑事D.解聘參考答案：C參考解析：教師體罰學(xué)生的行為，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由人民法院追究刑事責(zé)任。[單選題]10.學(xué)生小勇沉迷游戲，班主任教育他要好好學(xué)習(xí)，而他卻說：“學(xué)習(xí)是我自己的事，別人管不著。”對此表述正確的是()A.正確，受教育是學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生可以放棄B.正確，玩游戲可以鍛煉大腦，不妨礙學(xué)習(xí)C.錯誤，努力學(xué)習(xí)是學(xué)生的義務(wù)D.錯誤，學(xué)生必須尊重教師，必須對教師惟命是從參考答案：C參考解析：《中華人民共和國教育法》第四十四條規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。[單選題]11.下列選項(xiàng)中，可以依法追究刑事責(zé)任的是()A.侮辱、毆打?qū)W校教師，造成人員傷亡的B.侵犯學(xué)校校舍、場地和財(cái)產(chǎn)的C.違反有關(guān)規(guī)定招收高價生的D.違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的參考答案：A參考解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，造成人員傷亡的事件應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。[單選題]12.小山今年9歲，但由于身體缺陷，加上家庭經(jīng)濟(jì)困難無法完成規(guī)定的義務(wù)教育。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對小山的受教育權(quán)具有保障責(zé)任的是()A.小山的監(jiān)護(hù)人B.當(dāng)?shù)亟逃块TC.兒童福利院D.當(dāng)?shù)厝嗣裾畢⒖即鸢福篋參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，第八十三條?各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障未成年人受教育的權(quán)利，并采取措施保障留守未成年人、困境未成年人、殘疾未成年人接受義務(wù)教育。對尚未完成義務(wù)教育的輟學(xué)未成年學(xué)生，教育行政部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令父母或者其他監(jiān)護(hù)人將其送入學(xué)校接受義務(wù)教育。[單選題]13.人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，根據(jù)雙方具體情況，按照()的原則依法處理。A.最有利于未成年子女B.有利于女方C.尊重未成年子女的意愿D.參考雙方經(jīng)濟(jì)實(shí)力參考答案：A參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第一百零七條?人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受遺贈權(quán)。人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，應(yīng)當(dāng)尊重已滿八周歲未成年子女的真實(shí)意愿，根據(jù)雙方具體情況，按照最有利于未成年子女的原則依法處理。[單選題]14.一個教師的價值，不在于教了多少年書，而在于他是否每天都在塑造著新我，每天都從一個新的角度幫助學(xué)生認(rèn)識世界。我們要做教育家，而不能只做教書匠，關(guān)鍵就在于要()A.終身學(xué)習(xí)B.愛崗敬業(yè)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.關(guān)愛學(xué)生參考答案：A參考解析：作為現(xiàn)代教師，首先應(yīng)該是一個具有終身學(xué)習(xí)意識和能力的人。現(xiàn)代知識的迅速更新，要求教師不能滿足于原有的知識和經(jīng)驗(yàn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，以完善自己的知識結(jié)構(gòu)，充實(shí)自己的知識內(nèi)容，從學(xué)習(xí)中獲得更多的思想、觀點(diǎn)和方法，用于改進(jìn)自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)的能力。[單選題]15.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時，一般是()A.以長期為主B.以國外學(xué)習(xí)為主C.以業(yè)余為主D.以參加輔導(dǎo)為主參考答案：C參考解析：以業(yè)余為主、自學(xué)為主和短期為主是組織教師進(jìn)修的方法。[單選題]16.“每一個學(xué)生都有被愛的權(quán)利，都應(yīng)該得到充分的發(fā)展?！边@就要求教師在工作中應(yīng)該做到()A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.為人師表參考答案：B參考解析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。[單選題]17.班主任的職責(zé)與任務(wù)包括學(xué)生工作、日常管理和()A.活動指導(dǎo)、綜合評價、溝通協(xié)調(diào)B.活動指導(dǎo)、綜合評價、經(jīng)費(fèi)籌集C.活動指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)籌集、溝通協(xié)調(diào)D.經(jīng)費(fèi)籌集、綜合指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)參考答案：A參考解析：《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，班主任的職責(zé)與任務(wù)包括學(xué)生工作、日常管理、活動指導(dǎo)、綜合評價和溝通協(xié)調(diào)五個方面。[單選題]18.發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星的是()。A.美國B.中國C.蘇聯(lián)D.英國參考答案：C參考解析：1957年10月4日蘇聯(lián)研制并成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星。[單選題]19.宋代朱彧在《萍洲可談》中記載：“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！痹撚涊d表明，指南針在宋代已經(jīng)用于()。A.地理研究B.天文觀測C.迷信活動D.航海參考答案：D參考解析：從材料信息“舟師識地理”陰晦則觀指南針”可知這一時期指南針已經(jīng)用于航海。[單選題]20.生物進(jìn)化的直接證據(jù)是()A.化石證據(jù)B.解剖學(xué)證據(jù)C.分子生物學(xué)證據(jù)D.胚胎發(fā)育上的證據(jù)參考答案：A參考解析：化石是研究生物進(jìn)化最重要的、最直接的證據(jù)，因?yàn)榛潜４嬖趲r層中的古生物遺物和生活遺跡，直接說明了古生物的結(jié)構(gòu)或生活習(xí)性，因此生物進(jìn)化的直接證據(jù)是化石證據(jù)。[單選題]21.以下說法不正確的一項(xiàng)是()。A.漢武帝時期，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，加強(qiáng)思想控制B.春秋時代的老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，具有樸素的辯證思想，代表作為《道德經(jīng)》C.西漢人王充是兩漢時期杰出的唯物主義思想家D.宋代的哲學(xué)思想是程朱理學(xué)，朱熹是集大成者，著有《四書集注》參考答案：C參考解析：王充是東漢思想家、教育家，今存《論衡》一書。[單選題]22.下面說法正確的一項(xiàng)是()A.毛澤東的《沁園春·雪》中“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”指的是文學(xué)才華。其中“風(fēng)”原指我國最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》；“騷”原指《離騷》，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”就是出自這部作品B.《變色龍》《我的叔叔于勒》是俄國作家契訶夫的代表作C.魯迅的《從百草園到三味書屋》《社戲》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老師》都是膾炙人口的回憶性散文D.《陳涉世家》選自西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷的編年體通史《史記》參考答案：A參考解析：選項(xiàng)B中《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑的作品。選項(xiàng)C中魯迅的《社戲》是短篇小說。選項(xiàng)D中《史記》是由司馬遷撰寫的中國第一部紀(jì)傳體通史。[單選題]23.中國最早的工藝百科全書是完成于17世紀(jì)30年代的《天工開物》。它的作者是()。A.徐霞客B.沈括C.酈道元D.宋應(yīng)星參考答案：D參考解析：《天工開物》初刊于1637年（明崇禎十年），是中國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，也是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，被歐洲學(xué)者稱為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。其作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。[單選題]24.下面哪位作家不是世界四大短篇小說家？()A.契訶夫B.歐·亨利C.莫泊桑D.都德參考答案：D參考解析：世界四大短篇小說家是契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。[單選題]25.19世紀(jì)60、70年代，隨著光學(xué)研究的發(fā)展，一個以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了，下列畫家中是這一畫派代表人物的是()。A.德拉克洛瓦B.梵·高C.羅丹D.畢加索參考答案：B參考解析：題干中描述的畫派是印象派，梵·高是印象派畫家。德拉克洛瓦是浪漫主義畫家，畢加索是立體派畫家，羅丹是雕塑家。[單選題]26.下列選項(xiàng)中，與“奮斗：成功”邏輯關(guān)系相同的是()。A.大雪：封山B.學(xué)習(xí)：理解C.財(cái)富：貧困D.考試：成績參考答案：B參考解析：奮斗才能成功，但不一定會成功；學(xué)習(xí)才能理解，但不一定會理解。[單選題]27.演唱會必須如期舉行，除非明天下雨或者是演唱會門票賣得很少。只有演唱會取消，才會退還已經(jīng)買票的觀眾全部的購票現(xiàn)金。結(jié)果有購買了門票的觀眾順利退票，并得到了全部的購票現(xiàn)金。如果以上論述是正確的，那么下列哪個也一定是正確的？()A.要么演唱會的門票賣得很少，要么演唱會當(dāng)天下雨B.要么演唱會當(dāng)天沒有下雨，要么演唱會門票賣得很少C.如果演唱會當(dāng)天沒有下雨，那么演唱會的門票一定賣得很少D.如果演唱會當(dāng)天下雨了，那么演唱會的門票一定賣得并不少參考答案：C參考解析：考查復(fù)合命題推理。題干包含兩個假言命題，“演唱會必須如期舉行，除非明天下雨或者是演唱會門票賣得很少”可轉(zhuǎn)化為“只有明天下雨或者是演唱會門票賣得很少，演唱會才會取消”，由題干已知“有購買了門票的觀眾順利退票，并得到了全部的購票現(xiàn)金”。肯定前件則肯定后件，可推出“明天下雨或者是演唱會門票賣得很少”。根據(jù)選言命題推理的規(guī)則，否定一個選言肢，必肯定另一個選言肢。即“演唱會當(dāng)天沒有下雨，則演唱會的門票一定賣得很少”。[單選題]28.Word的兩種文本編輯模式是()A.改寫與刪除B.插入與刪除C.插入與改寫D.復(fù)制與刪除參考答案：C參考解析：在Word中，有“改寫”和“輸入”兩種編輯模式。在“改寫”模式下，輸入內(nèi)容后，插入點(diǎn)右邊的字符會被替換。[單選題]29.學(xué)生成績存放在電子表格中，在Word中生成學(xué)生個人成績單應(yīng)使用()方法。A.逐個復(fù)制到Word中B.插入對象C.郵件合并D.插入文件參考答案：B參考解析：在Word中，選擇“插入”菜單下的“對象”命令，在彈出的“對象”對話框的“由文件創(chuàng)建”欄目中，單擊“瀏覽”按鈕，選擇插入的學(xué)生成績單，即可將學(xué)生成績單表格插入到Word文檔中。[問答題]1.材料：王老師在講秦牧的《土地》一文時，對其中精彩段落動情地高聲朗誦：“騎著思想的野馬，奔馳到很遠(yuǎn)的地方，收起韁繩，回到眼前燦爛的現(xiàn)實(shí)。”話音剛落，一位學(xué)生站起來說：“老師，野馬怎么會有韁繩？”王老師毫無準(zhǔn)備，不耐煩地說：“秦牧說的會錯嗎!”學(xué)生的臉漲得通紅，欲言又止。班里的氣氛也一下子緊張起來。問題：請根據(jù)教師職業(yè)理念的相關(guān)知識分析王老師的做法。參考答案：無參考解析：（1）新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)觀認(rèn)為教師和學(xué)生是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體，他們共同參與課程開發(fā)的過程。教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。教學(xué)是課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過程。很顯然該教師并沒有做到這一點(diǎn)。（2）新課程倡導(dǎo)的教師角色中提到，從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，對學(xué)生能夠提出問題進(jìn)行鼓勵，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，解決問題。（3）老師并沒有用新的學(xué)生觀看待學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師主導(dǎo)對學(xué)生主體的教育與改造，只是學(xué)生發(fā)展的外部條件和外因，學(xué)生的主體活動才是學(xué)生獲得發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和內(nèi)因。在教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。[問答題]2.材料：王老師從踏入講臺的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言。在教學(xué)工作中，他認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行教育科研，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，教學(xué)效果優(yōu)異，多次獲得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎。不僅如此，他發(fā)現(xiàn)一些來自農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，思想壓力大，很少與同學(xué)們溝通交往。為了幫助他們克服生活困難，順利完成學(xué)業(yè)，王老師從自己不多的收入中拿出一部分創(chuàng)設(shè)了“母親基金”，并通過各種渠道號召其他教師和社會人士為貧困學(xué)生進(jìn)行捐助。王老師的行為不僅受到了學(xué)校老師和同學(xué)們的稱贊，而且也得到了社會的充分肯定。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。參考答案：無參考解析：王老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得每一位教師學(xué)習(xí)。首先，王老師的做法踐行了終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的教師職業(yè)道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)是教師必備的素質(zhì)，是教師自我完善的重要途徑，是時代發(fā)展的需要。材料中。在教育教學(xué)過程中，王老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行教育科研，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，教學(xué)效果優(yōu)異，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的師德規(guī)范。其次，王老師的做法踐行了關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。要求教師要深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活冷暖。材料中，王老師幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生克服生活困難，設(shè)立基金，順利完成學(xué)業(yè)，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。因此，作為教師，我們要遵守教師職業(yè)道德，勤懇敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生健康成長。[問答題]3.閱讀以下材料，按要求回答問題。音樂的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂式，它還能表達(dá)感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲，好像觀賞精美的波斯地毯一樣，可是樂趣也只限于此。莫扎特則不然，聽了他的《唐璜》前奏曲。你不可能不懷有一種復(fù)雜的心情。它充滿了魔鬼式的歡樂，但又使你有一定的心理準(zhǔn)備去迎接可怖的世界末日。聽莫扎特的《天神交響樂》最后一章，你會覺得那是狂歡的音樂，響亮的鼓聲如醉如狂，從頭到尾交織著一種不尋常的悲傷之美。莫扎特的樂章又是樂式設(shè)計(jì)的杰作，貝多芬所做的，是把音樂完全用作表現(xiàn)心情的手段。完全不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的。也正是這一點(diǎn)，使得某些與他同時的偉人不得不把他當(dāng)作一個瘋?cè)?。不錯。他一生非常保守地使用舊的樂式。但是他給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情。結(jié)果不僅打亂了舊樂式的對稱，而且常常使人聽不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂式存在了。他的《英雄交響樂》一開始使用了一個樂式（這是從莫扎特幼年的一個前奏曲里借來的），跟著又使用了另外幾個漂亮的樂式。這些樂式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂章的中段，這些樂式就全被不客氣地打散了。于是，在只追求樂式的音樂家看來，貝多芬是發(fā)了瘋了。他這么做，只是因?yàn)樗X得非如此不可，而且還要求你也覺得非如此不可呢。這就是貝多芬之謎。他有能力設(shè)計(jì)最好的樂式：他能寫出使你終身受用不盡的樂式：他能挑出那些最枯燥無味的旋律，把它展開得那樣吸引人，使你聽上一百次也每次都能發(fā)現(xiàn)新東西：一句話，你可以拿所有用來形容以樂式見長的作曲家的話來形容他，但是他的病癥，也就是不同于別人之處，在于那激動人心的品質(zhì)。他能使我們激動，用他那奔放的感情左右我們。一位法國作曲家聽了貝多芬的音樂覺得不舒服。說：“我愛聽了能使我入睡的音樂?！笔堑?。貝多芬的音樂是使你清醒的音樂。而當(dāng)你想獨(dú)自一個人靜一會兒的時候，你就怕聽他的音樂。懂了這個，你就從18世紀(jì)前進(jìn)了一步，也從舊式的跳舞音樂前進(jìn)了一步，不僅懂得貝多芬的音樂，而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂了。（節(jié)選自蕭伯納《貝多芬之謎》）問題：（1）“這就是貝多芬之謎”的“這”指的是什么？（2）根據(jù)文意，舉例說明從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂創(chuàng)作上的發(fā)展變化。參考答案：無參考解析：（1）“這”指的是：①他能設(shè)計(jì)出最好的樂式；②給樂式注入驚人的活力和激情。包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情。（2）從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂創(chuàng)作上的發(fā)展變化為：①巴赫，只講究樂式，如巴赫序曲，精美動聽；②莫扎特，既講究樂式，又表達(dá)感情，如莫扎特的《天神交響樂》最后一章，從頭到尾交織著一種不尋常的悲傷之美；③貝多芬，把音樂完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的。如他的《英雄交響樂》一開始使用了幾個漂亮的樂式，但這些樂式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，到了樂章的中段，這些樂式就全被不客氣地打散了，使人聽不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂式存在。[問答題]4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。戰(zhàn)國時期，位于四川西部的蜀國水旱災(zāi)害連年發(fā)生，旱則赤地千里，澇則一片澤國，使老百姓家無隔夜糧，身無御寒衣。公元前316年，秦國滅蜀國，改為蜀郡。秦昭王在公元前約250年任命李冰為蜀郡守。李冰到蜀郡后，見到當(dāng)?shù)貒?yán)重的水旱災(zāi)情，認(rèn)識到治蜀必治水。因此，李冰到任不久就著手進(jìn)行大規(guī)模的治水工作。首先，李冰帶領(lǐng)他的兒子和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的農(nóng)民沿著岷江進(jìn)行實(shí)地考察。經(jīng)過實(shí)地考察和勘測，李冰決定先把玉壘山鑿開一個缺口，使岷江的水分流一股到山的東邊去，既可以分洪減災(zāi)，又可以引水灌田，一舉兩得。但經(jīng)過千辛萬苦開鑿的寶瓶口，卻沒能達(dá)到預(yù)想的分洪效果。經(jīng)過再次實(shí)地勘察，李冰父子決定在距離玉壘山稍遠(yuǎn)的江心修筑一道分水堰，把岷江的水在玉壘山面前分成兩股，使其中的一股進(jìn)入寶瓶口。開始時，李冰父子帶領(lǐng)民眾用往江心拋石筑堰的辦法，但投入的石頭不是被水沖走，就是被沖得東搖西晃，多次試驗(yàn)都沒有成功。李冰繼續(xù)尋找辦法，后來他在一條小溪邊，發(fā)現(xiàn)幾個洗衣婦女，為了將淺淺的溪水聚深，她們有的把衣服放在竹籃中堵住水，有的在竹籃里放上一塊竹席頭，再裝上石頭擋住水流，形成一個小小的“水壩”。李冰受到啟發(fā)，立刻想到竹籠裝鵝卵石筑堰的方法。最終經(jīng)過民眾共同努力，在江心筑起了一條狹長的小島似的分水大堰，即后來的都江堰。要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。參考答案：無參考解析：知識來源于生活創(chuàng)造來源于生活，靈感來源于生活，知識也來源于生活。“處處留心皆學(xué)問”，這似乎是流傳千古的名言，但它確實(shí)是一種從生活中獲得知識的最好途徑。但是，生活中怎么會有知識呢？其實(shí)，只要你留心生活、觀察生活，你就會受益匪淺的。著名的科學(xué)家牛頓，之所以能發(fā)現(xiàn)地球引力，正是因?yàn)樗麑ι钐幪幜粜模屑?xì)觀察