教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》（題庫）模擬試卷五

教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》（題庫）模擬試卷五[單選題]1.在確定小組長時(shí)，馬老師指定在班級(jí)中有點(diǎn)孤（江南博哥）僻、不合群的王蕊同學(xué)做小組長，并讓她和班級(jí)其他同學(xué)多多交流。一段時(shí)間后，王蕊同學(xué)和其他同學(xué)有了更多的交流，人也開朗了很多。馬老師的行為()。A.恰當(dāng)，教師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展B.恰當(dāng)，必須強(qiáng)制每個(gè)人參加班級(jí)管理活動(dòng)C.不恰當(dāng)，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的私人空間D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)性參考答案：A參考解析：素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。題干中馬老師注意到了班級(jí)中有點(diǎn)孤僻、不合群的王蕊，培養(yǎng)其與人交往的能力，符合素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的教育理念。[單選題]2.馬上就要期末考試了，班主任王老師為了讓班上的學(xué)生都取得好成績，經(jīng)常占用體育課和音樂課的時(shí)間要求學(xué)生復(fù)習(xí)備考。王老師的做法()。A.正確，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績B.正確，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間C.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的獨(dú)立性D.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的完整性參考答案：D參考解析：班主任王老師只關(guān)注學(xué)生成績，不注重開展學(xué)生的體育和美育活動(dòng)，這樣會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展，所以這種做法是錯(cuò)誤的。排除A、B兩項(xiàng)。C項(xiàng)中學(xué)生的獨(dú)立性是指學(xué)生是獨(dú)立存在的，要從學(xué)生角度看待問題，因材施教，不符合題目表達(dá)的意思。D項(xiàng)中學(xué)生的完整性是指學(xué)生是完整的人，所以不能把某一種或者某幾種品質(zhì)從完整的人身上分離出來孤立地加以培養(yǎng)，D項(xiàng)符合題意。[單選題]3.學(xué)生李某數(shù)學(xué)成績一直比較差，平時(shí)測(cè)試都不及格，而在期末考試中卻及格了。李某本以為老師會(huì)表揚(yáng)他，沒想到一進(jìn)教室，老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面問他：“你這次竟然及格了，不會(huì)是抄的吧?”這說明老師忽視了()。A.學(xué)生的發(fā)展性B.學(xué)生的個(gè)體性C.學(xué)生的獨(dú)立性D.學(xué)生的完整性參考答案：A參考解析：學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。教師?yīng)堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長的，都是可以獲得成功的，因而對(duì)教育好每一位學(xué)生都應(yīng)充滿信心。新課程改革也強(qiáng)調(diào)要突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能，要關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。題干中教師的做法違背了新課程改革的相關(guān)理念，忽視了學(xué)生的發(fā)展性。[單選題]4.小健不慎將同桌的一支貴重的鋼筆弄丟了，但小健沒有承認(rèn)。班主任馮老師知道后，應(yīng)該采取的正確的做法是()。A.在班會(huì)上對(duì)小健提出嚴(yán)肅批評(píng)，給其他學(xué)生以提醒B.私下找小健談話，告訴他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤才是正確的做法C.直接與小健的家長面談，告知家長小健的不道德行為D.放任不管，讓小健和同桌協(xié)商解決這件事參考答案：B參考解析：學(xué)生不敢承認(rèn)錯(cuò)誤的原因一般有兩個(gè)：一是害怕承擔(dān)責(zé)任；二是害怕?lián)p害自己在老師和同學(xué)心目中的形象。教師在班會(huì)上對(duì)小健點(diǎn)名批評(píng)，會(huì)傷害小健的自尊心，不利于小健對(duì)錯(cuò)誤行為的改正，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。教師在沒有盡力幫助小健承認(rèn)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上就直接與家長面談，這樣做有可能引起小健的逆反心理，不利于對(duì)小健的教育，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。如果教師對(duì)小健所犯錯(cuò)誤放任不管，這將不利于小健認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，也不利于小健未來的發(fā)展，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。小健心智還不成熟，需要教師給予一定的教育和指導(dǎo)，這樣小健才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改正，促進(jìn)自己的發(fā)展，故B項(xiàng)正確。[單選題]5.黃老師把一個(gè)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生叫作“學(xué)渣”，該學(xué)生因此在同學(xué)面前抬不起頭。黃老師的做法()。A.正確，這是一種幽默B.正確，可以激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)C.不正確，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不正確，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)參考答案：D參考解析：題干中黃老師的做法是不正確的。黃老師把學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生叫作“學(xué)渣”的做法侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。[單選題]6.根據(jù)我國憲法，全國人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)都可以行使的職權(quán)是()。A.修改憲法B.監(jiān)督憲法的實(shí)施C.解釋憲法D.選舉中華人民共和國主席參考答案：B參考解析：根據(jù)《中華人民共和國憲法》可知，全國人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)都可以行使的職權(quán)是監(jiān)督憲法的實(shí)施。[單選題]7.某貧困縣教育局從商業(yè)銀行貸款了1.3億元用于發(fā)展該縣的義務(wù)教育事業(yè)，該做法()。A.不合法，各級(jí)政府發(fā)展教育應(yīng)該使用專項(xiàng)資金，不得使用信貸手段B.合法，國家鼓勵(lì)運(yùn)用金融、信貸手段，支持教育事業(yè)的發(fā)展C.不合法，商業(yè)貸款存在較大風(fēng)險(xiǎn)，教育行政部門不得作為貸款主體D.合法，貸款可以倒逼政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)參考答案：B參考解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，“國家鼓勵(lì)運(yùn)用金融、信貸手段，支持教育事業(yè)的發(fā)展”。[單選題]8.某寄宿小學(xué)以平均成績高和“小升初”升學(xué)率高而聞名，許多家長都慕名而來，想方設(shè)法將孩子送入該學(xué)校。學(xué)校為保持這種優(yōu)勢(shì)，要求學(xué)生在晚飯后必須參加晚自習(xí)，特別是五、六年級(jí)學(xué)生，學(xué)校還按照每次考試的成績規(guī)定自習(xí)時(shí)間，成績?cè)讲钭粤?xí)時(shí)間越長，有些學(xué)生甚至要自習(xí)到晚上11點(diǎn)鐘。該學(xué)校的做法()。A.正確，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績B.不正確，沒有公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生C.正確，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教D.不正確，沒有保證學(xué)生的休息時(shí)間參考答案：D參考解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十三條學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，合理安排未成年學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，保障其休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間。學(xué)校不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期，組織義務(wù)教育階段的未成年學(xué)生集體補(bǔ)課，加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。幼兒園、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得對(duì)學(xué)齡前未成年人進(jìn)行小學(xué)課程教育。[單選題]9.學(xué)生小明因患有小兒麻痹癥，右腿落下殘疾，但智力正常，具備接受普通教育的能力。但學(xué)校以小明行動(dòng)不便不能適應(yīng)學(xué)校生活為由，建議其轉(zhuǎn)學(xué)。該學(xué)校的做法()。A.正確，為了小明的身心發(fā)展，應(yīng)該選擇特殊教育學(xué)校B.不正確，普通學(xué)校應(yīng)該接收具有普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀C.正確，學(xué)校擁有教學(xué)管理的權(quán)利D.不正確，普通學(xué)校應(yīng)該針對(duì)殘疾兒童設(shè)立實(shí)施特殊教育的班級(jí)參考答案：B參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，“普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助”。[單選題]10.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，()教育行政部門主管全國的教師工作。A.全國人大B.國務(wù)院C.中共中央D.全國政協(xié)參考答案：B參考解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門主管全國的教師工作。國務(wù)院有關(guān)部門在各自職權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的教師工作。學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國家規(guī)定，自主進(jìn)行教師管理工作。[單選題]11.某校組織學(xué)生春游，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怕出安全事故，便與學(xué)生家長簽訂“安全協(xié)議”，協(xié)議規(guī)定，只要家長同意學(xué)生參加春游，出了事，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。那么，萬一學(xué)生出了事，學(xué)校是否負(fù)責(zé)?()A.因?yàn)槭菍W(xué)校把學(xué)生領(lǐng)出去的，所以，不論學(xué)生因?yàn)槭裁丛虺隽税踩鹿?，學(xué)校都要負(fù)責(zé)B.要根據(jù)具體情況來判斷，如果是學(xué)校的原因，學(xué)校就要承擔(dān)責(zé)任；如果是學(xué)生的原因，而學(xué)校也履行了相應(yīng)的職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，就要由學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任C.學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槭孪纫押炗喠恕鞍踩珔f(xié)議”D.都由學(xué)校和學(xué)生共同承擔(dān)責(zé)任參考答案：B參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故,相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因,承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。[單選題]12.在寄宿制學(xué)校就讀的飛飛(12歲)擅自外出夜不歸宿，學(xué)校的做法不當(dāng)?shù)氖?)。A.及時(shí)查找B.聯(lián)系其父母查找C.置之不理D.向公安機(jī)關(guān)求助參考答案：C參考解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：未成年人無故夜不歸宿、離家出走的，父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找，必要時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。收留夜不歸宿、離家出走未成年人的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)聯(lián)系其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校；無法取得聯(lián)系的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。對(duì)夜不歸宿、離家出走或者流落街頭的未成年人，公安機(jī)關(guān)、公共場(chǎng)所管理機(jī)構(gòu)等發(fā)現(xiàn)或者接到報(bào)告后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取有效保護(hù)措施，并通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在的寄宿制學(xué)校，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)護(hù)送其返回住所、學(xué)校；無法與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、學(xué)校取得聯(lián)系的，應(yīng)當(dāng)護(hù)送未成年人到救助保護(hù)機(jī)構(gòu)接受救助。[單選題]13.即將退休的金老師，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，但特別注意學(xué)習(xí)新知識(shí)，觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂，提高自己的教育教學(xué)方法，并把自己多年從教經(jīng)驗(yàn)編寫成書，以供年輕教師的學(xué)習(xí)和分享。這說明金老師具有()。A.愛護(hù)學(xué)生的情懷B.遵紀(jì)守法的自覺C.為人師表的態(tài)度D.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)參考答案：D參考解析：金老師很注意學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這說明金老師具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。[單選題]14.小學(xué)生萌萌性格活潑、外向，經(jīng)常在課堂上隨意講話。徐老師為了改掉他的毛病，在一次班會(huì)課上把萌萌叫上講臺(tái)，讓他把他要在課堂上說的話一次性說完。同學(xué)們聽到后，哄堂大笑，萌萌則羞紅了臉。班會(huì)后萌萌確實(shí)不在課堂上說話了。徐老師的做法()。A.恰當(dāng)，改掉了萌萌隨便說話的壞習(xí)慣B.恰當(dāng)，教育萌萌的同時(shí)也警示了全班C.不恰當(dāng)，傷害了萌萌的自尊心，是不尊重學(xué)生的做法D.不恰當(dāng)，占用了班會(huì)解決問題，浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間參考答案：C參考解析：面對(duì)學(xué)生的不良行為習(xí)慣，教師應(yīng)循循善誘，找到合適的養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法，不能諷刺、侮辱學(xué)生。題干中，徐老師的做法沒有尊重萌萌的人格，傷害了萌萌的自尊心，是不恰當(dāng)?shù)淖龇?。故C項(xiàng)正確，A、B、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。[單選題]15.小唐是新入職的教師，她擔(dān)心學(xué)生的成績會(huì)影響到領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)自己教學(xué)水平的評(píng)價(jià)。為此，她經(jīng)常訓(xùn)斥學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，放學(xué)后還時(shí)常把個(gè)別不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)不用功的學(xué)生留在教室寫作業(yè)。從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度看，小唐老師的行為()。A.違反了鉆研業(yè)務(wù)的要求B.違反了關(guān)愛學(xué)生的要求C.違反了謙虛好學(xué)的要求D.違反了遵紀(jì)守法的要求參考答案：B參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。小唐老師訓(xùn)斥學(xué)生，放學(xué)后讓學(xué)生寫作業(yè)，違反了關(guān)愛學(xué)生的要求。[單選題]16.班主任姜老師每次考試后都會(huì)把考試成績發(fā)到全班同學(xué)的家長微信群里，姜老師還時(shí)常對(duì)成績相對(duì)落后的家長進(jìn)行批評(píng)，有時(shí)候還把這些家長叫到學(xué)校里聽她訓(xùn)話。姜老師的做法()。A.錯(cuò)誤，教師應(yīng)該與家長平等溝通B.錯(cuò)誤，教師對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)全責(zé)C.正確，家長要配合學(xué)校教育學(xué)生D.正確，教師應(yīng)該主動(dòng)尋求家長支持參考答案：A參考解析：教師職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)道德行為要求教師要與學(xué)生家長建立平等的溝通關(guān)系，形成良好的溝通習(xí)慣。題目中姜老師沒有做到與家長進(jìn)行平等溝通。[單選題]17.將下列一組歷史名詞“八股取士、錦衣衛(wèi)、軍機(jī)處、文字獄”歸入同一主題的話，主題名稱最恰當(dāng)?shù)氖?)。A.官僚機(jī)構(gòu)的改革B.特務(wù)統(tǒng)治的建立C.思想文化的控制D.君主集權(quán)的加強(qiáng)參考答案：D參考解析：根據(jù)題干中的歷史名詞可知，明清時(shí)期封建君主通過加強(qiáng)在政治、思想等領(lǐng)域的集權(quán)控制，使得權(quán)力高度集中在自己手中。D項(xiàng)符合題目要求。[單選題]18.為慶祝中華人民共和國成立70周年，某攝制組要拍攝關(guān)于中共中央所在地的紀(jì)錄片。他們?cè)谵r(nóng)村的最后一站應(yīng)選在()。A.井岡山B.西柏坡C.瑞金D.延安參考答案：B參考解析：在1949年召開的西柏坡會(huì)議中，毛澤東將全黨的工作重心從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市管理和建設(shè)上來。因此，該攝制組在農(nóng)村的最后一站應(yīng)該選在西柏坡。[單選題]19.有“植物活化石”之稱的銀杏樹，是世界上十分珍貴的樹種之一，屬于()。A.落葉喬木B.常綠喬木C.落葉灌木D.常綠灌木參考答案：A參考解析：根據(jù)自身莖干的種類，種子植物可以分為草本植物和木本植物。草本植物木質(zhì)部不發(fā)達(dá)，常見的有玉米、小麥、白菜、菊花、荷花等。木本植物有發(fā)達(dá)的木質(zhì)部，包括喬木、灌木、半灌木。喬木高5米以上，主干明顯，如松樹、柏樹等；灌木高在5米以下，無明顯主干，如黃楊、茶樹、紫荊等；半灌木與灌木外形相似，介于灌木和草本植物之間，如黃絲桃、黃芪等。銀杏有“植物活化石”之稱，是世界上十分珍貴的樹種，屬于落葉喬木。[單選題]20.圖1人物被公認(rèn)為繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學(xué)家。他一生最重要的貢獻(xiàn)是()。A.提出了相對(duì)論B.發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律C.提出了進(jìn)化論思想D.發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律參考答案：A參考解析：圖中人物是愛因斯坦，相對(duì)論是他最重要的貢獻(xiàn)。萬有引力定律是牛頓發(fā)現(xiàn)的。進(jìn)化論思想是達(dá)爾文提出的。電磁感應(yīng)定律是法拉第發(fā)現(xiàn)的。[單選題]21.唐朝時(shí)形成了“父教其子，子教其弟”“五尺童子恥不言文墨焉”的社會(huì)風(fēng)尚，它的形成主要得益于()。A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮B.科舉制度的推行C.學(xué)校體系的完備D.三省六部制的確立參考答案：B參考解析：科舉制度創(chuàng)立于隋朝。唐朝統(tǒng)治者大力推行并完善了該制度。科舉制度的推行，不僅穩(wěn)固了唐朝的統(tǒng)治，還極大地促進(jìn)了唐朝教育的發(fā)展，使“科舉致仕”和“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想深入民心。[單選題]22.在我國古代，和諧是一種理想的境界。()所言的“和為貴”，就蘊(yùn)含著對(duì)和諧境界的追求。A.老子B.墨子C.孔子D.孟子參考答案：C參考解析：“和為貴”出自《論語》，是孔子的觀點(diǎn)，也是中國歷史上“有關(guān)社會(huì)和諧思想”的核心觀點(diǎn)。老子是道家學(xué)派創(chuàng)始人，著有《道德經(jīng)》，崇尚“無為”，主張順其自然，合乎天理。墨子主張“兼愛”“非攻”。孟子是儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”，被稱為“亞圣”，其弟子及再傳弟子將孟子的言行輯錄成《孟子》一書。[單選題]23.《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》被稱為我國古代四大名著。下列對(duì)這四部著作描述錯(cuò)誤的是()。A.《水滸傳》中倒拔垂楊柳的人物是魯智深B.《三國演義》中因失去荊州而被斬的是馬謖C.《西游記》中鐵扇公主的兒子是紅孩兒D.《紅樓夢(mèng)》中“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”指的是王熙鳳參考答案：B參考解析：《三國演義》中，大意失荊州的是關(guān)羽，馬謖被斬是因其失了街亭，B項(xiàng)錯(cuò)誤。[單選題]24.下列選項(xiàng)中，()不屬于隋唐時(shí)期的書法家。A.褚遂良B.黃庭堅(jiān)C.歐陽詢D.虞世南參考答案：B參考解析：隋唐時(shí)期，楷書發(fā)展到新的高峰，在文字上規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，在書寫上典雅大方。唐楷在書壇上取代魏碑，樹立起楷書正宗，代表人物有歐陽詢、虞世南、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)等。黃庭堅(jiān)為宋代書法家的代表人物之一。[單選題]25.美國農(nóng)業(yè)部的數(shù)據(jù)庫里有常見食物的各種維生素含量，有人統(tǒng)計(jì)了各種食物在“生”和“熟”狀態(tài)下的數(shù)據(jù)，剔除含水量變化的影響，得出了各種維生素通過加熱之后的損失比例，雖然這些數(shù)據(jù)不一定非常準(zhǔn)確，但是足夠讓我們得到一個(gè)有意義的印象：維生素A和E受溫度影響不大，食物加工為熟食之后損失為10％左右，維生素C的損失是16％，而維生素B最不穩(wěn)定，損失為26％，其他的維生素也基本上在這個(gè)范圍之內(nèi)?？傮w而言，把食物加熱做成熟食之后，維生素的損失大致在10％～25％之間。這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是()。A.生食與熟食的維生素含量沒有差異B.食物中不同維生素受溫度影響不同C.加熱對(duì)食物中維生素的破壞是有限的D.加熱后的食物中維生素?fù)p失比例參考答案：D參考解析：本文的中心句是第二句，后面都是在說明“各種維生素經(jīng)過加熱之后的損失比例”的問題.所以正確答案為D。[單選題]26.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1，7，8，57，()，26050”空缺處的數(shù)字，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是()。A.456B.457C.458D.459參考答案：B參考解析：前兩項(xiàng)的乘積加1得到后一項(xiàng)：1×7+1=8、7×8+1=57、8×57+1=457、57×457+1=26050。[單選題]27.“只有具有中國國籍，才能報(bào)考教師資格考試?！毕铝懈黜?xiàng)中，對(duì)此句理解正確的是()。A.具有中國國籍，就能報(bào)考教師資格考試B.不能報(bào)考教師資格考試，就一定沒有中國國籍C.沒有中國國籍，也能報(bào)考教師資格考試D.能報(bào)考教師資格考試，就一定具有中國國籍參考答案：D參考解析：令P為“具有中國國籍”，q為“能報(bào)考教師資格考試”，題干可表述為p←q。肯定后件就能肯定前件，否定前件就能否定后件，故D項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤?？隙ㄇ凹荒芸隙ê蠹?，否定后件不能否定前件，所以A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤。[單選題]28.在Excel中新建工作表，默認(rèn)狀態(tài)下，要使0190512輸入后能正確顯示，輸入的內(nèi)容是()。A."0190512B.’0190512C.=0190512D.0190512參考答案：B參考解析：在Excel中新建工作表，默認(rèn)狀態(tài)下，要使0190512輸入后能正確顯示，需要設(shè)置為數(shù)字文本，可在數(shù)據(jù)前加一個(gè)英文狀態(tài)下的單撇號(hào)“’”。[單選題]29.審閱Word文檔時(shí)，想在原文檔中添加修改意見，最好使用Word軟件的()。A.頁眉和頁腳功能B.自動(dòng)更正功能C.批注功能D.查找和替換功能參考答案：C參考解析：使用Word軟件的批注功能可在審閱Word文檔時(shí)在原文檔中添加修改意見。[問答題]1.在蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基任校長的學(xué)校，發(fā)生了一件事。一年級(jí)新生格里沙，由于母親工作忙，開學(xué)第一天來上課時(shí)，耳朵沒有洗干凈。在第一節(jié)課上，女老師發(fā)現(xiàn)格里沙的耳朵很臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他學(xué)生要愛清潔講衛(wèi)生。老師的這種粗心大意的做法，給格里沙幼小的心靈造成了很大的傷害。在這以后，每當(dāng)上這位女老師的課時(shí)，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯著他的耳朵，感到抬不起頭來。這種反常的心理障礙使他無法集中精力聽課，所以對(duì)女老師所教的算術(shù)和閱讀課，格里沙都學(xué)得很差，女老師對(duì)自己的教育措施所產(chǎn)生的后果卻絲毫沒有察覺。她不了解格里沙的痛苦，反而把他學(xué)習(xí)不好的原因歸罪于他上課精力不集中、不肯用功，并多次進(jìn)行指責(zé)。這一切更加重了孩子的思想負(fù)擔(dān)。結(jié)果，格里沙的數(shù)學(xué)和閱讀只得了2分。格里沙終于忍受不住了，他流著淚向母親傾訴了自己的全部痛苦。母親向?qū)W校要求調(diào)換班級(jí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解了事實(shí)真相后，同意將格里沙調(diào)到其他班級(jí)。后來，就是這個(gè)被女老師認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的格里沙，到五、六年級(jí)時(shí)，在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出了極大的才能。問題：(1)談?wù)勎覈處煈?yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。(2)結(jié)合案例.運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，分析教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣對(duì)待學(xué)生。參考答案：無參考解析：(1)我國教師必須承擔(dān)的義務(wù)如下：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德.為人師表；②貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；③對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育。法制教育以及思想品德、文化和科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生參與有益的社會(huì)活動(dòng)；④關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；⑤制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為.批評(píng)和抵制有害于學(xué)生成長的現(xiàn)象；⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本案例中教師沒有履行④⑤項(xiàng)的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的教師素養(yǎng)，正確履行一名教師的義務(wù)與職責(zé).(2)“以人為本”的學(xué)生觀要求教師在教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族，地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景或身心缺陷等歧視學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格平等，公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。女老師發(fā)現(xiàn)格里沙的耳朵很臟，就把他當(dāng)?shù)湫?，以教育其他同學(xué)，這深深地傷害了格里沙幼小的心靈。這位女老師沒有做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。她應(yīng)該在教育格里沙愛清潔講衛(wèi)生的同時(shí)尊重他。發(fā)現(xiàn)格里沙學(xué)習(xí)不好，更應(yīng)對(duì)他多關(guān)注，找到原因，幫助他解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，做學(xué)生的良師益友，把學(xué)生的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。[問答題]2.材料：某天，鄭老師到其他學(xué)校做輔導(dǎo)報(bào)告。當(dāng)他剛準(zhǔn)備離開學(xué)校時(shí)，只見校園一角，一個(gè)孩子在哭泣。他上前一問，才知道這個(gè)孩子又受同學(xué)欺負(fù)了。鄭老師幫其擦干眼淚，這才發(fā)現(xiàn)，孩子面部多處燒傷，是個(gè)殘疾孩子。后經(jīng)打聽才知道，他叫杜青，小時(shí)候，因?yàn)橐淮我馔馐鹿?，面部和身上多處被燒傷，成天流口水。杜青由于傷殘受人歧視，學(xué)習(xí)成績急劇下降。有人嫌棄他影響了班上的成績，加上長得丑陋，杜青幼小的心靈被嚴(yán)重扭曲。家長的心理負(fù)擔(dān)也很重，并開始放棄對(duì)孩子的培養(yǎng)。得知杜青的遭遇，鄭老師心疼得要命：“殘疾的孩子也是孩子啊，他們更應(yīng)該得到關(guān)愛!”從此，他開始一次次地家訪，耐心勸導(dǎo)杜青的家長，多關(guān)心愛護(hù)杜青。他自己也三天兩頭到學(xué)校了解杜青的學(xué)習(xí)、生活情況，和杜青聊天、做游戲。在鄭老師的關(guān)懷下，杜青的心靈創(chuàng)傷被撫平了，歡樂重新回到他的身邊。鄭老師的愛心也感動(dòng)了家長、老師和學(xué)生，他們把同樣的愛心奉獻(xiàn)給杜青，讓杜青的生活充滿了歡樂和幸福。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析鄭老師的教育行為。參考答案：無參考解析：材料中鄭老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得肯定。首先，鄭老師的行為體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”的道德規(guī)范?！瓣P(guān)愛學(xué)生”要求教師做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友。材料中，鄭老師面對(duì)身體殘疾的杜青，三天兩頭地到學(xué)校了解他的學(xué)習(xí)、生活情況，并和他聊天、做游戲，給予他鼓勵(lì)；而且多次家訪，耐心勸導(dǎo)放棄對(duì)杜青培養(yǎng)的家長，讓他們更加關(guān)心愛護(hù)杜青。鄭老師的教育行為，都表明了他踐行了關(guān)愛學(xué)生的要求。其次，鄭老師的行為體現(xiàn)了“為人師表”的道德規(guī)范。“為人師表”要求教師做到嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。材料中，鄭老師自己用行動(dòng)去關(guān)心杜青，給學(xué)生、家長、老師樹立了榜樣，容易引起學(xué)生共鳴，從而讓學(xué)生發(fā)揮向師性，向鄭老師學(xué)習(xí)。最后，鄭老師的行為體現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”的道德規(guī)范?！皭蹗従礃I(yè)”要求教師做到勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中鄭老師積極進(jìn)行家訪，開展有針對(duì)性的教育教學(xué)工作，體現(xiàn)了他對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。[問答題]3.材料：《平凡的世界》對(duì)當(dāng)代中國文藝的啟示價(jià)值閻晶明《平凡的世界》是一個(gè)歷史記憶的儲(chǔ)存器。路遙的價(jià)值在于他有著與自己時(shí)代同步的思想高度，有著同樣的情感熱度，同樣的價(jià)值取向。它在今天還能產(chǎn)生這么強(qiáng)的熱度，很重要的原因是它所表現(xiàn)的生活是我們今天這個(gè)時(shí)代的一個(gè)歷史起點(diǎn)——改革開放初期，它打動(dòng)人心的力量在于它強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)性。從改革開放到今天這30多年的巨變，我們今天看《平凡的世界》的時(shí)候，當(dāng)代的視角和昨天的生活會(huì)經(jīng)常發(fā)生勾連，又會(huì)發(fā)生錯(cuò)位；而《平凡的世界》恰恰給我們提供了原初的起點(diǎn)式的感情和價(jià)值觀的豐富材料?！镀椒驳氖澜纭酚袀€(gè)情節(jié)，孫少安賺了第一筆錢跟他妻子在窯洞里竊喜、激動(dòng)相擁。那個(gè)時(shí)候，我們看到的他不是金錢崇拜，而是對(duì)勞動(dòng)的一種禮贊，同時(shí)也代表了一種觀念的開放。路遙的語言跟他的時(shí)代是同步的。關(guān)于這個(gè)電視劇的畫外音，有很多爭論，但我認(rèn)為它是必要的存在，因?yàn)檫@些畫外音恰恰是對(duì)那個(gè)時(shí)代的情感狀態(tài)、表達(dá)方式的一種很自然的保存。《平凡的世界》成功的另一方面是，很多年來，農(nóng)民題材的創(chuàng)作已經(jīng)跟農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、跟農(nóng)民與土地沒有關(guān)系了，已經(jīng)完全是喜劇式的或者文化符號(hào)式的表達(dá)。它讓我們看到農(nóng)民始終是與土地有聯(lián)系的，農(nóng)民與土地的聯(lián)系是生產(chǎn)和勞動(dòng)的關(guān)系，整個(gè)電視劇從頭到尾都有勞動(dòng)的場(chǎng)景，這也是它非常吸引人的地方。此外，這個(gè)電視劇很好地體現(xiàn)了當(dāng)代中國普通人自覺的傳統(tǒng)文化意識(shí)。劇中的愛情最后也要變成一種善，人物最后做出的選擇，不是因?yàn)閻矍?，而是因?yàn)樯屏?，這正是中國文化的力量，也是中國人逃脫不了的宿命。我覺得這些方面都是《平凡的世界》給我們今天包括文學(xué)在內(nèi)的藝術(shù)創(chuàng)作提供的非常寶貴的啟示。(選自《中國文化報(bào)》中，有刪改)問題：(1)文章第一句話“《平凡的世界》是一個(gè)歷史記憶的儲(chǔ)存器”該如何理解?請(qǐng)結(jié)合文本，簡要概括。(2)文藝作品應(yīng)該如何表現(xiàn)時(shí)代精神?請(qǐng)結(jié)合文本，簡要分析。參考答案：無參考解析：(1)《平凡的世界》表現(xiàn)了改革開放初期的農(nóng)村生活，具有強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)性；保存了那一時(shí)代原初的、起點(diǎn)式的感情和價(jià)值觀；語言與時(shí)代同步，是對(duì)那個(gè)時(shí)代的情感狀態(tài)、表達(dá)方式的一種很自然的保存。(2)文藝作品應(yīng)該具有強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)性，能夠真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活；文藝作品應(yīng)該表現(xiàn)充滿正能量的情感與價(jià)值觀，反映積極的思想態(tài)度；文藝作品應(yīng)該把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，弘揚(yáng)中國普通人自覺的傳統(tǒng)文化意識(shí)。[問答題]4.閱讀下面的材料，按要求作文。