關(guān)于學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案報(bào)告書

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（一）編排的根本原那么

合作學(xué)習(xí)小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對、異質(zhì)編組、組間平行”的根本編組原那么，對全班學(xué)生進(jìn)展編組。在分組時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的知識根底、能力上下、心理素質(zhì)、年齡性別等因素，將學(xué)生分為高、中、低三檔，再按2：2：2比例搭配分組、小組人數(shù)一般以6人為宜。座位應(yīng)調(diào)整為aaccbb相鄰、相向。學(xué)生先自由組合，在這根底上，再結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好、性格、能力等因素，進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)配。每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)情變化進(jìn)展2～3次的適當(dāng)微調(diào)，要盡量做到每個(gè)小組的水平接近。

（二）人員分工

組內(nèi)設(shè)小組長一名，負(fù)責(zé)組織組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)。對小組長人選確實(shí)定，既要考慮組內(nèi)成員的意見，還要看個(gè)人能力。為使全體成員都能獲得鍛煉的時(shí)機(jī)，小組長亦

在小組中，人人都是學(xué)習(xí)的主體，所以要培養(yǎng)組內(nèi)成員的責(zé)任感和合作精神，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，分工一定要明確：由誰組織，以哪種方式發(fā)言，同學(xué)發(fā)言時(shí)其他同學(xué)做什么，由誰進(jìn)展歸納總結(jié)，由誰記錄，同學(xué)記錄時(shí)其他同學(xué)做什么等等?？梢栽O(shè)立學(xué)科組長、資料記錄員、紀(jì)律監(jiān)察員、發(fā)言人等，還可以設(shè)聯(lián)絡(luò)員、匯報(bào)員、時(shí)間控制員等，要求小組各成員任何時(shí)候都要明白自己現(xiàn)在該做什么。只有細(xì)致明確的分工，成員的責(zé)任感和合作精神才能得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)才能順利完成，促進(jìn)小組活動的安康有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

為了強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)功能，增強(qiáng)小組內(nèi)的凝聚力，小組要進(jìn)展必要的文化建立。小組文化建立包括制定組名、口號、組訓(xùn)、組規(guī)、組徽、組牌、組歌、目標(biāo)等項(xiàng)內(nèi)容，并要做到能夠大聲背誦出這些內(nèi)容。

1.創(chuàng)設(shè)組名。各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，以表達(dá)全組同學(xué)的理想或誓言，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、發(fā)奮向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。組名可以是在教師的指導(dǎo)下確定，也可以是小組成員共同商議，但一定要獲得全體組員的認(rèn)可。

2.形成組訓(xùn)。學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、增強(qiáng)小組凝聚力。

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