心理組第二課堂活動方案和具體內(nèi)容

心理組第二課堂活動方案和具體內(nèi)容關(guān)于設(shè)置和培訓(xùn)班級心理委員的工作方案班級心理委員是各班的班委會成員之一，主要是在學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心、一、班級心理委員的主要角色二、班級心理委員職責(zé)1、負責(zé)收集本班同學(xué)的心理健康信息，掌握本班同學(xué)心理健康狀況，并向心理老師、班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做定期匯報；2、努力學(xué)習(xí)有關(guān)心理知識，積極參加各種心理講座、活動和心理委員培訓(xùn)；3、以適當形式開展心理健康知識的宣傳，促進本班同學(xué)心理素質(zhì)的提高；4、采取各種措施，最大程度的預(yù)防本班重大緊急事件發(fā)生；5、和本班同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，讓同學(xué)們相信自己，易接納、信任自己，深入細化心理健康工作；6、善于洞察、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的一些變化，如生活規(guī)律改變，脾氣改變，情緒改變等，主動關(guān)心同學(xué)，耐心傾聽，提供心理援助，解決淺層的由心理因素導(dǎo)致的人際沖突、情緒不良及行為問題，主動深入到宿舍、班級同學(xué)中去；7、本著理解與接納的原則，細致詢問，如果是淺層心理障礙，自己多開導(dǎo)、鼓勵他們，如果是潛在性心理問題，及時向班主任或心理輔導(dǎo)中心匯報;；8、關(guān)注特殊人群：對性格孤僻、家庭遭遇變故、家庭經(jīng)濟困難、紀律觀念淡薄、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要給予特別關(guān)注和幫助；9、在開展班級心理健康教育中做好保密工作，嚴格保護同學(xué)的隱私，維護同學(xué)的權(quán)益；10、認真完成心理健康教育任務(wù)，配合校心理健康輔導(dǎo)中心做好各項工作。三、班級心理委員的選拔與推薦具體要求“五心六戒”的原則：即愛心、耐心、誠心、虛心、細心；戒主觀武斷、戒好委人師、戒宣揚自己、戒隨意插話、戒悲天憫人、戒大事化小，小事化無1、在學(xué)生中有良好的群眾基礎(chǔ)，樂于助人；2、熱心班級心理健康工作，具有服務(wù)意識；3、對心理學(xué)感興趣，具備一定的心理學(xué)知識和技能；4、熱愛生活，樂觀開朗，熱情誠懇，心理健康狀況良好；5、善于與人溝通，具有一定的語言表達能力；6、可以由原班委兼職，也可從學(xué)生中選拔；7、能嚴格遵循心理健康教育工作中的保密原則；四、心理委員的學(xué)期、年度考核與表彰1、每班兩名心理委員作為班干部，享受班干部待遇；2、對于表現(xiàn)突出的，由學(xué)校心理輔導(dǎo)中心給予表彰和獎勵；3、對各班心理委員的學(xué)期、年度量化考核納入班級考核。五、班級心理委員的培訓(xùn)課程1、團隊凝聚力活動2、團隊激勵活動3、團隊成長活動4、心理輔導(dǎo)基本知識學(xué)習(xí)5六、班級心理委員培訓(xùn)對象09學(xué)生了解、心理老師課堂觀察等方法進行綜合篩選，推選每班兩名學(xué)生參加。七、班級心理委員培訓(xùn)時間班級心理委員培訓(xùn)作為第二課堂活動，安排于每周一和每周三下午第三節(jié)課開展活動。每次課一個半小時左右。考慮到心理健康活動課活動量、活動范圍、活動道具的使用及活動游戲的安全性等，擬每次課安排三位老師共同參與上課。關(guān)于班級心理委員的設(shè)置及培訓(xùn)附件1：一、參與班級心理委員培訓(xùn)的教師：蘇紅梅老師、孫珊珊老師、康江梅老師、程英蓮老師、陳曉暉老師、高少瑜老師等六位。二、班級心理委員培訓(xùn)——團體輔導(dǎo)活動的內(nèi)容：【團體目標】促進同學(xué)彼此間的熟識與了解，培養(yǎng)團體凝聚力、信任感、創(chuàng)新能力、良好的人際交往溝通、解決問題的能力以及樂于助人的精神?！緢F體對象】09級每班兩人，共48位學(xué)生。分為兩個班，每班24人?！緯r間安排】為時五周，為每周的周一和周三。【時間頻次】共五次活動，每次約1~1.5個小時。（一）知你知我——第一次活動活動目標：澄清團體目標和成員參加團體活動的動機，幫助成員了解團體的性質(zhì)；促進成員盡快認識，激發(fā)成員交流的積極性和興趣?；顒舆^程：互相認識團體輔導(dǎo)者和團體成員作自我介紹。介紹內(nèi)容包括姓名、年齡、興趣、愛好等。誰是誰給每位成員一張信息卡，請其認真填寫卡片上的全部信息（填寫時注意保密，折疊好放入小紙盒。每人隨機抽取一張（折好放回重新抽取走到一個人身邊問他是否有信息卡上的特征，最后確定信息卡的主人，并把他的名字填寫在卡上交到組長處，前三個正確提交的成員將獲得獎品。無家可歸4信任之旅輔導(dǎo)者事先選擇好盲行的路線，道路有阻礙，如上樓、拐彎，室內(nèi)與室外結(jié)合。團隊成員兩人一組，一位做“盲人蒙上眼，原地轉(zhuǎn)三圈，暫時失去方向感，然后在幫助者的攙扶下，沿著指導(dǎo)者的選定路線，繞行室內(nèi)外。期間兩人不能說話，幫助者只能靠肢體語言幫助“盲人”體驗各種感覺。結(jié)束后互換角色。分享和總結(jié)你成為同伴的“拐杖”時，你的想法是什么？（二）溝通無限——第二次活動活動目標：進一步增強同學(xué)彼此的認同感，以便進行更為有效的溝通，了解溝通的重要性，初步掌握溝通的技巧?；顒訙蕚洌呵?、紙張、音樂活動過程：1、彼此相識告訴小組成員游戲?qū)哪闶掷镩_始。你大喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己右邊的隊友。接到傳球的隊友也要喊出自己的名字，然后把球傳給自己右邊的人。繼續(xù)下去，直到球又重新回到你的手中。你重新拿到球后，告訴大家現(xiàn)在我們要改變游戲規(guī)則了?，F(xiàn)在接到球的人必須要喊出另一名成員的名字，然后把球扔給該成員……再加一個球進來，讓兩個球同時被扔來扔去，游戲規(guī)則不變。把第三個球加進來，其主要目的是讓游戲更加熱鬧有趣。游戲結(jié)束后，請一名同學(xué)，讓他在小組內(nèi)走一圈，報出每個人的名字。1．傳球4~5成員必須在一起，不能錯開。將一個小球交給第一組第一名成員，依次傳遞5圈，則小球在那組成員手中，該組全體成員就要受罰。每一輪應(yīng)從不同的起點開始。1、撕紙第一遍學(xué)生按教師發(fā)布指令操作，第二遍學(xué)生睜開眼睛，操作過程中可以提問，和同學(xué)相互商量，把紙打開展示。2、開心一刻：尋找身邊的天使每個學(xué)生找一個不是最熟悉的人，結(jié)成對子，商量如何一同“過橋”。同一2動作若與上一組相同，需重新走過。3、分享和總結(jié)你記住了幾個同學(xué)的名字？記住別人的名字對你的學(xué)習(xí)生活有什么正面影5性？最后為什么能完成？第一次撕紙為什么差異這么大？第二次為什么差異變小了？怎樣才能達到雙向溝通的目的？（三）同舟共濟——第三次活動活動目標：增進同學(xué)間的交流，體驗信任他人和被他人信任的情感；讓學(xué)生意識到自己不僅是單獨的個體，更是團體中的一員，培養(yǎng)其集體感，增強團體意識?；顒訙蕚洌粓蠹?，獎品?；顒舆^程：1、導(dǎo)入回憶上次團體活動的內(nèi)容。、信任跌倒成員兩兩成對，一人倒，一人接。當領(lǐng)導(dǎo)者喊“倒”時，一人身體垂直向后倒，腳跟直直倒下，倒到一半的時候，接者平穩(wěn)地接住。然后互換角色。3、信任圈成員圍成一個圈，一位成員站到圈的中間，然后閉上眼睛，自覺舒服地倒向任何一方，其他成員必須手挽手，形成保護圈接住倒下的人，再把他推至中間使其站穩(wěn)。如此倒下、接住，使中間的成員從緊張到很放松，可以信任周圍的人。4、同舟共濟所有成員分成兩組。每組成員要齊心協(xié)力站在“汪洋大海中的一條船”（一張報紙）上。報紙面積減半，再站；再減半，再站……以此類推，最后能夠在最小的船上同舟共濟的隊伍獲勝。5、討論和總結(jié)舟共濟”任務(wù)最重要的是什么？（四）眾志成城——第四次活動活動目標：增進團隊的氣氛，認識合作的重要性，學(xué)習(xí)接納他人?；顒訙蕚洌邯勂?。活動過程：1、導(dǎo)入裙子的站起來，重新找座位；扎辮子的站起來，重新找座位等。2、解開千千結(jié)所有成員站成一個面向圓心的圈，然后舉起右手，抓住對面另一成員的手，再舉起左手，抓住另一個人的手。但是不能抓自己身邊成員的手，也不能兩只手抓一個成員的兩只手。這樣就形成了一個復(fù)雜的“結(jié)”。然后要求成員在不松手的情況下，想辦法把這個“結(jié)”解開?？梢糟@、跨、繞，但是不能松手，必須讓成員明確自己的左手和右手拉的是誰，確定解開結(jié)后仍然是此人。如果嘗試了半小時“結(jié)”都沒有被解開，領(lǐng)導(dǎo)者可以允許某兩只相鄰的手斷開一次，但必須馬上封閉。3、優(yōu)點轟炸愛好、個性以及長處與短處，其他人輪流根據(jù)自己對他的了解及觀察，說出他的優(yōu)點，然后被“轟炸”的成員說出哪些優(yōu)點是自己以前察覺的，哪些是沒有察覺的。每位成員輪流到中央戴一次高帽。4、討論和總結(jié)當你一開始面對這個復(fù)雜的“結(jié)”時，感覺是怎樣的？在解開了一點后，你的想法是否發(fā)生了變化？在現(xiàn)實生活中，你是否也與周圍的朋友結(jié)下了這樣的“結(jié)”？我們應(yīng)該以何種心態(tài)來面對人際交往中的這些“結(jié)”？當其他人說出你沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點時，你的感受如何？（五）相親相愛——第五次活動活動目標：提高團體凝聚力，培養(yǎng)合作意識，增強同學(xué)間的情感聯(lián)系。活動準備：報紙，透明膠，獎品。活動過程：1、導(dǎo)入站起的兩名成員獲勝。2、齊心掌10關(guān)，第一關(guān)只拍三下；以此類推，到第十關(guān)。掌聲必須整齊、響亮。3、舉竿同眉兩組同學(xué)面對面，各伸出一根食指，把竹竿一起舉起，跟眉毛同高，再一起放到地上，竹竿要保持同一高度。4、最后大團圓（10分鐘）所有成員站成一個大圈，將兩手分別搭在左右成員的肩膀上。每個成員依次發(fā)表自己參加團隊游戲的感受以及對自己以后的學(xué)習(xí)和生活的期望。老師引導(dǎo)幫助學(xué)生能在班級中起到心理健康工作小助手的作用，把所學(xué)運用到幫助同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活之中。最后一起輕聲哼唱《相親相愛的