高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧推薦

高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧舉薦每一門功課都有它自身的規(guī)律，有它自身的特點(diǎn)，語(yǔ)文當(dāng)然也不例外，假猶如學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中，留意了這些規(guī)律和方法，語(yǔ)文也必需會(huì)得心應(yīng)手。下面是我給大家整理的一些高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧，盼望對(duì)大家有所幫助。

高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法引薦

1.大量閱讀

博覽群書是造就孩子語(yǔ)文素養(yǎng)根本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是加強(qiáng)孩子語(yǔ)文水平不行替代的手段。美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理試驗(yàn)探究說(shuō)明，學(xué)生充溢愛好的課外閱讀對(duì)加強(qiáng)他們寫作實(shí)力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。語(yǔ)文成果好的孩子幾乎都是特殊寵愛課外書。這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、奇異的用詞，在閱讀理解方面有精彩的見地，在說(shuō)話方面有超出他人的見識(shí)等?？傊?，他們由于見多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。

堅(jiān)持閱讀是造就理解實(shí)力的有效途徑。特殊是多讀一些文辭漂亮、氣魄宏大的散文，對(duì)加強(qiáng)理解實(shí)力很有幫助，比方《魯迅文集》，《讀者》雜志對(duì)造就這些實(shí)力和素養(yǎng)都很有幫助。

博覽群書不但是孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的根本功之一，而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因?yàn)樨S富的學(xué)問是締造力必不行少的一個(gè)條件，也是見識(shí)增長(zhǎng)，才智來(lái)源的途徑之一。

這里須要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中必需不能遠(yuǎn)離名著，造就孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，按部就班。同時(shí)要留意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評(píng)。

2.背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是造就孩子語(yǔ)言素養(yǎng)根本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子假如能背誦150首古今詩(shī)詞，25首白話詩(shī)歌，40篇精致的文言散文(每篇三五百字)，10篇精致的現(xiàn)代白話文(每篇800到1010多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語(yǔ)文功底應(yīng)當(dāng)是不錯(cuò)的。假如在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。

假如不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們?cè)跁信c歷史對(duì)話，與高尚溝通，與才智撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的根底，將來(lái)孩子就很難成為高尚的、文明的，具有締造性的現(xiàn)代人。

3.勤寫日記

日記能造就孩子的視察實(shí)力，思索實(shí)力，分析區(qū)分實(shí)力，增加孩子的自我約束力，加強(qiáng)孩子的文字表達(dá)實(shí)力和自我反省實(shí)力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫日記的好處大大超過(guò)了教化者的想象。造就孩子寫日記的習(xí)慣要按部就班，起先可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢加強(qiáng)增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，上至天文，下至地理，大到國(guó)家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但必需不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒謬一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。

只要老師與家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，必需能夠大幅提升孩子的寫作水平與語(yǔ)文水平。

4.開闊眼界

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)在課堂上，但確定不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要在廣袤的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚異的眼睛面對(duì)世界，去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談;探討下崗分流、西部開發(fā)、_現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奧妙的大自然里，生活在多變的信息社會(huì)中，感受人世間的愛與恨，美與丑。

5.寫好作文

作文是須要靈性的，是須要締造力和獨(dú)立思索實(shí)力的。造就學(xué)生的寫作愛好和寫作實(shí)力，世界各國(guó)的學(xué)校都特殊重視，例如美國(guó)從小學(xué)起先，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。

高二語(yǔ)文優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法

1、制定準(zhǔn)備

準(zhǔn)備是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必需制定學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。制定學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有利于增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幸免盲目性，從而增加有序性。只要我們能制定一份具體、周密的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，并且按準(zhǔn)備主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、主動(dòng)預(yù)習(xí)

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段?！愕念A(yù)習(xí)要到達(dá)以下四個(gè)目的：

一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊學(xué)問，理解新學(xué)問，能把新舊學(xué)問進(jìn)展粗層次的有機(jī)聯(lián)系：

三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的學(xué)問要特殊引起留意：

四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)留意聽講或提出。預(yù)習(xí)事實(shí)上是聽課前在思想上、心理上及學(xué)問上的準(zhǔn)備。

3、做好上課準(zhǔn)備

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：

(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中留意力，活潑思維，提高學(xué)習(xí)效率。

(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)心情;三要有踴躍的思維定向。

(3)做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)留意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)心情。

4、專心上課

課堂是教化教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大局部時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱辛的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：(1)抓住老師的思路

(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容

(3)踴躍思維，學(xué)思結(jié)合

(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。

(5)留意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上到達(dá)對(duì)老師所講內(nèi)容的最根本的消化吸取，才有可能為學(xué)問的進(jìn)一步駕馭和穩(wěn)固打好基石出。

5、剛好復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：

(1)系統(tǒng)整理，

(2)獨(dú)立作業(yè)，

(3)分析錯(cuò)誤，

(4)系統(tǒng)小結(jié)。

6、課外學(xué)習(xí)

(1)要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)和開展正值的愛好愛好。

(2)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體熬煉。

(3)在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。

(4)要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。

以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法，遠(yuǎn)沒有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特殊是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用，以求得自身的主動(dòng)開展。

高二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

翻譯文言文有三個(gè)根本原那么：信、達(dá)、雅。所謂信，就是指譯文要精確無(wú)誤，不誤會(huì)、不遺漏、不增譯;所謂達(dá)，就是指譯文要通順暢達(dá)無(wú)語(yǔ)病，符合漢代漢語(yǔ)的語(yǔ)法和用語(yǔ)習(xí)慣，做到字通句暢;所謂雅，就是指譯文要漂亮自然，力求表達(dá)原文的語(yǔ)言特色，文筆漂亮富有表現(xiàn)力。文言文翻譯要想做到雅這一點(diǎn)，必需對(duì)我國(guó)的古今語(yǔ)言特別熟悉，并有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的實(shí)力和修養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很困難的。

尤其是目前對(duì)文言文翻譯的考察并不太留意，因此翻譯時(shí)能夠做到信和達(dá)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。

下面結(jié)合例句簡(jiǎn)介文言文翻譯常用的十種方法：

留：專出名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、物名、職稱、器皿等，可照錄不翻譯。比方：陳勝獨(dú)立為將軍，吳廣為都尉。(《陳涉世家》)將軍和都尉都是官名，照錄不翻譯。

刪：刪去不須要翻譯的詞。比方《曹劌論戰(zhàn)》“夫戰(zhàn)，志氣也?！边@里的“夫”為發(fā)語(yǔ)詞，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)刪去?！独恰罚骸叭庖驯M矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！边@里的“之”起補(bǔ)足音節(jié)的作用，沒有實(shí)意，應(yīng)當(dāng)刪去。

補(bǔ)：翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略的成分。比方《兩小兒辯日》：“日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂”。翻譯時(shí)在“如盤盂”前補(bǔ)出形容詞性謂語(yǔ)“小”。

換：翻譯時(shí)應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。如《觀潮》：“每歲京尹出浙江亭校閱水軍?！边@里的“歲”應(yīng)換成“年”。

調(diào)：翻譯時(shí)，有些句子(謂語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置、介賓構(gòu)造后置等)的詞序須要調(diào)整。如《愚公移山》：“甚矣，汝之不惠!”可以調(diào)整為“汝之不惠甚矣”的形式。

選：選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯。文言文中一詞多義的狀況比擬常見，因此選用恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)展翻譯，已經(jīng)成為文言文翻譯的難點(diǎn)。如《出師表》：“三顧臣于草廬之中”，這里的“顧”是一個(gè)多義詞，有多種說(shuō)明：回頭看、看、探問、探望、疼惜、顧念、考慮，在本句中用“探望”最為恰當(dāng)。

譯：譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞和通假字。如《核舟記》：“石青糝之?！边@里的“糝”是名詞活用為動(dòng)詞，翻譯時(shí)必需譯出。

意：意譯。文言