科學(xué)教案模板集合6篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于科學(xué)教案模板集合6篇關(guān)于科學(xué)教案模板集合6篇科學(xué)教案篇1活動(dòng)目的：1．通過(guò)認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂(lè)意吃大蒜。2．教幼兒學(xué)會(huì)種植大蒜的勞動(dòng)技能，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)幼兒對(duì)種植的興趣。3．培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣，在勞動(dòng)中不怕臟、不怕累。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識(shí)。2．環(huán)境準(zhǔn)備：種植前一天組織幼兒觀察教師整地、松土、澆水等勞動(dòng)，準(zhǔn)備好種植園地。3．材料準(zhǔn)備：下載整理有關(guān)大蒜的資料；每位幼兒兩到三粒大蒜頭；小鏟子、小耙子、水壺假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1．教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探究的興趣。師：教師這兒有一個(gè)寶貝，你們瞧瞧。〔出示花盆〕這是什么?。课业膶氊惥头N在這個(gè)里面的呢教師講述如何種寶貝，無(wú)形中交代如何種植大蒜。2．觀察、討論大蒜頭?！?〕出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語(yǔ)言描繪大蒜頭的樣子?！?〕將大蒜頭掰開(kāi)，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長(zhǎng)的什么樣子?！?〕教師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股，我們種大蒜的時(shí)候，一定要把大蒜的頭朝上，讓它的屁股坐在洞里，這樣它才能長(zhǎng)出來(lái)。3．聯(lián)絡(luò)自己的生活，想想，什么地方有大蒜。4．查看資料，理解大蒜的作用?！?〕幼兒自由討論，大蒜的作用?！?〕教師引導(dǎo)幼兒看資料：看大蒜的醫(yī)用；看大蒜做成的成品。〔3〕如今全世界的人都越來(lái)越喜歡大蒜了，他們用大蒜做出了許多有意思的東西呢，你們瞧：美國(guó)的大蒜冰淇淋、____的大蒜葡萄酒等等。〔4〕教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。5．激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣，大家一起種植大蒜?！?〕教師向幼兒交代如何種大蒜?！?〕帶著幼兒一起種植大蒜?？茖W(xué)教案篇2活動(dòng)目的：1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步理解磁鐵能吸鐵的特性。2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究興趣，開(kāi)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。2、帶有磁鐵的文具盒、書(shū)包等實(shí)物及一些圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動(dòng)。1、小朋友，今天教師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？〔教師出示磁鐵〕。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。2、如今小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì)發(fā)生什么事？教師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西??？幼：因?yàn)樗悄绢^的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？幼：因?yàn)樗撬芰系?。師：小朋友，你們玩好了嗎？如今時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái)，教師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛剛磁鐵都吸了什么東西??？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大?。〈盆F吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)??？幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。二、兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。師：如今教師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，如今每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事？師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊？幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。教師小結(jié)：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個(gè)機(jī)密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒理解磁鐵在生活中用途。1、剛剛教師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助教師想想方法撿起來(lái)??？但是用手撿太費(fèi)事了，你們有沒(méi)有更好地方法?。繋煟簞倓偽覀儎倓倢W(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把教師的別針撿起來(lái)??！誰(shuí)來(lái)試試？?。≡瓉?lái)真的可以??！2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便?。∧俏覀?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用途？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看理解。四、活動(dòng)完畢。剛剛我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？科學(xué)教案篇3活動(dòng)目的為：1、初步理解蝴蝶的一生。2、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)探究的欲望3、嘗試畫(huà)出蝴蝶一生的演變過(guò)程4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的才能。5、學(xué)慣用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：帶著幼兒到戶(hù)外觀察蝴蝶。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶圖片假設(shè)干、課件〔各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過(guò)程的碟片〕活動(dòng)過(guò)程〔一〕引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。1、興趣引入：小朋友們好，我是快樂(lè)的蝴蝶姐姐，今天我想邀請(qǐng)大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？〔想〕于是，在歡快的音樂(lè)中，我?guī)е變猴w到活動(dòng)室中間坐好。2、感受蝴蝶種類(lèi)的多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了?！舱n件出示蝴蝶谷圖片〕快看呀，我的好朋友都來(lái)歡迎大家啦！出示課件蝴蝶幻燈片?！苍谟茡P(yáng)的《化蝶》音樂(lè)聲中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個(gè)美麗的蝴蝶世界。〕〔二〕設(shè)置疑問(wèn)小朋友你們剛剛看到的只是我們蝴蝶家族當(dāng)中的一小部分。因?yàn)槲覀兒墒且粋€(gè)大家族，分布于世界各地，一共有好幾千中呢！咦？小朋友，你知道我小的時(shí)候長(zhǎng)得什么樣么？“我小時(shí)候到底長(zhǎng)得什么樣？真的像小朋友說(shuō)的那樣么？如今我給大家看一看我小時(shí)候的照片吧。這時(shí)教師逐幅出示：蛹、卵、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶的圖片讓幼兒觀察，并讓幼兒猜名稱(chēng)、特點(diǎn)。到底哪一張是我剛出生時(shí)的照片？我漸漸長(zhǎng)大又變成什么樣子呢？〔三〕猜想驗(yàn)證1、猜想：請(qǐng)幼兒分組自由按順序排列，并說(shuō)一說(shuō)理由?！步處熆梢詮挠變旱呐帕许樞蚶斫獾接變阂延械闹R(shí)經(jīng)歷?！?、驗(yàn)證：到底哪一組排列的對(duì)呢？還是請(qǐng)大家看一看我的生長(zhǎng)錄像吧?！膊シ耪n件：蝴蝶的一生?！?、教師提問(wèn)集體訂正?！?〕媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的反面？這時(shí)大家叫我什么名字？〔2〕我從卵里鉆出來(lái)變成了什么？我喜歡吃什么？〔3〕我變成大毛毛蟲(chóng)以后會(huì)做什么事情？大家給我起了什么名字？〔4〕我從蛹里鉆出來(lái)又變成了什么？〔四〕自由創(chuàng)作根據(jù)所掌握的知識(shí)，自由創(chuàng)作。在音樂(lè)中畫(huà)出蝴蝶一生的演變過(guò)程，回家講述給家人聽(tīng)。教學(xué)反思：由于蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程比較長(zhǎng)，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的特殊性對(duì)于現(xiàn)階段的幼兒來(lái)說(shuō)難于理解，因此在活動(dòng)中我運(yùn)用了標(biāo)本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，效勞于教學(xué)活動(dòng)。形象的標(biāo)本、圖片，生動(dòng)有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽(tīng)、易感知、易理解，使幼兒在探究中理解了蝴蝶成長(zhǎng)的規(guī)律和變化。教學(xué)活動(dòng)為幼兒提供了主動(dòng)參與、自主探究的時(shí)機(jī)。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，突出幼兒為主體，我只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造更多的時(shí)機(jī)，讓幼兒看、想、說(shuō)、做等，充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用，進(jìn)步了幼兒的各種才能。同時(shí)我還重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，把說(shuō)的權(quán)利交給幼兒，教師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用，并且在幼兒有需要的時(shí)候，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力使每個(gè)幼兒都得到不同程度的開(kāi)展?？茖W(xué)教案篇4活動(dòng)目的：1．通過(guò)觀察，理解蔬菜葉片有〔表皮、葉脈、葉肉〕三部分構(gòu)成。2．探究操作讓同一蔬菜葉片在不同條件產(chǎn)生的不同現(xiàn)象和不同葉片在同一條件下產(chǎn)生的不同葉汁，并大膽表達(dá)自己的探究結(jié)果。3．樂(lè)于投入科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)參與科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小棍、一次性紙杯、各種新穎蔬菜的葉子、萎焉的蔬菜葉假設(shè)干。大記錄紙一張。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)蔬菜葉片的構(gòu)造1．天教師為你們準(zhǔn)備了很多青菜葉片，請(qǐng)你們每人選一片菜葉，看一看，摸一摸，找一找葉片上面有些什么？〔可以和旁邊的小朋友交流一下〕2．師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)葉片摸上去是怎樣的？3．一看葉片上有什么？根據(jù)幼兒的答復(fù)，教師出示大的葉片，并告訴幼兒菜葉有〔表皮、葉脈、葉肉〕三部分組成。二、探究葉片里面的機(jī)密〔一〕第一次操作同一種菜葉，發(fā)現(xiàn)葉汁。1．們剛剛通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)葉片有表皮、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來(lái)猜猜看，葉片里面還會(huì)有些什么呢？2．答復(fù)。3．請(qǐng)幼兒操作實(shí)驗(yàn)，將新穎的菜葉放在一次性杯子里用小棒搗碎，發(fā)現(xiàn)了什么？4．幼兒講述自己的'操作結(jié)果。5．師小結(jié)。原來(lái)新穎的蔬菜葉片里藏著許多綠綠的蔬菜汁?！捕车诙尾僮?，發(fā)現(xiàn)同種菜葉在不同條件下產(chǎn)生的不同結(jié)果。1．示萎焉的菜葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，和剛剛的葉片和什么不一樣？2．幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)了什么？3．幼兒說(shuō)一說(shuō)。4．師小結(jié)。原來(lái)萎焉的蔬菜葉片里沒(méi)有蔬菜汁，因?yàn)樗呀?jīng)失去了水分，枯槁了。〔三〕第三次操作，發(fā)現(xiàn)不同的蔬菜葉在同樣的條件下會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。1．示各種新穎的蔬菜的葉片，芹菜、菠菜、青萵筍、紫萵筍、蠶豆，豌豆、白包菜、紫甘藍(lán)等，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、聞聞?dòng)惺裁床灰粯印?．交代操作要求，每人選2種。3．兒再次操作，發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)幼兒可以跟同伴進(jìn)展交流。4．幼兒講述自己的操作結(jié)果。5．示記錄紙，把幼兒的操作結(jié)果記錄在紙上。6．師進(jìn)展小結(jié)。不同的蔬菜葉片在同樣的條件下產(chǎn)生的葉汁不同的，因?yàn)槭卟说奈兜?、顏色各不一樣，所以它們的葉汁也是不一樣的。三、活動(dòng)的延伸，對(duì)蔬菜的葉子產(chǎn)生更進(jìn)一步的探究興趣我們的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里還種植了許多蔬菜，下次我們?nèi)ニ鸭嗟氖卟巳~片去探究，去發(fā)現(xiàn)，里面還有許許多多的機(jī)密呢！科學(xué)教案篇5活動(dòng)目的(一)復(fù)習(xí)并穩(wěn)固紅，黃，藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。(二)通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(三)開(kāi)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的才能。(四)培養(yǎng)探究自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備(一)裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。(二)紅、黃、藍(lán)塑料筐。(三)記錄表活動(dòng)重點(diǎn)理解顏料被水溶解變色的小機(jī)密?；顒?dòng)難點(diǎn)通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：(一)以"變魔法"引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天，教師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)!師：瓶子里有什么?生：(答復(fù))師：瓶中的水寶寶有沒(méi)有顏色?師小結(jié)：水是透明的，無(wú)色，無(wú)味，會(huì)流動(dòng)。師：水寶寶可好玩了。如今它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，我們一起念魔法咒語(yǔ)"水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!"他才會(huì)變的。教.案來(lái)自：大考吧幼師網(wǎng)我們來(lái)試試?(師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)(播放音樂(lè))師(語(yǔ)氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?生：(答復(fù))師：水寶寶變色了，好玩吧!如今請(qǐng)小朋友當(dāng)會(huì)小魔術(shù)師。(二)第一次探究，初步感知水寶寶變色的機(jī)密。1.引導(dǎo)幼兒自由探究。師：教師在小朋友前面放了一個(gè)瓶子，聽(tīng)清楚了，每個(gè)寶寶只能拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)教師來(lái)變魔術(shù)，還要說(shuō)魔法咒語(yǔ)："水寶寶，變變變哦"。生：(幼兒操作)(播放音樂(lè))師：你們的魔法顯靈了嗎?水寶寶變成了什么顏色?2.穩(wěn)固紅，黃，藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí)。師：出示(大水瓶)，這是什么顏色?生：(答復(fù))師：如今它要找跟它一樣的水寶寶，*顏色的水寶寶在哪里?(與框子對(duì)應(yīng)放一樣顏色的水寶寶)媽媽帶著水寶寶回家嘍!3.解讀機(jī)密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜想)肯定有機(jī)密，我們快來(lái)找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))師：你發(fā)現(xiàn)了什么?生：(答復(fù))師：這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了?生：(幼兒猜想)(觀察瓶子)師：(提示觀察瓶子瓶蓋)生：(答復(fù)觀察結(jié)果，肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)機(jī)密)師小結(jié)：哈哈，(xx小朋友說(shuō)對(duì)了，可見(jiàn)觀察的非常仔細(xì)，科學(xué)就要認(rèn)真的觀察)(同時(shí)翻開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密?)教師小結(jié)：其實(shí)教師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進(jìn)到水里就變成了有顏色的水，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。(三)第二次探究，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。教師手里有一瓶*顏色的水，如今我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì)怎樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。師：(愛(ài)心提示)瓶蓋記住一定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。(教師檢查瓶蓋是否擰緊了)師：(分組)(第一組)(PPT展示)紅+藍(lán)生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語(yǔ))(播放音樂(lè))師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?生：(答復(fù))師：(歸納結(jié)果)(PPT展示)師：(第二組)(PPT展示)紅+黃生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語(yǔ))(播放音樂(lè))師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?生：(答復(fù))師：(歸納結(jié)果)(PPT展示)師：(第三組)(PPT展示)黃+藍(lán)生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語(yǔ))(播放音樂(lè))師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?生：(答復(fù))師：(歸納結(jié)果)(PPT展示)師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!(四)活動(dòng)總結(jié)今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個(gè)機(jī)密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!活動(dòng)延伸：找顏色今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色，也可以找找不同顏色的。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的進(jìn)步，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的進(jìn)步。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氣氛中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，才能也得到了一定的開(kāi)展?？茖W(xué)教案篇6活動(dòng)目的1、通過(guò)活動(dòng)理解水可以使我們身邊的環(huán)境變得干凈