2023年度小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃范本3篇

2023年度小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全

面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，

遵循教育規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)

新。認(rèn)真貫徹落實(shí)《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，以《中小

學(xué)文明校園標(biāo)準(zhǔn)》《普通中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估方案》《普通中

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估方案》為導(dǎo)向，以扎實(shí)的教研與管理工作

為基礎(chǔ)，以解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，以理

論與實(shí)踐相結(jié)合為生長點(diǎn)，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，進(jìn)一步開

拓思路，強(qiáng)化責(zé)任意識，團(tuán)隊(duì)意識，研究意識，充分發(fā)揮教

導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，提高教研效益,

為學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍。

二、工作重點(diǎn)

（一）教師專業(yè)成長

1.深入開展“愛成長”教師發(fā)展共同體活動(dòng)，促使教師

轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)

展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，學(xué)生為根本，逐步建

立學(xué)習(xí)型教研組。

2.繼續(xù)完善教師專業(yè)成長檔案，記錄成長足跡。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以骨干教師課堂開放月為契機(jī),

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提高教師備課、觀課議課能力，提高課堂教學(xué)水平，提升教

師專業(yè)素養(yǎng)。

4.抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，整合作業(yè)設(shè)置，監(jiān)控作業(yè)布置和

批改，提高作業(yè)有效性。

5.抓好教師閱讀和寫字，定期舉辦讀書交流和寫字展評

活動(dòng)。

6.加強(qiáng)教師外出學(xué)習(xí)回來后的匯報(bào)交流，傳遞最新教學(xué)

理念。

（二）校本教研活動(dòng)

1.各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí)，語、數(shù)、英、常識教研組

將課標(biāo)學(xué)習(xí)定為集體學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)和解

讀課標(biāo)，宏觀引領(lǐng)老師們的課堂教學(xué)。

2.加強(qiáng)各教研組的集體備課或集體研討，推進(jìn)“深度學(xué)

習(xí)”項(xiàng)目，通過小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合

作交流等意識以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.各學(xué)科開展好優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，通過課例打磨，帶動(dòng)

學(xué)科團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展，從而促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的不斷提

高和教研組整體成長。

4.語文教研組繼續(xù)深入開展“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，通

過單元整體教學(xué)整合策略的研究，提高語文課堂效益。

5.數(shù)學(xué)教研組踐行深度學(xué)習(xí)下的課堂教學(xué)新思考，將

“課前素養(yǎng)展示”與“數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽”活動(dòng)豐富起來。讓口

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算基本功更加扎實(shí)，有效提升數(shù)學(xué)課堂實(shí)效。

6.英語教研組以“自然拼讀法在繪本教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用”

為研究課題，積極探索繪本教學(xué)與自然拼讀教學(xué)的有機(jī)融合。

7.常識教研組，將課標(biāo)、策略學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，

借助策略學(xué)習(xí)和教材關(guān)注點(diǎn)的主題培訓(xùn)I、骨干教師示范課、

青年教師研討課、觀摩獲獎(jiǎng)?wù)n例等，深入解讀課堂教學(xué)策略，

改善課堂教學(xué)。加強(qiáng)各年級道法和科學(xué)課的教學(xué)研究的監(jiān)控。

8.藝體教研組，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)推進(jìn)足球、跳

繩等教學(xué)的深入開展及梯隊(duì)培養(yǎng)。

（三）學(xué)生活動(dòng)

1.以第三屆“享受閱讀?快樂成長”讀書節(jié)以依托，開

展好讀書節(jié)啟動(dòng)儀式以及每月一主題的讀書節(jié)系列活動(dòng)。

2.深入推進(jìn)傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合，開設(shè)好國

學(xué)經(jīng)典誦讀課程。

3.加強(qiáng)班級特色讀書活動(dòng)的開展，鼓勵(lì)各班級創(chuàng)新讀書

活動(dòng)形式，注重讀書匯報(bào)交流過程管理和成果展示，真正讓

書香班級構(gòu)建成為班級品牌。

4.規(guī)范寫字小課，加大學(xué)生作業(yè)書寫在教師作業(yè)批改中

所占比重，進(jìn)一步提升學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量。

5.在各個(gè)年級嘗試開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的

傾聽、表達(dá)、思考、合作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.落實(shí)數(shù)學(xué)每節(jié)課的課前三分鐘口算訓(xùn)練，提高學(xué)生數(shù)

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學(xué)口算和估算能力，以多次抽測來落實(shí)過程性評價(jià)的激勵(lì)作

用。

7.繼續(xù)借助“思維導(dǎo)圖”或數(shù)學(xué)小報(bào)來推進(jìn)單元復(fù)習(xí)課

的梳理工作。

8.開展英語閃卡識詞大賽，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、主要工作目標(biāo)和措施

（-）質(zhì)量立校

1.強(qiáng)化質(zhì)量第一意識。牢固樹立質(zhì)量是立校之本的意識,

抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高上來，做到“堂堂清”（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)），

加強(qiáng)課后服務(wù)管理力度，提高利用率和效果，做到學(xué)習(xí)任務(wù)

“日日清”（當(dāng)堂不清，課后清）。加上學(xué)生午餐后半小時(shí)，

達(dá)到每天語文數(shù)學(xué)至少半小時(shí)，英語每周一小時(shí)，道法和科

學(xué)各半小時(shí)，即解決了帶雙班輔導(dǎo)不均問題，也保證英語練

習(xí)時(shí)間，由教導(dǎo)處組織年級主任做好排課。抓實(shí)抓細(xì)教師教

學(xué)常規(guī)，將備課的實(shí)效性、教學(xué)反思的深入性、作業(yè)批改的

精致化、跟蹤監(jiān)控的及時(shí)性等作為規(guī)范常規(guī)工作的重點(diǎn)。抓

好單元測試作業(yè)的使用，做到“單元清”（單元測試題由教

導(dǎo)處同統(tǒng)一管理，年級學(xué)科組統(tǒng)一檢測），加大過程質(zhì)量評

價(jià)，組織好階段學(xué)情調(diào)研，及時(shí)分析學(xué)情，調(diào)整策略。。

2.健全質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制。2月份通過教師代表大會修訂了

《教師綜合評估方案》，改進(jìn)質(zhì)量監(jiān)測方式，對考試學(xué)科教

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學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽測與期末測試相結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距、尋找對

策、促進(jìn)提升。

3.抓實(shí)質(zhì)量過程分析，通過召開命題研討會，提高教研

員命題水平，通過質(zhì)量分析發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

（二）加強(qiáng)課程管理，深化課堂意識。

1.嚴(yán)格執(zhí)行《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》要求，

切實(shí)加強(qiáng)課程管理，開全課程，開足課時(shí)?？茖W(xué)、合理、有

效地整合、安排綜合實(shí)踐及學(xué)校、地方課程。

2.將傳統(tǒng)文化和學(xué)科課程有機(jī)結(jié)合，開展好國學(xué)經(jīng)典誦

讀課程。加強(qiáng)科學(xué)課的實(shí)施和調(diào)控。

3.加強(qiáng)音、體、美教學(xué)的監(jiān)控，特別是體育課的規(guī)范。

學(xué)期初由備課組長制訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好學(xué)期教學(xué)內(nèi)

容和教學(xué)進(jìn)度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括傾聽的習(xí)慣、說

話音量的級別要求、讀書寫字的姿勢等，在年級內(nèi)進(jìn)行展示、

評比。嘗試通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主

探究、合作創(chuàng)新能力。

2.抓實(shí)抓細(xì)教師教學(xué)常規(guī)，將備課的實(shí)效性、教學(xué)反思

的深入性、作業(yè)批改的精致化、加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度幾個(gè)

方面做為常規(guī)工作重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和指導(dǎo)力

度。

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（四）深入開展“語文主題學(xué)習(xí)”，推進(jìn)數(shù)學(xué)“深度學(xué)

習(xí)”走向核心素養(yǎng)的相關(guān)學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐，英語進(jìn)行繪本教

學(xué)與自然拼讀教學(xué)相結(jié)合的研究，推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革。

1.本學(xué)期將通過語文主題學(xué)習(xí)的校本研究來加大課堂

教學(xué)研究力度。以語文年級備課組為單位，利用每周的集體

備課時(shí)間，加強(qiáng)單元整體教學(xué)的集體備課，推動(dòng)語文教學(xué)改

革的深入開展。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)組要積極開展“深度學(xué)習(xí)”課例研討活動(dòng),

拓展學(xué)習(xí)資源，形成互利共享的資源庫。嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)“深

度學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的改革。

3.英語進(jìn)行繪本教學(xué)與自然拼讀教學(xué)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)研

究。

4.常識、藝體教研組，借助課標(biāo)、策略學(xué)習(xí)，抓好常識、

藝體課的常態(tài)教學(xué)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的正常有序開展。鼓勵(lì)教師

根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，自主設(shè)計(jì)拓展作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)注重研

究性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、動(dòng)手性，提高學(xué)生運(yùn)用知識改善生

活、營造生活的能力。

（五）扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，多措并舉提升教師專業(yè)

水平。

1.深入開展“愛成長”教師發(fā)展共同體活動(dòng)，抓好管理

團(tuán)隊(duì)的常規(guī)運(yùn)行，保證各項(xiàng)活動(dòng)開展的實(shí)效性。

2.切實(shí)抓好各科公開課研究活動(dòng)，通過課例打磨，帶動(dòng)

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學(xué)科團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展，從而促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的不斷提

高。

3.深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，把握學(xué)科教學(xué)思想。語文、數(shù)學(xué)、英

語、常識學(xué)科本學(xué)期利用學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間組織教師認(rèn)真學(xué)

習(xí)課標(biāo)，把握學(xué)科教學(xué)理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容，從而有效指

導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。

4.組織開展語文、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評

比活動(dòng)。本學(xué)期我們將開展好教師觀課議課和各學(xué)科組的

“學(xué)科共同體”優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，通過課例打磨，帶動(dòng)學(xué)科

團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展，從而促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的不斷提高。

本學(xué)期“學(xué)科共同體”優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)將在5月期間完

成，促進(jìn)對主題學(xué)習(xí)策略的理解運(yùn)用。道德與法治優(yōu)質(zhì)課評

比將和“精準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)”課例研究結(jié)合，探討“小步走，

分層關(guān)注點(diǎn)”的課堂教學(xué)模式。

5.支持教師外出學(xué)習(xí)和級線上培訓(xùn)活動(dòng)，開拓教育視野。

及時(shí)充電，并將最新的教育教學(xué)理念帶回來傳遞給所有老師,

從而增強(qiáng)教師課改意識，打造自己的教學(xué)特色。

（六）深化讀書、寫字活動(dòng)，全面提升師生綜合素養(yǎng)。

1.以第三屆“享受閱讀?快樂成長”讀書節(jié)為契機(jī)，將

讀書活動(dòng)引向深入。

班級讀書：本學(xué)期我們將繼續(xù)推廣班級閱讀。學(xué)期初各

班級語文老師根據(jù)推薦書目制定好本班級讀書計(jì)劃，在制定

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班級讀書計(jì)劃時(shí)，年級語文備課組長組織本年級語文教師從

本年級必讀書目中選取一本書做為精讀書目，要求學(xué)生每天

讀20—30分鐘，做好讀書筆記，教師及時(shí)檢查、督促其養(yǎng)

成每天讀書的習(xí)慣。各班級語文教師平時(shí)要根據(jù)自己制定的

班級讀書計(jì)劃有序開展班級讀書活動(dòng)，舉辦一些班級讀書會、

好書推介、讀書交流匯報(bào)課、閱讀考級等，激發(fā)學(xué)生讀書的

興趣。

經(jīng)典誦讀：這學(xué)期深入推進(jìn)并整合傳統(tǒng)文化與國學(xué)經(jīng)典

誦讀課程，開展好國學(xué)小名士活動(dòng)。

讀書節(jié)活動(dòng)：我們以第三屆“享受閱讀?快樂成長”校

園讀書節(jié)為契機(jī)，繼續(xù)每月一主題深入開展讀書節(jié)系列活動(dòng)。

每月我們?nèi)耘f在班級內(nèi)進(jìn)行一次“流金歲月?每月一經(jīng)典”

影片觀看活動(dòng)，從而不斷豐厚師生文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)

校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。我們還將積極參加組織

的讀書征文、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)

本學(xué)期我們要重點(diǎn)抓好教師閱讀，讓教師真正讀起來，

并成為一種習(xí)慣，繼續(xù)完善“書香教師”評估方案，每年評

一次書香教師，在讀書節(jié)閉幕式上進(jìn)行表彰。

2.堅(jiān)持“師生同練”工程，深化書法特色教育。加強(qiáng)學(xué)

生日常寫字檢評，加大學(xué)生作業(yè)書寫在教師作業(yè)批改中所占

比重，進(jìn)一步提升學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量。定期舉行系列寫字展

評活動(dòng)，展示師生練字成果。本學(xué)期還將在期末對學(xué)生日常

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練字進(jìn)行抽測，成績計(jì)入期末語文教師綜合能力賦分中。教

師書法培訓(xùn)繼續(xù)實(shí)行微課培訓(xùn)，讓翰墨香飄校園，真正成為

學(xué)校教學(xué)特色。

3.以各項(xiàng)活動(dòng)為依托，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

學(xué)校在抓好讀書系列活動(dòng)的同時(shí)、還將利用節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)

日，積極組織開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)、主題教育活動(dòng),

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、合作創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、

和諧發(fā)展。

小學(xué)2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)

劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，緊緊圍繞室及學(xué)校工

作計(jì)劃，以“助力教師專業(yè)成長、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)

教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升”為目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，抓實(shí)課堂

主陣地，加速教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，努

力推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.常規(guī)管理規(guī)范、精細(xì)、實(shí)效

2.課堂教學(xué)自主、有效、成長

3.教師發(fā)展主動(dòng)、分層、多元

4.學(xué)科活動(dòng)豐富、有趣、參與

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三、主要措施

（一）規(guī)范辦學(xué)，加強(qiáng)以“實(shí)”為目標(biāo)的精細(xì)管理

認(rèn)真落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理”具體要求，規(guī)范辦

學(xué)行為。精細(xì)管理，扎實(shí)推進(jìn)教師各盡其責(zé)，促進(jìn)學(xué)生全面

發(fā)展，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.開齊開足課程。課程設(shè)置包括國家課程、（語數(shù)英品

音體美科）地方課程（綜合實(shí)踐信息技術(shù)環(huán)境傳統(tǒng)）、校

本課程（學(xué)科拓展課程、寫字閱讀心理勞動(dòng)足球）三級

管理。要求教師上足、教好每一門課程，不得任意調(diào)課，嚴(yán)

禁課時(shí)、課程擠占現(xiàn)象發(fā)生。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)

任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教

學(xué)水平。

我們的學(xué)科拓展課程已進(jìn)行了幾年，我們也有一些教師

一直做著體現(xiàn)自己個(gè)人教學(xué)特色的拓展課程，進(jìn)而成為我們

學(xué)校的特色校本課程。老師們要再次明確，學(xué)科拓展類課程

是基于學(xué)科特點(diǎn)的探索，是對學(xué)科教學(xué)的豐富與完善。拓展

課程的實(shí)施，應(yīng)該是指向?qū)W生綜合素養(yǎng)的提升，指向教師專

業(yè)發(fā)展，指向?qū)W校的課程體系建構(gòu)。

基于學(xué)科的拓展課程開發(fā)路徑是多樣的，它可以根據(jù)教

材作適度延伸、補(bǔ)充，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；也可

以將學(xué)校的校園生活、社會實(shí)踐融入其中。還可以集幾個(gè)相

關(guān)學(xué)科老師的共同智慧，聯(lián)合開發(fā)。

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首先尋找自己的課程優(yōu)勢：我們要多提幾個(gè)問題，如生

活的地方有什么樣的課程資源？基于教材可以拓展出什么

內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)？自己的興趣愛好有哪

些？喜歡研究童書，那么就可以去做童書跟電影的合作；喜

歡研究謎語，就可以做謎語課程……把這些問題都想個(gè)遍,

那么，就能找到自己的優(yōu)勢課程。

確立課程框架：既然是課程，它就涵蓋了課程目標(biāo)、課

程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評價(jià)四個(gè)要素，這些內(nèi)容都要去想

一想。

制定行動(dòng)計(jì)劃：是多長時(shí)間做一次課程，要有計(jì)劃去實(shí)

施，不然的話就是腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。還有要規(guī)

劃課程怎么實(shí)施，怎么去把學(xué)生動(dòng)員起來，以及最后的課程

評價(jià)，包括自己對課程的評價(jià)、學(xué)生對學(xué)習(xí)的課程評價(jià)等,

這些都要有一個(gè)大致的規(guī)劃。

執(zhí)行課程計(jì)劃：有了一個(gè)框架之后，如果課程內(nèi)容是一

學(xué)期的，則按照月份來排，是兩學(xué)期的，按照學(xué)期來排。按

照制定的行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施執(zhí)行。

反思完善課程：在制定行動(dòng)計(jì)劃和執(zhí)行課程計(jì)劃時(shí)，都

要邊做邊調(diào)整，邊反思邊完善。

提煉課程成果：課程成果怎么提煉呢？可以通過一個(gè)個(gè)

案例或者反思把它記錄下來，并隨時(shí)收集課程過程性材料。

當(dāng)然，如果有跟你研究相近內(nèi)容的同伴會更好，這樣，視野

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會更開闊，一群人走路，會走得更快更遠(yuǎn)。本學(xué)期加強(qiáng)拓展

課程的過程性管理。

2.嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，通過定期檢查與

隨機(jī)抽查相結(jié)合，加大備課、上課、作業(yè)批改、教研的管理

力度，對存在問題跟蹤整改，及時(shí)改進(jìn)。具體要求：

(1)精心備課

備課形式：三年內(nèi)教師手寫備課、其他教師電子備課

備課要求：按照個(gè)人備課一有效集備一課前二備流程進(jìn)

行。主備人提前一周備課，并把課件和教案傳至相應(yīng)路徑。

在集體教研的基礎(chǔ)上個(gè)人進(jìn)行二次備課，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

(2)用心上課

候課：提前三分鐘候課，1分鐘組織學(xué)生，2分鐘學(xué)科

特色展示。以教研組為單位，規(guī)劃設(shè)計(jì)展示形式、展示主題，

比如數(shù)學(xué)的課前計(jì)算、語文課前誦讀、播報(bào)、宣講等等。其

他學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)有情有趣有意義的展示活動(dòng)，為學(xué)

生搭建展示自我的平臺。

提升課堂質(zhì)量：嚴(yán)格按課表上課，嚴(yán)把課堂效率。注重

課堂常規(guī)訓(xùn)練，杜絕拖堂現(xiàn)象，每位教師上完課后提醒學(xué)生

準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。上午第二節(jié)課后、下午第一節(jié)

課后眼保健操，上課教師負(fù)責(zé)組織管理好，保證好眼保健操

的質(zhì)量。

(3)優(yōu)化作業(yè)

-12-

關(guān)注作業(yè)效能，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)功能：引導(dǎo)預(yù)習(xí)、

鞏固訓(xùn)練、促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成、引導(dǎo)合作、知識整理、習(xí)慣

養(yǎng)成等。在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該選擇設(shè)計(jì)不同功能的任務(wù)

來支持有效學(xué)習(xí)。

減少作業(yè)數(shù)量，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)。教研組加強(qiáng)作業(yè)研究,

合理分層，數(shù)量上分層、難度上分層

改進(jìn)教學(xué)方式，降低作業(yè)難度：教學(xué)諸環(huán)節(jié)，作業(yè)僅僅

是其中一環(huán)，也僅僅能發(fā)揮這一環(huán)的作用，不能越俎代庖,

更不能包打天下。課堂教學(xué)把知識學(xué)明白了，作業(yè)就不難做

了，也就沒有必要多做題去復(fù)習(xí)鞏固。

各教研組利用教研時(shí)間，開展作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，對如何設(shè)

計(jì)有效的作業(yè)，如何落實(shí)教學(xué)評一致的作業(yè)，做深入地改革

實(shí)踐研究。

3.要加強(qiáng)巡課和聽課。全面實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)蹲級包組制、巡課

巡研制。除日常巡課外，每周五為校級領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理中心

固定巡課日，每人至少推門聽課一節(jié)，加強(qiáng)巡課力度，采取

“推門查課”的形式，即：“聽課一評課一查備課”，從而指

導(dǎo)課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、整改。

4.嚴(yán)格按照上級有關(guān)要求落實(shí)學(xué)校課后服務(wù)工作，完

善課后服務(wù)管理制度，健全課后服務(wù)臺賬。了解家長需求,

進(jìn)一步豐富課后服務(wù)內(nèi)容，形成以基礎(chǔ)作業(yè)為主體，兼顧學(xué)

生特長發(fā)展的課后服務(wù)的整體架構(gòu)。滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需

_13一

求，打造有溫度的課后服務(wù)工作。（摸排、申報(bào)、服務(wù)項(xiàng)目、

老師安排等一系列工作和記錄）

（二）課堂提質(zhì)，加強(qiáng)以“學(xué)”為中心的教學(xué)優(yōu)化

遵循和潤課堂倡導(dǎo)的基本原則，落實(shí)和潤課堂的基本要

求，引導(dǎo)學(xué)生課堂深度學(xué)習(xí)，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。

1.加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升學(xué)科品質(zhì)。

依據(jù)區(qū)各學(xué)科教研主題，制定新學(xué)期教研規(guī)劃。各項(xiàng)工

作要在“實(shí)”上下功夫，在“研”上求發(fā)展，教研活動(dòng)經(jīng)常

化、專題化和規(guī)范化，組內(nèi)共研共商，激發(fā)教師成長的內(nèi)驅(qū)

力，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和教學(xué)質(zhì)量的提高。

比如語文學(xué)科本學(xué)期教研主題是“基于大單元統(tǒng)整下的

思維型教學(xué)研究“，通過研究，最起碼老師們要真正弄明白

“大單元統(tǒng)整”是什么、如何操作，思維型教學(xué)是什么，應(yīng)

該如何落實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)科教研主題是“基于深度教學(xué)背景下核

心問題設(shè)計(jì)的研究”我們就要弄明白基于數(shù)學(xué)學(xué)科的深度學(xué)

習(xí)的內(nèi)涵、深在何處、核心問題設(shè)計(jì)的基本要領(lǐng)是什么，我

們五個(gè)教研組就要分別確立研究內(nèi)容，通過同課異構(gòu)、磨課、

微教研等多種方式，呈現(xiàn)出研究成果，并提煉出研究過程中

遇到的真問題，如何解決的？真正讓研究落實(shí)，切實(shí)提高教

師學(xué)科教學(xué)的視野與能力，提升學(xué)科的內(nèi)涵與品質(zhì)。其它學(xué)

科也是如此。

具體措施：（1）落實(shí)學(xué)科集體大教研。做到科學(xué)計(jì)劃,

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合理統(tǒng)籌，讓研落地，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)操練，好課共賞、

專題交流等形式，真正實(shí)現(xiàn)校本研修的“自我反思、同伴

互助、專業(yè)引領(lǐng)“三大要素，做到教研相長，相互融合。

（2）落實(shí)教研組微教研。各學(xué)科組根據(jù)實(shí)際情況固定

時(shí)間進(jìn)行教研組進(jìn)行集體備課，對照備課要求分工合作，按

時(shí)到崗，實(shí)現(xiàn)集體教研的有效性。

2.推進(jìn)課例研究，提升課堂品質(zhì)

（1）開展“三磨四備”的學(xué)科磨課課例研究活動(dòng)。

流程：“一備”（個(gè)人初備）--“一磨二備”（教研共同

體研討打磨初備，并修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)方案，同時(shí)組內(nèi)做好

觀課分工）一“一上課”（主備教師上課、教研組觀課）一

“兩磨三備”（議課、第二次磨課、對存在問題的第三次備

課、主備完善教學(xué)設(shè)計(jì)方案）一“二上課”（第二名教師上

課、教研組觀課）一“三磨四備”（議課、第三次磨課、對

存在問題的第四次備課、再次主備完善教學(xué)設(shè)計(jì)方案）一最

終出課一形成共識，總結(jié)提升。

各教研組的磨課要遵循以下路徑展開：

明晰活動(dòng)意圖、確定磨課主題

圍繞主題制定方案

主題會商群思廣議實(shí)現(xiàn)“兩磨三備”

形成共識-行為跟進(jìn)-總結(jié)提升螺旋上升。

各教研組圍繞一個(gè)主題、一個(gè)課型進(jìn)行深度研修，研修

-15-

按程序化進(jìn)行，以保障其有效性。

(2)通過優(yōu)質(zhì)課、新教師展示課、新秀評選等各類研

討課的出示，激活每一位教師主動(dòng)參與，共同解決教學(xué)中的

真實(shí)問題，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

3.以教師信息技術(shù)提升2.0工程為契機(jī)，提升教師信

息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新應(yīng)用水平。首先每位教師按照要

求完成省平臺的項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)；其次開展教、研、訓(xùn)三位一

體校本研修，推進(jìn)能力點(diǎn)應(yīng)用成果的提煉與總結(jié)。第三逐步

探索、創(chuàng)新使用“交互式在線教學(xué)系統(tǒng)”，力爭在“一對一

雙師互動(dòng)課堂”、“聯(lián)合教研”等方面做出嘗試。

(三)教師發(fā)展，特色發(fā)展與梯隊(duì)發(fā)展雙軌并行

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)法規(guī)和文件，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，每

一位教師都要提升大局意識、協(xié)作意識、服務(wù)意識、效益意

識、精品意識，努力追求各項(xiàng)工作的高品位、精細(xì)化、實(shí)效

性。以一流的工作態(tài)度，創(chuàng)一流的工作業(yè)績。

2.扎實(shí)開展讀書工程。以教育主管部門開展“共讀一本

書、做智慧教師”系列培訓(xùn)實(shí)施方案為指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)，明

確此次讀書系列培訓(xùn)的目的，邊學(xué)邊用，邊用邊思，邊思邊

學(xué)，學(xué)以致用，學(xué)用貫通，并以此為契機(jī)，促進(jìn)教師自覺形

成讀書學(xué)習(xí)、提升自己的良好習(xí)慣，形成“閱讀-交流-汲取

-實(shí)踐”的良性軌跡，進(jìn)一步提升教師的文化修養(yǎng)和專業(yè)素

養(yǎng)。

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3.加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。

以青年教師的學(xué)校認(rèn)同感、榮譽(yù)感、歸屬感培養(yǎng)和引領(lǐng)

為重點(diǎn)，繼續(xù)完善教師自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以“玉蘭”、“青

松”兩個(gè)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，通過青年教師成長聯(lián)盟方案為指導(dǎo)開

展合作研修，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。

(1)提升師德修養(yǎng)

(2)提升教學(xué)基本功：“三字一話”只是技能意義上的，

教師職業(yè)更為根本的基本功：解讀教材基本功、課堂教學(xué)設(shè)

計(jì)基本功、教學(xué)評價(jià)基本功、教育科學(xué)研究基本功等，基本

功扎實(shí)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)，是青年教師成長的第一步。

即先入格，再破格。在集體教研的前提下，根據(jù)學(xué)校教學(xué)常

規(guī)要求、和潤課堂要求多聽多看多琢磨，學(xué)會寫教案，會聽

課，會上課、會板書設(shè)計(jì)等。

(3)青藍(lán)工程引領(lǐng)：在日常教學(xué)中，師傅對徒弟進(jìn)行

教學(xué)指導(dǎo)，展開問題教研。把聽課、說課和賽課落實(shí)至I位,

提升年輕教師的學(xué)科教學(xué)能力，逐步形成“以老帶新、以熟

帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)”的教師專業(yè)成長工作機(jī)制。

(4)成長平臺構(gòu)建：積極構(gòu)建校級、區(qū)級等平臺，組

織青年教師開展聽課、聽講座，外出學(xué)習(xí)等各種教學(xué)活動(dòng)。

通過多種形式讓青年教師上匯報(bào)課。學(xué)校將給青年教師提供

各種鍛煉的機(jī)會，積極推選青年教師參加各級各類的教學(xué)比

賽。

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（5）個(gè)人發(fā)展有方向。青年教師們精準(zhǔn)分析個(gè)人專業(yè)

成長現(xiàn)狀，制訂個(gè)人成長規(guī)劃，找準(zhǔn)自己的生長點(diǎn)或者薄弱

點(diǎn)重點(diǎn)提升，可以在常態(tài)課堂的打造、專業(yè)書籍的研讀、課

題研究的初探、班級管理的提升等方面展開，選擇一個(gè)方面

有規(guī)劃、有目標(biāo)的實(shí)施，我們學(xué)期末的成長聯(lián)盟總結(jié)也將重

點(diǎn)交流分享自己的收獲。

4.加強(qiáng)骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的管理，做到

積極扶持，大膽使用，并給予充分鍛煉的機(jī)會，不斷提高他

們的水平；骨干教師總結(jié)提煉，在課堂教學(xué)改革、課題研

究、課程開發(fā)、班級管理等方面的特色，促進(jìn)骨干教師實(shí)現(xiàn)

特色發(fā)展。繼續(xù)評選特色教師。

（四）教育科研，增強(qiáng)教育教學(xué)后勁

1.做好各級課題申報(bào)及過程性管理工作。特別是3月份,

2022年區(qū)級課題開始申報(bào)，積極做好課題申報(bào)的發(fā)動(dòng)、指導(dǎo)

工作，以校級立項(xiàng)課題研究為基礎(chǔ)，引導(dǎo)教師將立足教育實(shí)

踐和學(xué)生成長，開展有實(shí)效的校級課題自愿申報(bào)，提高課題

主持人的質(zhì)量意識和緊迫感，明晰要求，提早準(zhǔn)備。學(xué)期中，

按照工作進(jìn)展，適時(shí)進(jìn)行課題開題工作，提高課題開題質(zhì)量,

為課題順利開展奠定基礎(chǔ)。按照各級課題管理要求，依據(jù)課

題中期檢查工作，查找研究中的問題和不足，及時(shí)整改，促

進(jìn)課題研究質(zhì)量的提升。

2.利用校級課題平臺，做好小課題管理。進(jìn)行形式多樣

-18-

的科研素養(yǎng)培訓(xùn)，提升教師課題研究水平，研究真問題，真

研究問題，規(guī)范研究過程，提升研究成果，為學(xué)校教育教學(xué)

服務(wù)。

3.積極推進(jìn)幼小銜接試點(diǎn)校研究與實(shí)踐工作

2022年6月我校成功申報(bào)幼小銜接試點(diǎn)校，按照“整

體規(guī)劃、分段研究、定期推進(jìn)、系統(tǒng)總結(jié)”的步驟，扎實(shí)推

進(jìn)，并注重過程性資料的收集和整理。特別是及時(shí)了解家長

在孩子上學(xué)適應(yīng)方面的困惑、問題及意見建議，引導(dǎo)家長與

學(xué)校積極配合，共同做好銜接工作。

（五）立德樹人，融入教育教學(xué)全過程。

1.全員全過程育人：教書育人，是對每一位教師的基

本要求，也是我們義不容辭的責(zé)任。育德，是所有教育工作

者的神圣使命。履行“人人都是德育工作者”的職責(zé)，做到

課上落實(shí)“知”，活動(dòng)落實(shí)“情”，激勵(lì)促成“意”，習(xí)慣養(yǎng)

成“行”，使其相互，相互促進(jìn)，從而達(dá)成育人目標(biāo)。

2.細(xì)節(jié)育人：“大處著眼，小處入手:養(yǎng)成良好的習(xí)

慣，從小事抓起，從日常行為抓起。本學(xué)期聚焦”入校文明

守紀(jì)，入樓輕聲慢步”持續(xù)做好學(xué)生的養(yǎng)成教育。

3.活動(dòng)育人：充分利用節(jié)慶紀(jì)念日、儀式教育活動(dòng)、校

園節(jié)日、班隊(duì)活動(dòng)等，開展形式多樣、主題鮮明的教育活動(dòng)，

以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生。

4.管理育人：（1）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)和管理，抓

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實(shí)班主任校本培訓(xùn)，利用每周一次的班主任例會，加強(qiáng)班主

任工作藝術(shù)的指導(dǎo)，通過校內(nèi)班主任經(jīng)驗(yàn)分享，走出去參觀

學(xué)習(xí)，班主任工作沙龍等學(xué)習(xí)機(jī)制，提升班主任工作的水平。

（2）加強(qiáng)學(xué)生自我管理隊(duì)伍建設(shè)：紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，自主管

理自我監(jiān)督

（六）豐富活動(dòng)內(nèi)容與形式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.各學(xué)科找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，以活

動(dòng)檢測學(xué)生的學(xué)科技能，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。制定

全面、統(tǒng)一、系統(tǒng)的活動(dòng)方案，確保學(xué)生全員參與。

2.學(xué)科活動(dòng)的開展要以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升為標(biāo)

準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)、科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)進(jìn)行成

果展示，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)勞動(dòng)教育，上好勞動(dòng)課。依托區(qū)級集體課題拓展

勞動(dòng)教育的多樣化形式，挖掘校內(nèi)外資源，積極開展勞動(dòng)實(shí)

踐教育，利用校園、家園及社區(qū)聯(lián)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能、

熱愛勞動(dòng)的意識。

（七）其他工作

1.早讀管理

主要指組織早到校的學(xué)生自覺開始早讀，早讀內(nèi)容以各

年級的誦讀內(nèi)容為主。數(shù)學(xué)老師每班1個(gè)；3-5年級英語每

班1個(gè)；其余的由語文老師組織。

2.每周一歌

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主要是中午時(shí)間，利用第一節(jié)課前組織全班學(xué)生進(jìn)行。

3.衛(wèi)生防疫與健康教育

(1)健全疫情防控制度，做好師生防疫知識培訓(xùn)，持

續(xù)做好疫情防控工作。

(2)定期開展健康教育班隊(duì)會，讓學(xué)生懂得健康常識。

(3)組織學(xué)生定期查體，及時(shí)了解學(xué)生身體健康狀況。

(4)做好常見傳染病預(yù)防工作。

4.心理健康教育

班主任為班級兼職心理教師，除按要求上好班級心理健

康教育課外，要關(guān)注學(xué)生心理健康，及時(shí)開展心理健康教育。

所有任課教師關(guān)愛學(xué)生身心健康，從兒童的視角看待問題,

解決問題。

5.做好學(xué)生近視眼防控工作

(1)積極改善教室照明條件，達(dá)到照明標(biāo)準(zhǔn)。

(2)多種渠道對學(xué)生進(jìn)行用眼衛(wèi)生教育，督促學(xué)生養(yǎng)

成良好的用眼習(xí)慣。

(3)做好眼保健操。

(4)做好家校溝通，攜手做好學(xué)生近視防控工作。

小學(xué)2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)

戈

一、指導(dǎo)思想

-21-

認(rèn)真落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，依據(jù)《關(guān)于深化教育教

學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《2022-2023學(xué)年工

作要點(diǎn)》和《學(xué)校2022-2023學(xué)年工作要點(diǎn)》，以全面提升

學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以“基于標(biāo)準(zhǔn)的有效教學(xué)改革行動(dòng)”

為統(tǒng)領(lǐng)，深化課程體系和有效課堂建設(shè)，以節(jié)日課程建設(shè)為

突破口，以課堂為主陣地，以集體備課為催化劑，開展學(xué)生

各學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，在問題解決中促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)生成

長。以新氣象、新?lián)?dāng)、新作為加快推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

為教師的教，學(xué)生的學(xué)做好服務(wù)與指導(dǎo)為宗旨；事事做

詳實(shí)，事事做扎實(shí)，事事抓落實(shí)、事事追實(shí)效。

三、工作重點(diǎn)

圍繞指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)做好課程建設(shè)、高效課堂建模、

教學(xué)常規(guī)管理、各學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)、學(xué)生活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、

首末年級工作這七項(xiàng)工作。從而打造一流的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)

一流的學(xué)生素質(zhì)。

四、工作措施

（一）堅(jiān)持育人理念，完善課程體系建設(shè)

基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，以培養(yǎng)“生活自理、學(xué)習(xí)自主、

品行自律，熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)?！钡睦杳魃倌隇?/p>

目標(biāo)。本學(xué)期以清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、疫情期等傳統(tǒng)節(jié)

日和畢業(yè)季為抓手，開展各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，屆時(shí)教導(dǎo)處會

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下發(fā)活動(dòng)方案，要求各年級根據(jù)要求及時(shí)上交作品，完善我

校節(jié)日課程建設(shè)。

（二）深化課堂改革，建構(gòu)基于標(biāo)準(zhǔn)的有效教學(xué)課堂模

式

這學(xué)期與眾不同，在疫情防控期間老師們積累了很多好

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這種觀看視頻先自學(xué)后教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，

我們要探究一種新型的教學(xué)方法，所以成立以校長為組長的

高效課堂項(xiàng)目研究組，推行以學(xué)為本、以學(xué)定教、信息技術(shù)

與教學(xué)的深度融合的有效教學(xué)模式。

學(xué)，是學(xué)生自己學(xué)：教，在需要教的時(shí)候才教。以小組

建設(shè)，四六制小組合作學(xué)習(xí)，班級優(yōu)化大師評價(jià)為突破口，

以學(xué)生自學(xué)、教師點(diǎn)撥為主要板塊，在課堂上體現(xiàn)“生活、

生成、生長”的特點(diǎn)。）從學(xué)生課堂上要學(xué)思維、學(xué)知識、

學(xué)方法為出發(fā)點(diǎn)真正把教師變成“引導(dǎo)方向、指導(dǎo)方法，輔

導(dǎo)疑難的導(dǎo)師。

推行出示目標(biāo)、微課預(yù)習(xí)反饋、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、

拓展提升為基本框架的五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，從而提高教

學(xué)的“六度”即：參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)

度、延展度,實(shí)現(xiàn)“52015”計(jì)劃。

提倡“三不講”：沒有預(yù)習(xí)的不講、沒有通過討論的不

講、講也不會的不講，推行集體研討的“四統(tǒng)一”，教學(xué)重

難點(diǎn)考點(diǎn)、統(tǒng)一授課流程、統(tǒng)一當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測、統(tǒng)一課后練

-23-

習(xí)把“四統(tǒng)一”細(xì)化成教師課堂執(zhí)行的學(xué)導(dǎo)案；實(shí)現(xiàn)最終達(dá)

到教師教的放松，學(xué)生學(xué)得輕松，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，

提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）梳理返校清單，精準(zhǔn)把脈線上教學(xué)質(zhì)量，做好教

學(xué)銜接準(zhǔn)備

開學(xué)前，任課教師梳理線上完成的教學(xué)內(nèi)容清單及學(xué)生

學(xué)習(xí)問題清單。通知學(xué)生制定開學(xué)學(xué)習(xí)總目標(biāo)清單，學(xué)科學(xué)

習(xí)分目標(biāo)清單，梳理假期和線上作業(yè)清單學(xué)習(xí)書籍用品清單,

線上學(xué)習(xí)障礙清單，開學(xué)預(yù)約學(xué)科教師針對性輔導(dǎo)清單。開

學(xué)第一周，學(xué)校組織根據(jù)單元分兩次對線上教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢

測，（組長負(fù)責(zé)分工出題），同時(shí)結(jié)合問卷調(diào)查、個(gè)別訪問等

方式認(rèn)真對學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，對已經(jīng)線上學(xué)習(xí)過

的課程，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)，教師在課堂上以單元小

結(jié)的形式用思維導(dǎo)圖總結(jié)知識點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識回顧，

圍繞小專題講解訓(xùn)練提升，強(qiáng)化鞏固疫情期間所學(xué)知識。精

準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估。任課教師檢測后采

取針對性的補(bǔ)救方案。

通過檢測精準(zhǔn)把脈教學(xué)質(zhì)量后，教師要堅(jiān)持因材施教原

則。線上學(xué)習(xí)結(jié)束后，基于原本學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間客

觀主觀因素的影響，學(xué)生學(xué)情不一、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、知識掌

握程度不一，學(xué)生的兩極分化可能更加鮮明。根據(jù)學(xué)生的具

體情況開展教學(xué)，不使學(xué)會的學(xué)生失去興趣，又讓沒學(xué)懂的

-24-

學(xué)生將夾生飯煙熟。還要堅(jiān)持分層教學(xué)原則。在了解學(xué)情的

基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)層次設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，借助課

堂和課外兩種途徑，使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。

（四）夯實(shí)常規(guī)管理，打造一流教師隊(duì)伍

本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)施“三五二”

策略。

1.“三嚴(yán)”

（1）嚴(yán)格出勤管理和代課制度。遵循落實(shí)教育主管部

門《教職工請銷假制度》，使請假做到規(guī)范化、制度化、程

序化，保證正常教學(xué)秩序。一是教師請假半天以內(nèi)的給教學(xué)

副校長請假，同時(shí)告知胡主任簽到情況。半天以上的給校長

請假，半天（含）以上請假要找教學(xué)副校長領(lǐng)取請假申請單

由校長和教學(xué)副校長和年級組長簽字生效，假期完畢要找教

學(xué)副校長簽字銷假。二是有預(yù)想的請假或公事外出兩天以內(nèi)

的采用調(diào)課辦法自行解決。緊急請假或外出兩天以上，采取

組內(nèi)平均代課辦法。有臨時(shí)緊急任務(wù)、大型活動(dòng)任務(wù)的上課

教師，調(diào)不開課的由教導(dǎo)處下發(fā)代課通知單安排代課。所有

代課教師一定要及時(shí)認(rèn)真的按課表上課，杜絕空課。教導(dǎo)處

要對代課情況進(jìn)行監(jiān)控。

（2）嚴(yán)抓綜合學(xué)科工作，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。一是音

樂、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)教師，開學(xué)初要根據(jù)所教年級學(xué)生

特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的考核內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，具體到

-25-

每一周，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并依此書寫教案，嚴(yán)禁無目標(biāo)

的上課，嚴(yán)禁放羊課。教導(dǎo)處組織不定期隨堂聽課，期末對

教師任教班級所教內(nèi)容進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)生成績再結(jié)合班主

任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打分來確定教師教學(xué)成績。二是音樂、體育、

美術(shù)、計(jì)算機(jī)教師要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律和侯課常規(guī)，作為本

學(xué)期綜合學(xué)科的管理重點(diǎn)，老師上課要想辦法，動(dòng)腦筋、學(xué)

會哄、講好課籠絡(luò)住孩子，使孩子愿意上你的課，教導(dǎo)處每

周利用巡課檢查一次任課教師課堂紀(jì)律。三是音樂、美術(shù)、

計(jì)算機(jī)上課時(shí)老師必須帶課本。本學(xué)期每個(gè)班必須完成教材

的教學(xué)內(nèi)容，期末教導(dǎo)處通過學(xué)生座談進(jìn)行了解。上課期間

多媒體的應(yīng)用時(shí)間要合理，杜絕播放電影代替授課，課前必

須調(diào)整好多媒體，音樂必須用琴上課，必會歌曲、欣賞歌曲、

樂理知識要到位，美術(shù)課在學(xué)生作業(yè)時(shí)老師要巡視指導(dǎo)，每

月至少完成三次作業(yè)或手工作品作為作業(yè)檢查內(nèi)容。四是體

育、計(jì)算機(jī)課教師上課前2分鐘親自去教室?guī)ш?duì)，課前先點(diǎn)

名，了解沒到學(xué)生的情況。原則上其他教師不能留學(xué)生，有

特殊情況要交給任課老師請假條，誰出事誰負(fù)責(zé)，根據(jù)國家

課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇適合的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。體育課

每節(jié)課學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間不能超過十分鐘自由活動(dòng)空間不

能脫離老師視野，上課期間，學(xué)生不能隨便進(jìn)入教學(xué)樓，平

時(shí)上課、教案要按照一準(zhǔn)備活動(dòng)，二基本隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練，三

新授課，四體育游戲的高效課堂模式進(jìn)行，室外課對學(xué)生的

_26一

服裝要有要求；除了教給學(xué)生基本的知識外，還要結(jié)合運(yùn)動(dòng)

會競賽項(xiàng)目，對學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的基本的規(guī)則、動(dòng)作、要求進(jìn)

行指導(dǎo)。把一年級跳繩，二年級踢穗子，三四年級花樣跳繩、

足球，五六年級足球、籃球作為學(xué)校體育教學(xué)特色課程。五

是道法課要規(guī)范起來，一至五年級語文老師負(fù)責(zé)每周一節(jié)道

法課，不能占用，一定要完成課本上的教學(xué)內(nèi)容，教導(dǎo)處下

發(fā)教案電子版，最后各年級組形成一套完整的教案。

(3)繼續(xù)開展“日巡課”，嚴(yán)格督查，及時(shí)掌握教師的

課堂教學(xué)情況，規(guī)范課堂教學(xué)行為，落實(shí)“黎明街小學(xué)課

堂教學(xué)十不準(zhǔn)”要求。制度執(zhí)行情況將及時(shí)反饋給年級組長,

組長落實(shí)、追究責(zé)任，并堅(jiān)決杜絕違規(guī)現(xiàn)象再次發(fā)生。

2.“五實(shí)”

(1)作業(yè)研究凸顯“扎實(shí)突出學(xué)科組長對年級組內(nèi)

各班級各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌與引領(lǐng)，注重從分層設(shè)計(jì)、豐富形

式、規(guī)范書寫、控制數(shù)量、及時(shí)評價(jià)等方面提質(zhì)增效，減輕

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)布置嚴(yán)格按照《中小學(xué)基本管理規(guī)范》

的要求，控制學(xué)生課外作業(yè)量，一、二年級原則上不留書面

家庭作業(yè)(多布置實(shí)踐性體育娛樂性的作業(yè))，其他年級每

天家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)之內(nèi)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、機(jī)械

性、報(bào)復(fù)性作業(yè)。教師批改要規(guī)范認(rèn)真，用紅筆、逐小題批

閱，對于學(xué)校必查作業(yè)任課教師要有統(tǒng)一的改錯(cuò)方式，4-6

年級學(xué)生養(yǎng)成收集錯(cuò)題習(xí)慣，課后練習(xí)題、基訓(xùn)(配套)、

-27-

試卷中的錯(cuò)題整理到學(xué)校統(tǒng)一印制的錯(cuò)題集中，作為常規(guī)檢

查項(xiàng)目。老師要認(rèn)真填寫作業(yè)批改記錄本，每周至少兩次。

每月開展優(yōu)秀作業(yè)展評。除課內(nèi)作業(yè)外以組為單位要利用節(jié)

假日、時(shí)令節(jié)氣、教學(xué)內(nèi)容自行開發(fā)布置實(shí)踐作業(yè)、特色作

業(yè)，本學(xué)期至少兩次。

(2)備課研討凸顯“務(wù)實(shí)”。一是集體備課：分單元

進(jìn)行，考試學(xué)科要通過集體備課統(tǒng)一每個(gè)單元的“六點(diǎn)”即

知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、與課標(biāo)的聯(lián)系點(diǎn)，統(tǒng)

一每個(gè)單元的教學(xué)措施和教學(xué)建議?？缒昙壍膶W(xué)科，組長做

好分工，保證每個(gè)年級都要有備課教師。教導(dǎo)處每個(gè)月組織

兩次集體備課，做到“三定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人，

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各組參與備課活動(dòng)，各年級組，每次2個(gè)單元

進(jìn)行說課，其他老師進(jìn)行補(bǔ)充完善。真正把集體備課落到實(shí)

處，為教學(xué)服務(wù)。二是課時(shí)備課：在集體備課的基礎(chǔ)上。認(rèn)

真書寫課時(shí)教案，做到教學(xué)流程合理、板書設(shè)計(jì)有理，重難

點(diǎn)突破犀利，教學(xué)反思深刻。讓每一節(jié)課既有充分的預(yù)設(shè),

又有精彩的生成。

(3)質(zhì)量檢測、學(xué)困生指導(dǎo)凸顯“真實(shí)

一是教學(xué)質(zhì)量檢測既要嚴(yán)密組織、準(zhǔn)確評價(jià)，更要執(zhí)果

索因、回歸學(xué)生，讀懂學(xué)生需求，找到解決問題的起點(diǎn)；反

觀課堂，領(lǐng)悟教學(xué)規(guī)律和教學(xué)本質(zhì)，獨(dú)辟解決問題的蹊徑。

表彰先進(jìn)、樹立典型、交流經(jīng)驗(yàn)。語、數(shù)學(xué)實(shí)行課達(dá)標(biāo)、周

-28-

達(dá)標(biāo)、單元達(dá)標(biāo)和階段性達(dá)標(biāo)為主的“四達(dá)標(biāo)”檢測工作，

階段性達(dá)標(biāo)檢測題由學(xué)校統(tǒng)一組織出題、檢測、閱卷，每學(xué)

期至少兩次；課達(dá)標(biāo)即當(dāng)堂檢測，用學(xué)校統(tǒng)一印制的當(dāng)堂達(dá)

標(biāo)檢測本。周達(dá)標(biāo)，就是把本周學(xué)到的基礎(chǔ)知識和易考點(diǎn)、

易錯(cuò)點(diǎn)歸納成一張A4試卷，作為星期天的必留作業(yè)。組長

負(fù)責(zé)組織布置，老師們輪流出題，兩個(gè)人簽字審核。除節(jié)假

日、期中、期末考試周不出，其他每周必須執(zhí)行，有特殊情

況由組長告知教導(dǎo)處，單元達(dá)標(biāo)，由組長負(fù)責(zé)出題（每月一

次），年級組統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一匯總，組長填寫單

元達(dá)標(biāo)記錄表，教師填寫學(xué)生成績記錄表，分析表。出題教

師出題時(shí)要征求全組教師意見，做到不遺漏知識點(diǎn)、突出重、

難點(diǎn)，要有家長簽字一欄，此項(xiàng)任務(wù)作為每月常規(guī)檢查項(xiàng)目。

所有要打印的試卷要經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)才能印刷。未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),

任何人不準(zhǔn)購買教輔資料，學(xué)校將加大檢查力度，定期檢查，

誰出事誰負(fù)責(zé)。

二是考試學(xué)科教師開學(xué)初根據(jù)上學(xué)期成績上報(bào)學(xué)困生

名單，每位教師要認(rèn)真做好學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，在注重學(xué)科知

識的輔導(dǎo)的同時(shí)，注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化和

提高。認(rèn)真填寫“學(xué)困生跟蹤服務(wù)記錄冊”。對優(yōu)等生的培

養(yǎng)側(cè)重于拔高訓(xùn)練、競賽指導(dǎo)、特長培養(yǎng)。學(xué)校定期召開座

談會跟蹤服務(wù)轉(zhuǎn)化情況學(xué)生。對疫情防疫阻擊戰(zhàn)一線人員的

子女、未返校學(xué)生、居家學(xué)生、農(nóng)村留守兒童、學(xué)困生及特

-29-

殊群體學(xué)生要加強(qiáng)關(guān)愛和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。班級教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，

明確分工，建立幫扶機(jī)制，確保每名學(xué)生較好地掌握已學(xué)的

知識和內(nèi)容，然后再進(jìn)行新的課程教學(xué)。

(4)常規(guī)課堂凸顯“現(xiàn)實(shí)”。教師上課嚴(yán)格按照學(xué)校各

項(xiàng)規(guī)定去做。嚴(yán)格遵守教師工作“十不準(zhǔn)制度，特別強(qiáng)調(diào)要

堅(jiān)持二分鐘候課制度，沒有特殊情況必須在上課鈴響之前進(jìn)

入教室。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生(罰抄作業(yè)多少遍，趕出

教室，趴在地上寫作業(yè)等)，嚴(yán)禁教師在辦公室和教室內(nèi)利

用電腦手機(jī)做與教學(xué)無關(guān)，影響極壞的事情，嚴(yán)禁在課堂上

擺弄手機(jī)(作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目)，學(xué)校不定期抽查。師生課

堂語言要規(guī)范，提高師生課堂學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)教師的語言突

出嚴(yán)謹(jǐn)而簡潔，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)清晰；語文教師的普通話應(yīng)

不斷追求高標(biāo)準(zhǔn)，課堂語言要連貫，層次分明，文字優(yōu)美;

英語教師教學(xué)前要聽標(biāo)準(zhǔn)的錄音，爭取上課使用標(biāo)準(zhǔn)的語言

語調(diào)，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感，所有

教師上課語言做到“四要”：要精練，要激勵(lì)、要?jiǎng)忧?、?/p>

啟智。學(xué)生個(gè)人發(fā)言、代表小組發(fā)言、評價(jià)用語要統(tǒng)一，從

而提升課堂藝術(shù)內(nèi)涵。

(5)常規(guī)檢查凸顯“嚴(yán)實(shí)”。本學(xué)期，學(xué)校將加強(qiáng)過程

化管理，注重實(shí)效性，將備課、作業(yè)、教師課堂常規(guī)、學(xué)生

學(xué)習(xí)習(xí)慣、晨讀午練等工作的檢查評價(jià)分散在日常教學(xué)工作

中。實(shí)行分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)干部級部學(xué)科負(fù)責(zé)制，全面幫助、

-30-

指導(dǎo)、檢查、評價(jià)教師的教學(xué)常規(guī)工作。開學(xué)初檢查線上教

學(xué)期間教師備課和學(xué)生作業(yè)，學(xué)生作業(yè)呈現(xiàn)形式自定。

3.“二促進(jìn)”

全面促進(jìn)一、六年級工作

一是一年級在上學(xué)期基礎(chǔ)上繼續(xù)抓實(shí)學(xué)生課堂行為規(guī)

范。第一周，一年級教師要從課前、課中、課后等各方面按

學(xué)校要求對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校在開學(xué)第二周或第三周進(jìn)行

檢查。

二是畢業(yè)班工作，畢業(yè)班老師在教學(xué)中要更多地傾注自

己的心血與智慧，對教學(xué)工作要做到有目標(biāo)，有計(jì)劃、有步

驟，有效果地進(jìn)行，“抓兩頭，重中間”提高學(xué)生整體水平。

教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫扶計(jì)劃早日制定并落實(shí)到位，對比

較突出的問題要進(jìn)行專題研計(jì)與交流，教學(xué)中要把握重難點(diǎn),

夯實(shí)基礎(chǔ)，精選習(xí)題，注重各科協(xié)稠，作業(yè)適度適量；抓好

復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，充分利用早讀午讀時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，

早讀要保證時(shí)間，保證到位，保證效率，全組老師要群策群

力，心往一處想，勁兒往一處用。擰成一股繩，下好一盤棋、

走好一條路。要有榮辱與共的精神，把教學(xué)工作放在第一位，

把學(xué)校榮譽(yù)放在第一位，把職業(yè)精神在一位，學(xué)校定期召開

“五會”：上屆畢業(yè)班老師和六年級老師座談會，六年級任

課教師座談會、班級各科老師齊抓共管策略會、問題學(xué)生心

理輔導(dǎo)會、模擬考試成績分析會，盡最大努力做好老師們的

_31一

后勤服務(wù)、教學(xué)服務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工為六年級教學(xué)工作服務(wù)。

孫靜、孟麗數(shù)學(xué)，李榮芹、韓秋云語文，陳校長、孫菲科學(xué)

英語，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，科學(xué)安排，帶領(lǐng)大家開思路、想方法。積

極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，真誠相待，耐心相幫，從方法上找原

因，促提高。參與組織每次的模擬考試、集體備課、座談會。

六年級開學(xué)初開一次家長會，怎樣開由班主任共間商議，對

出現(xiàn)的問題及時(shí)與學(xué)生家長交流，爭取家長的支持和配合。

總之，盡最大努力爭取使今年畢業(yè)班成績上一個(gè)新的臺階。

（五）立足學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效

每個(gè)年級，不同學(xué)科，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的核心素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)

容，自己學(xué)生的特點(diǎn)，找好兩個(gè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)點(diǎn)連成一條線,

畫好綜合素養(yǎng)培養(yǎng)一個(gè)圓（閱讀、寫作、習(xí)字、誦讀、計(jì)算、

審題、畫圖、答題格式、英語書寫、英語聽力、英語口語、

英語閱讀?？茖W(xué)模擬實(shí)驗(yàn)、科學(xué)背寫、道法審題能力、答題

技巧、會唱、會聽、會畫、會做、會跳、會玩）參考學(xué)校給

的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)習(xí)慣，本周學(xué)科組長組織本組教師商討制定

本學(xué)期的兩個(gè)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)，制定培養(yǎng)計(jì)劃，一學(xué)期

要圍繞習(xí)慣培養(yǎng)開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)期末進(jìn)行交流總結(jié)，總結(jié)

時(shí)分教師交流和學(xué)生展示兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（六）豐富學(xué)生活動(dòng)，構(gòu)建多彩校園

為了豐富學(xué)生的課余生活，構(gòu)建多彩校園。本學(xué)期一是

學(xué)校要統(tǒng)一組織數(shù)學(xué)計(jì)算與解題能力比賽（看成績、看書寫、

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看格式）、限時(shí)作文比賽、看圖寫話比賽、寫字比賽、國學(xué)

經(jīng)典比賽、科技知識競賽、五六年級籃球賽、六一書畫作品

展、社團(tuán)匯演等活動(dòng)。二是開展特色星期五社團(tuán)活動(dòng)。把周

五課后延時(shí)作為社團(tuán)活動(dòng)課。音、體、美、科學(xué)、英語組老

師（六年級教師除外）根據(jù)自己所教年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，利

用周五放學(xué)后開展特色社團(tuán)活動(dòng)，開學(xué)第一周選擇社團(tuán)名稱、

制定活動(dòng)計(jì)劃和方案，第二周開始活動(dòng)，并及時(shí)、認(rèn)真、詳

細(xì)填寫活動(dòng)記錄表，作為每月的常規(guī)檢查項(xiàng)目，所有社團(tuán)一

定按時(shí)保質(zhì)保量活動(dòng)?！傲弧苯M織社團(tuán)展示演出，評選優(yōu)

秀社團(tuán)作為考核評優(yōu)的依據(jù)。

老師們，疫情已過，陰霾已散，桃將紅柳已綠。新學(xué)期、

新氣象，希望老師們嚴(yán)格落實(shí)教導(dǎo)處計(jì)劃，為把我校教學(xué)工

作再上一個(gè)新的臺階而努力工作。

2022-2023學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想與工作思路

以“做學(xué)生愛戴的老師，建家長信任的學(xué)校、辦人民滿

足的訓(xùn)練”為總體目標(biāo)，堅(jiān)持“規(guī)范管理提質(zhì)量、彰顯特色

求進(jìn)展、促進(jìn)均衡做貢獻(xiàn)”的工作思路，以“上好每一節(jié)課、

善待每一位學(xué)生、感動(dòng)每一位家長”為詳細(xì)行動(dòng)，以質(zhì)量效

率為主線，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以增加學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐

力量為核心，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，全面推

動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，樂觀開展基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，注意內(nèi)涵進(jìn)展，

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提升學(xué)校品位，全面提高辦學(xué)水平和訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)

練事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、抓好“兩個(gè)規(guī)范”達(dá)到“一個(gè)提高”，力爭創(chuàng)新有亮

點(diǎn)。

2、轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展；抓好三項(xiàng)

制度建設(shè)。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保障課堂教學(xué)效益；轉(zhuǎn)變學(xué)生

學(xué)習(xí)方式，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、加強(qiáng)新升一班級入學(xué)訓(xùn)練工作，讓學(xué)生把握基本學(xué)

習(xí)常規(guī)；抓好畢業(yè)班級工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5、提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，創(chuàng)建特色學(xué)校。

6、連續(xù)推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用工作和校本資源庫建設(shè)。

三、工作內(nèi)容及措施

（一）深化課堂教學(xué)改革，大力推動(dòng)課堂質(zhì)量。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)模式

各校要緊緊圍繞中心校提倡的“自主、合作、探究”的

教學(xué)模式，把實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變作為深化教學(xué)改

革的突破口。以限制老師在課堂上單向講授的時(shí)間作為抓手,

拓展學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑、爭論和操作訓(xùn)練的時(shí)間與空間。致力

于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量和老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)的力量水平，

傾力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性和探究學(xué)習(xí)的制造性。鼓舞

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老師總結(jié)提煉的本人富有成效的特色教學(xué)模式。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效益

學(xué)校要引導(dǎo)老師高度重視教學(xué)設(shè)計(jì)。要求老師在教學(xué)設(shè)

計(jì)時(shí)務(wù)必圍繞預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在把握學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問、力

量、思想、情感和學(xué)法等實(shí)際的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及課

標(biāo)要求，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法,

將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地支配，形成科學(xué)的教學(xué)方案。方

案設(shè)計(jì)中的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式要體現(xiàn)讓學(xué)生主體性得到

敬重、呈現(xiàn)和進(jìn)展的原則。

3、提升課堂教學(xué)技能，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

課堂教學(xué)技能作為完成課堂教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)

習(xí)的行為方式，對于課堂教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。要引導(dǎo)

老師高度重視教學(xué)技能的使用，熟煉把握課堂導(dǎo)入技能、教

學(xué)語言技能、課堂問答技能、課堂爭論技能、課堂板書板畫

技能、課堂演示技能、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技能等方面的教學(xué)技能，促

進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

（二）以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1、要嚴(yán)格地抓好教學(xué)常規(guī)，教育主任每月做好一次常

規(guī)檢查。為了更好地開展常規(guī)工作，將加大常規(guī)檢查力度,

對教學(xué)常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的老師實(shí)行跟蹤檢查，力求通過跟

蹤檢查的方法，使每一位老師都重視常規(guī)，增加自己的責(zé)任

感和使命感，對教學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)貝0

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2、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按方案開齊、開足各個(gè)學(xué)科課

程。加強(qiáng)課堂討論，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大

面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要效益。一是要通

過觀看“名師課堂”，學(xué)習(xí)名師教學(xué)思想努力轉(zhuǎn)變自己的“課

堂觀”、“學(xué)生觀”、“質(zhì)量觀”。而是充分利用我校的骨干老

師進(jìn)行“課例討論”，探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法，

新路子，新途徑，新模式。樂觀引導(dǎo)廣闊老師把功夫用到課

堂教學(xué)上。

4、加強(qiáng)作業(yè)批改及學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，實(shí)行分層教學(xué)，改革批改作業(yè)的形式和

方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當(dāng)管用有效，批改準(zhǔn)時(shí)，做到類批、

點(diǎn)批、面批，學(xué)生間的互批相結(jié)合，老師要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)

點(diǎn)評，以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對學(xué)

困生的課外輔導(dǎo)工作。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原貝h

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)內(nèi)容要詳細(xì)、有目的、有對象、有效果、

有記錄，在解題力量上，要特殊重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生

的差異性輔導(dǎo)。

（三）教研為導(dǎo)，抓好三項(xiàng)制度建設(shè)

1、以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，進(jìn)行“問題即課題”討論

老師要結(jié)合自己的課堂教學(xué)，每月選擇一個(gè)重點(diǎn)問題進(jìn)

行討論，做到提出的問題具有針對性、可操作性，討論過程

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做到個(gè)人討論和集體討論相結(jié)合，有課題立項(xiàng)、討論過程、

成果和總結(jié)、實(shí)踐應(yīng)用報(bào)告，真正使課題討論落實(shí)在行動(dòng)上,

落實(shí)在課堂教學(xué)中，并為教學(xué)服務(wù)。

2、樂觀開展“說、講、評”一體化教研活動(dòng)

學(xué)校成立“說、講、評”教研活動(dòng)小組，成員由負(fù)責(zé)教

學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干組成。本學(xué)期”說、講、評”教

研活動(dòng)以“同講一節(jié)課，同評一節(jié)課”為主題，分班級分學(xué)

科進(jìn)行，同級同科老師講同一節(jié)課，然后仔細(xì)反思自己的課

堂教學(xué)還存在哪些問題需要改進(jìn)，同時(shí)思索其他兩位老師的

課有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地方，有哪些需要溝通探討的地方,

并形成書面材料進(jìn)行溝通。另外，中心校和縣試驗(yàn)二小老師

進(jìn)行同課異構(gòu)研討溝通活動(dòng)，二小老師和尉郭學(xué)校老師同講

一節(jié)課，再進(jìn)行互評。

3、規(guī)范老師行為，落實(shí)集體辦公

任課老師除上課和完成學(xué)校交給的其它工作外，一律在

集體辦公室辦公、學(xué)習(xí)或溝通教研、批改作業(yè)，各辦公室做

好登記，內(nèi)容要具體，做到各項(xiàng)工作記錄詳細(xì)具體詳細(xì)。各

辦公室主任每周一小結(jié)，一月一總結(jié)，并將老師集體辦公狀

況納入評模、評優(yōu)、職稱晉級等考核范圍。

（四）新升一班級和六班級教學(xué)工作

1、一班級入學(xué)訓(xùn)練

一班級學(xué)生剛從幼兒園升入學(xué)校，成為一名一班級學(xué)生,

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角色轉(zhuǎn)換還不適應(yīng)，因此，做好一班級學(xué)生的入學(xué)訓(xùn)練很關(guān)

鍵。開學(xué)初，首先對一班級學(xué)生進(jìn)行入學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生知道

自己現(xiàn)在是一名學(xué)校生，了解自己所在的班級，熟悉自己的

任課老師；其次要知道上課前和下課后都要做什么；第三，

聽老師和同學(xué)講話該怎么做，回答問題要舉手；第四，寫字

姿態(tài)和坐姿訓(xùn)練，會寫自己的名字，知道父母姓名、家庭住

址和聯(lián)系電話等。

2、六班級教學(xué)工作

在完成好教學(xué)任務(wù)的前提下，第一要培育學(xué)生的自信念,

讓每一個(gè)學(xué)生對自己有信念，信任自己能學(xué)好，會取得好成

果學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，能成為對社會有用的人。第二是拓展學(xué)問，

培育力量。在學(xué)習(xí)課本學(xué)問的同時(shí)、鼓舞學(xué)生感受讀書的樂

趣，同時(shí)還要培育學(xué)生的閱讀力量，對文本的理解力量、自

學(xué)力量，讓學(xué)生把握多種學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)

和將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）加強(qiáng)現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用和校本資源庫建設(shè)。

要整合各種教學(xué)資源。要提高課堂的質(zhì)量和效益，需要

老師合理的整合運(yùn)用各種教學(xué)資源，其中包括教材、練習(xí)冊

等紙質(zhì)教學(xué)資源；音像、多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息教學(xué)資源等等。

鼓舞老師優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂

教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。老師要切實(shí)使用好運(yùn)城遠(yuǎn)程

訓(xùn)練網(wǎng)的資源，做到每周使用一次；老師的個(gè)人博客堅(jiān)持每

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周一篇博文，主要包括老師個(gè)人的教學(xué)反思、說課稿、評課

稿、教學(xué)心得體會和閱歷總結(jié)等。

連續(xù)做好小本資源庫建設(shè)工作，本學(xué)期各任課老師要把

自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件上傳到校本資源庫，每位老

師每周一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，一個(gè)教學(xué)課件，另外還有老師自己編

寫的單元測試題或是期中期末檢測題也要準(zhǔn)時(shí)上傳達(dá)到資

源庫，爭取本學(xué)期末校本資源庫要初具規(guī)模，形成特色。

學(xué)期工作支配

八月份：

1、學(xué)初工作支配，制定學(xué)期教學(xué)工作方案。

2、老師熟識教材，通覽教材，制定學(xué)科教學(xué)方案。

九月份：

1、入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生行為。

2、觀課議課教研，學(xué)生課外閱讀溝通。

3、“說、講、評”一體化教研活動(dòng)。

4、學(xué)初教學(xué)常規(guī)工作檢查；六班級月考。

十月份：

1、“迎國慶”征文。

2、師生課文誦讀競賽。

3、師生習(xí)字競賽。

4、學(xué)生美術(shù)作品展。

H月份：

_39一

1、期中學(xué)業(yè)測評及質(zhì)量分析。

2、學(xué)校工作及老師常規(guī)工作檢查。

3、老師下水文競賽。

4、數(shù)學(xué)老師說課教研。

十二月份：

1、老師優(yōu)秀博文、課件評比。

2、學(xué)生隊(duì)形隊(duì)列表演。

3、“迎元旦”體育活動(dòng)

4、六班級月考；迎元旦學(xué)生才藝作品展現(xiàn)。

元月份：

1、制定期末復(fù)習(xí)方案。

2、年終工作總結(jié)。

3、期末考試；放年假。

中心小學(xué)2022-2023學(xué)年度秋季德育工作計(jì)劃

新學(xué)期堅(jiān)持以黨的精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“育人為本，德育

為先”，圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，以核心價(jià)值觀教育為

主線，以文明校園創(chuàng)建為抓手，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重

點(diǎn)，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)未成年思想道德

建設(shè)，通過不斷開拓創(chuàng)新、整合德育資源，整體構(gòu)架符合學(xué)

校實(shí)際的德育體系，把理想教育、民族精神教育、誠信教育、

行為養(yǎng)成教育、垃圾分類教育、法制教育、心理健康教育推

向新的高度，結(jié)合學(xué)校特色為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育的

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全面推進(jìn)服務(wù)，把學(xué)校的德育工作推上一個(gè)新的臺階。

一、積極創(chuàng)建文明校園，迎接福清市文明校園測評驗(yàn)收

學(xué)校根據(jù)德育科要求，著力提高師生道德修養(yǎng)和文明素

質(zhì)，推動(dòng)核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育教學(xué)全過程，融入師生工

作、學(xué)習(xí)、生活各方面，提高校園文化生活質(zhì)量，為迎接文

明校園測評驗(yàn)收作出積極準(zhǔn)備。本年度，學(xué)校將繼續(xù)以文明

校園創(chuàng)建為抓手，推進(jìn)德育工作再上新的臺階，以優(yōu)異的成

績迎接市文明辦、文明校園創(chuàng)建驗(yàn)收。

二、常抓不懈，將德育工作切實(shí)**到日常教育與特色活

動(dòng)中去

針對學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德

育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心

特點(diǎn)、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)

到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以強(qiáng)化

行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)

效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使

德育工作形成我校特色。主要工作包含如下：

1、開展“讀書引領(lǐng)人生，創(chuàng)作點(diǎn)亮夢想”校園讀書創(chuàng)

作為主題的讀書活動(dòng)。

根據(jù)市相關(guān)文件要求，切實(shí)開展主題讀書活動(dòng)。通過讀

書征文、演講比賽、網(wǎng)上知識競賽、校園閱讀創(chuàng)作等系列活

動(dòng)豐富是學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生審美情趣，積淀人文底

-41-

蘊(yùn)，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)校通過現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行主題讀書活

動(dòng)，然后擇優(yōu)推選優(yōu)秀學(xué)生推送市參與市級評選。

2、繼續(xù)開展以關(guān)愛留守兒童為核心的志愿活動(dòng)

學(xué)校生源多來自周邊農(nóng)村和外地農(nóng)民工子弟，大量留守

兒童的教育及成長成為需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。在本年度中，

學(xué)校將繼續(xù)開展以關(guān)愛留守兒童為核心的志愿活動(dòng)。為留守

兒童營造良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，促進(jìn)以留守兒童為代表的

特殊群體的健康成長。

3、重視加強(qiáng)愛國主義教育

愛國主義教育是思想政治教育的重要內(nèi)容。愛國主義是

一面具有最大號召力的旗幟，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校

將繼續(xù)堅(jiān)持以往作風(fēng)，以“七一”、“十一”為契機(jī)，積極開

網(wǎng)上祭英烈、“童心向黨”活動(dòng)以及“向國旗敬禮”、網(wǎng)上簽

名寄語等主題實(shí)踐活動(dòng)課程**等形式，引導(dǎo)廣大學(xué)生重溫黨

的歷史，緬懷革命先烈，紀(jì)念革命年代，進(jìn)一步激發(fā)愛黨愛

國之情，堅(jiān)定理想信念，傳承和弘揚(yáng)革命精神。繼續(xù)開展“中

國夢”愛國主義讀書教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年積極弘揚(yáng)主

旋律，踐行核心價(jià)值觀。

4、抓好文明禮儀教育

第一，繼續(xù)加強(qiáng)以“良好習(xí)慣”為主的養(yǎng)成教育。

組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行

為規(guī)范》把學(xué)生的思想道德教育放在首位，以體驗(yàn)教育為載

-42-

體，組織和引導(dǎo)學(xué)生多參加豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，使少

年兒童在親身的體驗(yàn)中把做人做事的道理內(nèi)化成健康的心

理品格，轉(zhuǎn)化成良好的行為習(xí)慣。

第二，抓好學(xué)校常規(guī)禮儀，創(chuàng)建積極向上的校風(fēng)。

堅(jiān)持以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，結(jié)合開展創(chuàng)建“文明

學(xué)?！薄拔拿靼嗉墶薄叭巳藸幃?dāng)禮儀標(biāo)兵”等系列活動(dòng)，加強(qiáng)

校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，使自律與他律，內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)地

結(jié)合，形成人人學(xué)守則，事事講規(guī)范，人人講文明，人人重

禮儀的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，讓每一

位學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)禮儀，實(shí)踐禮儀，展示禮儀的活動(dòng)中，

親歷轉(zhuǎn)變過程，注重情感體驗(yàn)，逐步將禮儀行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為

學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。通過文明勸導(dǎo)員、值日教師、值班行

政人員巡查等方式，在校園提醒檢查，讓不文明行為在校園

無處藏身。

5.抓好中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕

如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形

成了本民族特有的思維方式、價(jià)值取向、審美情趣、行為模

式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，

結(jié)合學(xué)?！皬陌俨輬@到三味書屋”的校園文化，系統(tǒng)整合教

育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭

力，全方位提高育人質(zhì)量。通過開展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)、大力開

_43一

展中華經(jīng)典誦讀系列教育活動(dòng)和“我們的節(jié)日”等主題實(shí)踐

活動(dòng)，豐富拓展校園文化生活。引導(dǎo)學(xué)生深化對愛國、友善、

孝敬、勤儉等中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化的認(rèn)知、認(rèn)同和自信心。

6、繼續(xù)健全我校心理健康教育體制

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本

目的，在全校學(xué)生中開展好心理健康教育。心理健康教育通

過各種方式，多種渠道進(jìn)行指導(dǎo)和教育，逐步提高學(xué)生的心

理素質(zhì)，糾正不良心理。為了能更好地開展心理健康教育,

學(xué)校有計(jì)劃地逐步建立一支以政教處為主體，以教務(wù)處陳飛

老師具體負(fù)責(zé)，以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理

健康教育師資隊(duì)伍。

7、充分落實(shí)安全教育

學(xué)校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期

堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期,

常抓不懈，充分利用各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活

動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，上放學(xué)遵守交通

規(guī)則，堅(jiān)決杜絕乘坐“三無”和超員車輛。以杜絕不安全隱

患。

三、工作要求

1、抓德育隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)德育隊(duì)伍水平的整體提高

堅(jiān)持“以德治園、以法治園”的思想，以愛國主義、集

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體主義為主線，以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為核心，深入

開展道德實(shí)踐活動(dòng)，以德育科研為先導(dǎo)，創(chuàng)建和諧優(yōu)化的學(xué)

校、家庭、社會和諧德育環(huán)境；不斷創(chuàng)新德育工作方式，努

力建立適合我校實(shí)際的德育特色化管理體系，在以領(lǐng)導(dǎo)班子

為核心，以德育處、少先隊(duì)為推動(dòng)，以班主任為骨干的學(xué)校

德育團(tuán)體共同努力下，推進(jìn)德育工作有效開展。

2、三位一體，調(diào)動(dòng)家校聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮整合優(yōu)勢。

加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作