小學(xué)觀課-《有余數(shù)的除法》觀課報(bào)告

《有余數(shù)的除法》觀課報(bào)告看完杰老師《有余數(shù)的除法》的這節(jié)課，感受頗深，下面我將從教師和學(xué)生的課堂表現(xiàn)兩個(gè)角度來談一下我對(duì)這節(jié)課的感受。一、教師表現(xiàn)：1、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教材主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)余數(shù)、直觀理解有余數(shù)除法的意義，理解余數(shù)必須比除數(shù)小的內(nèi)容。而杰老師深刻理解了教材內(nèi)容安排的意圖，緊緊圍繞教材內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。2、本節(jié)課杰老師給予學(xué)生較大的自由空間，讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究、合作交流，對(duì)問題進(jìn)行猜測(cè)驗(yàn)證等，學(xué)生大膽參與、積極思考，真正成了學(xué)習(xí)的主體。而教師的主導(dǎo)作用也是發(fā)揮得恰到好處，真正起到了一個(gè)引導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用。3、教師在教學(xué)用具的選擇上也比較豐富。有多媒體、卡片等可以提升學(xué)生的好奇心。4、對(duì)于學(xué)生的提問也采用多種方式，并且在思考過程中留下足夠的時(shí)間，供不同層次的學(xué)生充分思考杰老師提問比較全面，照顧全體學(xué)生。5、充分展開小組討論，在討論過程中下位進(jìn)行指導(dǎo)。6、數(shù)學(xué)只有和生活聯(lián)系起來，才能使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性才能夠真正被激發(fā)，如此獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)才有可能被真正用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，問題設(shè)計(jì)層層深入，讓學(xué)生很好的感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看問題、用數(shù)學(xué)頭腦想問題、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。7杰老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)學(xué)生不斷表揚(yáng)與鼓勵(lì)，對(duì)于個(gè)別不認(rèn)真的同學(xué)也能及時(shí)指出。8、在總的課程目標(biāo)的設(shè)定上，三個(gè)教學(xué)目標(biāo)能夠充分體現(xiàn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究，善于展示，并且及時(shí)練習(xí)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握上脈絡(luò)比較清晰，比較明確。二、學(xué)生表現(xiàn)：1、學(xué)生的參與度比較高，可以積極的回杰老師提出的問題。2、學(xué)生善于思考，除了自己認(rèn)真回答問題外，還敢于大膽的對(duì)其他同學(xué)的問題提出質(zhì)疑。3、在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)的提出問題并且解決自己所提出的問題。4、小組討論過程中，學(xué)生們積極主動(dòng)參與，踴躍發(fā)言，并且氣氛比較熱烈，可以讓部分有消極態(tài)度的學(xué)生跟上節(jié)奏，也能夠做到主動(dòng)參與。5、學(xué)生在新知識(shí)學(xué)習(xí)及課后練習(xí)過程中都能夠做到積極獨(dú)立思考，快速回答。三、幾點(diǎn)建議：1、在小組討論過程中個(gè)別學(xué)生參與度不高，教師應(yīng)著重重視。小組問題討論過程中杰老師可提前規(guī)定小組的問題，避免有的問題沒有小組練習(xí)。2、在教學(xué)中教師應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)商、余數(shù)以及算式所表示的意義，和“最多能擺幾，”這樣直接關(guān)系到以后試商時(shí)能上