觀課報(bào)告-小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)評(píng)課稿

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)評(píng)課稿《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》觀課報(bào)告在這次研修觀看評(píng)課活動(dòng)中，聽了許杰老師的課，各有特色，受益匪淺。其中小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)印象較為深刻，就這節(jié)課我談?wù)勎业母惺埽罕竟?jié)課環(huán)節(jié)切合教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)生參與度高，效果很好；活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)；使學(xué)生感受小數(shù)在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)用小數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的自覺性。具體來說1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)——談話引入。上課伊始，從“數(shù)”引入，問學(xué)生：“我們學(xué)過哪些數(shù)？”學(xué)生：“整數(shù)、分?jǐn)?shù)”，還有“小”數(shù)，教師板書。再問學(xué)生生活中哪些地方看到過小數(shù)？學(xué)生：商店中商品的標(biāo)價(jià)、身高，教師不失時(shí)機(jī)的把這些小數(shù)寫在黑板上，也把自己的身高說出寫在黑板上，開始讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)小數(shù)”，從數(shù)字之間的小圓點(diǎn)，到這幾個(gè)小數(shù)的讀法，并把一個(gè)小數(shù)各各數(shù)位所對(duì)應(yīng)的實(shí)際單位寫了出來，“圓角分”是一年級(jí)學(xué)的不再寫，只進(jìn)行了口述，寫出了長(zhǎng)度單位“小數(shù)點(diǎn)左邊的是米，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是分米、小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是厘米”，而整個(gè)小數(shù)是以小數(shù)點(diǎn)左邊的“米”為單位的。讓學(xué)生進(jìn)一步理解“兩個(gè)相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率是十”。2、借助有形的米尺——變抽象為直觀本來，認(rèn)識(shí)小數(shù)是一個(gè)抽象的知識(shí)，但是教師借助有形的米尺，變抽象為直觀，而且，本節(jié)課就以米尺為中心教具，有效的組織學(xué)生進(jìn)行了多次教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，并理清了小數(shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)的關(guān)系。例如：教師把自己精心制作的“米尺”貼在黑板上，讓學(xué)生來驗(yàn)證“教鞭的長(zhǎng)度是不是0.7米”，并在尺子上相應(yīng)的位置標(biāo)出0.7米；再問學(xué)生“0.7米還可以怎樣表示？”“7分米、7/10米”，等等。從讓學(xué)生在米尺上指出0.7米的位置到指出1.3米的位置的鍛煉中，學(xué)生的能力在提升、智慧在升華。課上，教師看似不經(jīng)意的問話，確句句是教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)別具匠心，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入情景，并在其中快樂的探索和學(xué)習(xí)。三、給予學(xué)生課堂的主動(dòng)權(quán)。本課在教學(xué)中，充分的體現(xiàn)了新課程改革的理念，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，讓他們通過獨(dú)立思考、小組合作探究，把1元平均分成10份、100份，自主地建構(gòu)起小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)、舉例、驗(yàn)證、自主探究和合作交流中認(rèn)識(shí)了小數(shù)，明白了小數(shù)的含義。通過讀、想、議、說等活動(dòng)，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中參與了學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生營造了寬松和諧的課堂氣氛，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，積極有效地引導(dǎo)學(xué)生去完成，真正起到了“組織者、引導(dǎo)者和合作者”的作用，不僅把學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間、展示機(jī)會(huì)留給了學(xué)生，而且教學(xué)內(nèi)容得到了多次的反饋強(qiáng)化，拓展了知識(shí)的寬度，提高了教學(xué)效率，增強(qiáng)了教學(xué)效果?？傊@節(jié)課讓我深深地認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的生活很豐富，他們很善于觀察生活，教師應(yīng)把學(xué)生的生活當(dāng)寶貴資源，充分利用，通過已有認(rèn)知引導(dǎo)新