淺析全國(guó)卷高考英語(yǔ)題型之短文改錯(cuò)

淺全卷考語(yǔ)型短改高考英語(yǔ)中的短文改錯(cuò)題是大家所熟知的題型年來(lái)英語(yǔ)全國(guó)卷的試卷結(jié)構(gòu)和題型雖幾經(jīng)變革，但短文改錯(cuò)題始終存在。短文改錯(cuò)又稱proofreading即校對(duì)式閱讀。它所設(shè)置的知識(shí)點(diǎn)靈活多變，知識(shí)層次多，不僅考查學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)考查學(xué)生對(duì)書面語(yǔ)言的監(jiān)察能力，是一道多角度考查學(xué)生語(yǔ)言能力的題型，具有一定區(qū)分度和選拔性。不可否認(rèn)，短文改錯(cuò)題具有一定的難度，大部分學(xué)生在短文改錯(cuò)這一塊的得分率很低。鑒于此，筆者對(duì)近十年高考全國(guó)卷的短文改錯(cuò)題進(jìn)行了仔細(xì)的分析和研究，本篇文章中，筆者力求將自己在分析和研讀中發(fā)現(xiàn)的問題和規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單而有條理陳述，并總結(jié)出一些對(duì)學(xué)生來(lái)說易于理解和記憶的條款，便于今后在短文改錯(cuò)這一塊的教學(xué)中更有針對(duì)性和指導(dǎo)性，并最大限度提升學(xué)生解答短文改錯(cuò)題的能力。一、高短改的題征考點(diǎn)納1選材特點(diǎn)短文改錯(cuò)題的選材多以記敘文為主，體裁和語(yǔ)言都貼近高中學(xué)生的實(shí)際生活。所選短文長(zhǎng)度一般為100詞右。篇章結(jié)構(gòu)的難易程度符合中學(xué)生的認(rèn)知水平，無(wú)生僻的語(yǔ)言障礙和怪、難、偏的句子結(jié)構(gòu)。2設(shè)錯(cuò)特點(diǎn)筆者通過對(duì)近十年高考短文改錯(cuò)題的分析和研讀，發(fā)現(xiàn)短文改錯(cuò)題的考點(diǎn)很有規(guī)律，并且呈現(xiàn)極強(qiáng)的穩(wěn)定性。常規(guī)考點(diǎn)主要集中在動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞、冠詞、連詞、介詞、代詞及各類從句的引導(dǎo)詞等方面。另外，短文改錯(cuò)的錯(cuò)誤類型有錯(cuò)詞、缺詞和多詞三種。在短文的0處錯(cuò)誤中，三種錯(cuò)誤類型的分配比例一般遵循原則，8個(gè)詞修改1個(gè)詞添加、1個(gè)多詞刪除。其中，錯(cuò)詞修改常涉及動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞等方面的錯(cuò)誤。缺詞和多詞則多為冠詞或介詞的冗余或缺失等。3.2013--2017高考英語(yǔ)全國(guó)卷短文改錯(cuò)考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表.形容

從句引動(dòng)詞

名詞

詞和

冠詞

連詞

介詞

代詞

導(dǎo)詞

其它副詞２０１３２０１４２０１５２０１６２０１７

全國(guó)Ⅰ全國(guó)Ⅱ全國(guó)Ⅰ全國(guó)Ⅱ全國(guó)Ⅰ全國(guó)Ⅱ全國(guó)Ⅰ全國(guó)Ⅱ全國(guó)Ⅲ全國(guó)Ⅰ全國(guó)Ⅱ全國(guó)Ⅲ

２３１３３３２３２２１３

１２１１１１１１１１１０

２１４２２２１１３２３２

１１１１１／２１１１１０／１１１／０

１０１０１０２１０２０１

１２１２１１１０１１２１

１０１１１／０１１１２１／０１２

１１０００１１１００１１

０００００００１０１００二、短改題見點(diǎn)析解題略雖說短文改錯(cuò)題所設(shè)置的考點(diǎn)靈活多變，知識(shí)層次多，詞類覆蓋廣。但其實(shí)它所考查的語(yǔ)言知識(shí)并不復(fù)雜，只要了解命題規(guī)律和常規(guī)考點(diǎn)的命題要點(diǎn)，掌握一定的解題策略，并有針對(duì)性地加以練習(xí)和總結(jié)，也能輕松應(yīng)對(duì)此題。現(xiàn)結(jié)合近幾年高考全國(guó)卷短文改錯(cuò)真題對(duì)各常規(guī)考點(diǎn)中出題者常設(shè)改錯(cuò)點(diǎn)的地方進(jìn)行

詳細(xì)的分析和解讀，并提出相應(yīng)的解題策略。．動(dòng)詞動(dòng)詞是短文改錯(cuò)中涉及考點(diǎn)最多的詞類，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考查：(1)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的一致。如：①Ienteredmyyearofhighandbecomeanewmemberofthemusicclub.(2017全卷Ⅲ（解析：改became.結(jié)合前半句中的動(dòng)詞知，后半句的時(shí)態(tài)應(yīng)和前文保持一致②Aboutonemonthafterthisphotowastook…（2017全國(guó)卷Ⅲ）(解析：took改為根據(jù)句意可知此題考查的是一般過去式被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。（2）非謂語(yǔ)動(dòng)、情態(tài)動(dòng)詞之后用動(dòng)詞原、介詞之后用動(dòng)名形式。如①Wecanchosebetweenstayingathomeandtakeatrip.(2016國(guó)卷Ⅱ（解析：chose改為choose.情態(tài)動(dòng)詞后接動(dòng)詞原形take改為taking.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞，and連接兩個(gè)并列成分，且介詞之后的動(dòng)詞應(yīng)用動(dòng)名詞形式②Sheusedtoholdingmeonherkneesandsingoldsongs.(2013全卷Ⅰ（解析：holding改為hold.詞不定式后接動(dòng)詞原形，todosth.過去常做某事③IshowedthemIwasindependentbywearstrangeclothes.(2016全國(guó)Ⅲ卷(析：wear為介詞之后的動(dòng)詞要用動(dòng)名詞形式解題策略：文改錯(cuò)中涉及動(dòng)詞的修改，首先要聯(lián)系上下文，看時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)是否一致。如果是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，多從成分來(lái)考慮，看是否誤用非謂語(yǔ)。另外，要注意情態(tài)動(dòng)詞和介詞之后的動(dòng)詞形式。．名詞縱觀近十年高考英語(yǔ)全國(guó)卷短文改錯(cuò)題對(duì)名詞的考查主要集中在名詞的（可數(shù)與不可數(shù)有考查名詞所有格、行文邏輯等如：①…theyoftengetsomeusefulinformationsfromtheInternet.（2017全國(guó)卷Ⅱ）(析:infrormations改rmation不可數(shù)名詞，無(wú)復(fù)數(shù)形式。②Theteenageyear13to19werethemostdifficulttimeforme.(2016全國(guó)卷Ⅲ(析：year改為根據(jù)句意year要用復(fù)數(shù)形)③IfirstmetLiMengatafriendbirthdaypartyfiveyearsago.(2007全國(guó)卷)(析friend為friend’s.根據(jù)意一個(gè)朋友的生日應(yīng)該用名詞所有格friend所屬④Thismadeforthegrowtheporcelainindustry.(2013全國(guó)卷Ⅱ(析：grow改為處grow要介詞for賓語(yǔ)，應(yīng)用其名詞形式growth.)⑤Myunclesaysthatthekeytohissuccessis全國(guó)卷Ⅰ)(析：honest改為honesty.根據(jù)語(yǔ)境可知，此處應(yīng)用名詞作表語(yǔ)。)解題策略：文改錯(cuò)中對(duì)于名詞的考查，首先考慮是否患有數(shù)或格的錯(cuò)誤，如無(wú)數(shù)或格的錯(cuò)誤，就從行文邏輯來(lái)考慮。．冠詞英語(yǔ)中的冠詞有三個(gè)，即the.文改錯(cuò)中對(duì)于冠詞考查一般從以下幾個(gè)方面出題(1)不定冠詞a和an互換。如：…ittakesthemaboutahourandahalftogotoworkeveryday.(2017國(guó)卷Ⅱ)(析：a改為查冠詞，因?yàn)閔our的發(fā)音是以元音音開頭，所以其前用an.)

(2)不定冠詞a或an和the的互換如：…Awomansawhimsayingandtoldhimtowaitoutsideashop.(2015國(guó)卷Ⅱ)(析：a改為結(jié)合語(yǔ)境及上下文，處應(yīng)用the特指前文提到shop.)(3)根據(jù)需要增刪冠詞。如：①…Aroundmeinpicturearethethingswhichwereveryimportantinmylifeatthattime.（2017國(guó)卷Ⅲ）(析：picture之前加冠the根據(jù)句意，此處應(yīng)用冠詞指上文提到的picture.)afact,heevenscaredmyclassmatesawaywhentheycameovertoplayordohomeworkwithme.(2013全國(guó)卷Ⅰ（解析：去掉冠詞a.為infact是固定短語(yǔ)，冠詞a多解題策略文改錯(cuò)中對(duì)于冠詞的考查，一要從a或an其后的單詞發(fā)音音素來(lái)考慮，用輔音音素開頭的單詞前an于元音音素開頭的單詞前。二要考慮a或anthe在泛指和特指方面是否誤用a或an泛指the表特指。三要注意短文中出現(xiàn)的短語(yǔ)、詞組等，查是否有固定結(jié)構(gòu)中冠詞、介詞等使用不當(dāng)、多用或漏用等。．形容和詞形容詞和副詞的考查主要涉及比較等級(jí)、修飾關(guān)系、行文邏輯一致性。如①IlearnedearlyinlifethatIhadtobemorepatientandlittleaggressive.(2012全國(guó)新課標(biāo))(析：little改為根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)little的比較級(jí)②Ienjoyedstudyingdifferencekindsofcarsandplanes,全國(guó)卷Ⅲ)(解析：為different.因?yàn)閗indsof是名詞短語(yǔ)，應(yīng)用形容詞來(lái)修飾名詞③…h(huán)ehopethathisbusinesswillgrow全國(guó)卷Ⅰ)(析：steady改為steadily.因?yàn)閯?dòng)詞，修飾動(dòng)詞應(yīng)用steady的副形式steadily.)④DadandIwereterribleworried.(2015全國(guó)卷Ⅱ)(析：terrible為terribly.為worried形容詞，修飾形容詞應(yīng)用terrible副詞形式terribly.)⑤Theteachersherearekindand全國(guó)卷Ⅱ(析：helpfully改helpful，根語(yǔ)境和行文邏輯，此處應(yīng)用形容詞作表語(yǔ)。⑥Beside，theyoftensomeusefulinformationfromtheInternet.(2017全國(guó)卷)(析：Beside改為Besides.根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)用副詞獨(dú)立成句作評(píng)述性狀語(yǔ)。)解題策略文改錯(cuò)中對(duì)形容詞和副詞的考查考慮到形容詞和副詞的修飾關(guān)系是否誤用(容詞修飾名詞或代詞，副詞修飾動(dòng)詞或形容)，然后查看形容詞或副詞的比較關(guān)系是否誤用，如無(wú)修飾關(guān)系和比較關(guān)系的錯(cuò)誤，那么就要根據(jù)文章的語(yǔ)境或邏輯來(lái)判斷了。連詞連詞主要涉及對(duì)表示并列（and、轉(zhuǎn)折（、選擇（or、因（等關(guān)系的連詞的考查。如：①Thereairiscleanorthemountainsaregreen.(2015國(guó)卷Ⅰ(解析：為and.根據(jù)句子前后之為并列關(guān)系可知，此處應(yīng)把or改and.)②Ihavegrownnotonlyphysically,andmentallyinthepastfew全國(guó)卷Ⅲ)(析：and改為but.此中notonly…butalso是固定搭配。③’mgoingtoattendmyfirstlessonthis，for’vegotsomepreparationtomake.(2009全卷

（解析：for改為so，此處句子前后之間為因果關(guān)系，所以應(yīng)用因果連so.解題策略短文改錯(cuò)中對(duì)于連詞的考查，要聯(lián)系上下文，弄清句子間的邏輯關(guān)系、句子結(jié)構(gòu)，再判斷句子間是否需要連詞、需要什么連詞。6.介。短文改錯(cuò)中介詞主要考查慣用法，其錯(cuò)誤的表現(xiàn)形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯(cuò)誤。如：①ItwasareliefandIcametoasuddenstopjustinthemiddleontheroad.(2017全國(guó)卷Ⅰ)（解析：on改of.考查固定搭配，inthemiddleof在……中間改為of.）②Theyhavealsoboughtforsomegardeningtools.(2017國(guó)卷Ⅱ)(析：去掉介詞for.因buy是及物動(dòng)詞，其后可直接接賓語(yǔ)，故介詞余。)③Myunclesaysthatheneverdreams︿becomingrichinashortoftime.(2016國(guó)卷Ⅰ(析：dreams的后面加介詞查固定用法dreamofdoingsth.)解題策略：文改錯(cuò)中的介詞考查，要看是否有固定搭配中的介詞誤用、漏用或多用。及物動(dòng)詞之后是否多用介詞，不及物動(dòng)詞之后是否缺少介詞等。7.代。代詞主要考查代詞的數(shù)、格及人稱的前后一致性、指代關(guān)系的慣用法。如：①…Thispictureoftenbringsbacktomemanyhappymemoriesyourhighschooldays.(2017全國(guó)卷Ⅲ)(析：your為查人稱指代一致，前文都是在講“我”的故事，所以這里應(yīng)該是“我的”高中時(shí)期的記憶。)②Mr.andMrs.Zhangallworksinourschool.(2017全國(guó)卷Ⅱ(析：all為both.查代詞，both兩者都，示三者以上，因主語(yǔ)是兩個(gè)人，故用both.)解題策略短文改錯(cuò)中對(duì)代詞的考查，要查人稱代詞的數(shù)與格（如代詞的主格、賓格、所有格及反身代詞等）是否誤用，代詞前后是否指代一致。8.從引詞短文改錯(cuò)中從句引詞主要集中考查英語(yǔ)中各類從句的引導(dǎo)詞如語(yǔ)從句賓語(yǔ)從句狀語(yǔ)句等。如：①…Aroundmeinthearethethingsveryimportantinmylifeatthattime.（2017全卷Ⅲ）（解析：they改that/which.考查定語(yǔ)從句，先行詞物，故用that/which）②…h(huán)eturnedaroundandfoundwherehisparentsweremissing.(2015全國(guó)卷Ⅱ)(析：where改為直接去掉where.查賓語(yǔ)從句，此句中that引導(dǎo)的從句充當(dāng)found賓語(yǔ)，同時(shí)that引賓語(yǔ)從句亦可省略。③Infact,heevenscaredmyclassmatestheycameovertoplayordohomeworkwithme.(2013全卷Ⅰ(析during為when.查時(shí)間狀語(yǔ)從句during為介詞，不能引導(dǎo)從句用時(shí)間狀語(yǔ)從句)解題策略：文改錯(cuò)中對(duì)于各類從句引導(dǎo)詞的考查，要根據(jù)句意和從句的類型，選用正確的引導(dǎo)詞、判斷引導(dǎo)詞是否誤加或漏用、關(guān)系代詞或關(guān)系副詞是否誤用等。其考?？v觀近十年高考英語(yǔ)全國(guó)卷短文改錯(cuò)試題，幾乎全部都是圍繞上述八個(gè)常規(guī)考點(diǎn)來(lái)設(shè)置題目的，但偶

爾也會(huì)涉及八個(gè)常規(guī)考點(diǎn)之外知識(shí)，如年國(guó)Ⅰ卷就考查了基數(shù)詞改序數(shù)詞的知識(shí)點(diǎn)，例題如下：Inthesummerholidayfollowingmyeighteenbirthday,…(2017國(guó)卷Ⅰ)(析：eighteen改為考查序數(shù)詞，18歲的生日，應(yīng)該用序數(shù)eighteenth.)解題策略：于短文改錯(cuò)中常規(guī)考點(diǎn)之外的其它知識(shí)的考查，要具體問題具體分析，雖然它不常出現(xiàn)在短文改錯(cuò)中，但它也并非是生、偏、難的知識(shí)，都是我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中常接觸到的知識(shí)。即使短文改錯(cuò)中出現(xiàn)一些非常規(guī)考點(diǎn)的知識(shí)，只要我們細(xì)心，同樣可以輕松應(yīng)對(duì)。三、短改題題驟注事項(xiàng)1解題步驟做短文改錯(cuò)要遵循以下幾個(gè)步驟：瀏覽要求，心中有數(shù)；通讀全文，了解大意；逐句分析，行中找錯(cuò)；再讀短文，檢查漏洞。即按照文章→句子→行→文章的順序。第一步：瀏覽要求，心中有數(shù)。我們?cè)诮獯鹑魏晤}目之前，一定要先弄清題目要求，不能想當(dāng)然或犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤只有認(rèn)真讀了題目要求之后能做到心中有數(shù)免在解題過程中犯非知識(shí)性的低級(jí)錯(cuò)誤。第二步：通讀全文，了解大意。短文改錯(cuò)是考查考生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)篇整體的識(shí)錯(cuò)、糾錯(cuò)能力，必須從全篇考慮，而不能只顧一句或一行。因此，解答短文改錯(cuò)題要堅(jiān)持從整體到局部，再?gòu)木植康秸w，把握全文，用整體理解去改正詞、句、篇上的錯(cuò)誤。第三步逐句分析行中找錯(cuò)在把握全文的基礎(chǔ)上對(duì)每個(gè)句子進(jìn)行認(rèn)真的分析看看單句是否有錯(cuò)；如果有錯(cuò)，有幾處錯(cuò)誤（通常情況下每句一個(gè)錯(cuò)誤，最多不會(huì)超過兩個(gè)錯(cuò)誤），是什么錯(cuò)誤，然后把發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤按題目進(jìn)行改正。這樣把“短文改錯(cuò)”轉(zhuǎn)化為“單句改錯(cuò)”，也相應(yīng)降低了題目的難度。第四步：復(fù)讀短文，檢查漏洞。做完以后，再把文章閱讀一遍，檢查是否有遺漏情況，尤其注意上下句之間的邏輯關(guān)系。2.注意事項(xiàng)(1)正確理解題目要求，搞清楚改什么（一般每處錯(cuò)誤及修改僅限一個(gè)單詞，絕非兩個(gè)甚至更多），怎么改（增加、刪除或修改）；全文修改僅處多了（從處）不給分；答案一定要規(guī)范，各種修改符號(hào)不能缺少，形式和位置都要正確。(2)文改錯(cuò)中不設(shè)置拼寫、標(biāo)點(diǎn)、大小寫及語(yǔ)序等錯(cuò)誤，不要把注意力用在找這些方面的錯(cuò)誤。(3)文改錯(cuò)應(yīng)遵循三原則：以?！罢备摹板e(cuò)”為原則；以保持原意為原則；以改動(dòng)最小為原則。（4針對(duì)短文改錯(cuò)中各種詞類涉及的考點(diǎn)，有下面這么一個(gè)簡(jiǎn)單易記的口訣：名詞?？紨?shù)與格動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)連代形副錯(cuò)一樣介詞多半考搭配句法涉及到一致詞法句法都沒錯(cuò)

冠詞常涉多與少非謂搭配莫錯(cuò)了多是故意來(lái)混淆多漏誤用想周到從句?？家龑?dǎo)詞要從邏輯去思考

四、樣題展及解（2017全卷Ⅲ）假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線＼)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改，多者(第11處)計(jì)分。IlookatthisofmyselfrealizeofhowfasttimeIhadgrownnotonlyinpastfewyears.onemonthafterphotowastook,IsecondyearofhighandbecomenewoftheschoolmusicAroundmeinarethethingsimportantinlifecarmagazinesandinstruments.Idifferencekindsofandplanes,popandcollectingthelatemusicThisbringsbacktomehappyofyourhighschooldays.參考答案Ilookatthisofmyself,Irealizeof