高考家長對(duì)孩子的期望存在的誤區(qū)

2019年高考家長對(duì)孩子的期望存在的誤區(qū)隨著孩子的長大，父母對(duì)他表現(xiàn)出的每一樣才能都驚喜不已，然后歡欣而慎重地商討孩子將來的發(fā)展方向。只是有時(shí)，望子成龍心切的家長難免一廂情愿，使期望脫離了現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。在孩子誕生之前，準(zhǔn)父母們就起先向往將來珍寶的模樣，希望自己的寶寶美麗、聰慧、健康，幻想他將來成為什么樣的人物，探討用什么樣的方法去培育他。當(dāng)孩子誕生后，初為父母的人們滿懷激烈地端詳著自己創(chuàng)建的可愛生命，暗暗發(fā)誓要讓孩子擁有自己所能奉獻(xiàn)的一切，情愿付出全部將他塑造得更加完備。隨著孩子的長大，父母對(duì)他表現(xiàn)出的每一樣才能都驚喜不已，然后歡欣而慎重地商討孩子將來的發(fā)展方向。作父母的全部這些美妙愿望和期冀非常珍貴，也是成為好父母、培育出好孩子的前提。只是有時(shí)，望子成龍心切的家長難免一廂情愿，使期望脫離了現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，為孩子設(shè)定了許多扭曲的目標(biāo)。孩子是父母愛的寄予和歡樂的源泉，但不應(yīng)是生活的全部。1.期望的誤區(qū)之一——學(xué)習(xí)好才是有出息沒有人不希望自己的孩子將來有出息。但什么算是有出息，理解各不相同。有人認(rèn)為世上惟有讀書高，孩子讀高校、碩士、博士，書讀得越多越有出息,有人認(rèn)為無論干什么，只要干出名，就是有出息;有人認(rèn)為要能掙大錢，也是有出息。家長談?wù)摮鱿⒌臅r(shí)候，多半是指孩子將來的學(xué)業(yè)發(fā)展和事業(yè)走向，淡化了孩子的健康和品德養(yǎng)成。只有孩子患了重病，家長才真正意識(shí)到身體和心理健康的難得。直到孩子犯了大錯(cuò)，家長才相識(shí)到性格和品德的培育多么重要。親子教化家指出，其實(shí)，擁有活蹦亂跳的乖孩子的父母也都不要遺忘，孩子健壯的體魄、良好的性格和高尚的品質(zhì)就是成就，就是出息，這才是最值得我們?nèi)橹驼湎У摹?.期望的誤區(qū)之二——孩子像自己或不像自己有些家長，希望孩子繼承自己的某些性格優(yōu)點(diǎn)或是具備自己所欠缺的特質(zhì);有些家長希望孩子子承父業(yè)或是從事自己曾經(jīng)幻想?yún)s未能如愿的事業(yè)。期望或未盡的期望，不知不覺地背負(fù)在孩子的肩上，假如孩子恰好能如父母所愿，皆大高興。但假如孩子并不想或不能成為父母所希望的那樣，孩子會(huì)承受巨大的心理負(fù)擔(dān)和不必要的內(nèi)疚，父母則體會(huì)著無盡的失落，無論是孩子還是父母都不歡樂。與其這樣，為什么不順其自然，讓孩子沿著他自己的軌跡運(yùn)行，施展他最擅長的才能,發(fā)揮他自己的特性呢?孩子長大成為什么樣的人，不是父母的心愿所能限制的，孩子最適合干什么，取決于他自己的特性、愛好、特長，還有環(huán)境和機(jī)遇。3.期望的誤區(qū)之三——孩子是一種投資有些時(shí)候孩子被看作是能給家庭帶來收益的勞動(dòng)力的來源。還有些家長希望養(yǎng)兒防老，希望著孩子將來照看自己的晚年。哺育孩子是對(duì)將來養(yǎng)老的一種投資。還有少數(shù)的家長希望通過管教孩子感受權(quán)力，建立權(quán)威。也有家長不自覺地希望孩子恒久長不大，恒久須要父母的呵護(hù)。假如這些期望在家長的心目中占據(jù)太大的比例，會(huì)嚴(yán)峻地影響親子關(guān)系的和諧。4.期望的誤區(qū)之四——孩子是自己的成就有些家長將孩子視作自己創(chuàng)作的產(chǎn)品，孩子相貌、學(xué)習(xí)成果、所得的獎(jiǎng)項(xiàng)成了家長與摯友、同事、親戚攀比、炫耀的資本。每當(dāng)客人來訪，有些家長總要讓孩子出來表演節(jié)目，在客人的恭維聲中感到得意與滿足。孩子不情愿或表現(xiàn)不好，家長就生氣，責(zé)怪孩子。許多家長愛對(duì)孩子說單位同事的孩子成果怎么好，鄰居小孩怎么精彩，發(fā)覺自己的孩子不如人就烏云滿面。這樣的做法事實(shí)上是忽視了孩子的獨(dú)立人格，把孩子看作自己的附屬品，非常不利于孩子的自信和自尊的培育。親子教化家成墨初指出，假如孩子只是因?yàn)槲镔|(zhì)的成就而被認(rèn)可，他會(huì)覺得只有這些才能獲得父母的寵愛?？释尭改笣M足的孩子會(huì)為此做出超負(fù)荷的努力。然而，并不是全部的孩子都能輕松地