初中物理八年級下冊物理知識點

初中物理八年級下冊物理知識點初中物理八年級下冊物理知識點1.力是一個物體對另一個物體的作用。力不能脫離物體單獨存在；施加力的物體叫施力物體，受到力的物體叫受力物體，其中被研究的對象都是受力物體。2.力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。3.力學必記的三句話：①物體間力的作用是相互的（一個物體是施力物體的同時也是受力物體）②力可以改變物體的運動狀態(tài)（動←→靜、快←→慢、方向改變）③力可以使物體發(fā)生形變。（不能說改變形變或物體形變發(fā)生改變）4.力的三要素：大小、方向、作用點。（它們都可以影響力的作用效果）5.力（F）：國際單位是牛（頓），符號是N；2個雞蛋在手上對手的力大約是1N。6.力的表示法有2種：力的圖示和力的示意圖用一個帶有箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點（或終點）表示力的作用點（同光線一樣，這個方法叫理想模型法）7.口訣為：一定點二畫線、三定比例四截線、五在末端標尖尖、六是力的大小寫尖邊。注：①力的示意圖比力的圖示少了畫標度的過程?？梢赃@樣記：示意圖就是意思意思，只是表示出大致的意思就可以了，沒有圖示詳細；②在同一個圖中，如果有幾個力的話要公用一個標度和力的作用點。（作用點一定在受初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第1頁。力物體上，而且一般取中心。）初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第1頁。③線段長度沒有半格的，也沒有一個格的，也就是說最少2個格，且是格的整數倍。8.物體在撤去外力后能恢復到原來的形狀叫彈性形變。產生條件或依據：①物體間是否直接；②接觸處是否有相互擠壓和拉伸。9.彈力的大?。篎=kx其中F：彈力；k：勁度系數，和物體本身有關；x：形變量，即形變后的長度也原長的差。即彈力的大小與物體本身額彈性強弱和形變量的大小有關。形變量越大，彈力越大，彈簧測力計就是根據這個原理制成的：在一定范圍內，彈簧的伸長量與拉力成正比。10.彈力的方向：與受力物體形變方向相反；常見的彈力有壓力、拉力和支持力。11.彈簧測力計又叫彈簧秤，可測重力和拉力。其使用方法為：①看（量程）②認（分度值和單位）③調（調零，然后拉幾下掛鉤，避免彈簧被外殼卡?。軠y（拉力方向與彈簧軸線方向一致）⑤讀（視線與刻度面板垂直）⑥記（+單位）這種科學方法稱做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器象：溫度計、彈簧測力計、壓強計等。注：加在彈簧測力計上的力不許超過它的量程。否則會損壞測力計。12.重力（G）：由于地球吸引而產生的力。地球附近的任何物體都具有重力。重力的施力物體是地球。重力的大小G=mg其中g=9.8N/kg它表示質量為1kg的物體所受的重力為9.8N。重力的方向：豎直向下（垂直于水平面），[而非垂直向下（垂直于受力面）]其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和面是否水平。初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第2頁。初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第2頁。重力的作用點→重心：重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點13.假如失去重力將會出現的現象：（只要求寫出兩種生活中可能發(fā)生的）①拋出去的物體不會下落；②水不會由高處向低處流③大氣不會產生壓強。14.摩擦力(f)：（1）、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。（2）、分類：摩擦力分為靜摩擦與動摩擦，其中動摩擦又分為滑動摩擦與滾動摩擦。(3)f滑=μN。其中f滑：滑動摩擦力；μ：摩擦系數，與物體本身的粗糙程度有關；N：壓力（固體在水平面上，壓力=重力）（4）滾動摩擦力的大小也與物體的粗糙程度和所受壓力的大小有關；靜摩擦力的大小等于同一直線上的外力的大小。注：摩擦力方向的判定：⑴確定研究物體⑵找參照物（施力物體）⑶假設f不存在，物體相對于參照物的運動情況⑷f與假定的運動情況相反。15.摩擦力的應用：⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）、使接觸面彼此分開（加潤滑油、氣墊、磁懸?。?。16.如果一個力產生的效果跟兩個力共同作用產生的效果相同，這個力就叫做那兩個力的合力?；蛘哒f，如果一個物體同時受到兩個力，產生的效果可以用一個力來代替，那么，能夠代替那兩個力作用效果的力，就叫做那兩個力的合力。求兩個力的合力叫做力的合成。這種方法叫等效替代法。初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第3頁。17.合力的大小與分力之間的夾角有關。夾角越大，合力越??；夾角越小，合力越大。初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第3頁。故力的方向相反（180°）時合力最小，為兩個分力之差，合力的方向和較大的力的方向相同；力的方向相同（0°）時合力最大，為兩個分力之和，合力的方向和任何一個力的方向相同。18.牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。(1)牛頓第一定律是在大量實驗的基礎上，通過進一步推理而概括出來的(2)因為不受力不存在，所以在實際中即為F合=0，將保持原來的運動狀態(tài)。(3)牛一說明了力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而非力是維持物體運動狀態(tài)的原因。19.慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質叫慣性。注：（1）慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性；（2）慣性大小只與物體的m有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等無關。(3)慣性不是力，所以不能說慣性力，受到慣性作用，在慣性的作用下。應該說由于慣性或者具有慣性20.慣性現象的解釋步驟：（1）物體原來處于什么狀態(tài)；（2）在外力的作用下哪一部分改變了運動狀態(tài)；（3）物體的另一部分由于慣性保持原來的運動狀態(tài)；（4）最后出現什么現象。21.平衡狀態(tài)：物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。22.二力平衡：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。二力平衡是最簡單的平衡。22.一對相互作用力和一對平衡力的區(qū)別：一對相互作用力：異體、共線、等大、反向；一對平衡力：共體、共線、等大、反向關鍵是受力物體是不是同一個物體23.壓力：垂直作用在物體表面的力叫壓力。初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第4頁。壓力的大?。汗腆w放在水平面上，F壓=G初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第4頁。壓力的方向：垂直于接觸面且指向受壓物體壓力的作用點：在被壓物體的表面上（畫力的示意圖時要注意）下圖為重為G的物體在接觸面上靜止不動時所指出的各種情況下所受壓力的大小。25.壓強（P）：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。表示的是壓力的作用效果。單位是帕斯卡（Pa），還有百帕（hPa）、千帕（KPa）、兆帕（MPa）。定義式：P=F壓/S受（P：壓強（Pa）F壓：壓力(N);S受：受力面積(m2)1Pa=1N/m2這種由定義引出來的公式叫比值定義法；以前還有速度、密度都是這樣引出來的。注：S指受力面積≠表面積≠接觸面積26.帕斯卡是個很小的單位，一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa.成人站立時對地面的壓強約為：1.5×104Pa。一顆西瓜籽平放在手上，大約為20Pa；物理意義是1平方米的面積上受到的壓力為20N。27.增大壓強的方法：①F壓→，S受↓可↑P②S受→，F壓↑可↑P③同時↑F壓、↑S受可↑P。同理，反過來可以減小壓強。28.液體壓強的產生原因：液體具有重力且具有流動性。29.液體壓強：p（Pa）P=ρ液gh（ρ液：液體的密度(kg/m3)；h：深度(m)【從液面到所求點的豎直距離】）；從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。著名的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。30.液體壓強的規(guī)律：⑴液體對容器底和測壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強；⑵在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等；⑶液體的壓強隨深度的增加而增大；⑷不同液體的壓強與液體的密度有關。31.計算壓力和壓強的一般方法：①固體：先算壓力，再由P=F壓/S受計算壓強（固體放在水平面上，F壓=G）初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第5頁。②液體：先由P=ρ液gh計算壓強，再由F壓=P×S受計算壓力。初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第5頁。32.特殊情況：

①P=ρ固gh也適用于固體，但要求固體放在水平面上，并且上下一樣粗。②F壓=G也適用于液體，但要求液體放在水平面上，并且上下一樣粗。33.液體壓力和壓強的特點35.連通器的定義：上端開口，下部相連通的容器原理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持相平；如鍋爐水位計。36.帕斯卡原理：加在密閉液體上的壓強，能夠大小不變地被液體想各個方向傳遞。如汽車液壓千斤頂、汽車液壓剎車系統(tǒng)、鏟車都是液壓技術的應用。（適用于靜止的液體和溫度、體積不發(fā)生變化的靜止氣體）液壓技術能在無噪音的情況下把力放大，其放大的倍數由活塞面積的倍數決定。公式為F1/S1=F2/S2，即F2=S2/S1×F137.固體（能大小不變地）傳遞壓力，液體（能大小不變地）傳遞壓強，所以計算時固體先計算壓力，液體先計算壓強38.大氣壓強：大氣對浸在它里面的物體的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓，一般有p0表示。說明：“大氣壓”與“氣壓”是有區(qū)別的，大氣壓指直接和空氣相連的氣體壓強，也就是空氣壓強，而氣壓指一部分的氣體壓強；如高壓鍋內的氣壓——指部分氣體壓強。高壓鍋外稱大氣壓。產生原因：因為空氣受重力并且具有流動性。39.兩個重要的實驗：①馬德堡半球實驗：證明的大氣壓強的存在②托里拆利實驗：不但證明的大氣壓強的存在，還精確的測出了大氣壓值：760mm汞柱高，即P0=ρ液gh=1.01×105Pa（1標準大氣壓下≈1.0x105Pa）40.大氣壓的特點：空氣內部向各個方向都有壓強，且空氣中某點向各個方向的大氣壓強都相等。大氣壓隨高度增加而減小，且大氣壓的值與地點、天氣、季節(jié)的變化有關。一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。41.把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱流體。初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第6頁。42.伯努利原理：流體在流速大的地方壓強小，流體在流速小的地方壓強大。初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第6頁。飛機升力產生的原因：空氣對飛機機翼上下表面產生的壓力差。飛機升力產生的過程：機翼形狀上下表面不對稱(上凸)，使上方空氣流速大，壓強小，下方空氣流速小，壓強大，因此在機翼上下表面形成了壓強差，從而形成壓力差，這樣就形成了升力。43.一切浸入液體（氣體）的物體都受到液體（氣體）對它豎直向上的力叫浮力。方向：豎直向上；施力物體：液（氣）體44.浮力產生的原因（實質）：液（氣）體對物體向上的壓力大于向下的壓力，向上、向下的壓力差即浮力。45.浮力產生的根本原因：液體（氣體）具有重力46.阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。即F浮=G排=ρ液V排g，從公式中可以看出：液體對物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關，而與物體的質量、體積、重力、形狀、浸沒的深度等均無關。48.浮力的生活應用：①輪船：利用制成空心來增大排開水的體積來增大浮力實現漂浮的；②潛水艇：利用水艙充、放水來改變自身重力實現上浮和下沉的；③熱氣球、汽艇：利用密度比空氣小的氣體，通過改變氣囊里氣體的質量來改變自身的體積，從而改變所受浮力的大小，來實現升降的。49.計算浮力方法:①（二次）稱重法：F浮=G物－F拉(利用彈簧測力計測浮力)。②壓力差法：F浮=F向上－F向下（利用壓力求浮力）③F浮=G排或F浮=ρ液V排g（阿基米德原理求浮力，知道物體排開液體的質量或體積時常用）④平衡法，F浮=G物(漂浮或者懸浮時求浮力；)初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第7頁。50.浮力計算方法總結：第1、2種方法只有在特殊情況下才適用，所以一般計算浮力只有第3、4種方法，而第3、4種方法的適用范圍不同，第3種方法只適用于漂浮和懸浮，第4種方法任何時候都適用。初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第7頁。一般計算過程如下：

（1）由ρ液與ρ物的關系判斷物體所在的狀態(tài)，如果漂浮或者懸浮的話首選第3個公式，第3個公式解答不出來再選擇第4個公式。

（2）如果有“浸沒”兩個字首先想到的就是V排=V物51.功(W)：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。公式：W=F·S單位：1J=1N·m即影響做功的兩個因素為：①作用在物體上的力

②物體在力的方向上移動的距離；如果有一項為0，（乘積都為0）做功都為0。52.三種情況不做功：

①有力作用在物體上，物體沒動（無S）；②利用慣性運動的不做功（無F）③力的方向和物體運動方向垂直的不做功。（無S）53.功率（P）：單位時間內完成的功。是表示做功快慢的物理量。(定義式)P=W/t推導式P=F·V。單位：瓦（特），符號W還有千瓦（KW）和兆瓦(MW)1MW=103KW=106W1馬力=735W功率大小的比較和速度大小的比較類似。54.能量：一個物體能夠做功，我們就說這個物體既有能量。單位和功的單位一樣，都是J。理解：①能量表示物體做功本領大小的物理量；能量可以用能夠做功的多少來衡量；②一個物體“能夠做功”并不是一定“要做功”，不是“正在做功”或“已經做功。如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功。也不一定要做功。56.機械能：動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。理解：①有動能的物體具有機械能；②有勢能的物體具有機械能；③同時具有動能和勢能的物體具有機械能。57.動能和勢能的轉化：動能初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第8頁。58.動能與勢能轉化問題的分析：先分析決定動能大小的因素，決定重力勢能（或彈性勢能）大小的因素，然后看動能和重力勢能（或彈性勢能）如何變化，其中減小的一種形式的能必定轉化為另一種形式的能（一個物體的動能的減少往往伴隨這它的勢能的增加）初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第8頁。59.杠桿:在力的作用下繞著固定點轉動的硬棒叫杠桿。60.五要素——組成杠桿示意圖。①支點：杠桿繞著轉動的點。用字母O表示。②動力：使杠桿轉動的力。用字母F1表示。③阻力：阻礙杠桿轉動的力。用字母F2表示。④動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母L1表示。⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母L2表示。注：①動力和阻力都是相對而言的，不論是動力還是阻力，杠桿都是受力物體，故分析時，如不能確定動力和阻力時可隨意確定1個，這對研究問題沒有影響；②力臂是支點到力的作用線的距離（力的作用線就是圖中力的方向）③動力和阻力關于支點“O”的旋轉方向是相反的（或簡記為：同側異向，異側同向）61.杠桿平衡：杠桿靜止不動或勻速轉動都叫做杠桿平衡。（傾斜靜止時也叫處于平衡狀態(tài)）62.杠桿平衡條件：F1L1=F2L2或者F1/F2=L2/L163.杠桿的分類：①省力杠桿：L1>L2→F1<F2省力費距離②L1<L2→F1>F2費力省距離③L1=L2→F1=F2不?。ㄙM）力不?。ㄙM）距離。沒有即省力又省距離的杠桿。注：⑴判定杠桿是省力還是費力，或者做杠桿平衡類問題時，都要通過杠桿的力臂來判定。為了掌握力臂的關系，最好先畫出杠桿示意圖，在圖中把支點、動力臂和阻力臂都表示出來，便于判定。⑵力臂畫法口訣：一找點（支點）二畫線（力的作用線，就是圖中力的方向）三作垂線段（過支點向力的作用線作垂線）；垂線段的長度即是力臂。⑶最小動力的求法：初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第9頁。①先求最大動力臂：a：動力作用點確定了，支點到動力作用點的線段長即為最大動力臂；初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第9頁。b動力作用點沒有確定時，應看杠桿哪一點離支點最遠，則這一點到支點的距離即為最大動力臂。②再畫最小動力：過動力作用點作最大動力臂的垂線，根據實際情況確定動力的方向。64.滑輪1、定滑輪：①定義：中間的軸固定不動的滑輪。②實質：等臂杠桿③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。2、動滑輪：①定義：和物體一起移動的滑輪。（可上下移動，也可左右移動）②實質：動滑輪的實質是：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。3、滑輪組①定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。②特點：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向。65.組裝滑輪組方法：首先根據公式S=nh或n=(G物+G動)/F求出繩子的股數。然后根據（繩子固定端）“奇動偶定”的原則。結合題目的具體要求組裝滑輪。66.功的原理：1、內容：使用機械時，人們所做的功，都不會少于直接用手所做的功；即：使用任何機械都不省功。2、說明：（請注意理想情況功的原理可以如何表述？）①功的原理是一個普遍的結論，對于任何機械都適用。②功的原理告訴我們：使用機械要省力必須費距離，要省距離必須費力，既省力又省距離的初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第10頁。機械是沒有的。初中物理八年級下冊物理知識點全文共11頁，當前為第10頁。③使用機械雖然不能省功，但人類仍然使用，是因為使用機械或者可以省力（滑輪組、斜面）或者可以省距離（釣魚竿）、也可以改