課外閱讀《寄小讀者》推薦

課外閱讀推薦《寄小讀者》圖書(shū)信息書(shū)名：《寄小讀者》

作者：冰心

出版社：中國(guó)出版社

出版時(shí)間：2011年1月第一版內(nèi)容簡(jiǎn)介

1923年，冰心于燕京大學(xué)畢業(yè)，準(zhǔn)備前往美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)留學(xué)。此時(shí)《晨報(bào)》副刊開(kāi)設(shè)了由她倡議的“兒童世界”專欄，于是她撰寫(xiě)了《給兒童世界的小讀者》，刊登在7月29日的“兒童世界”上。此后至1926年留學(xué)回國(guó)，冰心共撰寫(xiě)了29篇通訊以及《山中雜記》10則。1926年5月，這些通訊結(jié)集成《寄小讀者》由北新書(shū)局出版。冰心用通訊的形式，采取和小朋友談天的親切口氣，贊美自然、祖國(guó)、母愛(ài)，文筆清麗、優(yōu)雅，童心稚趣躍然紙上，是中國(guó)較早的現(xiàn)代兒童文學(xué)作品。冰心的“愛(ài)的哲學(xué)”，在《寄小讀者》中得到充分表現(xiàn)，影響了一代代少年兒童。作者簡(jiǎn)介冰心（1900—1999），作家，詩(shī)人。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。1918年入北平協(xié)和女子大學(xué)（后并入燕京大學(xué)）。1921年加入文學(xué)研究會(huì)，創(chuàng)作提倡“愛(ài)的哲學(xué)”。1923年燕京大學(xué)畢業(yè)后，赴美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)留學(xué)。1926年回國(guó)，先后在燕京大學(xué)、清華大學(xué)等校任教。1949年任教于東京大學(xué)。1951年回國(guó)，先后擔(dān)任中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作協(xié)書(shū)記處書(shū)記等職。著有小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等，譯著有《吉檀迦利》《泰戈?duì)柺闱樵?shī)選》《先知》等。

冰心的散文，以廣博的愛(ài)心，溫馨的柔情，深厚的意蘊(yùn)，流利的語(yǔ)言，建構(gòu)了富有個(gè)性的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，贏得成千上萬(wàn)的讀者群眾的喜愛(ài)。沈從文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，冰心的作品“因文字的美麗與親切”，“生著翅膀飛到各個(gè)青年男女的心上去，成為無(wú)數(shù)歡樂(lè)的恩物”。早在三十年代，作家阿英就非常推崇冰心的散文，“在青年的讀者之中，是曾經(jīng)有過(guò)極大的魔力”，“她抓住了讀者的心”。當(dāng)代女作家張潔寫(xiě)道：“我最早讀到的散文是《寄小讀者》。我母親讀過(guò)她的書(shū)，我讀過(guò)她的書(shū)，我女兒讀過(guò)她的書(shū)，我相信我女兒的女兒的女兒還會(huì)讀她的書(shū)。我叫她‘娘’?！边@生動(dòng)地說(shuō)明，冰心的作品哺育了影響了一代又一代的讀者和作家，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而廣泛的社會(huì)影響，令人難忘。冰心自己記述這些通訊的創(chuàng)作緣起時(shí)說(shuō)：“那是在1923年我赴美留學(xué)之前，答應(yīng)我的弟弟們和他們的小朋友們，我會(huì)和他們常常通訊。當(dāng)時(shí)的《晨報(bào)副刊》正在開(kāi)《兒童世界》一欄，編輯先生要我把給孩子們寫(xiě)的信，在《兒童世界》內(nèi)發(fā)表，我答應(yīng)了?！都男∽x者》雖然寫(xiě)了二十多篇，但后來(lái)因?yàn)殡x孩子們漸漸遠(yuǎn)了，寫(xiě)信的對(duì)象模糊了，變成了自己抒情的東西?！?/p>

母愛(ài)是冰心作品中永不褪色的主題之一。在《寄小讀者》自序里她說(shuō)：“這書(shū)中的對(duì)象，是我摯愛(ài)恩慈的母親。她最初也是最后我所戀慕的一個(gè)人?！薄拔业男闹墼谄鹇淙f(wàn)丈的恩潮中震蕩時(shí)，母親！縱使你在萬(wàn)里外；寫(xiě)到‘母親”兩個(gè)宇在紙上時(shí)，我無(wú)主的心已有了著落。母親，她愛(ài)我的肉體，她愛(ài)我的靈魂，她愛(ài)我的前后左右，過(guò)去，將來(lái)，現(xiàn)在的一切！”她是如此的沉浸在母親的愛(ài)的懷抱里，她真是用這畢生的力量在為著母親的愛(ài)而謳歌。她是在這上面植立了她的哲學(xué)的基石。人類與世界，在她的意象里，是不曾離開(kāi)母親的懷抱的。其次是謳歌自然。她陶醉于自然界的一切現(xiàn)象，所謂愛(ài)的宇宙里的一切。尤其是對(duì)于偉大而浩森的海，更特別令她沉醉。海，在她看來(lái)，是有如此多的特色。每當(dāng)她坐在海的面前，海總會(huì)把她的靈魂喚醒。她總覺(jué)得海是不盡的“莊嚴(yán)”，海也是逼近的偉大。只要提到海，她總要不可避兔的“快樂(lè)充溢，恰然而笑”，而希望成為一個(gè)大海中的“燈塔守”。她的心向住于溫暖的母親的懷抱，向住于偉大的詩(shī)人似的海，同時(shí)，也向住于天真爛漫的人類的童年。在她看來(lái)，在痛苦的人生的長(zhǎng)途的中間，只有童年是一生的黃全時(shí)代。然而這樣的黃金時(shí)代已不可復(fù)得了。她只有回憶——回憶自身過(guò)去的童年。她只有追慕一一追慕一切的孩子。她也成了一個(gè)孩提的謳歌者。對(duì)父母之愛(ài)，對(duì)小兄小弟小朋友之愛(ài)，以及對(duì)異國(guó)的弱小兒女、同病者之愛(ài)，使她的筆底有了像溫泉水似的柔情?！对偌男∽x者》是1958年大躍進(jìn)的時(shí)期開(kāi)始寫(xiě)的一那些年她常常出國(guó)或在國(guó)內(nèi)參觀訪問(wèn)，她就把在國(guó)內(nèi)外的見(jiàn)聞，記下一些給小讀者們看，這里多半也是些抒情寫(xiě)景之作?！痹谟故┢娈惖漠悋?guó)鳳光和民俗的描繪中，蘊(yùn)含強(qiáng)烈的民族自豪感。而描寫(xiě)國(guó)內(nèi)熱火朝天的生產(chǎn)和建設(shè)，又充滿昂揚(yáng)的朝氣?！度男∽x者》是在‘四人幫’打倒，《兒童時(shí)代》復(fù)刊之后開(kāi)始寫(xiě)的，在撥亂反正時(shí)期，她又拿起筆來(lái)，把她自已所看到的想到的、有益于小朋友身心健康的事情，講給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)。此時(shí)作者雖然已是七八十歲的老人了，然而她的心依然年輕，她和小朋友談學(xué)習(xí)、談生活、談理想，推心置腹，親切而不造作，使人如坐春風(fēng)。黃子笛小讀者的推薦詞《寄小讀者》這本書(shū)，它可是現(xiàn)代中國(guó)最為暢銷的兒童散文集之一?！都男∽x者》之所以能成為現(xiàn)代中國(guó)最為暢銷的兒童散文集，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)年輕的冰心奶奶，那未泯的童心，透明的真心，溫暖的愛(ài)心，還有她那充滿氣質(zhì)的清新佳麗的文筆，溫柔親切的語(yǔ)調(diào)。未泯的童心表現(xiàn)在：文筆天真、樸素、易懂。透明的真心表現(xiàn)在：她對(duì)任何人都有一個(gè)認(rèn)真的心。溫暖的愛(ài)心表現(xiàn)在：她對(duì)所有人都抱有同情感。之所以我推薦《寄小讀者》，是因?yàn)椋簝?nèi)容好，好在里面有好詞、好句、好詩(shī)，讓人過(guò)目不忘。她的文筆很真實(shí)，很接近生活，即使是想象。之所以我推薦《寄小讀者》，是因?yàn)椋合胂竺?，美在那詞語(yǔ)仿佛就把我?guī)У搅四侨碎g仙境，是平常人難以描繪的仙境。在寫(xiě)作文時(shí)，我們也會(huì)用天真、爛漫的口氣，去寫(xiě)想象作文，讓人帶著想象的翅膀，去漫游世界！。這一切使得《寄小讀者》如一泓清澈的泉水，一直溫婉地流淌在我的心底。《寄小讀者》讀后感為了做好年級(jí)同讀一本書(shū)的閱讀工作，我必須與學(xué)生同讀，親身感同身受，不經(jīng)意讀起了《寄小讀者》中的通訊五。讀著讀著，心中竟有一絲絲酸楚。冰心奶奶在火車上遇見(jiàn)一對(duì)母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目藹然，和她談話的態(tài)度，似愛(ài)憐，又似斥責(zé)。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親，臨風(fēng)偷灑了幾滴淚。回憶起臨行時(shí)，姨母問(wèn)她舍得母親么?她從容一笑，回答：“那怎么舍不得?日子那么短，那邊還有人照應(yīng)?！笨善鋵?shí)內(nèi)心舍不得母親，更舍不得母親對(duì)自己的愛(ài)。讀著讀著，我的眼睛濕潤(rùn)了，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭。是呀，有誰(shuí)能扯斷這濃厚的母子情呢?母親給了我們生命，又把我們養(yǎng)育大，給予我們愛(ài)，這種愛(ài)是永恒不變的，是溫和的、是細(xì)碎的。然而也正是這種愛(ài)時(shí)刻圍繞著我們，又是太細(xì)小了，使我們并不珍惜，有時(shí)甚至感到厭煩，那時(shí)我們希望得到像火山一樣摯熱、像瀑布一樣壯觀的愛(ài)?，F(xiàn)在的家庭大部分只有一個(gè)孩子，都是“小皇帝”、“小公主”都把自己當(dāng)作中心，不管母親的感受。同學(xué)們，我們是“生在福中不知?！?，試想一下，如果有個(gè)孤兒流浪在社會(huì)，有誰(shuí)會(huì)對(duì)他問(wèn)寒問(wèn)暖，又有誰(shuí)會(huì)關(guān)心他呢?母愛(ài)猶如濤濤大海，母愛(ài)猶如一片天空，母愛(ài)猶如一個(gè)“避風(fēng)港”，母愛(ài)猶如一洼溫泉，讓我們向冰心奶奶學(xué)習(xí)，珍惜母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)，贊美母愛(ài)!地球也是我們的“母親”，我們?cè)谒膽驯е猩?，它為我們提供源源不斷的資源和食物，可人們卻不珍惜眼前的一切，不珍惜“母親”對(duì)我們的愛(ài)。為了自己的利益，破壞大自然，使以前的樹(shù)林變成了高樓大廈；以前的綠洲變成了大片沙漠；以前清澈見(jiàn)底的小河變成了臭氣熏天的“黑河”；以前空氣中的花香變成了刺鼻有害的氣體；以前的聲聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)變成了嗓音……使我們的“母親”身上遍體鱗傷。我們應(yīng)該珍惜地球母親對(duì)我們的愛(ài)，否則后果不堪設(shè)想。祖國(guó)更是我們的“母親”，想當(dāng)年，外國(guó)人想侵占我們的土地，多少熱血兒女為保衛(wèi)祖國(guó)，不惜在戰(zhàn)場(chǎng)上拋頭顱，灑熱血，最終不使祖國(guó)被人侵占。而今，仍有許多海外“游子”不能回到“母親”的懷抱，香港、澳門已陸續(xù)與“母親”重逢，但臺(tái)灣寶島至今流浪在外。有一句話說(shuō)：“老之后，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭”祖國(guó)母親已張開(kāi)懷抱，迎接“游子臺(tái)灣”的歸來(lái)!母愛(ài)猶如濤濤大海，母愛(ài)猶如一片天空，母愛(ài)猶如一個(gè)“避風(fēng)港”，母愛(ài)猶如一洼溫泉，讓我們向冰心奶奶學(xué)習(xí)，珍惜母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)，贊美母愛(ài)!如何寫(xiě)讀后感所謂“感”可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見(jiàn)解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。其次，排好感點(diǎn)。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫(xiě)成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣才能寫(xiě)好讀后感。第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第四、敘述要簡(jiǎn)既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫(xiě)讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。第五，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。格式和寫(xiě)法一、格式和寫(xiě)法讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》；還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目，下一行是——《讀XXX有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。二、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。五、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。六、要審清題目。在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。七、讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能