高中語文《飛向太空的航程》說課稿模板

第頁共頁高中語文《飛向太空的航程》說課稿模板高中語文《飛向太空的航程》說課稿模板各位教師：今天我說課的題目是《飛向太空的航程》，我從以下幾個(gè)方面闡述本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，高中語文《飛向太空的航程》說課稿模板。一、說教材《飛向太空的航程》是高一語文必修<一》“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時(shí)性的特點(diǎn)外，還有生動(dòng)性、完好性和評論性的特點(diǎn)。本課從“神舟”五號飛船發(fā)射成功寫起，回憶了中國載人航天史，在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中，使現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史縱深感，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。課文的構(gòu)造簡單，它不但具備新聞的根本構(gòu)造特點(diǎn)，而且還有首尾圓合型的構(gòu)造特色，要引導(dǎo)學(xué)生分析^p總結(jié)。二、說學(xué)情高一學(xué)生已掌握了新聞的根本知識，具備了獨(dú)立閱讀新聞作品的才能，但是理性認(rèn)識缺乏。同時(shí)學(xué)生的根底層次不同，閱讀時(shí)，抓表層易，知本質(zhì)難;知思路易，理思路難;知局部易，觀全文難;習(xí)得知識易，遷移才能難。三、說教學(xué)目的及根據(jù)根據(jù)教材分析^p與學(xué)情分析^p，根據(jù)新課標(biāo)“三維目的”的要求，結(jié)合本課的特點(diǎn)，確定目的如下：(一)知識與才能1、掌握新聞的'根本構(gòu)造。2、分析^p本文構(gòu)造，進(jìn)步分析^p才能(二)過程與方法通過合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息，完本錢文的教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的才能。(三)情感與態(tài)度激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國心教學(xué)重點(diǎn)：掌握新聞的根本構(gòu)造教學(xué)難點(diǎn)：體會歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法四、課時(shí)：一課時(shí)五、說教學(xué)流程：(結(jié)合課件)(一)導(dǎo)入語(屏顯“嫦娥奔月”圖和“萬戶飛天”圖)從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個(gè)古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年，資料共享平臺《高中語文《飛向太空的航程》說課稿模板》(s://..)。也只有到了今天，隨著中國國力的富強(qiáng)，科技程度的進(jìn)步，國人才能親眼目睹這一夢想的實(shí)現(xiàn)。到底如何讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?就讓我們一起來學(xué)習(xí)<<飛向太空的航程》(二)自主學(xué)習(xí)(屏幕顯示)<根據(jù)自主學(xué)習(xí)原那么》1、理解通訊除去真實(shí)、時(shí)效的新聞性特征，通訊的主要特點(diǎn)有：(1)生動(dòng)性。(2)完好性。(3)評論性。目的：理解通訊自身的特點(diǎn)。方法：邊讀邊劃。2、詞語積累(注意這幾個(gè)詞的意義和寫法)聳入云天改變乾坤一鼓作氣不同凡響翌年橫亙醞釀塵封方法：利用注解和工具書。(三)合作學(xué)習(xí)教師質(zhì)疑，學(xué)生討論。<根據(jù)合作學(xué)習(xí)原那么》(1)通讀全文，理清文章脈絡(luò)：找出導(dǎo)語、主體、結(jié)尾局部。(屏幕顯示)目的：掌握新聞的根本構(gòu)造，完成教學(xué)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。(2)梳理主體局部：中國實(shí)現(xiàn)“飛天夢”的歷程中，有哪幾個(gè)意義重大的事件。(屏幕顯示)目的：理解本文的記敘順序，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國心。(情感目的)(3)綜合全文，理解標(biāo)題“飛向太空的航程”的雙重含義(屏幕顯示)(四)分析^p與探究<根據(jù)探究學(xué)習(xí)原那么》(1)這是一篇典型的新聞報(bào)道，它是如何表達(dá)新聞的真實(shí)性的，請舉例說明。(屏幕顯示)目的：理解用事實(shí)說話的特點(diǎn)(2)談?wù)劚疚牡臉?gòu)造特.(屏幕顯示)目的：理解本文的構(gòu)造特色。(3)新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了大量篇幅來表達(dá)中國航天史，是不是不像新聞了?目的：理解歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法，打破教學(xué)難點(diǎn)。(五)課堂小結(jié)