職稱英語(yǔ)考試?yán)砉ゎ?lèi)A級(jí)短語(yǔ)詞匯

職稱英語(yǔ)考試?yán)砉ゎ?lèi)A級(jí)詞組4

afew有些，幾個(gè)

alittle一點(diǎn)，稍微，一些，少許

quitealittle相當(dāng)多,不少

themoment(that)一..就

I.D.card身份證

n。doubt無(wú)疑，必定

outofdoors在戶外

aheadoftime提前

onceuponatime從前

nowonder難怪,怪不得

declinewiththanks婉言謝絕

動(dòng)詞+介詞形式

accountfor說(shuō)明（原因等）

allowfor考慮到

bringup教育，培養(yǎng)，使成長(zhǎng)

callfor邀請(qǐng);要求，需求

calloff放棄，取消

callon/upon訪問(wèn)，拜訪;號(hào)召，呼吁

carefor照管，關(guān)心;喜歡，意欲

earlyon繼續(xù)下去;從事，經(jīng)營(yíng)

countup把…相力口

bringout使出現(xiàn);公布;出版

buildup積累;堵塞;樹(shù)立，逐步建立;增進(jìn);鍛煉

callforth喚起，引起;振作起，鼓起

catchat抓?。|西）

callup召集，動(dòng)員;打電話

getat得薊，接近;意思是

arriveat達(dá)成,得出

askfor請(qǐng)求，要求

beginwith從開(kāi)始

breakoff斷絕，結(jié)束

breakup中止，結(jié)束;打碎，折斷

aimat瞄準(zhǔn),針對(duì)

appealto呼吁，要求

askafter詢問(wèn)，問(wèn)候

attachto附屬于，隸屬于

breakinto闖入

breakthrough突破

bringabout帶來(lái)，造成

職稱英語(yǔ)考試?yán)砉ゎ?lèi)A級(jí)閱讀判斷（1）

MadScientistStereotypeOutdated

Dopeoplestillimagineaphysicistasabeardedmaninglassesorhastheimage

ofthemadscientistchanged?TheInstituteofPhysicssetouttofindoutwhetherthe

stereotypeofaphysics'boffin'（科學(xué)家）stillexistsbyconductingasurveyon

shoppersinLondon.Thepeoplewereaskedtoidentifythephysicistfroma

photographofaline-upofpossiblesuspects.98percentofthoseaskedgotitwrong.

Themajorityofpeoplepickedawhitemaleofaround60,wearingglassesandwitha

whitebeard.

Whilethisstereotypemayhavebeentheimageofanaveragephysicistfifty

yearsago,therealityisnowverydifferent.Since1960thenumberofyoungwomen

enteringphysicshasdoubledandtheaverageageofaphysicistisnow31.

Thestereotypeoftheabsent-mindedscientisthaslastedalongtimebecause

themediaandHollywoodhelppromotetheimageofmeninwhitelabcoatswith

glassessittingbyblackboardsfullofequations（等式）orworkingwithfizzing（嘶嘶

響）testtubes.Thesestereotypesarereallydamagingtosociety.Verygoodschool

childrenareputoffstudyingsciencebecausetheydon'tseepeoplelikethemselves

ontelevisionorinmagazinesdoingscience.Theysimplydon'trelatetothemedia's

imageofthemadscientist.

Thisisonereasonwhyfeweryoungpeoplearechoosingtodoscienceat

university.Ifwewanttoencouragemoreyoungpeopletostudysciencesubjects,we

needtochangethisimageofthescientistandmakesciencecareersmoreattractive.

Butwemustalsodevelopchildren'sinterestinscience.

1Mostpeoplehavesimilarideasofwhataphysicistlookslike.

ARight

BWrong

CNotmentioned

2ThemajorityofphysicistsinBritaintodayareCambridgegraduates

ARight

BWrong

CNotmentioned

3Themediaandthecinemahaveplayedaroleinpromotingtheimageofthe

madscientist.

ARight

BWrong

CNotmentioned

4Therewillbemorewomenscientiststhanmenscientistsin.thefuture

ARight

BWrong

CNotmentioned

ARight

BWrong

CNotmentioned

6Theimageofthemadscientistisreallyencouragingtosociety.

ARight

BWrong

CNotmentioned

7TheInternationalScienceOlympiadsareheldonceeverytwoyears.

ARight

BWrong

CNotmentioned

【參考答案】1.A2.C3.A4.C5.A6.B7.B

職稱英語(yǔ)考試?yán)砉ゎ?lèi)A級(jí)短語(yǔ)⑺

*administer

vt.l.管理，支配2.實(shí)行，實(shí)施3.給予，用（藥等）

administration

n.l.管理，經(jīng)營(yíng)2.行政機(jī)關(guān)

admire

vt.羨慕，贊美，欽佩

admission

admit

vt.l.承認(rèn)2.接納，招收

adolescence

n.青春期，青少年

+adolescent

adj.青少年的，青春期的

n.青少年

adopt

vt.l.采用，采取（態(tài)度等）2.選定（道路、職業(yè)等）3.收養(yǎng)

adult

adj.成年人的，已成熟的

n.成年人

advance

vt.l.促進(jìn)，推進(jìn)2.提升，提高3.提出

vi.前進(jìn)，進(jìn)展

n.l.發(fā)展，前進(jìn)2.預(yù)付款項(xiàng)3.增長(zhǎng)，抬高

職稱英語(yǔ)考試?yán)砉ゎ?lèi)A級(jí)短語(yǔ)詞匯(10)

runinto撞上，偶然碰見(jiàn)

sendfor派人去請(qǐng)，召喚;索取

sendin呈報(bào)，遞交，送來(lái)

setaside挑出，撥出，留出;拒絕

standby支持，幫助;袖手旁觀

standagainst反抗，抵抗

takeafter與…相像

takein接受，吸收;了解，理解

touchon關(guān)系到，涉及

turnto變成;求助于，借助于

serveas作為，用作

sitfor參力口

standfor代替，代表，意味著

stickto堅(jiān)持，忠于，信守

takefor把…認(rèn)為是，把…看成是

taketo喜歡，親近

turninto變成

turnOff關(guān)上：出產(chǎn);解雇

職稱英語(yǔ)考試?yán)砉ゎ?lèi)A級(jí)短語(yǔ)⑸

acquire

vt.l.獲得，取得2.學(xué)到（知識(shí)等），養(yǎng)成（習(xí)慣等）

acquisition

n.獲得（物）

acre

n.英畝

across

prep.1.橫過(guò)，穿過(guò)2.在…的對(duì)面3.交叉4.經(jīng)過(guò)（一段時(shí)間）

adv.1.橫過(guò)，穿過(guò)2.在另一邊

act

vi.l.行動(dòng)，做2.起作用3.表演

vt.l.扮演（角色）2.裝作

n.l.行為，行動(dòng)2.法令，條例3.(戲劇的)一幕

action

n.l.活動(dòng)，行為2.作用

*activate

vt.l.使活動(dòng)2.使激活,使活化

active

adj.有活力的，積極的,主動(dòng)的

activist

n.積極分子

activity

n.l.(pl.)活動(dòng)，所做的事情2.活動(dòng)性，活躍

職稱英語(yǔ)考試?yán)砉ゎ?lèi)A級(jí)閱讀文章一

SomePeopleDoNotTasteSaltLikeOthers

Low—saltfoodsmaybeharderforsomepeopletolikethanothers,accordingto

astudybyaPennStateCollegeofAgriculturalScienceslfoodscientist.Theresearch

indicatesthatgeneticfactorsinfluencesomeofthedifferenceinthelevelsofsaltwe

liketoeat.

Thoseconclusionsareimportantbecauserecent,well—publicizedeffortsto

reducethesaltcontentinfood2haveleftmanypeoplestrugglingtoacceptfarethat

simplydoesnottasteasgoodtothemasitdoestoothers3,pointedoutJohnHayes,

assistantprofessoroffoodscience,whowasleadinvestigator4Onthestudy.

“Mostofuslikethetasteofsalt.However,someindividualseatmoresalt,both

becausetheylikethetasteofsaltinessmore,andalsobecauseitisneededtoblock

otherunpleasanttastesinfood,“saidHayes."Supertasters,peoplewhoexperience

tastesmoreintensely,consumemoresaltthannontastersdo.Snackfoodshave

saltinessastheirprimaryflavor,andatleastforthesefoods,moreisbetter,sothe

supertastersseemtolikethemmore.”

However,supertastersalsoneedhigherlevelsofsalttoblockunpleasantbitter

tastesinfoodssuchascheese,Hayesnoted.Z/Forexample,cheeseisawonderful

blendofdairyflavorsfromfermentedmilk,butalsobittertastesfromripeningthat

areblockedbysalt,“hesaid."Asupertasterfindslow-saltcheeseunpleasant

becausethebitternessistoopronouncedG."

Hayescitedresearchdonemorethan75yearsagobyachemistnamedFoxand

ageneticistnamedBlakeslee,showingthatindividualsdifferintheirabilitytotaste

certainchemicals.Asaresult,Hayesexplained,weknowthatawiderangeintaste

acuityexists,andthisvariationisasnormalasvariationsineyeandhaircolor.

詞匯：

Publicizev.引起公眾對(duì)…的注意；（用廣告）宣傳

Dietaryadj.飲食的；規(guī)定食物的

Fermentv.（使）發(fā)酵

Geneticistn.遺傳學(xué)家

Acuityn.敏銳；尖銳

注釋?zhuān)?/p>

1.PennStateCollegeofAgriculturalSciences：即PennStateUniversity-College

ofAgriculturalSciences賓州州立大學(xué)農(nóng)學(xué)院。Penn是Pennsylvania的縮寫(xiě)，是美

國(guó)賓夕法尼亞州名。賓州州立大學(xué)建于1855年：在全國(guó)共有24個(gè)分校。在句中,

PennStateCollegeofAgriculturalSciences用作定語(yǔ)，修飾foodscientisto

2.Well-publicizedeffortstoreducethesaltcontentinfood：大力宣傳減少食

物含鹽量的做法

3.leftmanypeoplestrugglingtoacceptfarethatsimplydoesnottasteasgood

tothemasitdoestoothers：使得許多人努力去接受適合其他人而不適合他們口味

的食物。fare相當(dāng)于food。

4.leadinvestigator：研發(fā)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

5....carefullyscreenedparticipantswhosampledsaltyfoodsassoupand

chips.onmultipleoccasion,spreadoutoverweeks：經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選的實(shí)驗(yàn)參與

者，他們?cè)趲字軆?nèi)的不同時(shí)間里品嘗了湯和薯?xiàng)l等含鹽食物。

6.toopronounced：此處pronounced為形容詞，意為verynoticeable,

conspicuous（明顯的，顯著的）。

7.supertasting：超重味感

職稱英語(yǔ)考試?yán)砉ゎ?lèi)A級(jí)閱讀理解精講(8)

“Liquefaction"KeytoMuchofJapaneseEarthquakeDamage"液化”鍵很多日本

的地震破壞

ThemassivesubductionzonelearthquakeinJapancausedasignificantlevelof

soil

大規(guī)模俯沖區(qū)地震在日本造成了相當(dāng)程度的土壤

"液化"2使研究者以其廣泛的嚴(yán)重性，一個(gè)新的分析表明。

“我們已經(jīng)看到了localized?土壤液化極端的例子之前，但距離和損傷程度在

日本是非常嚴(yán)重的，”史葛說(shuō)阿什福德，巖土工程教授在俄勒岡州立大學(xué)?！闭麄€(gè)

結(jié)構(gòu)傾斜和下沉到沉積物中，〃阿什福德說(shuō)。"改變土壤破壞水，排水和燃?xì)?/p>

pipelinesG癱瘓的設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施，這些社區(qū)需要的功能。我們看到了一些地方，

高達(dá)四英尺?！?/p>

一定程度的土壤liquefaction7是常見(jiàn)的幾乎任何大地震。這一現(xiàn)象在土壤與

水浸泡，特別是最近的沉積物或沙子，可以大大減少其強(qiáng)度和流動(dòng)地震期間。這

可以允許結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變或沉或崩潰。

ButmostearthquakesaremuchshorterthantherecenteventinJapan,Ashford

said.ThelengthoftheJapaneseearthquake,asmuchasfiveminutes,mayforce

researcherstoreconsidertheextentofliquefactiondamagepossiblyoccurringin

situationssuchasthis8.

但大部分地震是短得多的最近的事件在日本，阿什福德說(shuō)。長(zhǎng)度的日本地震,

長(zhǎng)達(dá)五分鐘，會(huì)迫使研究者重新考慮液化的程度的損害可能發(fā)生在這種情況下

this8o

"Withsuchalong-lastingearthquake,wesawhowstructuresthatmighthave

beenokayafter30secondsjustcontinuedtosinkandtiltastheshakingcontinued

forseveralmoreminutes/'hesaid."Anditwasclearthatyoungersediments,and

especiallyareasbuiltonrecentlyfilledground,aremuchmorevulnerable."

"有了這樣一個(gè)持久的地震，我們看到的結(jié)構(gòu)，可能是好的30秒后就繼續(xù)下

沉，傾斜的震動(dòng)持續(xù)了幾分鐘，"他說(shuō)。''很明顯，較年輕的沉積物，特別是地區(qū)

建立在新填地，更容易受到傷害?！?/p>

ThedataprovidedbyanalyzingtheJapaneseearthquake,researcherssaid,

shouldmakeitpossibletoimprovetheunderstandingofthissoilphenomenonand

betterprepareforitinthefuture.Ashfordsaiditwascriticalfortheteamtocollect

theinformationquickly,beforedamagewasremovedintherecoveryefforts9.

所提供的數(shù)據(jù)分析日本地震，研究人員說(shuō)，應(yīng)該能夠更好地理解這一現(xiàn)象和

土壤更好地準(zhǔn)備在未來(lái)。阿什福德說(shuō)，這是至關(guān)重要的團(tuán)隊(duì)來(lái)收集信息迅速，損

壞之前被刪除的恢復(fù)efforts9o

"毫無(wú)疑問(wèn)，我們將學(xué)到的東西，從發(fā)生的事情japanlOthatll會(huì)幫助我們減

少風(fēng)險(xiǎn)在其他類(lèi)似的活動(dòng)，”阿什福德說(shuō)?！ㄎ磥?lái)的建設(shè)在一些地方可以使用更多

的技術(shù)，以減少液化，如更好的壓實(shí)，使土壤密實(shí)，或使用增強(qiáng)的石柱。"

AshfordpointedoutthatnorthernCaliforniahaveyoungersoilsvulnerableto

liquefaction---onthecoast,nearriverdepositsorinareaswithfilledground.The

"young"sediments,ingeologicterms,maybethosedepositedwithinthepast10,000

yearsormore.InOregon,forinstance,thatdescribesmuchofdowntownPortland,

thePortlandInternationalAirportandothercities.

阿什福德指出，加利福尼亞北部有年輕的土壤易液化，在海岸附近，河流沉

積或地區(qū)填土。"年輕"的沉積物，在地質(zhì)條件，可存放在過(guò)去的10000年或以上。

在俄勒岡，例如，描述了波特蘭市區(qū)，波特蘭國(guó)際機(jī)場(chǎng)和其他城市。

Anythingnearariverandoldfloodplainsisasuspectl2,andtheOregon

DepartmentofTransportationhasalreadyconcludedthat1,100bridgesinthestate

areatriskfromanearthquake.Fewerthan15percentofthemhavebeenreinforced

topreventcollapse.JapanhassufferedtremendouslossesintheMarch11

earthquake,butJapaneseconstructionstandardshelpedpreventmanybuildings

fromcollapse---evenastheytiltedandsankintotheground.

任何附近的河流和老沖積平原是一個(gè)suspectl2,和俄勒岡交通部門(mén)已得出

結(jié)論，1100座橋梁的狀態(tài)是危險(xiǎn)的地震。少于百分之15人已加強(qiáng)防止崩潰。日

本在三月十一日的地震中遭受巨大損失，但日本建筑標(biāo)準(zhǔn)有助于防止許多建筑物

倒塌，即使他們并沉入地面傾斜。

詞匯：

subduction/sAb'dAkJsn/n.俯沖sediment/'sedimsnt/n.沉積;沉淀物

liquefaction/likwi'faekfsn/n.液化infrastructure/'Infra,stsktja/n.基礎(chǔ)設(shè)施

vulnerable/'vAlnsrabl/ad].易受傷害的

注釋?zhuān)?/p>

1.subductionzone：俯沖帶。亦稱下降帶、潛沒(méi)帶、消亡帶。板塊構(gòu)造說(shuō)認(rèn)

為，當(dāng)大洋板塊移動(dòng)并與大陸板塊相遇時(shí)，由于大洋板塊巖石密度較大，地位也

低，便俯沖到大陸板塊之下，這一俯沖部分叫做俯沖帶。俯沖帶兩側(cè)板塊會(huì)聚邊

界稱會(huì)聚邊緣(convergentboundary)。俯沖帶上面反映震源活動(dòng)的地帶稱“貝尼奧

夫地震帶(Benioffseismiczone)”。

2.soil"liquefaction"：土壤液化。土壤液化現(xiàn)象是指由于孔隙水壓力上升，有

效應(yīng)力減小所導(dǎo)致的土壤從固態(tài)到液態(tài)的變化，飽水的疏松的粉、細(xì)砂土在振動(dòng)

作用下突然破壞而呈現(xiàn)液

態(tài)的現(xiàn)象。

3.localized：小范圍的

4.geotechnicalengineering：巖土工程。

5.OregonStateUniversity：俄勒岡州立大學(xué),建校于1858年,位于美國(guó)俄勒

岡州科瓦利斯，全校設(shè)11個(gè)學(xué)院，80多個(gè)專(zhuān)業(yè)，尤以農(nóng)科和工程最為突出。2008

年俄勒岡州立大學(xué)的核能工程專(zhuān)業(yè)在全美大學(xué)中排名第9名。

6.water,drainandgaspipelines：自來(lái)水管道、排水管道和煤氣管道。"water,

即

drainandgaspipelines""waterpipelines,drainpipelinesandgaspipelines"o

7.somedegreeofsoilliquefaction：某種程度的土壤液化

8.toreconsidertheextentofliquefactiondamagepossiblyoccurringin

situationssuchasthis：本句的意思是：重新審視類(lèi)似這次（持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的）地震中

因土壤液化而可能造成的毀壞的規(guī)

模。

9.recoveryefforts：重建工作

ILthat：that引導(dǎo)的是定語(yǔ)從句,修辭前半句中的things。

12.suspect：被懷疑對(duì)象。文中指的是那些疑似危險(xiǎn)的土壤。

練習(xí):

1.A.internalB.differentC.difficultD.widespread

2.A.volumeB.lengthC.extentD.width

3.A.functionB.repairC.buildD.remove

4.A.durabilityB.strengthC.abilityD.property

6.A.shorterB.longerC.simplerD.stranger

7.A.whenB.whatC.howD.which

8.A.occasionallyB.frequentlyC.speciallyD.recently

10.A.unlessB.untilC.afterD.before

ll.A.findingsB.locationsC.eventsD.sources

12.A.deliveredB.depositedC.destroyedD.detached

13.A.nearB.fromC.insideD.over

14.A.preventB.accelerateC.predictD.detect

15.A.stylesB.sitesC.costsD.standards

答案與題解：

l.D前文說(shuō)到日本的俯沖帶地震是massive（巨大的），而且砂土液化到達(dá)一個(gè)

significantlevel0根據(jù)上述描述，選widespread（分布廣泛的）修飾severity是正確

的。其他三個(gè)選項(xiàng)與severity搭配后，意思接不上。

2.C本句由but連接并列的兩個(gè)分句組成。第一個(gè)分句說(shuō)以前也發(fā)生過(guò)地震

引發(fā)的砂土液化的現(xiàn)象，但涉及范圍較小。第二個(gè)分句通過(guò)but語(yǔ)氣一轉(zhuǎn)，說(shuō)這

次地震造成的破壞是罕見(jiàn)的。很顯然，選extent（程度）與distance（距離，范圍）合

用說(shuō)明破壞的程度和范圍是符合上下文的意思的。

后面的動(dòng)詞不定式的邏輯主語(yǔ)是which,也就是utilitiesandinfrastructure。

從意思上看，這

些社區(qū)需要這些公用事業(yè)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施起功能作用（function）。選function

是對(duì)的。其他選項(xiàng)都不合適。

4.B浸了水的砂土，特別是新近的沉積土、沙土等失去的不會(huì)是durability（耐

用性）和ability（能力），也不會(huì)是泛泛的property（性質(zhì)），而是strength（強(qiáng)度）。

6.A地震持續(xù)的時(shí)間一般為數(shù)十秒。這次日本地震的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)5分鐘。所以

本題要填入的詞應(yīng)該是shorter,說(shuō)明大多數(shù)地震的持續(xù)時(shí)間比它短。

7.C從意思上看，選how是正確的。whenstructures、whatstructures或which

structures意思明顯不通。

第三段第二句出現(xiàn)浸水

8.D"particularlyrecentsediment..."orecentsediment

后就失去了強(qiáng)度。這提示了本題要選recently,因?yàn)榻⒃谛陆罹偷耐寥郎系?/p>

建筑物是最易受到傷害的。

9.B分析日本大地震得出的數(shù)據(jù)不會(huì)令科學(xué)家獲得有關(guān)soildevelopment（±

壤發(fā)展）、soil

未來(lái)可能發(fā)生的同類(lèi)現(xiàn)象。上下文意思很連貫，因此phenomenon是正確的

選項(xiàng)。

10.D選unless、until或after都不合邏輯。本題句子的意思是：重建工作首

先要清理廢墟，這樣地震現(xiàn)場(chǎng)就被破壞了。所以科學(xué)家要趕在重建工作開(kāi)始之前

收集好地震資料。before是答案。

件"。若選findings（調(diào)查結(jié)果）、locations（地點(diǎn)）或sources（

12.B本句解釋"young”這個(gè)詞在地質(zhì)學(xué)中的含義。句中的those指代

sedimentSo"young"sediments指那些年代少于或略超過(guò)一萬(wàn)年的sedimentSo

deposit是“沉積〃，與句子意思匹配，是答案。其他三個(gè)選項(xiàng)，詞義離題很遠(yuǎn)，只

是詞形與deposit有點(diǎn)相似，起干擾作用而已，它們不是答案。

13.A上一段說(shuō),youngersoils是非常脆弱的。本句的anything指的是soils。

哪些地方的soils是疑似高危對(duì)象呢?如果指soilsfrom/inside/overriverandold

floodplains是不合常理的。正確的選擇應(yīng)該是near,靠近河流和原洪泛區(qū)的土壤

才是危險(xiǎn)地區(qū)。因此near是答案。

14.A加固危橋的目的是為了防止坍塌。選項(xiàng)prevent是答案。

15.D在3月11日的日本大地震中，震區(qū)的建筑物傾斜、下沉，但沒(méi)有倒塌。

建筑上的什么因素起到了防塌的作用呢?當(dāng)然不會(huì)是constructionstyles（建筑風(fēng)

格）、constructionsites（建

筑工地）或constructionfacilities（建筑設(shè)備）。日本的constructionstandards（建

筑標(biāo)準(zhǔn)）才是防塌的關(guān)鍵因素。因此standards是答案。

職稱英語(yǔ)考試?yán)砉ゎ?lèi)A級(jí)短語(yǔ)(10)

aeroplane

n.飛機(jī)

airport

n.飛機(jī)場(chǎng)

+aisle

n.走廊，通道

alarm

n.l.驚恐2.警報(bào)3.警報(bào)器

vt.l.使…驚恐2.向…報(bào)警

album

n.相片冊(cè)，郵票簿

alcohol

n.l.酒精，乙醇2.含酒精的飲料

+alert

adj.l.機(jī)警的，警覺(jué)的2?機(jī)靈的,活潑的

vt.使…警覺(jué)

+alien

adj.l.外國(guó)（人）的,異己的2.性質(zhì)不同的

n.外國(guó)人，外來(lái)人，外僑

+alienate

vt.l.使疏遠(yuǎn)，離間2.讓渡（財(cái)產(chǎn)）所有權(quán)

+align

vt.l.使成一線，校直2.結(jié)盟，合作3.調(diào)節(jié)，調(diào)準(zhǔn)

vi.l.成一線，排成一行2.（with）結(jié)盟

alike

adj.相似的，相像的

alive

adj.l.活著的，存在的2.有活力的,活潑的

all

adj.l.全部的，整個(gè)的2.非常的,極度的

adv.完全地，十分地

pron.全體，一切

aboveall：

首先,尤其是

職稱英語(yǔ)考試?yán)砉ゎ?lèi)A級(jí)短語(yǔ)⑹

A.D.

公元

ad

n.廣告

adapt

vt.l.使適應(yīng)，使適合2.改寫(xiě)，改編

adapt...to：

使適合，使適用

add

vi.l.增加2.加，相加

add(up)to：

累計(jì)為，總數(shù)達(dá)

vt.l.加，增加2.接著講（或?qū)懀?/p>

addict

vt.使成癮，熱衷于

beaddictedto：嗜好，愛(ài)好

addiction

n.沉溺，吸毒成癮

addition

n.l.加，加法2.附加部分，增加

inadditionto：除...之夕卜，另夕卜

職稱英語(yǔ)考試?yán)砉ゎ?lèi)A級(jí)短語(yǔ)詞匯(6)

themoment(that)—*就

I.D.card身份證

nodoubt無(wú)疑，必定

outofdoors在戶外

asamatteroffact實(shí)際情況，真相

quiteafew還不少，有相當(dāng)數(shù)目的

littlebylittle逐漸地

nomatter無(wú)論

nomore不再

fairplay公平競(jìng)賽;公平對(duì)待

restroom廁所，盥洗室

sidebyside肩并肩,一個(gè)挨一個(gè)

stepbystep逐步

allthetime一直，始終

onceinawhile偶爾，有時(shí)

wordforword逐字地

indemand有需要，銷(xiāo)路好

heartandsoul全心全意

aheadOftime提前

onceuponatime從前

n。wonder難怪，怪不得

職稱英語(yǔ)考試?yán)砉ゎ?lèi)A級(jí)閱讀理解精講(3)

YoungAdultsWhoExerciseGetHigherIQScores

YoungadultswhoarefithaveahigherIQ1andaremore(1)togoonto

university,revealsamajornewstudy2carriedoutattheSahlgrenskaAcademy3and

SahlgrenskaUniversityHospital.

TheresultswererecentlypublishedintheProceedingsoftheNationalAcademy

ofSciences(PNAS)4.Thestudyinvolved1.2millionSwedishmendoingmilitary

servicewhowerebornbetween1950and1976.Theresearchgroupanalysedthe

(2)ofbothphysicalandIQteststheyoungsterstookrightaftertheystartedserving

thearmy.

Byanalysingdatafortwins,theresearchershavebeen(10)todeterminethatit

isprimarilyenvironmentalfactorsandnotgenesthatexplainthelinkbetweenfitness

anda(11)IQ.

“Wehavealsoshownthatthoseyoungsterswho(12)theirphysicalfitness

betweentheagesof15and18increasetheircognitiveperformance,“saysMafia

Aberg,researcherattheSahlgrenskaAcademyandphysicianatAbyhealth

centre/'Thisbeingthecase6，physical(13)isasubjectthathasanimportantplacein

schools,andisanabsolutemust?ifwewanttodowellinmathsandother

theoreticalsubjects."

詞匯:

proceedingsn.學(xué)報(bào)，論文集Swedishadj.瑞典的

注釋?zhuān)?/p>

1.IQ：智商。IQ是intelligencequotient的縮寫(xiě)。

2.revealsamajornewstudy：一項(xiàng)主要的新研究顯示。這是一個(gè)倒裝句，主

語(yǔ)是amajornewstudy,謂語(yǔ)是revealso第三段出現(xiàn)的"saysMichaelNilsson”和第

五段出現(xiàn)的"saysMaria

Aberg"也是同一類(lèi)型的倒裝句。

3.SahlgrenskaAcademy：瑞典哥德堡大學(xué)健康科學(xué)研究院

4.theProceedingsoftheNationalAcademyofSciences(PNAS)：美國(guó)國(guó)家科學(xué)院

學(xué)報(bào)

5.ButitisonlyfitnessthatplaysaroleintheresultsfortheIQ.test：”itis...that"

是強(qiáng)調(diào)式句子結(jié)構(gòu)，被強(qiáng)調(diào)的部分是。nlyfitness。強(qiáng)調(diào)前的句子是："Butonly

第四段中出現(xiàn)的

fitnessplaysaroleintheresultsfortheIQtest."0“itisprimarily

environmentalfactorsandnotgenesthatexplainthelinkbetweenfitness...”那個(gè)句

子也屬?gòu)?qiáng)調(diào)式句子結(jié)構(gòu)。

6.Thisbeingthecase：倘若情況果真如此，因此

7.must：用作名詞，意思是“必須”。

8.nationalservice：兵役，國(guó)民服役

練習(xí)：

l.AcarefullyBsecretlyClikelyDhappily

2.AanswersBworksCscoresDresults

3.AbehindBbetweenCamongDwithout

4.AlogicalBcriticalCtypicalDpositive

5.AplaceBgameCroleDtrick

6.AcapacityBdiseaseCshapeDtreatment

7.AchangeBhydrogenCoxygenDmemory

8.AwhatBwhyChowDwhere

9.AexerciseBtrainingCstrengthDmovement

10.AableBcleverCluckyDclear

ll.AmoderateBaverageClowerDhigher

12.AignoreBimproveClikeDdetermine

13.AexaminationBlabourCmovementDeducation

14.AbeforeBafterCwithoutDduring

I5.AmarriageBlifeCresidenceDservice

答案與題解：

2.D第二段第二句說(shuō)明，該項(xiàng)研究的樣本是1950-1976年之間入伍的120萬(wàn)

新兵。新兵們報(bào)到時(shí)接受了體格測(cè)試和智商測(cè)試。研究人員對(duì)這兩類(lèi)測(cè)試的數(shù)據(jù)

進(jìn)行了分析。四個(gè)選

項(xiàng)只有results符合這層意思。answers（答案）、works（作品）、scores（分?jǐn)?shù)）都

不合適。

3.B上文多次論及身體健康與智商之間的關(guān)系。本句又重述兩者的聯(lián)系。四

個(gè)選項(xiàng)中有個(gè)between,答案非它莫屬。among是"在......之中"，數(shù)量超過(guò)2個(gè)人

或2件事時(shí)才用among。本句只說(shuō)兩者的關(guān)系，所以不能選among。選項(xiàng)behind

和without的意思與上下文搭配不上。

4.A填詞所在的句子的意思是，身體健康與某種思維和語(yǔ)言理解能力有關(guān)。

某種思維是哪一種思維呢?我們可能會(huì)想到科學(xué)思維、邏輯思維、抽象思維等等。

一查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)有l(wèi)ogical,它就是答案了。其他三個(gè)選項(xiàng)critical（臨界的，評(píng)

論的）、typical（典型的）和positive（正面的）與上下文的意思相去甚遠(yuǎn)，不會(huì)是答案。

5.Cplayarole是固定詞組，填入所在句子后，上下文的意思連貫，所以是答

案。playaplace沒(méi)有這種搭配。playagame（玩游戲）和playatrick（惡作?。┡c上下

文的意思搭不上。

6.A由于"Beingfitmeansthatyoualsohavegoodheartandlung...“說(shuō)的是，健

康意味著心肺功能好，所以選項(xiàng)disease（疾病）和treatment（治療）可以排除，而good

heartandlung后接shape（形狀），意思是“好的心肺形狀”，這與健康的關(guān)系也遠(yuǎn)了

一些。本題只有capacity（能力）才是答案。

8.Breason（s）后面的定語(yǔ)從句中的關(guān)系副詞要用why。

10.A本句的意思是，研究人員分析雙胞胎智商上的差異來(lái)說(shuō)明智商差異不會(huì)

來(lái)自基因，因?yàn)殡p胞胎的基因是相同的;智商差異來(lái)自后天的環(huán)境因素。填入本句

最適合的詞是able。clever,lucky和clear都不合適，因?yàn)檠芯咳藛T只有通過(guò)分析

數(shù)據(jù)才能夠得出結(jié)論，而不是靠幸運(yùn)、聰明等。

11.D文章反復(fù)論述，一個(gè)人身體健康，其智商也高。本句前面用的是

fitness（健壯體魄），后面出現(xiàn)的是IQ,修飾它的形容詞就一定是higher。

12.B根據(jù)全文的主要論點(diǎn)進(jìn)行判斷，本題的句子表達(dá)的意思一定是增強(qiáng)體

質(zhì)與提高智商成正比。所以，填入句子的動(dòng)詞的詞義一定與提高和改善認(rèn)知能力

（cognitiveperformance）有關(guān)。根據(jù)這一推論，入選的選項(xiàng)只有improve。

13.D研究一下句子“Thisbeingthecase,physicalisasubject...",就知道physical

加上要填入空格中的詞應(yīng)該是一門(mén)學(xué)科（subject）的名稱。四個(gè)選項(xiàng)中，只有

physicaleducation（體育）是門(mén)學(xué)科，所以，答案是D。

14.D第二段曾說(shuō)到新兵報(bào)到入伍時(shí)，接受了體格測(cè)試，本題的句子用的是

復(fù)數(shù)形式的tests,說(shuō)明他們?cè)诜燮陂g可能接受多次體格檢查，所以要選

durng（nationalservice）,而before、after>without都與上述意思不配合。

15.B研究人員將新兵報(bào)到入伍時(shí)體格測(cè)試和智商測(cè)試的結(jié)果和他們后來(lái)的

社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位進(jìn)行了比較。比較的是哪方面的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位呢？最合理的選擇是

laterinlife（后來(lái)的生活中）。而laterinmarriage（后來(lái)的婚姻中）、laterinresidence（后

來(lái)的居住中）或laterinservice（后來(lái)的服務(wù)中）與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位搭配，顯得十分勉

強(qiáng)，所以不會(huì)是答案

職稱英語(yǔ)考試?yán)砉ゎ?lèi)A級(jí)詞組6

standagainst反抗，抵抗

takeafter與…相像

takein接受，吸收;了解，理解

touchon關(guān)系到，涉及

turnto變成;求助于，借助于

serveas作為，用作

sitfor參加

standfor代替，代表，意味著

letout放掉，放出，發(fā)出

lookback回顧，回頭看

mixup混淆，混合，搞糊涂

passoff中止，停止

passout失去知覺(jué)，昏倒

payoff還清（債）

payup全部付清

pickout選出，挑出，揀出;辨認(rèn)

pickup拾起，（偶然）得到;（車(chē)船）中途搭（人），學(xué)會(huì)

pulldown拆毀.拉倒;拉下,降低

pullin（車(chē)）停下，進(jìn)站，船倒岸）

pullon穿,戴

pulltogether齊心協(xié)力

putaCrOSS解釋清楚，說(shuō)明

putaway放好，收好;儲(chǔ)存

職稱英語(yǔ)考試?yán)砉ゎ?lèi)A級(jí)閱讀理解精講⑴

SomePeopleDoNotTasteSaltLikeOthers

Low-saltfoodsmaybeharderforsomepeopletolikethanothers,accordingto

astudybyaPennStateCollegeofAgriculturalScienceslfoodscientist.Theresearch

indicatesthatgeneticfactorsinfluencesomeofthedifferenceinthelevelsofsaltwe

liketoeat.

Thoseconclusionsareimportantbecauserecent,well-publicizedeffortsto

reducethesaltcontentinfood2haveleftmanypeoplestrugglingtoacceptfarethat

simplydoesnottasteasgoodtothemasitdoestoothers3,pointedoutJohnHayes,

assistantprofessoroffoodscience,whowasleadinvestigator4onthestudy.

“MostofUSlikethetasteofsalt.However,someindividualseatmoresalt,both

becausetheylikethetasteofsaltinessmore,andalsobecauseitisneededtoblock

otherunpleasanttastesinfood.wsaidHayes."Supertasters,peoplewhoexperience

tastesmoreintensely,consumemoresaltthannontastersdo.Snackfoodshave

saltinessastheirprimaryflavor,andatleastforthesefoods,moreisbetter,sothe

supertastersseemtolikethemmore.”

However,supertastersalsoneedhigherlevelsofsalttoblockunpleasantbitter

tastesinfoodssuchascheese,Hayesnoted/Torexample,cheeseisawonderful

blendofdairyflavorsfromfermentedmilk,butalsobittertastesfromripeningthat

areblockedbysalt,"hesaid/'Asupertasterfindslow-saltcheeseunpleasantbecause

thebitternessistoopronouncedoG//

Hayescitedresearchdonemorethan75yearsagobyachemistnamedFoxand

ageneticistnamedBlakeslee,showingthatindividualsdifferintheirabilitytotaste

certainchemicals.Asaresult,Hayesexplained,weknowthatawiderangeintaste

acuityexists,andthisvariationisasnormalasvariationsineyeandhaircolor.

詞匯：

publicizev.引起公眾對(duì)…的注意;（用廣告）宣傳fermentv.（使）發(fā)酵

geneticistn.遺傳學(xué)家

dietaryadj.飲食的;規(guī)定食物的acuityn.敏銳;尖銳

注釋?zhuān)?/p>

l.PennStateCollegeofAgriculturalSciences：PennStateUniversity-Collegeof

AgriculturalSciences賓州州立大學(xué)農(nóng)學(xué)院。Penn是Pennsylvania的縮寫(xiě)，是美國(guó)

賓夕法尼亞州州名。賓州州立大學(xué)建于1855年，在全國(guó)共有24個(gè)分校。在句中，

PennStateCollegeofAgriculturalSciences用作定語(yǔ),修飾foodscientisto

2.well-publicizedeffortstoreducethesaltcontentinfood：大力宣傳減少食物

含鹽量的做法

3.leftmanypeoplestrugglingtoacceptfarethatsimplydoesnottasteasgood

tothemasitdoestoothers：使得許多人努力去接受適合其他人而不適合他們口味

的食物。fare相當(dāng)于food。

4.leadinvestigator：研發(fā)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

5....carefullyscreenedparticipantswhosampledsaltyfoodsassoupandchips,

onmultipleoccasion,spreadoutoverweeks：.....經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選的實(shí)驗(yàn)參與者，他

們?cè)趲字軆?nèi)的不同時(shí)間里品嘗了湯和薯?xiàng)l等含鹽食物。

6.toopronounced：止匕處pronounced為形容詞，意為verynoticeable,

conspicuous（明顯的，顯著的）。

7.supertasting：超重味感

練習(xí)：

l.lnparagraph2,JohnHayespointsoutthat

A.itisgoodtohealthtoeatfoodwithoutsalt.

C.manypeopleacceptlow-salttastelessfoodreluctantly

D.foodwithreducedsalttastesbetter.

2.Thefourthparagraphdescribesbriefly

A.howtoselectsubjectsandwhattodointheresearch.

B.howtoidentifysupertastersandnontasters.

C.whytolimitthenumberofsubjectsto87persons.

D.whytoselectmoremalesubjectsthanfemaleones.

3.Thearticlearguesthatsupertasters

A.likethetasteofsaltinesstoblocksweettastesinfood..

B.likesnackfoodsassaltinessistheirprimaryflavor.

C.consumelesssaltbecausetheydontlikeintensivetastes.

D.liketosharesaltycheesewithnontasters.

4.Whichofthefollowingappliestosupertastersintermsofbittertaste?

A.Theylikebitternessinfoodsaswellassaltiness.

B.Theylikehigh-saltcheeseasithasintensebittertaste.

C.Theypreferhigh-saltcheese,whichtasteslessbitter.

D.Theypreferhigh-saltcheeseasitisgoodtohealth.

5.Whatmessagedothelasttwoparagraphscarry?

A.Tasteacuityisgeneticallydetermined.

B.Tasteacuityisdevelopedovertimeafterbirth.

C.Tasteacuityisrelatedtoone'seyeandhaircolor.

D.Tasteacuityisstillamysterioussubjectinscience.

答案與題解：

l.C根據(jù)短文的第二段內(nèi)容，很多人因?yàn)槭澄镏械暮}量降低，所以必須做

出很大努力(struggling)去適應(yīng)，而低鹽食物對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，口味很不好(farethat

simplydoesnottaste...goodtothem)。選項(xiàng)C有acceptreluctantly(勉強(qiáng)接受)表達(dá)

了這層意思，所以是正確的選擇。A、B、D三個(gè)選項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。

2.A第四段介紹了科學(xué)家是如何設(shè)計(jì)這項(xiàng)研究的，它包含了研究對(duì)象的人數(shù)、

性別、人選條件、咸度味感分級(jí)表等。選項(xiàng)A概括了這方面的內(nèi)容，所以是答案。

而選項(xiàng)B、C、D所述內(nèi)容均不符合該段的意思。

3.B短文的第五段提供了答案。supertaster在這里的意思是：口味重的人，

在本文中，nontaster是其反義詞，即，口味清談的人。該段告訴我們，口味重的

人消耗更多的鹽;因?yàn)榭觳褪称返闹饕兜谰褪窍涛?，而且咸度越高，口味越?

所以口味重的人對(duì)快餐較為偏愛(ài)。選項(xiàng)B表達(dá)了上述內(nèi)容，所以是答案。

4.C短文第六段提供了答案。該段告訴我們，奶酪發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生苦味，

supertasters不喜歡苦味，而高含鹽量可以蓋住奶酪里的苦味，這是他們偏愛(ài)高

鹽奶酪的原因。所以，只有C是正確選擇。

5.A文章第七段中，Hayes引用了75年前一位遺傳學(xué)專(zhuān)家的實(shí)驗(yàn)。從這項(xiàng)實(shí)

驗(yàn)中，Hayes得出的結(jié)論是，Tasteacuity（味覺(jué)敏度）上的差異與他們頭發(fā)和眼睛的

顏色上的差異是同一類(lèi)

職稱英語(yǔ)考試?yán)砉ゎ?lèi)A級(jí)閱讀判斷⑸

PlantsinDesert

Onlyspecialplantscansurvivetheterribleclimateofadesert,fortheseare

regionswheretheannualrangeofthesoiltemperaturecanbeover75℃.

Furthermore,duringthesummertherearefewcloudsintheskytoprotectplants

fromthesun'sray.Anotherproblemisthefactthattherearefrequentlystrong

windswhichdrivesmall,sharpparticlesofsandintotheplants,tearingand

damagingthem.Themostdifficultproblemforallformsofplantlife,however,is

thefactthattheentireannualrainfalloccursduringafewdaysorweeksinspring.

Grassesandflowersindesertsurvivefromoneyeartothenextbyexisting

throughthelong,hot,dryseasonintheformofseeds.Theseseedsremain

inactiveunlesstherightamountofrainfalls.Ifnorainfalls,orifinsufficientrain

falls,theywaituntilthenextyear,orevenstillthenext.Anotherfactorthathelps

theseplantstosurviveisthefactthattheirlifecyclesareshort.Bythetimethatthe

waterfromthespringrainsdisappears-----justafewweeksafteritfalls------such

plantsnolongerneedany.

Theperennialshavespecialfeatureswhichenablethemtosurviveasplantsfor

severalyears.Thus,nearlyalldesertperennialshaveextensiverootsystemsbelow

groundandasmallshootsystemaboveground.Thelargerootnetworkenablesthe

planttoabsorbasmuchwateraspossibleinashorttime.Thesmallshootsystem,

ontheotherhand,considerablylimitswaterlossbyevaporation.

16.Ordinaryplantsareunabletosurviveinthedesertmainlybecauseofthe

changeableweather.

A.RightB.WrongC.Notmentioned

A.RightB.WrongC.Notmentioned

18.Grassesandflowersinthedesertwhoselifecyclesareshortshowstheir

abilitytoadapttothequickdisappearanceofrainwaterthereafteritfallsinspring.

A.RightB.WrongC.Notmentioned

19.Winteristhetoughestseasonforgrassesandflowerstosurviveindesert

A.RightB.WrongC.Notmentioned

20.Theshootsystemof