人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》課后反思

人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》課后反思本單元的復(fù)習(xí)包括本所學(xué)的主要內(nèi)容。到這冊(cè)內(nèi)容學(xué)習(xí)完學(xué)生在小學(xué)階的整數(shù)小分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)基本結(jié)束。通過總復(fù)習(xí)，可以將數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方和其他知識(shí)加深理解和掌握，進(jìn)一步提高四則混合運(yùn)算和答應(yīng)用題的能力，全面完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。這個(gè)復(fù)習(xí)可以分成四分。第一部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則的意義和計(jì)算以及倒數(shù)和比知識(shí)。第二部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。第三部分復(fù)習(xí)分、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。第四部分復(fù)習(xí)圓和軸對(duì)稱圖形?？倧?fù)習(xí)的編排注意突知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行系統(tǒng)整理和對(duì)照較，以加深認(rèn)識(shí)。如把計(jì)算、概念、應(yīng)用題和幾何知識(shí)分集中起來復(fù)習(xí)。便于學(xué)生在對(duì)比中加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘除的意義法則和應(yīng)用題的理解和掌握。復(fù)習(xí)中的計(jì)算題要求怎樣簡(jiǎn)就怎樣算，應(yīng)用題多數(shù)沒有注明用算術(shù)解法還是代數(shù)解法答，目的是要求學(xué)生根據(jù)題目的具體情況，合理地選擇比簡(jiǎn)便的算法，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)建議1．這部分內(nèi)容可以課時(shí)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，倒數(shù)、比的概念計(jì)算，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，分?jǐn)?shù)、百1頁

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和稱圖形成習(xí)三十五。2．復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的題。教材中的復(fù)習(xí)題是根一般情況編寫的，教師要結(jié)合本班的情況靈活掌握。要對(duì)學(xué)生的不同情況，訂出復(fù)習(xí)計(jì)劃。在復(fù)習(xí)整理時(shí)，對(duì)學(xué)較好的學(xué)生可以多讓他們回答一些稍難的問題，多做一些合性的練習(xí)；對(duì)程度稍差的學(xué)生，要多幫助，可以讓他們回答一些稍容易的問題，多做一些基本題，把主要內(nèi)容掌好，使這些學(xué)生都能達(dá)到大綱和教材的基本要求。本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容以分四則運(yùn)算和應(yīng)用題為主，根據(jù)這一特點(diǎn)，更要注意對(duì)分的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理，使學(xué)生弄清各部分內(nèi)容的來龍去脈而不是死記一些計(jì)算公式和法則或者解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的所“竅門”和結(jié)語等。3．復(fù)習(xí)各部分內(nèi)容一些教學(xué)建議。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算時(shí)可以先引導(dǎo)學(xué)生把分?jǐn)?shù)乘、除，倒數(shù)，比的概念和計(jì)算則分別作一簡(jiǎn)要的回憶和歸納，弄清這些概念和計(jì)算法則的聯(lián)系和區(qū)別。如分?jǐn)?shù)乘、除法之間的互逆關(guān)系，計(jì)算法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及為提高學(xué)生計(jì)算的正確率和速，要抓好基本訓(xùn)練，特別要注意帶分?jǐn)?shù)乘除法與帶分?jǐn)?shù)加減法的對(duì)比練習(xí)等。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)，簡(jiǎn)便算法時(shí)，要注意提醒學(xué)生在動(dòng)手做題之前先要面審題定算什么再算什么以后，2頁

再計(jì)算完以后要讓學(xué)生說說是怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的，互相交流經(jīng)驗(yàn)，以開學(xué)生的思路。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)題時(shí)，重點(diǎn)仍要放在使學(xué)生分析和弄清題目的數(shù)量關(guān)系?？梢韵葟?fù)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文字題和應(yīng)用題。如結(jié)合練習(xí)三五第、15題，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)已學(xué)的誰是誰的幾之幾的認(rèn)識(shí)，分清用分?jǐn)?shù)表示的量和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。如和1/3，1/3米是一個(gè)不變的數(shù)量，而1/3則是一個(gè)數(shù)，可以表示兩個(gè)數(shù)相比的關(guān)系，所以要明確哪兩個(gè)數(shù)相比，及誰先誰后。即把誰看作單位“1”。對(duì)于稍復(fù)雜的應(yīng)用題如總復(fù)習(xí)第7題通過對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生明確解答這些用題，首先必須確定把誰看作單位“1”，其次是弄清目中包含的基本關(guān)系式。要特別強(qiáng)調(diào)借助線段圖可以幫助們分析題目的數(shù)量關(guān)系，從而確定算法，正確地列式解答復(fù)習(xí)圓、軸對(duì)稱圖形，應(yīng)注意多利用實(shí)物、