統(tǒng)編版六語下第二次月考

小學(xué)教育復(fù)習(xí)系列資料小學(xué)教育復(fù)習(xí)系列資料/小學(xué)教育復(fù)習(xí)系列資料統(tǒng)編版六語下第二次月考（考試范圍：第三、四單元）第一部分積累與運(yùn)用（42分）默寫課內(nèi)所學(xué)古詩《竹石》，注意寫得規(guī)范、勻稱、美觀。（4分）竹石[清]鄭燮二、看拼音，寫詞語。（8分）páihuáibìmiǎnqīnwěnpiānpì（）（）（）（）xīshēngchèdǐdāngechìluǒluǒ（）（）（）（）三、查字典填空。（3分）“鴻”用部首查字法查字典，查部?！傍櫋痹谧值渲杏兴姆N解釋：①鴻雁；②指書信；③大；④姓?！傍櫭敝械摹傍櫋睉?yīng)取第種解釋；“鴻福臨門運(yùn)氣旺，吉星高照滿堂春”中的“鴻”應(yīng)取第種解釋。四、我來找近義詞、反義詞。（8分）近義詞：空虛（）依偎（）消逝（）興旺（）反義詞：慈祥（）衰弱（）縹緲（）驚惶（）五、我能判斷正誤。（4分）1.“徘徊、哀思、亂蓬蓬、翻箱倒柜、喜出望外”這一組詞語都是正確的。（）2.《石灰吟》的“吟”是古代詩歌的一種形式。（）3.“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候”要讀得平緩一些，流露出對時(shí)間流逝的淡淡的感傷。（）4.《那個(gè)星期天》是肖復(fù)興寫的，《陽光的兩種用法》也是他寫的。（）六、按要求寫句子。（5分）1.八千多日子已經(jīng)從我手中溜走了。（縮句）2.父親對母親說：“雖然現(xiàn)在形勢很嚴(yán)峻，但我是不能輕易離開北京的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）3.我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（用句子使用的修辭手法仿寫句子）4.我們是為人民服務(wù)的。我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句）5.洗手的時(shí)候，目子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（仿照句子，寫一寫你曾經(jīng)流逝的日子）七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）1.“人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：‘人固有一死，或，或?！边@兩句話選自課文《為人民服務(wù)》，此文是毛澤東在追悼（人名）的會議上作的演講。2.我們知道：書到用時(shí)方恨少，；我們還知道：，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。3.《石灰吟》中暗喻面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)都能從容不迫的詩句是：“，?！边^去的日子如，被微風(fēng)吹散了，如，。我留著些什么痕跡呢？第二部分閱讀與理解（28分）八、課內(nèi)閱讀。（12分）那個(gè)星期天（節(jié)選）母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事啊？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時(shí)我看見母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，結(jié)合全文，說說“我”為什么對“第一次盼望”記憶猶新。（3分）讀文中畫“”的句子，句中觀察點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這樣寫有什么效果？（2分）文中畫“”的句子是怎樣既交代了時(shí)間變化，又寫出了“我”的心理感受？（3分）4.文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評價(jià)這位母親？結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。（4分）九、課外閱讀。（16分）做一個(gè)有中國心的人我的書桌前，擺著一個(gè)活靈活現(xiàn)的泥人——“豬八戒背媳婦”。每當(dāng)我看到這個(gè)栩栩如生的泥人時(shí)，就會想起那個(gè)捏泥人的老爺爺。去年夏天，在熱鬧的市場上，來了一個(gè)捏泥人的老爺爺。他剛一落座，我們就一起擠上去。只見他手下妙“泥”生花，幾種顏色的泥不知怎么就被捏成了一條色彩斑斕的披風(fēng)；一點(diǎn)紅泥，一點(diǎn)白泥，不知怎么就被搓成了一個(gè)白里透紅的臉蛋兒；一雙柳葉眉，一對吊眼晴，只用了一點(diǎn)兒黑泥就捏出來了，而且恰到好處地貼在臉上。只見老爺爺那雙布滿老繭的手捏和幾下，一個(gè)身穿鎧甲、頭戴帽盔的女英雄穆桂英出現(xiàn)了，帽盔上還插上兩根雞毛，令人拍手叫絕?！趵蠣敔敗跷乙粋€(gè)□我要一個(gè)□我大聲喊著□“老爺爺，我先來的，我要。”我們爭先恐后地?cái)D上去，生怕漏了自己。□別急別急□老爺爺笑呵呵地答應(yīng)著□誰都有□誰都有□只用了半個(gè)小時(shí)，“孫悟空”“劉備”“曹操”“宋江”便先后“問世”了。這時(shí)，來了一個(gè)黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛的老外。他被那活靈活現(xiàn)的泥人吸引住了，便走了過來，用生硬的中文問道：“先——生，這個(gè)怎么——賣？“哦，九——九?！崩蠣敔?shù)囊馑季褪蔷沤恰？衫贤鉀]聽懂，連比劃帶叫，老爺爺沒弄懂，也跟著比劃。老外急了，掏出一張50元的人民幣遞給老爺爺，是呀！難道我們不應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正、有中國心的人嗎？1.“戴”字用部首查字法應(yīng)查部，再查畫，用音序查字法應(yīng)查字母，再查音節(jié)。（4分）2.用“”畫出泥人穆桂英的外貌。（2分）3.在文中“￡”處加上標(biāo)點(diǎn)符號。（5分）4.將下列句子換個(gè)說法。（3分）（1）難道我們不應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正、有中國心的人嗎？（改為陳述句）他被那活靈活現(xiàn)的泥人吸引住了。（改為“把”字句）5.你對“做一個(gè)堂堂正正、有中國心的人”這句話是怎樣理解的？（2分）