安徽省示范中學(xué)培優(yōu)聯(lián)盟2019-2020學(xué)年高一冬季聯(lián)賽語(yǔ)文試題

安徽省示范高中培優(yōu)聯(lián)盟2019年冬季聯(lián)賽（高一）語(yǔ)文本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，第I卷第1頁(yè)至第6頁(yè)，第I1卷第7頁(yè)至第8頁(yè)。全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘?？忌⒁馐马?xiàng)：1.答題前，務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫(xiě)自己的姓名、座位號(hào)，并認(rèn)真核對(duì)答題卡上所粘貼的條形碼中姓名、座位號(hào)與本人姓名、座位號(hào)是否一致。2.答選擇題時(shí)，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上書(shū)寫(xiě)，要求字體工整、筆跡清晰。必須在題號(hào)所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上答題無(wú)效。4.考試結(jié)束，務(wù)必將試題卷和答題卡一并上交。第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)崇尚文字的國(guó)度。早在西周時(shí)期，漢字就被列為宮廷初級(jí)教育的必修科目。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，將“書(shū)同文”作為最重要的國(guó)策之一。東漢時(shí)期，許慎更是在《說(shuō)文解字·序》中提出了“蓋文字者，經(jīng)藝之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以識(shí)古”的論斷。漢代還將規(guī)范書(shū)寫(xiě)足夠數(shù)量的漢字，作為選官取仕的重要標(biāo)準(zhǔn)。可以說(shuō)，漢字在人們心目中的這種神圣地位，是她得以經(jīng)久不衰的一個(gè)重要原因。②漢字的強(qiáng)大生命力源自她與所記錄的漢語(yǔ)的高度適切性。古代漢語(yǔ)以單音詞為主，特別先秦兩漢更是如此。漢字一字一個(gè)音節(jié)的特點(diǎn)，正與漢語(yǔ)詞匯相適應(yīng)，從而形成了字詞之間清晰的對(duì)應(yīng)關(guān)系。我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，自古以來(lái)方言分歧就極為復(fù)雜，如采用直接記錄語(yǔ)音的拼音文字，必將導(dǎo)致不同方言區(qū)文字的分裂，并最終導(dǎo)致文化的分裂。而漢字是表意體系的文字，正好彌補(bǔ)了拼音文字的弊端，可以在不同方言區(qū)之間起到統(tǒng)一的交際作用。③漢字的強(qiáng)大生命力源自她與中華文化的融通性。漢字的表意特點(diǎn)，使她與中華文化的眾多元素相互融通。書(shū)畫(huà)同源的事實(shí)，決定了早期漢字的寫(xiě)意特征，如甲骨文的“象”字，長(zhǎng)著長(zhǎng)鼻子和健壯身軀，充滿靈動(dòng)之美。漢字優(yōu)美的寫(xiě)意性形體，形成了世界上獨(dú)特的書(shū)法藝術(shù)，構(gòu)成了漢字歷史上一道道亮麗的風(fēng)景線。④漢字的強(qiáng)大生命力源自她自身系統(tǒng)的不斷調(diào)適和完善。一種文字能否長(zhǎng)期充當(dāng)全民的交際工具，關(guān)鍵在于這種文字能否有效滿足語(yǔ)言和社會(huì)發(fā)展的需求。充滿智慧的中國(guó)先民們，運(yùn)用“一陰一陽(yáng)之謂道”的思想理念，將一元化的象形方法轉(zhuǎn)化為二元化的形聲機(jī)制，產(chǎn)生了由形符和聲符組合而成的形聲字。這種音義結(jié)合的構(gòu)形方式，使?jié)h字的長(zhǎng)期生存成為可能。在書(shū)寫(xiě)方面，漢字由早期的整體象形性到小篆再到隸楷，一直朝著方便書(shū)寫(xiě)的方向調(diào)整，滿足了社會(huì)發(fā)展的需求。特別是計(jì)算機(jī)問(wèn)世以來(lái)，漢字又通過(guò)形碼和音碼等多重手段，粉碎了“計(jì)算機(jī)是漢字的掘墓人”的預(yù)言。⑤漢字以其頑強(qiáng)的生命力，幾千年來(lái)一直支撐著中華文化的發(fā)展。漢字不僅是中華民族共同的財(cái)富，也是世界人民共同的財(cái)富。在幾千年的發(fā)展中，漢字陸續(xù)遠(yuǎn)播于周邊日本、韓國(guó)、越南、新加坡等國(guó)家，并逐漸形成了覆蓋東亞、東南亞大部分地區(qū)的“漢字文化圈”。在當(dāng)代，隨著中國(guó)實(shí)力的日漸提升和中華文化的快速傳播，漢字正以其非凡的活力，健步走向世界的每一個(gè)角落。（摘編自王立軍的《漢字——中華文化的獨(dú)特符號(hào)》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.我國(guó)自古崇尚文字，尤其漢代把漢字書(shū)寫(xiě)和選官取仕相結(jié)合，才確立了它的神圣地位。B.漢字優(yōu)美的形體和寫(xiě)意特性，使其成為獨(dú)特的書(shū)法藝術(shù)，從而形成了書(shū)畫(huà)同源的特征。C.漢字的書(shū)寫(xiě)一直由整體象形性朝著方便書(shū)寫(xiě)的方向調(diào)整，是社會(huì)發(fā)展的需求所決定的。D.經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，漢字陸續(xù)遠(yuǎn)播并覆蓋了東亞、東南亞地區(qū)，現(xiàn)正健步走向全世界。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首段例舉了漢字自古以來(lái)在教育、國(guó)策、取仕等方面的地位，闡明其經(jīng)久不衰的緣由。B.文章2—4段采用了層遞式結(jié)構(gòu)，從三個(gè)方面深刻論證了漢字具有強(qiáng)大生命力的原因。C.文章第二段通過(guò)對(duì)比，闡明了表意體系的漢字能在不同方言區(qū)間起到統(tǒng)一的交際作用。D.文章的末段指出了漢字對(duì)中華文化傳播發(fā)展的作用，并描繪了它未來(lái)發(fā)展的美好前景。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.字詞之間清晰的對(duì)應(yīng)關(guān)系，決定了漢字一字一個(gè)音節(jié)的特點(diǎn)與漢語(yǔ)詞匯間的相互適應(yīng)。B.我國(guó)方言的分歧極大，如果采用直接記錄語(yǔ)音的拼音文字，最終將會(huì)導(dǎo)致文化的分裂。C.漢字由一元化象形方法朝著音義結(jié)合的構(gòu)形方式的轉(zhuǎn)化，才使得其長(zhǎng)期生存成為可能。D.通過(guò)形碼和音碼等多重手段，漢字粉碎了計(jì)算機(jī)是其掘墓人的預(yù)言，更彰顯其生命力?！敬鸢浮?.C2.B3.A【解析】【1題詳解】此題考查篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，進(jìn)行比較、辨析，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別，聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，結(jié)論以偏概全，漢字神圣地位的形成，其原因是多方面的；B項(xiàng)，因果倒置。原文講“書(shū)畫(huà)同源事實(shí)，決定了早期漢字的寫(xiě)意特征”，“漢字優(yōu)美的寫(xiě)意性形體，形成了世界上獨(dú)特的書(shū)法藝術(shù)”，這表明是“書(shū)畫(huà)同源的事實(shí)”使書(shū)法成為獨(dú)特的藝術(shù)；D項(xiàng)，“漢字陸續(xù)遠(yuǎn)播并覆蓋了東亞、東南亞地區(qū)”夸大其詞，原文講“并逐漸形成了覆蓋東亞、東南亞大部分地區(qū)的‘漢字文化圈’，是說(shuō)覆蓋了“大部分地區(qū)”。故選C?！?題詳解】此題考查的是分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí)，注意分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系以及論證方法的類型，重點(diǎn)考慮論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，要逐一審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間什么關(guān)系，比對(duì)每一個(gè)分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng)，“文章2—4段采用了層遞式結(jié)構(gòu)”分析錯(cuò)誤。從原文內(nèi)容看，第2段中心句是“漢字的強(qiáng)大生命力源自她與所記錄的漢語(yǔ)的高度適切性”，第3段中心句是“漢字的強(qiáng)大生命力源自她與中華文化的融通性”，第4段中心句是“漢字的強(qiáng)大生命力源自她自身系統(tǒng)的不斷調(diào)適和完善”，從內(nèi)容上可推知應(yīng)該是“并列式”結(jié)構(gòu)。故選B?！?題詳解】本題考查的是篩選并整合信息、把握文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng)，因果倒置，原文是“漢字一字一個(gè)音節(jié)的特點(diǎn)，正與漢語(yǔ)詞匯相適應(yīng)，從而形成了字詞之間清晰的對(duì)應(yīng)關(guān)系”，表明“字詞之間清晰的對(duì)應(yīng)關(guān)系”是之后形成的，并不能像選項(xiàng)說(shuō)的決定漢字一字一個(gè)音節(jié)的特點(diǎn)與漢語(yǔ)詞匯間的相互適應(yīng)。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此類試題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等，對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題目要求的選項(xiàng)。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：港珠澳大橋全長(zhǎng)55公里，從籌備、建設(shè)到通車，歷時(shí)15年，是中國(guó)第一例集橋、雙人工島、隧道為一體的跨海通道。港珠澳大橋經(jīng)過(guò)伶仃洋海域中最繁忙的主航道，該航道目前達(dá)到10萬(wàn)噸級(jí)通航等級(jí)，遠(yuǎn)期30萬(wàn)噸油輪可以通行。如果在此建造橋梁，必然是跨徑很大、凈空很高、橋塔聳立的懸索橋梁。但同時(shí)該處臨近香港國(guó)際機(jī)場(chǎng)，對(duì)航空領(lǐng)域的建筑物高度有著嚴(yán)格的限定。所以，隧道成為唯一可行的方案。為了實(shí)現(xiàn)橋梁與隧道之間的轉(zhuǎn)換，故在隧道兩端修建人工島。于是，形成了港珠澳大橋的橋島隧相結(jié)合的建設(shè)方式。“超級(jí)工程”背后有“超級(jí)創(chuàng)新”。港珠澳大橋建設(shè)難度極大，鋪設(shè)了世界上最難、最長(zhǎng)、最深的海底公路沉管隧道。新材料、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)層出不窮，僅專利就達(dá)400項(xiàng)之多，填補(bǔ)了多個(gè)領(lǐng)域的空白。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2018年10月24日）材料二：日本《每日新聞》23日評(píng)論稱，港珠澳大橋開(kāi)通是大灣區(qū)發(fā)展的里程碑式事件，大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)圈將超過(guò)紐約經(jīng)濟(jì)圈和東京經(jīng)濟(jì)圈，成為中國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》23日的報(bào)道提到，大灣區(qū)進(jìn)一步整合面臨諸多復(fù)雜情況，例如相異的法律和稅收制度，中國(guó)內(nèi)地的資本賬戶仍相對(duì)封閉，而香港和澳門是自由港，各自擁有自己的貨幣且沒(méi)有資本管控。報(bào)道還特意關(guān)注一個(gè)問(wèn)題：在香港和澳門，機(jī)動(dòng)車都靠左行駛，而在中國(guó)內(nèi)地則是靠右通行，如何解決?英國(guó)廣播公司23日載文道，中國(guó)開(kāi)通世界最長(zhǎng)的跨海大橋，但需要嗎?此前，他們更是在網(wǎng)站刊長(zhǎng)文列出一大串港珠澳大橋在香港的“爭(zhēng)議”——逾千億港元的撥款、實(shí)質(zhì)效益疑問(wèn)、工傷事故、建筑質(zhì)量、環(huán)保等。美國(guó)彭博新聞社網(wǎng)站23日?qǐng)?bào)道，又一個(gè)將香港拉入中國(guó)內(nèi)地懷抱的項(xiàng)目完成，該項(xiàng)目將曾作為歐洲前哨的香港和澳門與中國(guó)內(nèi)地聯(lián)結(jié)起來(lái)。這個(gè)項(xiàng)目是中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平宏偉計(jì)劃的一部分，它將粵港澳大灣區(qū)緊密聯(lián)系在一起，成為可與美國(guó)硅谷抗衡的高科技中心。（摘編自《參考消息》2018年10月24日）材料三：港珠澳大橋建設(shè)對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。大橋通車后，將大大縮短香港、珠海、澳門三地的時(shí)空距離，從香港到珠海、澳門驅(qū)車僅需30分鐘的車程。通車前，如果陸路往來(lái)三地，只能繞道東莞虎門大橋，車程在3小時(shí)左右；水路乘高速客輪也要1個(gè)小時(shí)。從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面而言，大橋的通車將提升珠海等三地人員和生產(chǎn)資料的流動(dòng)效率，加深香港與珠江西岸的聯(lián)系，為香港與珠江西岸城市群的產(chǎn)業(yè)合作提供交通便利，為港澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更便利的腹地空間，并由此促進(jìn)港珠澳產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)交流和升級(jí)。也就是說(shuō)，港珠澳大橋?qū)τ诟壑榘拇鬄硡^(qū)、泛珠三角區(qū)域乃至“一帶一路”的建設(shè)都有著深遠(yuǎn)的意義。港珠澳大橋正式通車前夕，大橋總設(shè)計(jì)師孟凡超接受香港媒體專訪時(shí)表示，港珠澳大橋?qū)Υ鬄硡^(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有重大的支撐作用，會(huì)為區(qū)內(nèi)產(chǎn)生幾十萬(wàn)億經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)濟(jì)價(jià)值遠(yuǎn)超大橋本身1000多億元港幣的投資，因此他對(duì)大橋收回成本很有信心。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2018年10月24日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.伶仃洋的海域特點(diǎn)和香港國(guó)際機(jī)場(chǎng)的空域限定，使得港珠澳大橋在該海域只能采用隧道的建設(shè)形式。B.基于成本、效益、事故、質(zhì)量、環(huán)保等一系列“爭(zhēng)議”問(wèn)題，英國(guó)廣播公司反對(duì)港珠澳大橋的修建。C.美國(guó)彭博新聞社從科技能力和政治效應(yīng)兩個(gè)層面，深人分析了港珠澳大橋建成后所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。D.總設(shè)計(jì)師孟凡超認(rèn)為，港珠澳大橋雖然建設(shè)耗時(shí)長(zhǎng)、投資大，但其未來(lái)所產(chǎn)生的的經(jīng)濟(jì)效益遠(yuǎn)大于此。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是.（）A.采用橋島隧相結(jié)合方式建成的港珠澳大橋，既彰顯了我國(guó)橋梁建設(shè)的奇跡，也多方面地展示了多領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力。B.材料二中美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》在報(bào)道時(shí)，著重指出了港珠澳大橋通車以后，大灣區(qū)進(jìn)一步整合所面臨的諸多難題。C.港珠澳大橋通車后，三地的時(shí)空距離大幅縮短，人員和物資的流動(dòng)效率得以提升，全國(guó)各城市群間產(chǎn)業(yè)合作也更便利。D.無(wú)論是對(duì)大灣區(qū)、泛珠三角的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是對(duì)“一帶一路”的建設(shè)，港珠澳大橋的建成通車都有著深遠(yuǎn)意義。6.三則材料對(duì)港珠澳大橋報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有何不同?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.B5.C6.①材料一側(cè)重報(bào)道它是我國(guó)集橋、人工島、隧道于一體的跨海通道，尤其是隧道建設(shè)的技術(shù)創(chuàng)新成就突出；②材料二側(cè)重報(bào)道外媒對(duì)它的看法不一：或強(qiáng)調(diào)其在經(jīng)濟(jì)、政治、科技上的意義，或指出其面臨的諸多問(wèn)題。③材料三側(cè)重報(bào)道大橋建設(shè)通車后對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，仔細(xì)分析選項(xiàng)中的每一個(gè)重點(diǎn)，聯(lián)系文章內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行比對(duì)分析，找出選項(xiàng)內(nèi)容與材料具體內(nèi)容的區(qū)別，且要注意題干要求。B項(xiàng)，理解有誤。由原文可知，“逾千億港元的撥款、實(shí)質(zhì)效益疑問(wèn)、工傷事故、建筑質(zhì)量、環(huán)保等”是港珠澳大橋在香港的“爭(zhēng)議”，英國(guó)廣播公司雖然列出了這些“爭(zhēng)議”，但并不能說(shuō)明這就是英國(guó)廣播公司反對(duì)港珠澳大橋的修建的理由。故選B【5題詳解】本題主要考查理解并概括文本信息的能力。解答此題時(shí)，基本方法是排除法和比對(duì)法，就是將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容仔細(xì)地進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干要求的選項(xiàng)。C項(xiàng)，“人員和物資的流動(dòng)效率得以提升，全國(guó)各城市群間產(chǎn)業(yè)合作也更便利”，將未然變?yōu)橐讶?，表述有誤。從原文看，“從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面而言，大橋的通車將提升珠海等三地人員和生產(chǎn)資料的流動(dòng)效率，加深香港與珠江西岸的聯(lián)系，為香港與珠江西岸城市群的產(chǎn)業(yè)合作提供交通便利，為港澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更便利的腹地空間，并由此促進(jìn)港珠澳產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)交流和升級(jí)”，只是表明人員和物資的流動(dòng)效率提升，全國(guó)各城市群間產(chǎn)業(yè)合作便利是港珠澳大橋通車后帶來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，而不是事實(shí)。故選C?！?題詳解】本題主要考查對(duì)文章定向信息的整合和對(duì)定向內(nèi)容的理解和概括能力。解答此類題，要仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，根據(jù)問(wèn)題從文中找相關(guān)信息，并將需要的信息進(jìn)行篩選整合概括，有針對(duì)性地作答。材料一有兩段內(nèi)容，第一段第一句話是總述，“港珠澳大橋……是中國(guó)第一例集橋、雙人工島、隧道為一體的跨海通道”，接下來(lái)分析修建的要求，指出“隧道成為唯一可行的方案”；第二段則重點(diǎn)說(shuō)了鋪設(shè)隧道過(guò)程中的“超級(jí)創(chuàng)新”?！度A爾街日?qǐng)?bào)》的內(nèi)容在材料二，主要寫(xiě)的是“大灣區(qū)進(jìn)一步整合面臨諸多復(fù)雜情況”。材料三的關(guān)鍵句就是第一句話“港珠澳大橋建設(shè)對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義”，把這些信息分點(diǎn)概括就可以得到本題答案?！军c(diǎn)睛】第1小題考查理解篩選并整合文中信息的能力，這類題目解答時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)與選項(xiàng)內(nèi)容之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意轉(zhuǎn)述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無(wú)中生有。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。又聞蛙鼓韓弘①——這不是蛙鼓嗎?②咕嘎……枯嘎……咕嘎，連片的蛙鼓匯成了美妙的合唱，從東面、南面、西面、北面，一陣陣海潮般朝我的小村、朝我的耳畔盡情地?fù)浯蜻^(guò)來(lái)。③今年的五月，雨格外地多，一場(chǎng)接一場(chǎng)的，天氣也冷一些。立夏過(guò)了好多天，水田里的稻秧才剛剛插上。傍晚的村莊剛被一場(chǎng)急雨滌洗干凈，蛙鼓便由遠(yuǎn)而近，由疏而密地來(lái)了。這不是夢(mèng)，是真真的久違的蛙鼓在闊別了好多年后第一次這么真切地、這么直白地、這么親近地到來(lái)了。帶著泥土的芬芳，帶著鄉(xiāng)村的氣息，帶著自然的韻律，攜潮濕的五月不期而至。我認(rèn)出了她，她也認(rèn)出了我，疏忽了寒暄與世故，徑直地奔過(guò)來(lái)，久違的朋友般緊緊地?fù)碓诹艘黄?。她說(shuō)，你可有點(diǎn)老了，都有白發(fā)了。我說(shuō)，是啊，你可一點(diǎn)都沒(méi)老，你的聲音一點(diǎn)都沒(méi)變，還是那么響亮，渾厚……④鄰家有個(gè)把式爺爺，玉米種下了就背著手看天，每天都看?？纯刺欤偷拖骂^，又不時(shí)地?fù)u頭，嘴里不停地念叨，今年是咋了啊，該下雨了。過(guò)些天就蹲在房門口，還是看天。瞇著眼睛，仰著脖子，那姿勢(shì)和他的心情一樣難受。帶著極度的埋怨和無(wú)奈，念叨，這天到底是咋了啊，咋了這是?突然有一天，太陽(yáng)剛落山，大塊大塊的云便漫了過(guò)來(lái)。把式爺爺興奮地跨到院子里，一圈一圈地轉(zhuǎn)。雨還是沒(méi)有下，他又念叨，這到底是咋了啊，老天爺不開(kāi)眼了啊!念叨完就失望地蹲在地上。一會(huì)兒，零星的蛙聲傳過(guò)來(lái)，不多時(shí)，便是從四面八方響起的蛙鼓鋪天蓋地地涌過(guò)來(lái)。把式爺爺騰地站起來(lái)，揚(yáng)起雙手興奮地喊起來(lái)，哈哈，蛙神顯靈了，蛙神顯靈了……雨嘩嘩地下起來(lái)，直下了一夜。⑤我不知道有沒(méi)有什么蛙神，也不知道把式爺爺為什么要喊這句話，更不知道為什么他喊完就真的下雨了，這也成了我總想弄明白的一個(gè)謎。我是在縣城出生，在農(nóng)村長(zhǎng)大的，知道許多農(nóng)村的事兒?！按虼宏?yáng)氣轉(zhuǎn)，雨水沿河邊。驚蟄烏鴉叫，春分地皮干。清明忙種麥，谷雨種大田。立夏鵝毛住，小滿烏來(lái)……”這樣的節(jié)氣歌至今還能一字不差地背出來(lái)，卻總也弄不懂這個(gè)事兒。后來(lái)，閱歷多一點(diǎn)兒了就知道了，其實(shí)，青蛙喜歡叫是它高興的表現(xiàn)，就像我們?nèi)烁吲d了就喜歡哼幾句一樣。青蛙不喜歡在太冷、太熱或太干燥的環(huán)境里生活，它們喜歡陰涼潮濕的地方，所以下雨的時(shí)候?qū)η嗤軄?lái)說(shuō)是最高興不過(guò)的了。尤其經(jīng)過(guò)一段天氣晴燥的日子，天快下雨的時(shí)候，因?yàn)闅鈮合陆?，濕度增加，空氣中水分增多，青蛙的皮膚會(huì)得到充分滋潤(rùn)，于是就活躍起來(lái)了。同時(shí)，在陰雨連綿的季節(jié)里，很多昆蟲(chóng)大量繁殖，這些昆蟲(chóng)是青蛙最好的食料。而這時(shí)候青蛙剛度過(guò)寒冷干燥的冬天，正需要大量捕食昆蟲(chóng)以恢復(fù)體力。又有好食物，又有好環(huán)境，青蛙們就不禁紛紛高聲歌唱了。所以，民間有“蛙鼓兆豐年”的說(shuō)法，其實(shí)和“瑞雪兆豐年”的道理是差不多的。⑥把蛙叫稱為蛙鼓，《花鏡·養(yǎng)鱗介法·蟾蜍蛙》里記載：“一蛙鳴，百蛙皆鳴，其聲甚壯，名蛙鼓，至秋則無(wú)聲?！笔菍?duì)“蛙鼓”一說(shuō)很好的詮釋。⑦兒時(shí)，抓青蛙是件有趣的事兒。那時(shí)還小，顧及不到青蛙吃害蟲(chóng)的事兒，就知道青蛙的腿兒好吃，用火烤了，金黃色的，上面滿是亮亮的油花，看著就眼饞，哈喇子淌好長(zhǎng)。青蛙抓多了就吃，抓少了就玩兒。一人拿一個(gè)，抓住青蛙的腿兒，比誰(shuí)的大。用木棍敲它的背，一會(huì)兒，青蛙的肚子就鼓滿了氣，跟氣球一樣。再一會(huì)兒，就會(huì)在頭的兩側(cè)鼓出兩個(gè)大大的泡泡來(lái)，原來(lái)，它就是靠這兩個(gè)泡泡發(fā)聲的。⑧寒來(lái)暑往，承受了太多城市的喧囂和晉惠聞蛙般的人群，便時(shí)時(shí)夢(mèng)想回到童年，回到鄉(xiāng)間，回到自然中去。聽(tīng)蛙鼓蟬鳴，看稻浪如波，嗅泥土芬芳，聞樸素鄉(xiāng)音，淡遠(yuǎn)的、恬靜的、超離的、無(wú)為的、清雅的。在偏遠(yuǎn)的小村置一塊地，搭建一方棲息的草堂，雜亂地種一些樹(shù)，房?jī)?nèi)掛幾幅附庸風(fēng)雅的條幅。月下，沏一壺茶，搖一把扇，對(duì)月而歌，算是心靈的回歸吧。陣陣蛙鼓傳來(lái)，不覺(jué)黯然。人，何如蛙鼓般的純凈?何如蛙鼓般的率真?又何如蛙鼓般的樸實(shí)啊!太多的世俗，太多的虛偽，太多的名利，太多的欲望已經(jīng)把我們?cè)S多人和自然永遠(yuǎn)地隔絕了。所謂的回歸充其量不過(guò)是討一份暫時(shí)的自欺欺人的清凈罷了，哪怕打扮出一副道骨仙風(fēng)的樣子，哪怕弄些最古老的樹(shù)皮把自己裹起來(lái)。因?yàn)樵S多人如斯，起碼我自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到那種淡泊的境界。⑨蛙鼓又鳴，蛙鼓陣陣。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭運(yùn)用比擬手法，賦予蛙鼓以人情感，更顯親切，表達(dá)了作者對(duì)久違的蛙鼓不期而至的親近和喜悅之情。B.作者用較大篇幅敘述“蛙神顯靈”的故事，豐富了文章內(nèi)容，又為蛙鼓蒙上一層神秘色彩，為下文的議論做鋪墊。C.第七段寫(xiě)兒時(shí)抓青蛙的趣事，筆觸細(xì)膩，表現(xiàn)出作者對(duì)親近自然的生活經(jīng)歷的緬懷，并與當(dāng)下城市生活形成對(duì)比。D.這篇散文運(yùn)用以小見(jiàn)大的構(gòu)思手法，通過(guò)“又聞蛙鼓”這一現(xiàn)象引發(fā)感悟，表達(dá)了深刻的主旨，形成幽默的風(fēng)格。8.結(jié)合全文，說(shuō)明文中“蛙鼓”的含意。9.文章用“蛙鼓又鳴，蛙鼓陣陣”作為結(jié)尾有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。【答案】7.D8.①蛙叫的聲音；②連片的蛙叫匯成的美妙合唱；③泥土的芬芳、鄉(xiāng)村的氣息、自然的韻律；④豐年的征兆；⑤人性純凈、率真、樸實(shí)的淡泊境界。9.①照應(yīng)題目，與文章開(kāi)頭部分“聽(tīng)——這不是蛙鼓嗎”遙相呼應(yīng)，使作品結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密完整。②表達(dá)了作者對(duì)自然蛙鼓的深沉懷念和贊美之情，給讀者留下思考、回味的空間；③揭示作品的主題，蛙鼓所象征的鄉(xiāng)愁、人性純凈、率真、樸實(shí)的淡泊境界等應(yīng)永遠(yuǎn)緬懷，永遠(yuǎn)傳承?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，主要涉及藝術(shù)手法、內(nèi)容情感等。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)議論抒情的語(yǔ)句明確主旨，關(guān)注手法。D項(xiàng)，“形成幽默的風(fēng)格”理解有誤。從語(yǔ)言上看，文章語(yǔ)言樸實(shí)、真切，含意雋永，文風(fēng)不是幽默的。故選D?！?題詳解】本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意。解答此類題目，首先要明確題干要求，要說(shuō)明“蛙鼓”在文中的含意，需從整體閱讀理解的角度出發(fā)，將詞語(yǔ)放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中去分析，在明確詞語(yǔ)所在語(yǔ)句的句意、所在段落的含義、所在語(yǔ)段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)。從第①段“這不是蛙鼓嗎?”和第②段的“咕嘎……枯嘎……咕嘎，連片的蛙鼓匯成了美妙的合唱”的描寫(xiě)看，“蛙鼓”是指蛙叫的聲音，連片的蛙叫匯成的美妙合唱。從文中的“這不是夢(mèng)，是真真的久違的蛙鼓在闊別了好多年后第一次這么真切地、這么直白地、這么親近地到來(lái)了。帶著泥土的芬芳，帶著鄉(xiāng)村的氣息，帶著自然的韻律，攜潮濕的五月不期而至”看，“蛙鼓”有著泥土的芬芳、鄉(xiāng)村的氣息和自然的韻律?！懊耖g有‘蛙鼓兆豐年’的說(shuō)法，其實(shí)和‘瑞雪兆豐年’的道理是差不多的”，這說(shuō)明“蛙鼓”還是豐年的征兆。通過(guò)“人，何如蛙鼓般的純凈?何如蛙鼓般的率真?又何如蛙鼓般的樸實(shí)啊!”，可知“蛙鼓”有著人性純凈、率真、樸實(shí)的淡泊境界。把以上對(duì)“蛙鼓”的理解分點(diǎn)概括出來(lái)即可?！?題詳解】本題考查對(duì)結(jié)尾段落及寫(xiě)作手法的分析概括能力。解答此類題目，要審讀要求，明確答題方向，然后結(jié)合全文情節(jié)內(nèi)容，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排、主旨表達(dá)方面多加體會(huì)。從全文看，內(nèi)容都與“蛙鼓”有關(guān)，文章用“蛙鼓又鳴，蛙鼓陣陣”作為結(jié)尾，與文章開(kāi)頭部分“聽(tīng)——這不是蛙鼓嗎”遙相呼應(yīng)，起到了照應(yīng)題目，呼應(yīng)開(kāi)頭的作用，這樣寫(xiě)可以使作品結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密完整。此外，作者在寫(xiě)“蛙鼓”時(shí)，既寫(xiě)到了回憶，也寫(xiě)到了現(xiàn)實(shí)，如“寒來(lái)暑往，承受了太多城市的喧囂和晉惠聞蛙般的人群，便時(shí)時(shí)夢(mèng)想回到童年，回到鄉(xiāng)間，回到自然中去。聽(tīng)蛙鼓蟬鳴，看稻浪如波，嗅泥土芬芳，聞樸素鄉(xiāng)音，淡遠(yuǎn)的、恬靜的、超離的、無(wú)為的、清雅的”，就表達(dá)了作者對(duì)自然蛙鼓的深沉懷念和贊美之情。從主旨上看，作者對(duì)親近自然的生活經(jīng)歷的緬懷，并與當(dāng)下城市生活形成對(duì)比，發(fā)出議論和感慨，可以起到揭示作品的主題的作用，“人，何如蛙鼓般的純凈?何如蛙鼓般的率真?又何如蛙鼓般的樸實(shí)啊!太多的世俗，太多的虛偽，太多的名利，太多的欲望已經(jīng)把我們?cè)S多人和自然永遠(yuǎn)地隔絕了”，蛙鼓所象征的鄉(xiāng)愁、人性純凈、率真、樸實(shí)的淡泊境界等已經(jīng)不多見(jiàn)了，所以更應(yīng)永遠(yuǎn)緬懷，永遠(yuǎn)傳承?！巴芄挠著Q，蛙鼓陣陣”，結(jié)尾給讀者留下了思考、回味的空間。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。楚、漢久相持未決，丁壯苦軍旅，老弱罷轉(zhuǎn)漕。項(xiàng)王謂漢王曰：“天下匈匈數(shù)歲者，徒以吾兩人耳，愿與漢王挑戰(zhàn)，決雌雄，毋徒苦天下之民父子為也?！睗h王笑謝曰：“吾寧斗智，不能斗力?！表?xiàng)王令壯士出挑戰(zhàn)。漢有善騎射者樓煩，楚挑戰(zhàn)三合，樓煩輒殺之。項(xiàng)王大怒，乃自被甲持戟挑戰(zhàn)。樓煩欲射之，項(xiàng)王瞋目叱之，樓煩目不敢視，手不敢發(fā)，遂走還入壁，不敢復(fù)出。漢王使人間問(wèn)之，乃項(xiàng)王也。漢王大驚。于是項(xiàng)王乃即漢王相與臨廣武間而語(yǔ)。漢王數(shù)之，項(xiàng)王怒，欲一戰(zhàn)。漢王不聽(tīng)。項(xiàng)王伏弩射中漢王。漢王傷，走入成皋。項(xiàng)王聞淮陰侯已舉河北破齊趙且欲擊楚乃使龍且往擊之淮陰侯與戰(zhàn)，騎將灌嬰擊之，大破楚軍，殺龍且。韓信因自立為齊王。項(xiàng)王聞龍且軍破，則恐，使盱臺(tái)人武涉往說(shuō)淮侯。淮陰侯弗聽(tīng)。是時(shí)，彭越復(fù)反，下梁地，絕楚糧。項(xiàng)王乃謂海春侯大司馬曹咎等曰：“謹(jǐn)守成皋，則漢欲挑戰(zhàn)，慎勿與戰(zhàn)，毋令得東而已。我十五日必誅彭越，定梁地，復(fù)從將軍?！蹦藮|，行擊陳留、外黃。外黃不下。數(shù)日，已降，項(xiàng)王怒，悉令男子年十五已上詣城東，欲坑之。外黃令舍人兒年十三，往說(shuō)項(xiàng)王曰：“彭越強(qiáng)劫外黃，外黃恐，故且降，待大王。大王至，又皆坑之，百姓豈有歸心?從此以東，梁地十余城皆恐，莫肯下矣?！表?xiàng)王然其言，乃赦外黃當(dāng)坑者。東至睢陽(yáng)，聞之皆爭(zhēng)下項(xiàng)王。是時(shí)，漢兵盛食多，項(xiàng)王兵罷食絕。漢遣陸賈說(shuō)項(xiàng)王，請(qǐng)?zhí)?，?xiàng)王弗聽(tīng)。漢王復(fù)使侯公往說(shuō)項(xiàng)王，項(xiàng)王乃與漢約，中分天下。割鴻溝以西者為漢，鴻溝而東者為楚。項(xiàng)王許之。即歸漢王父母妻子。（選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，有刪節(jié)）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.項(xiàng)王聞淮陰侯已舉河北/破齊/趙且欲擊楚/乃使龍且往擊之/B.項(xiàng)王聞淮陰侯已舉河北/破齊/趙/且欲擊楚/乃使龍且往/擊之C.項(xiàng)王聞淮陰侯已舉河北/破齊/趙且欲擊楚/乃使龍且往/擊之D.項(xiàng)王聞淮陰侯已舉河北/破齊/趙/且欲擊楚/乃使龍且往擊之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.淮陰侯，指的是西漢開(kāi)國(guó)功臣韓信，“淮陰”是他的籍貫和受封地，“侯”是“諸侯”之意。B.舍人，古漢語(yǔ)既指旅店的主人，又是左右親信或門客的通稱。本文中用的是第二種意思。C.鴻溝，古代運(yùn)河，在今河南省，楚漢相爭(zhēng)時(shí)是兩軍對(duì)峙的臨時(shí)分界，比喻事物界線分明。D.妻子，古漢語(yǔ)是指妻和子女。《桃花源記》“率妻子邑人來(lái)此絕境”中“妻子”即是此意。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.楚漢相爭(zhēng)中，項(xiàng)王要與漢王一決雌雄，讓百姓免于戰(zhàn)亂之苦，漢王被迫應(yīng)戰(zhàn)，受傷逃走。B.因?yàn)轫n信打敗楚軍，殺了龍且，自立為齊王，項(xiàng)王派人去游說(shuō)韓信聯(lián)楚背漢，遭到拒絕。C.項(xiàng)王聽(tīng)從了外黃令門客兒子的利害分析，赦免了準(zhǔn)備活埋的人，睢陽(yáng)人為此爭(zhēng)著歸附他。D.漢軍日益強(qiáng)大，糧食充足，漢王連續(xù)派人最終說(shuō)服項(xiàng)王，楚漢以鴻溝為界，中分天下。13.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）數(shù)日，已降，項(xiàng)王怒，悉令男子年十五已上詣城東，欲坑之。（2）漢王復(fù)使侯公往說(shuō)項(xiàng)王，項(xiàng)王乃與漢約，中分天下?！敬鸢浮?0.D11.A12.A13.（1）過(guò)了幾天終于投降了，項(xiàng)王很生氣，命令男子十五歲以上的全部到城東去，要把他們活埋了。（2）漢王又派遣侯公前去勸說(shuō)項(xiàng)王，項(xiàng)王才與漢王訂立盟約，平分天下?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查考生對(duì)文意的理解和斷句能力。解答此類題目，前提是粗通大意，利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等，把握句子特征，結(jié)合上下文的理解斷句；其次，要掌握一些應(yīng)試技巧，如注意句首、句末虛詞，句式特點(diǎn)（如判斷句和對(duì)稱句）；最后還應(yīng)注意選項(xiàng)特征以及文體的語(yǔ)言風(fēng)格。可用排除法?？催x項(xiàng)情況，主要是區(qū)別“趙且欲擊楚乃使龍且往擊之”這里如何斷句。用名詞斷句法，“趙”“楚”“龍且”是名詞，“趙”是句子主語(yǔ)，“楚”是“擊”的賓語(yǔ)，“趙且欲擊楚”表意相對(duì)完整，“楚”后停頓；“乃”常用在句子開(kāi)頭，表承接，“龍且”是兼詞，做“使”的賓語(yǔ)“往擊之”的主語(yǔ)，“乃使龍且往擊之”表意完整，句間不可斷開(kāi)，排除BC項(xiàng)。根據(jù)前后語(yǔ)境看，“趙/且欲擊楚”比“趙且欲擊楚”更有利于起強(qiáng)調(diào)作用，突出趙國(guó)的做法。D項(xiàng)符合題干要求。故選D?！?1題詳解】本題考查理解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類試題多考查古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等，考生平時(shí)要注重知識(shí)的積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，看清題干要求，注意結(jié)合語(yǔ)境的含義，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“‘侯’是‘諸侯’之意”理解有誤。韓信被貶為淮陰侯，這里的“侯”是爵位名稱，并不是“諸侯”的意思，“諸侯”是中國(guó)西周、春秋時(shí)分封的各國(guó)國(guó)君。故選A。【12題詳解】本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解和篩選歸納文中信息的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。A項(xiàng)，“漢王被迫應(yīng)戰(zhàn)，受傷逃走”，表述時(shí)間上有錯(cuò)位，張冠李戴?！霸概c漢王挑戰(zhàn)，決雌雄，毋徒苦天下之民父子為也”，是在文章開(kāi)頭。而漢王受傷逃走是在和項(xiàng)王約定，共同到廣武澗上對(duì)話之后，被“項(xiàng)王伏弩射中”，從情節(jié)上看，也不是被迫應(yīng)戰(zhàn)的情況。故選A?！?3題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。解答此類題目，要以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練自己注意確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意以下關(guān)鍵詞的理解：（1）數(shù)，幾；悉，全都；已，通“以”；詣，去、到；坑，名詞作動(dòng)詞，活埋。（2）復(fù)，又；說(shuō)，勸說(shuō)；乃，副詞，才；約，訂立盟約；中分，平分?！军c(diǎn)睛】本題考查的是理解并翻譯文中重要句子的能力。翻譯原則：直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲簟?，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無(wú)須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語(yǔ)境，推敲斷定解釋即可。參考譯文：楚、漢（兩軍）對(duì)壘久而不決，服兵役的成年人苦于軍中生活，衰老、弱小的人也疲于水陸運(yùn)輸軍糧的苦差事。（一次）項(xiàng)王（項(xiàng)羽）對(duì)漢王（劉邦）說(shuō)：“天下亂哄哄（“匈”同“洶”，紛紛擾擾不寧）幾年了，僅僅是因?yàn)椋ㄓ校┪覀儍蓚€(gè)人呢。（我）愿與你決一勝負(fù)，不要讓天下的老百姓白白地受苦了！”漢王笑著回答說(shuō)：“我寧肯同你用智謀相斗，不能同你用實(shí)力相拼。”項(xiàng)王便命令一位壯土出來(lái)挑戰(zhàn)（激怒）他們出來(lái)打仗。漢軍中有位善于騎馬射箭的人叫樓煩，對(duì)楚軍（那位）壯士的三次挑戰(zhàn)，樓煩總是（想）用箭把他射死。（這時(shí)）項(xiàng)王十分憤怒，就親自穿戴盔甲，手中拿著弓箭，向漢王挑戰(zhàn)，樓煩（也）想用箭射他。項(xiàng)王瞪眼呵叱他，樓煩連眼睛也不敢看（他），（更不用說(shuō)）手把弓箭射（他）了，就趕忙溜回去，進(jìn)入用來(lái)防御的土壤壩里，不敢再出來(lái)了。漢王派人暗中打聽(tīng)此人是誰(shuí)，（原來(lái)）他竟是項(xiàng)王??！漢王不由大驚起來(lái)。（正當(dāng)）此時(shí)，漢王就和項(xiàng)王約定，共同到廣武澗上對(duì)話。（到了廣武澗）漢王（一一）列舉（項(xiàng)王）的罪狀，項(xiàng)王大怒，（很）想打一仗。（但）漢王不接受他的挑戰(zhàn)。項(xiàng)王便讓（埋伏）隱藏的射擊手射中漢王。漢王受了傷，就逃到成皋了。項(xiàng)王聽(tīng)到淮陰侯（韓信）已拿下黃河以北地區(qū)，打敗了齊國(guó)、趙國(guó)的軍隊(duì)，而且還要襲擊楚國(guó)，（項(xiàng)王）于是就派遣龍且前往迎擊。韓信趁機(jī)做了齊王。項(xiàng)王聽(tīng)到龍且軍敗的消息，恐懼不安起來(lái)，（就）派遣盱臺(tái)人武涉前往勸說(shuō)淮陰侯，而淮陰侯卻不理睬。這時(shí)，彭越又返回來(lái)攻下粱地，斷絕了楚兵糧食供應(yīng)之路。因此，項(xiàng)王便對(duì)海春侯大司馬曹咎等人說(shuō)：“一定要守住成皋，即使?jié)h軍要挑戰(zhàn)，也千萬(wàn)不要迎戰(zhàn)，（只要）勿讓漢軍東行就可以了。我十五日（那天）一定殺死彭越，拿下梁地，回兵再與你們會(huì)合。”于是，（他率領(lǐng)軍隊(duì)）向東而去，襲擊陳留、外黃兩地。外黃攻不下。過(guò)了幾天，終于投降了，項(xiàng)王很生氣，命令男子十五歲以上的全部到城東去，要把他們活埋了。外黃縣令門客的兒子十三歲，前去勸說(shuō)項(xiàng)王，說(shuō)道：“彭越憑強(qiáng)力威脅外黃，外黃人害怕，所以才姑且投降，為的是等待大王。如今大王來(lái)了，又要全部活埋他們，百姓哪兒還會(huì)有歸附之心呢？從這往東，梁地十幾個(gè)城邑的百姓都會(huì)很害怕，就沒(méi)有人肯歸附您了?！表?xiàng)王認(rèn)為他的話對(duì)，就赦免了準(zhǔn)備活埋的那些人。項(xiàng)王東進(jìn)睢陽(yáng)縣，睢陽(yáng)人聽(tīng)到這情況都爭(zhēng)著歸附項(xiàng)王。這個(gè)時(shí)候，漢王兵力強(qiáng)盛糧食充足，項(xiàng)王士兵疲勞糧食斷絕。漢王派遣陸賈勸說(shuō)項(xiàng)王，請(qǐng)求放了太公，項(xiàng)王不聽(tīng)。漢王又派遣侯公前去勸說(shuō)項(xiàng)王，項(xiàng)王才與漢王訂立盟約，平分天下。分割鴻溝以西的地方歸漢，鴻溝以東的地方歸楚。項(xiàng)王答應(yīng)了。隨即放回了漢王的父母妻子和孩子。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。點(diǎn)絳唇·素香丁香南宋王十朋落木蕭蕭，琉璃葉下瓊葩吐。素香柔樹(shù)，雅稱幽人趣。無(wú)意爭(zhēng)先，梅蕊休相妒。含春雨。結(jié)愁千緒，似憶江南主。14.下列對(duì)詩(shī)歌句意理解與表現(xiàn)手法的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句“落木蕭蕭”，本是用來(lái)描寫(xiě)秋天景象的，這里被移用來(lái)描寫(xiě)丁香尚在含葩而未吐蕊時(shí)的環(huán)境和氛圍，這是一種襯托。B.此詞上闋從兩個(gè)方面落筆：一方面描寫(xiě)了丁香的形態(tài)，如“琉璃葉下瓊葩吐”；另一方面寫(xiě)了丁香的意趣，即“幽人趣”。.C.下闋由形及神，寫(xiě)丁香得精神。既寫(xiě)了丁香規(guī)勸梅花不要嫉妒，自己是無(wú)意間才爭(zhēng)春斗艷的，又寫(xiě)了丁香散露出的愁緒。D.全詞多處用典，內(nèi)涵深遠(yuǎn)?！奥淠臼捠挕被昧硕鸥Α兜歉摺贰盁o(wú)邊落木蕭蕭下”；“江南主”指的是南唐皇帝李璟或李煜。15.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.C15.①以花自況，托物言志，表明了詩(shī)人高雅淡泊的志趣和與世無(wú)爭(zhēng)的心態(tài)；②抒發(fā)了作者在“落木蕭蕭”的環(huán)境下，瓊葩獨(dú)吐而又遭梅蕊相妒時(shí)，彷徨無(wú)主、孤寂苦悶的復(fù)雜情緒；③表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南故土的懷念之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧及情感主旨的把握能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干要求，然后通讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，結(jié)合題目和注釋逐句翻譯詩(shī)句，把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)逐一確認(rèn)正誤，最終得出答案。C項(xiàng)，“既寫(xiě)了丁香規(guī)勸梅花不要嫉妒，自己是無(wú)意間才爭(zhēng)春斗艷的”，表達(dá)有誤。下闋由形而傳神，寫(xiě)丁香之精神所在，也兩個(gè)方面落筆，一個(gè)方面是寫(xiě)其無(wú)意與群芳，另一個(gè)方面是寫(xiě)丁香散露出的那種愁緒。“無(wú)意與群芳”，是無(wú)意與群芳爭(zhēng)春斗艷。故選C?！?5題詳解】本題考查體會(huì)作者思想情感的能力。解答時(shí)，要在讀懂原文的基礎(chǔ)上作答，通過(guò)具體語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情。聯(lián)系全文看，詩(shī)歌刻畫(huà)了丁香這一事物，“素香柔樹(shù)”，寫(xiě)丁香蘇丹的香氣環(huán)繞著樹(shù)，“雅稱幽人趣”，雅士稱贊表現(xiàn)丁香之高雅脫俗；“無(wú)意爭(zhēng)先，梅蕊休相妒”，寫(xiě)其無(wú)意與群芳爭(zhēng)艷，刻畫(huà)其與世無(wú)爭(zhēng)；“結(jié)愁千緒，似憶江南主”，作者大膽懸想，丁香之所以結(jié)愁千緒，也許是它在思憶江南的主人吧，寫(xiě)出丁香散露出的那種孤獨(dú)苦悶的愁緒，詞人以花自況，托物言志，借丁香表達(dá)了自己復(fù)雜的情懷。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《荊軻刺秦王》中“易水訣別”的場(chǎng)面凄涼悲愴，尤其是荊軻之歌：“________________________，________________________?！保?）《詩(shī)經(jīng)·氓》以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被棄的句子是：“________________________，________________________。”（3）韓愈《早春呈水部張十八員外郎》詩(shī)中描繪初春氣象隱約閃現(xiàn)的句子是：“_____________________，______________________?！薄敬鸢浮竣?風(fēng)蕭蕭兮易水寒②.壯士一去兮不復(fù)還③.桑之落矣④.其黃而隕⑤.天街小雨潤(rùn)如酥⑥.草色遙看近卻無(wú)【解析】【詳解】本題主要考查的是默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。答好此類題，平時(shí)要重視理解積累，答題時(shí)注意分析理解語(yǔ)境和側(cè)重點(diǎn)，且注意根據(jù)音義確定字形，不丟字加字。注意以下關(guān)鍵字的寫(xiě)法：“蕭”“兮”“?！薄半E”“潤(rùn)”“遙”等?！军c(diǎn)睛】名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句或給下句寫(xiě)上句的直接默寫(xiě)。此類試題解答時(shí)，要看清要求，答題時(shí)從最有把握的題做起；要看清出處，根據(jù)出處提示回想原文信息，搜索所需語(yǔ)句。確定語(yǔ)句后，默寫(xiě)要注意字形，注意易錯(cuò)字、生僻字及語(yǔ)氣詞的寫(xiě)法，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形，學(xué)生記憶時(shí)應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，我們的生活和工作都越來(lái)越依賴于網(wǎng)絡(luò)。但是，我們不得不注意到，（）。所以，我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也應(yīng)該防止網(wǎng)絡(luò)的傷害，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)會(huì)更好地為人們服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)安全和信息化與國(guó)家安全和國(guó)家發(fā)展、廣大人民群眾工作生活__________當(dāng)今世界，信息技術(shù)革命___________，對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、軍事等領(lǐng)域發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。信息化和經(jīng)濟(jì)全球化相互促進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入社會(huì)生活方方面面，深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。我國(guó)正處在這個(gè)大潮之中，受到的影響越來(lái)越深。我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量世界第一，儼然已成為網(wǎng)絡(luò)大國(guó)。但是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與信息安全面臨的問(wèn)題是__________的，已經(jīng)成為事關(guān)國(guó)家的政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、社會(huì)安全、文化安全和國(guó)防安全的重大問(wèn)題。因此，網(wǎng)絡(luò)安全已成為當(dāng)下____________需要解決的問(wèn)題，因?yàn)樗鼘?duì)我們廣大網(wǎng)民有著至關(guān)重要的作用，希望網(wǎng)絡(luò)安全日的宣傳能給我們的網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)更安全和干凈的環(huán)境。17.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，防止網(wǎng)絡(luò)的傷害，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為人們服務(wù)。B.我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范，防止網(wǎng)絡(luò)的侵害，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為人們服務(wù)。C.我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，防止網(wǎng)絡(luò)的侵害，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范，網(wǎng)絡(luò)會(huì)更好地為人們服務(wù)。D.我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也應(yīng)該防止網(wǎng)絡(luò)的侵害，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為人們服務(wù)。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)雖然有強(qiáng)大功能，也有其易受到攻擊的脆弱一面B.雖然網(wǎng)絡(luò)功能強(qiáng)大，也有其脆弱易受到攻擊的一面C.網(wǎng)絡(luò)雖然功能強(qiáng)大，也有其脆弱易受到攻擊的一面D.網(wǎng)絡(luò)也有其脆弱易受到攻擊的一面，雖然功能強(qiáng)大19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.休戚相關(guān)日新月異豐富多彩當(dāng)務(wù)之急B.息息相關(guān)日新月異空前未有迫在眉睫C.休戚相關(guān)推陳出新豐富多彩當(dāng)務(wù)之急D.息息相關(guān)推陳出新空前未有迫在眉睫【答案】17.B18.C19.B【解析】【17題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答時(shí)，可以抓住病句中明顯的標(biāo)志詞語(yǔ)考慮，只要我們“煉”就一雙慧眼，迅速盯住這些標(biāo)志詞語(yǔ)，就能找到辨析病句的捷徑。比如介詞、動(dòng)詞、代詞、并列詞、關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、數(shù)量詞、成語(yǔ)、修飾語(yǔ)等，有的病句雖然沒(méi)有標(biāo)志詞語(yǔ)，但是可憑借病句表現(xiàn)出來(lái)的癥狀，依據(jù)高考病句的六大類型進(jìn)行排查。類型不多，只要訓(xùn)練方法得當(dāng)，適當(dāng)做一些練習(xí)，見(jiàn)多識(shí)廣，形成能力，依“法”診斷并不難。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題”與“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范”兩分句位置互換；“防止網(wǎng)絡(luò)的傷害”搭配不當(dāng)，“傷害”應(yīng)為“侵害”。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“防止網(wǎng)絡(luò)的侵害”與“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范”兩分句位置互換；偷換主語(yǔ)，“網(wǎng)絡(luò)會(huì)……”，該句的主語(yǔ)應(yīng)是“我們”。D項(xiàng)，三個(gè)分句的語(yǔ)序不當(dāng)。故選B。【18題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。解答時(shí)，要注意聯(lián)系語(yǔ)境?！把a(bǔ)寫(xiě)句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一樣要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照搬材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答本題的正確步驟應(yīng)該是：一、閱讀語(yǔ)段。認(rèn)真閱讀文段，確定文段中心意思；二、推導(dǎo)。將文段劃分層次，做到瞻前顧后；三、檢查。得出答案后應(yīng)代入原文，最終求得語(yǔ)句連貫。A項(xiàng)，“脆弱的”應(yīng)是“易受到攻擊”的原因，選項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，排除A；B項(xiàng)，前后兩個(gè)分句主語(yǔ)均為“網(wǎng)絡(luò)”，關(guān)聯(lián)詞“雖然”應(yīng)放在主語(yǔ)之后，排除B；D項(xiàng)，承前句應(yīng)先說(shuō)“功能強(qiáng)大”，啟后句應(yīng)講它“脆弱易受到攻擊的一面”，不合邏輯，應(yīng)排除。故選C項(xiàng)。【19題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。解答時(shí)，可以從如下角度考慮：一是從語(yǔ)境角度，用邏輯關(guān)系與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)解題；二是從詞義角度，用提取語(yǔ)素與詞義輕重解題；三是從用法角度，用適用對(duì)象與感情色彩解題。只有關(guān)注這些角度，才能做出準(zhǔn)確判斷。休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害相關(guān)，一般指人與人之間的關(guān)系。息息相關(guān)：形容彼此的關(guān)系非常密切，強(qiáng)調(diào)物與物之間的緊密關(guān)系。原文是講“網(wǎng)絡(luò)安全和信息化與國(guó)家安全和國(guó)家發(fā)展、廣大人民群眾工作生活”關(guān)系密切，物與物，應(yīng)用“息息相關(guān)”，排除AC項(xiàng)。日新月異：指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。推陳出新：指對(duì)舊的文化進(jìn)行批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的文化?！靶畔⒓夹g(shù)革命”不能跟“推陳出新”搭配，屬于對(duì)象誤用，排除CD項(xiàng)。空前未有：前所未有，以前從來(lái)沒(méi)有的。豐富多彩：內(nèi)容豐富，花色繁多?！柏S富多彩”是褒義詞，用來(lái)指“網(wǎng)絡(luò)與信息安全面臨的問(wèn)題”是褒貶失當(dāng)，排除AC項(xiàng)。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已到眼前。當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前任務(wù)中最急切要辦的事?！爱?dāng)務(wù)之急”和前文的“當(dāng)下”重復(fù)贅余，不能用，排除AC項(xiàng)。故選B?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。20.下面是王兵同學(xué)給班主任李老師寫(xiě)的一張便條，其中有5處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。李老師：你喊我今天上午到班級(jí)商議弄黑板報(bào)一事，因臨時(shí)身體有恙，不能赴會(huì)，特告知，請(qǐng)見(jiàn)諒。王兵12月6日【答案】①“你”改為“您”；②“喊”改為“約”；③“弄”改為“布置”；④“有恙”改為“不適”，謙敬失當(dāng)；⑤“赴會(huì)”改為“赴約”【解析】【詳解】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此題，要從病句、詞語(yǔ)以及語(yǔ)言的得體與否等角度綜合考慮。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。所給的文段是王兵同學(xué)給班主任李老師寫(xiě)的一張便條，對(duì)李老師稱呼“你”不禮貌，應(yīng)改為“您”；“喊我今天上午到班級(jí)商議弄黑板報(bào)一事”中個(gè)“喊”和“弄”是口語(yǔ)，不符合便條的書(shū)面語(yǔ)性質(zhì)，應(yīng)該分別改為“約”合“布置”；“因臨時(shí)身體有恙”，說(shuō)自己“有恙”不得體，應(yīng)改為“不適”；“赴會(huì)”，意思是“去會(huì)場(chǎng)參加會(huì);到約定的地方與人會(huì)晤”，用在這里不合語(yǔ)境，可改為“赴約”。“其中有5處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求”是尋找錯(cuò)誤點(diǎn)的提示，要以此參照辨析修改。21.下文是運(yùn)載火箭發(fā)射前相關(guān)工作的一段新聞報(bào)道，請(qǐng)分三點(diǎn)對(duì)“檢查過(guò)程”進(jìn)行概括，每點(diǎn)不超過(guò)20字。運(yùn)載火箭首先進(jìn)入技術(shù)準(zhǔn)備區(qū)的專用廠房。在這里先對(duì)火箭上的儀器設(shè)備進(jìn)行單元測(cè)試，即對(duì)儀器設(shè)備單獨(dú)進(jìn)行測(cè)試，檢查其性能和精確測(cè)量其參數(shù)。單元測(cè)試合格后進(jìn)行分系統(tǒng)測(cè)試，它是在系統(tǒng)處于工作狀態(tài)下，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)各儀器設(shè)備工作的協(xié)調(diào)性和功能進(jìn)行檢查。接著，各分系統(tǒng)之間進(jìn)行匹配測(cè)試，檢查系統(tǒng)之間工作是否協(xié)調(diào)匹配。最后進(jìn)行箭上所有系統(tǒng)都參加的總檢查，總檢查一般要進(jìn)行多次，以模擬各種飛行狀態(tài)來(lái)驗(yàn)證運(yùn)載火箭全系統(tǒng)的技術(shù)性能和可靠性，并使火箭達(dá)到符合發(fā)射狀態(tài)的要求?？倷z查之后，開(kāi)始在運(yùn)載火箭上安裝各種火工品和火工裝置，并準(zhǔn)備轉(zhuǎn)場(chǎng)。當(dāng)運(yùn)載火箭在技術(shù)準(zhǔn)備區(qū)經(jīng)檢查測(cè)試達(dá)到可以進(jìn)行發(fā)射的狀態(tài)后，即可轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)射區(qū)?！敬鸢浮竣贉y(cè)試各儀器設(shè)備的性能和參數(shù)；②測(cè)試分系統(tǒng)、系統(tǒng)間及全系統(tǒng)的協(xié)調(diào)可靠性；③安裝火工品和火工裝置后再檢查測(cè)試?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語(yǔ)段、提取重要信息的能力。解答時(shí)，要看清題干要求，瀏覽所給文段，以句號(hào)為基本單位，對(duì)于語(yǔ)段進(jìn)行分層，抽取主要信息，并按字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。第一句“運(yùn)載火箭首先進(jìn)入技術(shù)準(zhǔn)備區(qū)的專用廠房”是準(zhǔn)備工作，還不屬于檢查范圍。第二句，“在這里先對(duì)火箭上的儀器設(shè)備進(jìn)行單元測(cè)試，即對(duì)儀器設(shè)備單獨(dú)進(jìn)行測(cè)試，檢查其性能和精確測(cè)量其參數(shù)”，需要明確“檢查其性能和精確測(cè)量其參數(shù)”是第一步，“其”指代的是“各儀器設(shè)備”。第三句，“單元測(cè)試合格后進(jìn)行分系統(tǒng)測(cè)試，它是在系統(tǒng)處于工作狀態(tài)下，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)各儀器設(shè)備工作的協(xié)調(diào)性和功能進(jìn)行檢查”，這是下一步檢查。第四句的“接著”和第五句的“最后”是提示語(yǔ)，說(shuō)明檢查過(guò)程需要持續(xù)的步驟。第六句，“總檢查之后，開(kāi)始在運(yùn)載火箭上安裝各種火工品和火工裝置，并準(zhǔn)備轉(zhuǎn)場(chǎng)”這是檢查的最后階段。第七句，是檢查完畢轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)射區(qū)的交代。請(qǐng)分三點(diǎn)對(duì)“檢查過(guò)程”進(jìn)行概括，需要把以上步驟分成三個(gè)層次。第一句是一層，測(cè)試各儀器設(shè)備的性能和參數(shù)；第二到五句是一層，測(cè)試分系統(tǒng)、系統(tǒng)間及全系統(tǒng)的協(xié)調(diào)可靠性；第六句是一層，安裝火工品和火工裝置后再檢查測(cè)試。四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作茍利國(guó)家，不求富貴?！抖Y記·儒行》常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急?！抉R遷做人最大的事情是什么呢?就是要知道怎樣愛(ài)國(guó)?！獙O中山為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)我們?yōu)樽鎳?guó)服務(wù)，也不能都采用同一方式，每個(gè)人應(yīng)該按照資稟，各盡所能?！璧聸](méi)有祖國(guó)，就沒(méi)有幸福。每個(gè)人必須植根于祖國(guó)的土壤里?！栏衲驉?ài)國(guó)是一種國(guó)家利益高于一切的崇高感情，是一個(gè)民族精神財(cái)富中最珍貴的，它具有巨大的向心力和凝聚力。當(dāng)我們?cè)诰薮蟮膫€(gè)人利益誘惑面前，當(dāng)我們通過(guò)自身努力學(xué)有所成之時(shí)，當(dāng)國(guó)家面臨生死存亡關(guān)頭時(shí)，我們要用生命和汗水捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)。作為新時(shí)代的青少年，你準(zhǔn)備以怎樣的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷?請(qǐng)結(jié)合，上述材料，確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】示例以國(guó)家為重，盡己所能奮斗愛(ài)國(guó)是一種國(guó)家利益高于一切的崇高感情，是一個(gè)民族精神財(cái)富中最珍貴的，它具有巨大的向心力和凝聚力。以怎樣的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷呢？要以國(guó)家為重，盡己所能奮斗。愛(ài)國(guó)，是一個(gè)民族挺立的信念，一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛的基石。悠悠五千年，無(wú)數(shù)仁人志士用鮮血踐約對(duì)它的承諾;縱橫九萬(wàn)里，無(wú)數(shù)中華兒女用奮斗詮釋對(duì)它的忠誠(chéng)。從司馬遷的“常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急”到諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，從魯迅的“我以我血薦軒轅”到周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，無(wú)不是愛(ài)國(guó)情懷的具體表達(dá)。強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)情懷，實(shí)際上就是弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)愛(ài)家、報(bào)效國(guó)家。正是基于對(duì)國(guó)家的這份認(rèn)同和摯愛(ài)，一代又一代中華兒女為國(guó)家、民族的發(fā)展而不懈奮斗。孟子曾說(shuō)：“天下之本在國(guó)。國(guó)之本在家，家之本在身?！睈?ài)國(guó)，是一種超越時(shí)間空間，最純潔、最敏銳、最強(qiáng)烈的精神力量，一個(gè)民族屹立不倒的精魂。一個(gè)真正的人，首先必須是一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。誰(shuí)能忘記，屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的憂國(guó)憂民，曹植“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的慷慨凜然，陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的矢志不移？誰(shuí)能忘記，霍去病“匈奴未滅，無(wú)以為家”的報(bào)國(guó)至上，岳飛“三十功名塵與土，八千里路云和月”的赤膽忠心，陳化成殊死奮戰(zhàn)，“氣勢(shì)獨(dú)冠全軍”，血灑吳淞口的大無(wú)畏氣魄？他們都是以國(guó)家為重，盡己所能奮斗的人。放