《信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效策略研究》課題研究下半年工作總結(jié)_第1頁(yè)
《信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效策略研究》課題研究下半年工作總結(jié)_第2頁(yè)
《信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效策略研究》課題研究下半年工作總結(jié)_第3頁(yè)
《信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效策略研究》課題研究下半年工作總結(jié)_第4頁(yè)
《信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效策略研究》課題研究下半年工作總結(jié)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩1頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

課題編號(hào)：JXKT--XS--04--022《信息化境下小學(xué)數(shù)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)有效策略研》課題研究下年工作總結(jié)課題積本題2015年一課研主工、月份，課題組成員利用暑假時(shí)間按照9并且針對(duì)出現(xiàn)的月底到10月中旬開(kāi)展在每數(shù)學(xué)其他成員根據(jù)

學(xué)相關(guān)理論知識(shí)好課的標(biāo)這些月。11月18本次課題個(gè)成信息化環(huán)境下創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”1224日召開(kāi)課二課研的段成提高學(xué)生的“學(xué)”。新課以動(dòng)態(tài)：”

此在小學(xué)須教學(xué)3月12數(shù)學(xué)教這時(shí)從而獲取分32、64份并長(zhǎng)方推出＝rrπr2不僅讓學(xué)而且推理

()難點(diǎn)教師除學(xué)這個(gè)7，出來(lái)的17；輸入是12，出是經(jīng)過(guò)入20，出來(lái)入78”，”入“母b，便來(lái)“魔”道”，而這＋”是魔”圓滿(mǎn)

三課研中在問(wèn)外四課下階研思媒體在本

利用信息化手段對(duì)教材中的部分靜態(tài)情境圖進(jìn)行動(dòng)態(tài)改成減輕學(xué)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論