大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)

精品文檔通過(guò)參加這次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)讓我受益匪淺自接到有關(guān)申請(qǐng)創(chuàng)新訓(xùn)練的通知開(kāi)始迫不及待的成立了自己的小組從項(xiàng)目選題到最終確定項(xiàng)目的敲定從撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書到立項(xiàng)審查的波折從茫然無(wú)所知到逐步確定了實(shí)驗(yàn)的原理后來(lái)的模塊化實(shí)踐實(shí)施計(jì)劃我們收獲的不但有豐富的專業(yè)知識(shí)還有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，堅(jiān)定地決心，充分的耐心，滿載的信心。從前期的毛躁到后期的穩(wěn)重這之間我們經(jīng)歷的書山學(xué)海的折磨也最終認(rèn)識(shí)到擁有了不可估量的知識(shí)寶庫(kù)。資料的查閱，現(xiàn)實(shí)中得考察，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際的操作卻困難重重，也正是因?yàn)檫@些困難讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)，以及寶貴的收獲。2012年11月，我第一次參加了科研類項(xiàng)目——“中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)‘博文杯’大學(xué)生百項(xiàng)實(shí)證創(chuàng)新基金項(xiàng)目這個(gè)項(xiàng)目主要是對(duì)大學(xué)生參與“微公益”活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。我們團(tuán)隊(duì)的五個(gè)人都是第一次參加這類科研項(xiàng)目，由于準(zhǔn)備不充分，也沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，最終沒(méi)有通過(guò)。這次立項(xiàng)的失敗讓作為主持人的我感到很挫敗同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身理論知識(shí)的缺乏和溝通能力的不足作為領(lǐng)導(dǎo)者的我缺乏足夠的魄力沒(méi)有協(xié)調(diào)好大家的時(shí)間也沒(méi)有營(yíng)造出一種歸屬感雖然一開(kāi)始大家都激情滿懷但到了中后期就有人開(kāi)始懈怠，經(jīng)常缺席討論，導(dǎo)致其他成員也離心。2013年11月，我再次參加了“博文杯目名稱為《高校網(wǎng)上評(píng)教的目的和效果的契合度研究得校級(jí)立項(xiàng)。這次的項(xiàng)目經(jīng)歷讓我從其他成員身上學(xué)到了很多東西，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。2014年4月，我再次主持參加了“全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目得國(guó)家級(jí)重點(diǎn)立項(xiàng)這次終于立項(xiàng)成功了第二次擔(dān)任主持人雖然心里還是有些忐忑，但這次卻有了更為明確的方向和目標(biāo)。申請(qǐng)立項(xiàng)之前我們做了很多準(zhǔn)備，看了很多論文和資料一開(kāi)始就確定了清晰的研究思路即使在寫項(xiàng)目書的時(shí)候仍遇到了一些困難，但大家都齊心協(xié)力克服了。事實(shí)證明，只要認(rèn)真付出，總會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)。我們做的項(xiàng)目是基于文化快餐時(shí)代新聞深度報(bào)道的傳播效果調(diào)查分析項(xiàng)的目的主要是是為了找出傳播效果最優(yōu)的深度報(bào)道操作方式媒介提升其傳播影響力提供參考和借鑒，并促進(jìn)媒體有效運(yùn)用深度報(bào)道“解釋框架重塑主流意識(shí)形態(tài)的權(quán)威。同時(shí)，根據(jù)傳統(tǒng)媒體的“信源可信性效果創(chuàng)造有利于主流文化發(fā)展的傳播環(huán)境，提升“軟實(shí)力為構(gòu)建社會(huì)主義現(xiàn)代化和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出精品文檔

精品文檔一份力量鑒于我的專業(yè)優(yōu)勢(shì)以及小組成員對(duì)深度報(bào)道的興趣最終確定了這個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)的時(shí)候覺(jué)得不是很難真正做起來(lái)并不那么容易要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力比如早期的數(shù)據(jù)收集文獻(xiàn)查閱數(shù)據(jù)計(jì)算及其分析。整個(gè)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到做科研項(xiàng)目必須具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，本著對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，不敢絲毫馬虎。此次項(xiàng)目的收獲如下：1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在當(dāng)今的學(xué)習(xí)體制中一味的灌輸式教育早已被證明是落后于時(shí)代的不利于學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)將學(xué)生從單一化的課堂教育中解放出來(lái)根據(jù)自己的興趣有選擇的進(jìn)行學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)并且進(jìn)行深入的探尋這個(gè)過(guò)程激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生能夠全身心的投入實(shí)驗(yàn)生為了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,充滿激情的去做一系列相關(guān)的工作期準(zhǔn)備中,需要進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)查研究這是科學(xué)研究中一項(xiàng)艱苦但是重要的基礎(chǔ)工作。根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)行的需,參與學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的使用方法，主動(dòng)的、有選擇性的去查閱書籍、文獻(xiàn)，去探索學(xué)習(xí)新的知識(shí)這種學(xué)習(xí)方法相比常規(guī)的課堂教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性取得的學(xué)習(xí)效果非一般的課堂教學(xué)能夠相比能讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)自主的對(duì)某一方面的知識(shí)有很深入的了解更利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)興趣是最好的老師，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)就是興趣的啟蒙途徑。2、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)能力當(dāng)今的時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代生不可能在學(xué)校里學(xué)會(huì)以后會(huì)應(yīng)用到的所有知識(shí)和技能學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是教育的一項(xiàng)重要任務(wù)但是在以往的大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中除了課堂教學(xué)之外學(xué)生很少有機(jī)會(huì)能夠走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)獨(dú)立探索出實(shí)際問(wèn)題的解決方案而創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)在一定程度上解決了這一難題，打開(kāi)了另一條通往知識(shí)殿堂的大門。通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用網(wǎng)絡(luò)圖書等資源來(lái)尋找實(shí)驗(yàn)中需要的研究方法不僅提高活學(xué)活用已有知識(shí)的能力同時(shí)啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。逐漸學(xué)習(xí)如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)以創(chuàng)新的角度去看待同一個(gè)問(wèn)題用實(shí)踐去檢驗(yàn)新思路方法。學(xué)生們學(xué)會(huì)了在有目的性的查閱文獻(xiàn)后帶著問(wèn)題去查閱更多的文獻(xiàn)去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)和尋找問(wèn)題的解決方案從而形成一個(gè)良性的自主學(xué)習(xí)循環(huán)通過(guò)以上的鍛煉創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)參與者的自主學(xué)習(xí)能力得到很大提高這為他們將來(lái)在社會(huì)中的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。精品文檔

精品文檔3煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中,很多的實(shí)驗(yàn)操作都是在日常的課堂或者實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)中沒(méi)有接觸到的個(gè)實(shí)驗(yàn)流程的設(shè)計(jì)需要團(tuán)隊(duì)的每一位成員相互合作才能夠完成,項(xiàng)目成員都明白團(tuán)隊(duì)須通過(guò)其成員的共同努力才能產(chǎn)生積極協(xié)同的作用團(tuán)隊(duì)成員努力的結(jié)果使團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生的績(jī)效水平遠(yuǎn)大于個(gè)體成員績(jī)效水平之和。團(tuán)隊(duì)成員在合作中相互學(xué)習(xí)、相互督促、相互促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)共同探討試驗(yàn)中的失和,試驗(yàn)中不斷完善每一位成員的想法和操作思路,同探索出最好的實(shí)驗(yàn)操作方法。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的參與過(guò)程不僅提升了成員們的實(shí)驗(yàn)素,而且提高了彼此溝通的技巧增進(jìn)了友誼。項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一樣的在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，以項(xiàng)目為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中的成員。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友很好的朋友也見(jiàn)證了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力每一個(gè)人的力量都是有限的在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量將之發(fā)揮到最大效用總體說(shuō)來(lái),通過(guò)參與創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)踐提升了各位成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜上所述,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)給學(xué)生提供除了課堂之外又一次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)于項(xiàng)目參與者收獲是多方面的。通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提升了自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理在真理中探尋知識(shí)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力大學(xué)生是將來(lái)國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量在一定意義上我們就是國(guó)家的未來(lái)來(lái)的科技創(chuàng)新制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新是需要我們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)的所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題我想這也就是大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的初衷吧我們能從創(chuàng)新視角將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與深度報(bào)道結(jié)合起來(lái)考慮能獲得課題立項(xiàng)這也就是對(duì)我們創(chuàng)新能力創(chuàng)新視角的肯定這次課題的立項(xiàng)讓我對(duì)創(chuàng)新有了新的理解創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物更是從新的角度來(lái)思考問(wèn)題找到各個(gè)事物表象背后所昭示的問(wèn)題實(shí)質(zhì)創(chuàng)新思維能開(kāi)拓我們的視野同時(shí)給我們的工作與學(xué)習(xí)帶來(lái)不斷的驚喜。這次創(chuàng)新性實(shí)踐大賽給我?guī)?lái)了很多，有能力上的提高，有思維上的創(chuàng)新，有情誼上的收獲.我在忙碌中充實(shí)了自己，學(xué)到