2023年大學(xué)生暑期支教社會實踐報告-3

第頁2023大學(xué)生暑期支教社會實踐報告高校生暑期支教社會實踐報告

在學(xué)習(xí)、工作生活中，報告的運用頻率呈上升趨勢，通常狀況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？下面是我細(xì)心整理的高校生暑期支教社會實踐報告，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高校生暑期支教社會實踐報告1

燥熱的暑假，熾熱的心情，這個暑假因為有了社會實踐不再尋常，不是在家吃喝玩樂，衣來伸手飯來張口，而是真正去體驗生活，實踐自我價值。這次社會實踐我本著為教化事業(yè)做奉獻(xiàn)，體悟老師生活的目的，去到XX省XX縣一個中學(xué)去參與支教活動。這次支教我姑且把它稱作我的“追愛之旅〞，追求人世間最單純最美妙的一種東西。

一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？

社會實踐是高校生思想政治教化的重要環(huán)節(jié)，是高校生接觸社會、讓我們特別感動，我想，我肯定要在短短兩周時間好好愛他們，讓他們知道人世間有許很多多美妙的事情，讓他們知道愛，學(xué)會愛。

當(dāng)然，生活總不是一帆風(fēng)順的。支教的生活是溢滿酸甜苦辣的。我們也會恨鐵不成鋼，也會發(fā)怒，也會因上課效果不好而失落自責(zé)，當(dāng)然，也有得到孩子們掌聲回報我們微笑的時候，有孩子們贊許時我們內(nèi)心欣喜的時候……在這一過程中，我親眼看到了孩子們對學(xué)問如饑似渴的渴求，對夢想不舍不棄的追逐；親身感受到一個團隊中合作的必要，協(xié)作的技巧，集體的力氣；作為一名高校生，七月的驕陽，沸騰了我們青春的熱血；無悔的選擇，我們帶著朝氣蓬勃來到了人民最須要的地方，奉獻(xiàn)我們的漂亮青春，燃燒我們的激情；伴隨著這短暫而充溢的實踐，定格在時間的長廊中，亙古不變。在這一個月里，我們除了平常給學(xué)生上課之外，還在課余時間組織學(xué)生開展各種課外活動，和他們一起吃飯，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。和這群樸實的孩子們建立了深厚的友情，我們約定，以后要常保持聯(lián)系，隨時給他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題答疑解惑。

1、打好根底特別重要；因為根底學(xué)問是工作的前提。

2、實際工作與書本學(xué)問是有肯定距離的，須要在工作不斷地學(xué)習(xí)。即使畢業(yè)后所從事的工作與所學(xué)的專業(yè)對應(yīng)，仍會在工作中遇到很多專業(yè)學(xué)問中沒有的新學(xué)問，所以要想勝任工作，必需邊工作邊學(xué)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)獲得更多新的學(xué)問。

3、要有拼搏的精神。人生的道路有起有伏，如同運動競賽，有快樂，有失意，要經(jīng)得起考驗，須要不斷的拼搏。通過實習(xí)，讓我看清自己須要什么，同時也讓我吸取了很多工作和社會閱歷，這將對我以后踏足社會，謀生立業(yè)有很好的借鑒和幫助作用。今后，我會帶著這些珍貴的閱歷，在人生的旅途中勇往直前，迎接時代的挑戰(zhàn)。

4、學(xué)習(xí)這東西學(xué)無止境，必需要有毅力和堅持，只有不斷的學(xué)習(xí)和探討才能不斷的進(jìn)步，不斷的朝著專業(yè)的高層學(xué)問專家開展。

高校生暑期支教社會實踐報告2

為滿意孩子們對學(xué)問的渴望，提倡更多的人關(guān)愛留守兒童，助力農(nóng)村教化事業(yè)開展。7月24日，中國石油高校春暉公益組織“聊望將來〞支教隊一行18人來到山東省聊城市莘縣八里莊小學(xué)起先了15天的暑期支教。

炎炎夏日，莘莘學(xué)子

燥熱的天氣也阻擋不了孩子們的學(xué)習(xí)熱忱。聽聞支教隊即將到達(dá)，旁邊的孩子們便早早地來到了校內(nèi)，八里莊小學(xué)校長杜守榮召開開學(xué)發(fā)動大會，為孩子們講解日常支配。

百變課堂，寓教于樂

為了開拓孩子們的視野，支教老師們細(xì)心打算了趣味數(shù)學(xué)、美術(shù)、天文、歷史等豐富的課程。在課前的自我介紹中，老師采納各種各樣的自我介紹方法賜予每個孩子呈現(xiàn)自己的時機，這也增進(jìn)了孩子們之間的感情。

相比于教學(xué)成果，支教隊隊員更注意教學(xué)過程，寓教于樂，讓孩子們獲得學(xué)問的同時，還能收獲一份歡樂，實現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子與高校生的共同成長。

在美術(shù)課上，支教老師耐性講解手工繪畫過程，教孩子們設(shè)計自己的名片、制作黏土“玉米〞…課堂上老師主動解答每個孩子的疑問，幫助孩子們完成作品，培育每個孩子們的動手實力。這些作品也將成為每一個孩子這個夏天最難忘的記憶，最特殊的禮物。

在體育課上，老師首先讓孩子們進(jìn)行課前熱身，防止不必要的意外損害。隨后，老師教給孩子們手語操、幼兒舞蹈、啦啦操等體育課程，旨在強化孩子們身體機制，培育孩子之間的合作實力。

在平安課上，老師給孩子們講解了各類自然災(zāi)難，教孩子們自然災(zāi)難預(yù)防方法和自然災(zāi)難發(fā)生時的做法。平安課教給孩子們平安常識和應(yīng)急方法，讓孩子們能夠在日常生活中，懂得提高自我保護實力，培育良好應(yīng)急心態(tài)。

在地理課上，老師給孩子們講解地理常識?！袄蠋?，我們的家在哪里啊？〞看到山東省地圖后，孩子們問道。老師為孩子們指出聊城在山東省的位置。地理課讓孩子們學(xué)習(xí)到了地理學(xué)問，開闊了孩子們的視野。

趣味百科進(jìn)鄉(xiāng)村，學(xué)習(xí)嬉戲兩不誤

為助力鄉(xiāng)村教化開展，實現(xiàn)高校生與鄉(xiāng)村小孩子的共同成長，針對不同年級的孩子，支教老師們開設(shè)百科課程，舉辦了百科競賽。

每一個農(nóng)村孩子都對外面的世界有著很大的新奇心，為了向孩子們普及更多的常識，讓孩子們學(xué)會更多的好用學(xué)問，吸納更多外界的簇新事物。在支教期間，緊貼孩子們的年齡段和學(xué)習(xí)階段，支教老師開設(shè)百科課程。除此之外，針比照擬難以理解的事物，支教老師利用動畫片的形式，以一種孩子們更簡單接納的方式讓孩子們學(xué)會學(xué)問。

同時，為了檢驗孩子們學(xué)到東西，經(jīng)過一天的打算，支教老師們于7月31日當(dāng)天舉辦百科競賽。將嬉戲與學(xué)習(xí)結(jié)合，寓學(xué)于樂，讓孩子們在感受競賽的氣氛中，也能學(xué)會更多學(xué)問。

此外，支教老師在百科競賽中設(shè)置了必答題和搶答題。在必答題答題過程中，為增進(jìn)孩子們之間的感情，培育孩子們合作溝通實力，支教老師將孩子們進(jìn)行分組，每一個小組可以進(jìn)行探討，必需答復(fù)出必答題中的題目。在搶答題環(huán)節(jié)，為讓孩子們更深切感受競賽的氣氛，支教老師采納積分制的形式，答對整個團隊加分，答錯那么扣分。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們爭先恐后，踴躍發(fā)言。

“百科競賽對于我們還有孩子們都有好處，它不僅檢驗了孩子們在前半段支教期間是否學(xué)到了東西，加深了孩子們對學(xué)問的記憶，而且能檢查每一個老師的教學(xué)成果。〞舉辦百科競賽的老師索一鳴說。

據(jù)悉，在本次百科競賽后，支教隊還將舉辦“故事圈〞、文藝匯演等活動。“我覺得這次活動最重要的意義，是讓平常比擬寧靜的同學(xué)也能參加其中，主動發(fā)言。〞支教隊隊長印涌強說道。

“聊望將來〞，薪火相傳

“這是我其次年來莘縣實踐地，我覺察這些小孩子還認(rèn)得我，現(xiàn)在我一到教室，這些小孩子都會圍上來喊著‘老師’〞支教老師金冶良說。

“縱使力氣微薄，只要能為孩子們送去一份希望，便已足夠。〞隊長印涌強鼓勵支教隊員。這是“聊望將來〞支教隊今年暑期支教的第一天，也是他們來到莘縣實踐地的第十二個年頭。支教長路漫漫，還需每個支教隊員腳踏實地，一步一個腳印，不忘初心，方得始終。

高校生暑期支教社會實踐報告3

為爭做開拓者和奉獻(xiàn)者，在社會實踐和奉獻(xiàn)中放飛青春夢想，立足本職，理論與實踐相結(jié)合，深化農(nóng)村學(xué)校，開展為期七天的支教活動。

支教第一天，第一節(jié)課堂為自我介紹與班委競選。孩子們僅僅是在黑板上寫下自己的名字而不敢大膽地介紹自己。而后的班委競選，沒有一個孩子情愿上臺競選，即使是被四周同學(xué)“舉薦〞上臺，卻小臉通紅憋不出一句話。通過與孩子的深化溝通，覺察以前的班委或者學(xué)習(xí)上的事情，老師根本上會指定支配好，而他們只須要照著做，不敢表我想法或者違反老師。另外，或許是孩子們認(rèn)為自己生活在農(nóng)村，沒有接受良好的教化或者見世面比擬狹窄，所以他們普遍缺乏學(xué)習(xí)的自信念，尤其是在外語學(xué)習(xí)方面，甚至產(chǎn)生排斥心理。課堂上，他們不敢主動舉手發(fā)言;課后，他們不敢主動請假老師或者同學(xué)，導(dǎo)致許多學(xué)習(xí)疑難問題不能得到剛好的解決。

青春，是人生中最美妙的時間，是成長的轉(zhuǎn)折時期。面對一群帶有青春蓬勃氣息的孩子，隊員們大膽開拓創(chuàng)新教學(xué)模式，以亦師亦友的身份親近孩子們，為他們帶去不一樣的課堂。課上，隊員們注意鼓勵式教學(xué)，實行嬉戲、小組競賽、探討合作等教學(xué)方法鼓勵孩子們主動表我想法，將學(xué)問轉(zhuǎn)為化故事、引入歌曲或者運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，加深對學(xué)問的理解與認(rèn)知。課后，隊員們熱心幫助孩子們解決疑難問題，并且依據(jù)他們撰寫的上課心得，不僅剛好解決孩子們的學(xué)習(xí)上的心理問題，而且為了滿意他們的需求再次設(shè)計更適合教學(xué)環(huán)節(jié)。七天的支教，雖然不能帶著孩子們遨游一邊無際的學(xué)問海洋，但隊員們的真心付出，體驗學(xué)習(xí)的趣味，筑起五彩的夢想。

中考是學(xué)生的一個人生中的重要轉(zhuǎn)折期。一群初二畢業(yè)的孩子，面對初三的學(xué)習(xí)生活，或許擁抱夢想，或許自信前行，又或許害怕 挫折，但主動向上的樂觀心態(tài)如同一道光環(huán)在頭頂上閃閃發(fā)光。“明年就要升中考了，要加油!老師在高校等你們!〞一句句鼓勵的話語化為一股前進(jìn)的力氣，支撐孩子們堅決信念，鼓起希望，為前方的一片藍(lán)天，揚帆起航。

高校生暑期支教社會實踐報告4

時間過得很快，實踐前認(rèn)為非常漫長的20xx年xx月xx日，這是我們來到實踐基地——xx市xx鎮(zhèn)xx學(xué)校的第一天，為期xx年級的一般話課，孩子們的語言根底比擬薄弱，加上小孩子天性活潑好動，給我們的教學(xué)帶來了肯定的挑戰(zhàn)。相對于低年級同學(xué)的活潑，高年級的同學(xué)們顯得有些低調(diào)，因此我們老師在師生互動環(huán)節(jié)下了不少功夫。最終，我們實踐隊還對每位學(xué)生的一般話水平做調(diào)研測試，然后依據(jù)結(jié)果進(jìn)行分班分層教化，以便使我們的學(xué)習(xí)更有效果。接下來的四天中，隊員們對xx學(xué)校和這里的孩子們做了充分地接觸與了解，根據(jù)安排規(guī)律地對學(xué)生們進(jìn)行一般話課、武術(shù)課、表演課、誦讀課、國學(xué)課、團體輔導(dǎo)課等課程的教學(xué)，并在課余時間和學(xué)生們互動，使學(xué)生們在歡樂學(xué)習(xí)的同時歡樂生活。期間，我們實踐隊的指導(dǎo)老師們也時常地來到實踐基地對隊員們表示鼓勵與關(guān)切，希望隊員們在“授人漁〞的同時，悉心體驗，感受“為人師〞的歡樂，并且收獲更多的成果。而接下來的兩天是我們在xx鄉(xiāng)度過的第一個周末，我們自然欣喜萬分，雖然最終不像預(yù)想中的那么美妙，但是這個周末給xx鄉(xiāng)的孩子和鄉(xiāng)親們帶去了新的活力與驚喜。在xx號那天，我們實踐隊對一些學(xué)生進(jìn)行了家訪，幾個可愛淳樸的學(xué)生帶著我們，沿著山間小路，圍著彎，踏著石頭隨意鋪成的臺階，走進(jìn)學(xué)生家中。家長的熱忱，學(xué)生的羞澀都印在我們的腦海中久久不能忘卻，那是一份質(zhì)樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。雖然我們無法在那里至此停留，但是那份真情卻會恒久留在我們心頭。在xx號一大早，學(xué)校門口便擠滿了學(xué)生，那天的游園活動格外吸引學(xué)生，各種各樣的嬉戲和獎品使學(xué)生們與家長們玩得盡興，也為他們供給了一個互動的平臺，使他們更加懂得親情的珍貴。這個星期是我們實踐的初步階段，對孩子和四周的一切有了更多的了解之后，我們才能更有效地開展活動。

其次個星期是我們教學(xué)的成熟階段，站在跑道的直道上，雖然平坦，卻也存在著重重困難，這個階段須要我們游刃有余地掌控毫無預(yù)料的改變，毫不松懈地跑到最終

在第一周的根底上，這一周的教學(xué)活動進(jìn)行地更加順當(dāng)，老師們不是按部就班，而是不斷創(chuàng)新。除了安排中的教學(xué)活動之外，這一個星期的驚喜不得不提。7月xx年級學(xué)生開展了校內(nèi)定向活動，讓在教室里呆膩了的同學(xué)們能到外面來進(jìn)行活動，伸展他們的筋骨，活潑他們的精神，也讓他們從中體會找尋的快感，學(xué)會珍惜自己努力獲得勝利的喜悅。隔日，我們便迎來了我們在xx學(xué)校的其次個周末。往日，周末的校內(nèi)，總是比擬寧靜，校內(nèi)里少了孩子們的快樂的笑聲和奔跑的身影。但是今日，原本冷清的校內(nèi)卻顯得喧鬧，最終的匯報演已經(jīng)進(jìn)入了驚慌的排練階段，讀書聲、歌頌聲……從我們的排練教室中傳出。孩子們童真的聲音與純真的笑臉讓我們感覺特別的快樂，像一首小插曲印刻在我們心中。而周日的玉女谷一游更是給隊員們的身心徹底地放松，一路的秀麗風(fēng)景與歡聲笑語是我們最難釋懷的記憶，這些毫無疑問給了我們更大的動力去迎接挑戰(zhàn)。

這個星期明顯過得比上一星期快速得多，因為我們起先勞碌，起先不停息……

沖刺展示階段

相對于前兩個星期，這一周過得異樣快速，我們還來不及小憩，就已經(jīng)踩在了最終匯報演出的舞臺上。

這一周里，領(lǐng)導(dǎo)和老師們依舊不忘對我們實踐隊的關(guān)心，溫州高校趙xx教授和實踐隊指導(dǎo)老師等人來到xx鄉(xiāng)和隊員們一起對實踐活動做了溝通與探討并表示了自己對本實踐隊的看好與期盼，也預(yù)祝本次實踐活動的勝利。期間，隊長還協(xié)同隊員們對xx鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長袁宏毅進(jìn)行錄像采訪，使大家對這個漂亮的僑鄉(xiāng)有了更加深化的相識。不知不覺中，時間已經(jīng)到了28號，此時日歷簿上每一個數(shù)的跳動都會使隊員們心中一顫。隊員們在學(xué)校里起先對各個年級的學(xué)生進(jìn)行最終階段的一般話閱讀錄制工作，以便與實踐第一階段的錄制有個比擬，更好地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)與進(jìn)步狀況。而各位匯報演出的節(jié)目負(fù)責(zé)人分別支配時間對同學(xué)們進(jìn)行最終的排練穩(wěn)固工作，走秀、朗誦、武術(shù)、小品等節(jié)目全部到位。在勞碌的同時，隊員們學(xué)習(xí)激情毫無縮減，一些隊員在校內(nèi)里同老師們一起學(xué)習(xí)樂器演奏，葫蘆絲、二胡等樂器的演奏學(xué)習(xí)也給隊員們帶來了幾分新的體驗。有付出必會有收獲，29日，對于實踐中的每一位人來說都是最重要的日子，這不僅僅是成果的展示，更是大家辛苦付出之后的收獲與大家一起度過的xx年7月3日星期六，我們結(jié)束了不知該說漫長還是短暫的xx年有新的突破，也有新的缺乏呈現(xiàn)，本次實踐活動在劇烈的隊員選拔起先至今，給了隊員們xx年強多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告知我，鄭金香有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡潔，小小年紀(jì)就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感慨道。他們都是五年級的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個班里選擇出來，許多小摯友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。

20xx年xx月xx日下午是活動課，我和支教組的幾個同學(xué)一起去學(xué)校幫助維持紀(jì)律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍舊很難震懾住他們?？蓱z的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課后嗓子就啞了。我們把小摯友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶著。我負(fù)責(zé)登記競賽分?jǐn)?shù)，程楠拍照，王玲幫助維持秩序。競賽起先驚慌有序地進(jìn)行，小摯友們集體榮譽感很強，參與競賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結(jié)起來，協(xié)調(diào)各方?jīng)_突。每輪競賽結(jié)果出來，總是幾家快樂幾家愁，不過友情第一競賽其次嘛，玩得快樂就好。最終顧夢穎帶著的戰(zhàn)龍隊取得了團體第一名的好成果。

小摯友的體力精力果真很好，一個下午的活動讓我們個個乏累不堪，他們照舊活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們競賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真爛漫，這般無憂無慮，也會為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵和表揚?；剡^來想想覺得他們很可愛，活潑又充溢朝氣，于是我又站起來走進(jìn)他們，融入其中的歡樂。

這天下午是支教來最累的半天。大家個個力倦神疲，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感受，多一份喜悅和收獲。

20xx年xx月xx日早晨是我的地理課，最終要蹬上講臺了，有點驚慌有點劇烈。我一大早起來同夢穎去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因為里面有很多flash，但愿電腦不要臨時罷工。我教的是“中國行政區(qū)劃分〞，重點教他們?nèi)绾蜗嘧R地圖，駕馭各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小摯友很聰明，瞬時記憶實力很強，一教他們立刻就能駕馭，提問時大家都爭先恐后地答復(fù)。原來準(zhǔn)備讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環(huán)節(jié)比擬好玩味性，但是因為有的小摯友沒有打算好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時競賽。這節(jié)課上下來很順當(dāng)，我很滿意很快樂，不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)驗著由學(xué)生到老師的角色改變，讓我感覺更加自信和成熟。

高校生暑期支教社會實踐報告5

在這個火紅的七月里，伴著滿腔的興奮，臺州學(xué)院“知心支教〞實踐隊的隊員們穿著統(tǒng)一的隊服，戴著小黃帽，扛著大旗，從臺州學(xué)院浩浩蕩蕩的動身了。到了學(xué)校之后，離農(nóng)夫工學(xué)校博遠(yuǎn)小學(xué)還有一段路程的時候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到了在學(xué)校門口早早就等著的他們。

當(dāng)我們走近時，他們瞪著大眼睛看著我們，眼睛里流露出期盼與害怕。當(dāng)我們說我們是來支教的時候，他們瞇著眼睛滿意的笑了，此后的生活就在這微笑里起先了。原來我是有支配給孩子們上一節(jié)手工課的，但是最終因為人員變動就取消掉了，我覺得挺惋惜的?？粗渌爢T能夠站在講臺上給孩子們上課，聽孩子們喊自己為老師，就覺得特殊艷羨。

在課間活動時，大家相互熟絡(luò)了，就起先閑聊了。

我照舊記得英語課上小孩子們整齊響亮的嗓音，整個教室都回蕩著他們仔細(xì)讀單詞的聲音。在課間的非常鐘里，我和小摯友們扳手腕，沒想到孩子們的力氣竟然這么大，贏了各個隊員的孩子們都捂著肚子咯咯的笑了。小孩子們特殊喜愛打乒乓，有學(xué)生打的很好，我就拜他們?yōu)閹?，孩子們也都很有耐性，一點一點地教。

放學(xué)后的值日以及家訪也都?xì)v歷在目，我有去鄭煜梅家里家訪，孩子的父親特殊和藹，小梅也特殊懂事，始終協(xié)作我們的訪談。美術(shù)課上，大家在老師的引導(dǎo)下畫出了自己心目中的宇宙。

手工課上，小摯友和隊員們?yōu)橄蜃蚤]癥兒童獻(xiàn)出一份愛而學(xué)折愛心。攝影課上，小摯友們一起欣賞點評自己拍的照片。書法課上，隊員們手把手的教寫字。其實五天的時間真的不多，但是在這五天里，我們和小摯友們從剛起先的尚有戒備的生疏人變成了能夠相互賜予暖和的知心摯友。

讓我印象最深的，就是最終一天下午的照片展。當(dāng)照片放到同學(xué)們熟到放開懷游戲打鬧階段的時候，教室里起先有抽泣的聲音了。小摯友們怕自己哭被看到，就用雙手托住臉頰，偷偷抹掉眼角的淚水?？吹蕉轮厍榱x的孩子們，原來就萬分不舍得的我眼睛突然就紅了，鼻子也酸了，抓緊撇過頭不忍去看照片了。當(dāng)老師在上面說：“好了，同學(xué)們，這次支教結(jié)束了。明天早上不用再過來了。〞想到要和孩子們分開了，眼淚就順著臉頰流了下來。

暑期社會實踐讓我成長了許多，學(xué)會了愛和感恩，學(xué)會了努力與付出，學(xué)會了理解與溝通。希望小孩子和我們，都能從一株嫩綠的小麥穗長成一片金黃的麥田。

高校生暑期支教社會實踐報告6

我要用手指那涌向天涯的群崮，我要用手掌那托住太陽的云海，搖曳著曙光那枝暖和美麗的筆桿，助孩子寫下：信任將來。

支教到崮崖小學(xué)也有些日子了，平淡的日子像山上的一汪清泉，卻又總是充盈著孩子們帶來的充溢驚喜的小浪花。

孩子們與大山外面說近也不近，說遠(yuǎn)也不遠(yuǎn)。夢想與現(xiàn)實只是一座山的距離，他們在這頭，夢卻在那頭。孩子們沒有碰過照相機，當(dāng)我們的支教隊員拿出相機給他們拍照的時候，他們像望見外星生物一樣新奇，靈動的小眼睛始終盯著相機，舍不得離開哪怕一秒鐘的時間。一位支教隊員動情地說：“那眼神，真是能把人的心都看化了。我真的不忍心不讓他們摸一摸?；蛟S他們學(xué)不會攝影的根本常識，學(xué)不會駕馭快門的速度，但哪怕讓他們摸一摸，就只是摸一摸，哪怕就只給他們當(dāng)玩具，我也就心滿足足了。

我們給孩子們們上了一堂關(guān)于夢想的課。黑板上板書著“我的高校我的夢〞，課前我們發(fā)給孩子們每個人一張山東理工高校的明信片，上面印有山東理工高校的標(biāo)記性建筑、漂亮的山水風(fēng)景，孩子們捧在手心，緊緊攥著屬于自己的那張。當(dāng)我們要求他們寫下自己的夢想的時候，每個孩子都仔細(xì)致細(xì)，一再斟酌，哪怕就是平常淘氣搗蛋的孩子也一筆一劃地在紙上留下自己的夢想，緊緊蓋住，仿佛生怕被什么偷走了一樣。但是透過他們的指縫，我們還是看到了一些，一個剛把玩過照相機的孩子寫道：看到大哥哥的攝影機，我以后想當(dāng)一個攝影師。歪歪扭扭的字體，簡簡潔單的夢想，卻足以讓我們潮濕了眼眶。一個孩子寫完了以后，像祈禱一樣地放在手中，上面板板正正地寫著：我的夢想學(xué)校是漂亮的山東理工高校，我肯定要好好學(xué)習(xí)，肯定要考上山東理工高校?？吹竭@里，哪怕再苦再累，再差的生活環(huán)境，只要能給他們帶來夢想，帶來希望，我們做的一切都是值得的。

或許有的人還在埋怨自己高校不是211，不是985，但你們嫌棄的現(xiàn)在卻是多少山里娃日夜向往的將來。

有人說崮崖不缺漂亮的風(fēng)景，是天上人間。但這漂亮的風(fēng)景和孩子們的教化環(huán)境卻形成顯明的比照，這種比照無疑是冰冷的，令人寒心的。我們不能從本質(zhì)上變更什么，但是我們有寬厚的手掌，支教的路上就讓我們托起他們的夢想。

天上人間，假設(shè)真值得歌頌，也是因為有了孩子才變得鬧哄哄。

高校生暑期支教社會實踐報告7

為了響應(yīng)20xx年我校關(guān)于暑期社會實踐的號召，我和幾名同學(xué)一放假就起先一起找尋支教的地方，最終在我們寢室的一個同學(xué)的家鄉(xiāng)找到了支教的小學(xué)，并起先了我們的支教生活。

7月12日下午，我們的社會實踐隊從武漢動身了，經(jīng)過近2、3個小時的車程，我們就到達(dá)了這次實踐活動的地點。剛到我們實習(xí)的小縣城，看到這里的詳細(xì)狀況遠(yuǎn)比我想象的要好，至少不是沿途所看到的戈壁大漠，黃沙漫天，聽隨人介紹說，這里位于河西走廊，是一塊十足的風(fēng)水寶地，縣城街道整齊，樓房林立，就是路上的行人較少，店鋪在天黑之前也都早早的關(guān)了門。其次天早上，經(jīng)過短暫的開學(xué)儀式，我們起先了正式的教學(xué)工作。

我這次支教的任務(wù)中除了向1~5年級的學(xué)生教授災(zāi)難自救的學(xué)問和向1、2年級講歷史典故外，還有一項重要的任務(wù)：擔(dān)當(dāng)二年級的代理班主任。開學(xué)儀式完畢后，當(dāng)真真正正把一群熱忱、真實、活潑的孩子完完全全的交給我時，感到身上的擔(dān)子很重，腦子里一下變得一片空白，完全變得不知所措。

他們穿著樸實，臉上顯露出泥土的顏色，卻活潑可愛，聰明熱忱，充溢靈氣，活得真實而快樂！原以為會很為難很難和他們溝通，但是，當(dāng)我看到這一張張稚嫩的充溢期盼的眼神時，同時，又留意到他們身上破爛的衣服和明顯發(fā)育不良的身體時，心中有種上帝派我來挽救他們的感覺，很快的，我就進(jìn)入了角色，和他們打成了一片。

我的第一課面對的是一年級的小摯友，原來還有點驚慌的我被小摯友的熾熱的激情感化了，課堂上，小摯友們那種充溢渴望的眼神又給了我無窮的力氣，沒想到，這么輕松，平常不敢在眾人面前說話的我竟能在開學(xué)第一課上很不錯的根據(jù)之前備課的原定方案精彩的完成，下課后回到辦公室，剛下了課的隊友們相見之后，相互擁抱一陣狂喜。第一次開主題班會，每個老師都要演講，我在講臺上是激情澎湃，給他們講做人的道理，將夢想，講信念，可是臺下是一群二年級的小摯友呀！雖然如此，雖然他們聽得不是太明白，但還是很仔細(xì)的聽著。

最頭疼的是紀(jì)律問題，每當(dāng)面對這群學(xué)生時，雖然他們叫我姐姐，但我感覺作為老師，我更像他們的媽媽，但是，我始終想讓他們感受到愛，感受到以智育為主要目的的老師恒久也給不了的愛，所以，即使當(dāng)他們在課上說話，下位時，我也只是微笑著示意他們閉嘴，很不奏效，造成了班級管理一度較為混亂，這讓我自身也較為為難。每天晚上睡覺的時候，腦子里也總是充溢了孩子們的尖叫聲、吵鬧聲，醒來之后，心里還是一度混亂，好幾次面對那些違反課堂紀(jì)律的學(xué)生時，都想發(fā)火，但是，一看到那一雙雙光明的眸子，火一下子就被澆滅了。

以前對于老師的印象就是有事沒事到班里轉(zhuǎn)一圈，覺得是件很輕松的事情，現(xiàn)在自己做起來，覺察事情遠(yuǎn)不像我想象的那么簡潔。只要不放學(xué)，心里那根弦就恒久不敢松下來。由于我是2年級的老師，孩子普遍都很小，簡單受傷。我記得很清晰，星期3下午，天下著小雨，我正好沒有課，心里想著最終可以略微放松一下了，誰知道，就這一下午，我就陪著我班學(xué)生先后去了3趟醫(yī)院，雖然不是什么大病，但是實在是不敢有所怠慢，一下午的養(yǎng)息 又泡湯了。

總之，這幾天，讓我很清晰的相識到，當(dāng)好一個老師真的是很不簡單，大事小事都要管起來，既要對學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要留意學(xué)生們在學(xué)校的平安以及應(yīng)付各種活動的組織支配等等方面?？梢哉f，當(dāng)老師真是又累人又累心的工作。十幾天的時間漫長而又短暫，很快就要到離開的時候了，雖然還沒有到離別那天，但照舊是感到那么的不舍、那么的傷感。

從我踏進(jìn)學(xué)校的起，我的學(xué)生就把我綁架到我們班里，下課的時候都不讓我走，甚至不讓我回辦公室，一群人黏在我身邊，他們的行動有些魯莽，有些盲目，甚至有些不行理喻，但是，我忍心向這些不忍心讓我走又不知道除了把我綁架還有什么其他更好方法的孩子發(fā)火嗎？最終一節(jié)主題班會上，孩子們把他們親自制作的賀卡塞在了我的手里，上面寫著“真想讓姐姐再教我們1、2個月〞“姐姐立刻就要走了，真是很舍不得他〞，有的甚至從家里拿來了鴨蛋、葡萄、杏子、桃子等讓我?guī)稀?/p>

臨行那天終究來臨了，以前，總是我送別別人，如軍訓(xùn)時候的教官、實習(xí)的老師等，然而現(xiàn)在，卻是要一群小學(xué)生為我們這群并沒有完全長大的孩子送行。這天，我們都拿出了我們利用一天教學(xué)的閑暇時間排練的節(jié)目來表演，離別會在歡快但夾帶著傷感的氣氛中結(jié)束了。當(dāng)我們集體唱完?同一首歌?時，全部的人都留下了不舍得眼淚，由于我們下午就要去另一所小學(xué)作溝通，所以，走得非常匆忙，原來還準(zhǔn)備回到班里給孩子們正式的道別的，自己細(xì)心打算的禮物也是很匆忙的交給了幾個學(xué)生。我們要走了，他們追著我們的車把淚水灑在了山路上。

在走的時候才懊悔莫及，由于環(huán)境等的緣由我在后面起先懈怠，真懊悔沒有交給他們更多的東西。但是天下沒有不散的宴席，我以后肯定還會回來的。

高校生暑期支教社會實踐報告8

暑期三下鄉(xiāng)支教社會實踐心得為了把學(xué)校里學(xué)到的東西能夠應(yīng)用到生活中，我特意報名參與我們學(xué)院組織的暑期“三下鄉(xiāng)〞——暑期實踐活動。參與“三下鄉(xiāng)〞的活動，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去學(xué)問和歡樂，還為了傳遞志愿者精神，同時也為了教化他們要有一顆感恩的心，更為了通過這次活動呈現(xiàn)當(dāng)代高校生心懷天下的胸襟與抱。

8月5號早晨，我早早起床，打算自己的三下鄉(xiāng)之旅。我時刻期盼著“暑期實踐〞活動的開展，此次“六藝育人〞工程能夠完好的完成每一個主題，所以我期盼著這個活動能夠讓我變得更好。

這次的宜黃縣XX鎮(zhèn)XX中學(xué)支教，我們都很專心打算。

各個隊員都將會拿出自己的看家本領(lǐng)、自己的特長展示給當(dāng)?shù)貙W(xué)生看，并將把自己擅長的技能、好用的學(xué)問教授給當(dāng)?shù)貙W(xué)生。

這將是這次支教做的最有意義的事情了。

來到XX中學(xué)的第一天，我們快速的分好了自己的宿舍，整理好自己的東西。吃完了午飯，開了個簡短的會議，支配各個組的任務(wù)，立刻投入到其中，我們自己招生，自己做海報，在一個下午的時間里，我們招了差不多快100名學(xué)生，最小的只有8歲，其次天，我們起先正式上課了。以前都是我們坐在教室聽老師講，現(xiàn)在角色變換，自己站在講臺給學(xué)生講課。以“老師〞這一身份站在講臺上授課，對于許多人來說都是人生第一次，感覺真是簇新，但同時又有點壓力——擔(dān)憂自己講不好。

我這次是來教音樂的。課支配在下午，連續(xù)上兩節(jié)，上兩個下午。這兩天的音樂課，都是有三個老師一起上，每個老師講得內(nèi)容都不一樣。我要教的是簡譜學(xué)問，另外兩個同學(xué)教的分別教的是聲樂演唱和鼓樂。

我們在上課之前給學(xué)生表演了各自的特長。

我們分別都唱了一首歌。他們都好仔細(xì)聽，好仔細(xì)看。

節(jié)目演完，我們就起先上課了。首先可能是因為第一天的緣由，一邊上課也一邊會有小孩子陸接連續(xù)的來我們音樂班報名上課。

我們也是有人數(shù)限制的當(dāng)人到達(dá)肯定的程度的時候，我們也就不再收人了，因為我們此次下來還有一個特色活動那幾是“以藝托三〞大手拉小手的活動，然后在上午課程結(jié)束后我也很明確的告知他們，我們的學(xué)習(xí)就是為了，最終的晚會，也告知他們強調(diào)這要有一顆感恩的心。所以我們教的歌曲也是以感恩有關(guān)的如：

?讓世界充溢愛??感恩的心??送別?還有一個志愿者和小摯友們共同演繹的歌曲聯(lián)唱也是呈現(xiàn)了此次“以藝托三〞的主題。

總結(jié)自己做的缺乏之處：

首先是自己在課堂里有時候沒有什么次序，也沒有完整的根據(jù)教案上教學(xué)的。打算方面還不算很好，覺得我應(yīng)當(dāng)可以打算一些小嬉戲，穿插在講課中，增加課堂的趣味性。無論怎樣，在其他兩位隊友的協(xié)作下，還是很順當(dāng)完成了授課工作。讓我感到最快樂的是最終實現(xiàn)了自己年幼時做老師的夢想。讓我真真實切感受到了站在講臺，拿著粉筆，面對學(xué)生講課的開心心情。也讓我對老師這一行業(yè)有了更深的體會。我想，當(dāng)我回到高校，坐在教室的時候，會更加仔細(xì)地去聽課，因為我知道，這是講臺上的老師的最期望得到的敬重。

我沒課的時候就去聽別的隊員上課，覺察課堂氣氛活潑的課都有些共同點：

一，講課的老師在課堂上像個綜藝節(jié)目主持人，能充分展示自己的魅力，能吸引學(xué)生的留意力；

二，把班里的學(xué)生進(jìn)行分組，整堂課都是各組之間進(jìn)行搶答問題對決，分出輸贏。上數(shù)學(xué)、語文、英語這些課隊友們都可以把課堂氣氛搞得那么活潑，我在聽這些課的時候，都感覺到特殊的興奮和劇烈，也一起投入到課堂氣氛中了。聽完課后，為學(xué)生的機靈敏捷感到驚羨，更為講課老師的創(chuàng)新的教學(xué)方式感到折服。

事實上，在上課時候只能片面了解一些學(xué)生的反響實力或是學(xué)問水平，假設(shè)要真真正正去了解一位學(xué)生，想知道他們有什么困難要幫助的，那這真得花心思。利用課余時間和他們打快樂扉暢談，是個不錯的方法。假設(shè)老師想去跟學(xué)生交摯友，想去了解他們，幫助他們解決問題，只要有“誠意〞，是不難的。我們這支隊伍中的人，都是很喜愛學(xué)生的，都想在支教這段時間可以給與學(xué)生最大的幫助和交予他們最多的學(xué)問，不管是成果好還是成果不好的。

我們抱著真誠的看法去與學(xué)生交往，所以，贏得了學(xué)生的寵愛。他們心中的小隱私，或是生活中的困擾都會跟我們說，希望我們可以給他們建議或是幫助。他們所遇到的困難：如，與摯友相處不開心、不理解爸媽、早戀、成果下滑等。這些問題我們這些高校生們在中學(xué)時代也曾經(jīng)遇到過，我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議，幫他們想方法解決。

這與講臺上上課不一樣。講臺上的課是已經(jīng)備好的，在講之前是有打好稿的了。而幫助學(xué)生解決困難就要依據(jù)自己的生活閱歷，從自己所經(jīng)驗過的事情中提取閱歷方法來跟他們說。

如何說，怎么表達(dá)也是很重要的。

這就是平常高校里老師們強調(diào)高校生要在學(xué)會的“溝通實力〞。

由于我們的真誠與努力，這一次的三下鄉(xiāng)支教，大家都圓滿完成了任務(wù)。我們不僅收獲了學(xué)問，體驗了生活，最重要的是通過這次下鄉(xiāng)，我們效勞了社會，回報了社會，傳承發(fā)揚了志愿者精神。我們將接著前行，努力學(xué)好本領(lǐng)，為社會做出更大的奉獻(xiàn)。

高校生暑期支教社會實踐報告9

自20xx年xx月xx日以來，我上了3節(jié)課程，分別是靜電試驗、古詩鑒賞與空氣電池。其實，在收到課程任務(wù)的那一刻，我感覺壓力滿滿，緣由之一是學(xué)生從中班到初一，年齡層次跨度大，緣由之二是該如何用簡潔的學(xué)問讓他們理解深層的內(nèi)容，抓住他們的愛好點呢?帶著這兩個問題，我思索了很久，查閱了很多資料，參加自己的創(chuàng)想去備課。

第一堂靜電試驗課，我以靜電寶寶的口吻錄音，用直觀的效果，讓同學(xué)們覺得靜電就在身邊。利用塑料尺、紙片、胡椒粉和食鹽設(shè)計相關(guān)靜電試驗，促進(jìn)他們探究生活。其次堂課是古詩鑒賞課，帶大家學(xué)習(xí)胡令能的?小兒垂釣?。第三堂空氣電池課，也利用自我探究讓學(xué)生們感知科學(xué)的奇異，并利用簡潔的板書繪畫幫助孩子們理解電池原理。

我認(rèn)為支教是一種選擇，當(dāng)身邊的伙伴開啟假期模式時，我卻依舊堅守在我的崗位為大家效勞，但我不缺憾、不懊悔，我認(rèn)為這是一件特別有意義的事情，每當(dāng)我看到孩子們求知的眼神，看到他們絢麗的笑容，收到他們親自做的花朵與泥彩時，便華蜜滿滿，一掃乏累，我想這就是老師的一種責(zé)任與魅力吧。

老師的責(zé)任與魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，當(dāng)孩子打鬧奔跑時，你要維護正義，保障平安;當(dāng)他們上課不仔細(xì)聽時，你要管理勸阻，融入他們;當(dāng)他們有疑難問題時，你要學(xué)會引導(dǎo)，幫助他們探究。每一分每一秒，你的弦是緊繃的。母親看到一直夜貓子的我，周末回到家倒頭就睡，便笑著說我是去做苦力的，然而，我知道，我的心是異樣豐富與飽滿的，因為我收獲了孩子們質(zhì)樸的友情與自我的成長，支教行還在接著，我將會依舊攜著熱忱享受這短短的9天時間!

高校生暑期支教社會實踐報告10

XX年暑假社會實踐報告，7月14日—27日我們赴雷州附城中學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教，短短的13天的支教實踐，猶如白駒過隙，留給我的不僅僅是社會實踐中所取得的收獲。更讓我感動的是情意綿綿，師生之情的深厚，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活，因為其中有嘗試、拼搏、有堅持、有失落、。。。更有收獲。這次的支教，它如同一面鏡子，從它我覺察了自己的缺乏，這樣的實踐讓我聯(lián)想到，從前的我也走向三尺講臺，在上面“耕耘〞首堅自己的“責(zé)任田〞。沒有經(jīng)驗過任何過度期的我，一轉(zhuǎn)瞬就換了身份，頗有些擔(dān)憂與驚慌。

實踐的第一天，登上講臺，掃視臺下的學(xué)生，面對一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的顫抖。平日里缺少表現(xiàn)的`沒有膽識的我，如此的經(jīng)受不起這樣小小場面。實在是令臺下的學(xué)生既擔(dān)憂又在嘴邊喃喃道“老師別驚慌〞有搗蛋的學(xué)生還開玩笑緩解老師的心情。雖然上臺前有些驚慌，但在教學(xué)中我克服了這種心理。清楚明白的講解學(xué)問點，激情而有活力。把我的學(xué)問裝進(jìn)學(xué)生的腦袋里。感到從未有過的喜悅澆灌著我枯槁的心房。此刻的我沉著鎮(zhèn)靜，驚慌之感隨著課堂的活潑氣氛打入冷宮。真的感到自己越來越有老師的范兒了。在教學(xué)經(jīng)驗中，從備課選材到教學(xué)，我無不仔細(xì)的對待著。上完課后進(jìn)行教學(xué)反思，變更一些不適合學(xué)生的教學(xué)方法。與教員們共同探討教學(xué)內(nèi)容，溝通教學(xué)心得與體會，解決教學(xué)難點，以便提高自己的教學(xué)水平。

我總結(jié)了支教當(dāng)中的收獲與缺乏，或許這對我明確目標(biāo)，將來走向工作崗位有個更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升相識自己。成為向一名真正的老師而努力，完善自己。從支教以來我將自己所學(xué)的內(nèi)容與實踐相結(jié)合，仔細(xì)的做好實踐中的各項工作。收獲了不少，也進(jìn)步了好多。

從實踐的目地上看。通過支教，使我在實踐中接觸到了與我的專業(yè)有關(guān)的實際工作。增加了相識，培育和熬煉了我，綜合運用所學(xué)的理論根底，根本技能和專業(yè)學(xué)問的實力。去獨立分析和解決實際問題的實力。在其中我相識到了老師不僅僅是教學(xué)，更重要的是關(guān)切了解每位學(xué)生。老師要有靈敏的思維實力，能言善道，解決學(xué)生提出的問題。這次實踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下肯定的根底。同時也是檢驗我教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培育合格的人才積累閱歷。并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做好充分的打算。穩(wěn)固我的學(xué)習(xí)，具備老師行業(yè)所具有的實際才能，豐富實際工作中的社會閱歷。駕馭教學(xué)技能，將所學(xué)的學(xué)問運用于實際工作中去。

從社會實踐的內(nèi)容上看。根據(jù)我的教學(xué)支配，我制定了相應(yīng)的教學(xué)安排。支教長達(dá)13天。其中有教學(xué)理論認(rèn)知。這是對專業(yè)學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固和提高的。到達(dá)依據(jù)理論學(xué)問指導(dǎo)教學(xué)工作。以做到真正的“好老師〞，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫著“老師您辛苦了，我們都愛你〞讓我感動與欣喜。最至少得到學(xué)生的認(rèn)可，而感到欣慰與劇烈。此刻的我已經(jīng)像是個真正的老師了。

在教學(xué)中我曾經(jīng)遇過許多難題，也覺察了缺乏之處。就比方說有些學(xué)問點講的模糊不清，沒有照看到較差的學(xué)生的接受實力，一概而講。但是通過請教我的老師，我在教態(tài)上，有了很大的進(jìn)步。做到嚴(yán)謹(jǐn)扎實，備課充分，規(guī)劃課堂主要學(xué)問點等，讓學(xué)生知道本節(jié)課要完成的內(nèi)容和要學(xué)的重點。有時就算有突發(fā)狀況也能自行限制好時間。沒有課時，就去聽聽教員們的課，了解不同的教學(xué)的上課手段和形式的不同。都是值得我學(xué)習(xí)的地方。便于我完善我的教學(xué)。我深深感慨當(dāng)老師的靜默無聞，工資的微薄，這微薄而靜默的耕耘真不簡單呀！這次實踐讓我相識到，全部的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學(xué)內(nèi)容，面對不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，方式可以有多種。如授課法、師生互動方式教學(xué)。也可結(jié)合做練習(xí)加深印象。對學(xué)生的答復(fù)老師要適當(dāng)?shù)馁n予鼓勵。

高校生暑期支教社會實踐報告11

在這十多天的實踐生活中，有很多收獲。收獲了一些對生活的理解，也收獲了許多感動。

由于駕照考試報名出錯，我5號下午才單獨來到了圣泉鄉(xiāng)中心小學(xué)。來到之后才知道了這里的風(fēng)俗和習(xí)慣和自己老家完全一樣。也正是這個緣由，我能很快地起先做事。在和他們溝通和教學(xué)并沒有什么障礙。

首先我總結(jié)一下自己在這十幾天里做的事。我的工作主要是三個方面。一方面是教孩子們學(xué)習(xí)，我教他們五年級數(shù)學(xué)。依據(jù)我自己的理解，五年級的數(shù)學(xué)有五個局部，分別是單位換算、方位的表示、分?jǐn)?shù)的加減乘除、解方程、應(yīng)用題。還有一方面就是家訪，跟孩子一起到家里去了解他們的家庭狀況，這樣能更好地了解留守兒童的心理狀況，以及能更好地教化孩子們。還有最終一方面是批改他們的試卷，以便給他們的成果做個正確的定位以及制作適宜的教學(xué)安排。其實個人感覺我們這次的實踐的最大亮點就是對孩子們心理方面的教化，因為從我以前小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活來看，是存在各種各樣的心理問題，而且由于教學(xué)資源有限，沒有特地的老師給以正確的指導(dǎo)。特殊是農(nóng)村的大多數(shù)孩子都肯定程度上對自己缺少自信，這僅有的十幾天實踐活動，很難讓他們在學(xué)問上有很大的提高，所以希望在心理上的教化能夠指引他們以正確的心理面對生活。

這次實踐有很多收獲和感動。由于我是通過同學(xué)介紹參加的這次實踐活動，而且晚來了幾天，所以剛起先的一段時間感覺找不到組織，甚至可以說是迷茫。那段時間總是仿照著別人在宿舍和會議室之間徘徊，卻無法安下心來做事。但只要來到教室看到孩子們們帶著期許的眼神，我就感覺找到了自己來到這里實踐的意義。正是與孩子們之間的羈絆支持了我一步一步走完這次實踐活動。每當(dāng)天氣燥熱，或者身體不舒適時，就會埋怨地說：“為什么實踐時間這么長，怎么還不結(jié)束?〞但其實我自己明白那不是自己的真心話，特殊是到最終幾天，心里起先越來越難過，說不清晰的感覺。只到離開的前一天和班上的幾個老師吃飯一起閑聊的時候，才弄明白了這個感覺是不舍，是對孩子們的不舍。希望孩子們，能走出那個閉塞的環(huán)境，走出去，走得更遠(yuǎn)。

高校生暑期支教社會實踐報告12

實踐方式：暑期支教

時間地點：歷城區(qū)西營鎮(zhèn)白炭窯村留守兒童效勞站

實踐時間：7月4日至7月19日共16天

一、實踐目的

1、給留守兒童送去愛心，讓他們知道自己沒有被社會遺忘，讓他們知道還有許多大哥哥、大姐姐關(guān)切自己，從而幫助孩子們樹立健康的社會觀，幫助他們更好地融入社會。

2、村里的留守兒童不像城里的孩子，可以在暑假里上輔導(dǎo)班，我們的支教活動正是為了解決留守兒童在暑假無人看管、無處讀書的問題。高校生志愿者在暑假當(dāng)起留守兒童的“家教〞正好可以幫助孩子們提高學(xué)習(xí)成果，不輸在起跑線上。

3、社會實踐是高校生培育熬煉才能的好渠道，一來，我們擺脫了“一放假就沉迷網(wǎng)絡(luò)〞的日子，過上了真正有意義的生活；二來，社會實踐活動可以幫助我們更好的走出校門，走向社會，接觸、了解社會，從而更好的投身社會。

二、實踐內(nèi)容

依據(jù)本次活動的組織者——商學(xué)院城鄉(xiāng)互助工作組的整體支配，我們安排利用7月4日至7月19日這珍貴的16天對歷城區(qū)西營鎮(zhèn)白炭窯村留守兒童進(jìn)行集中的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子們語文和數(shù)學(xué)，其他志愿者也各有所長，依據(jù)孩子們的詳細(xì)須要，我們進(jìn)行了分組，結(jié)果如下：

小學(xué)一到五年級

初中一到三年級

中學(xué)組

崔永華負(fù)責(zé)語文和數(shù)學(xué)

楊樺負(fù)責(zé)英語

邢立娟負(fù)責(zé)語文數(shù)學(xué)

劉振振負(fù)責(zé)英語

吳冬喜負(fù)責(zé)語文

程鵬負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)

劉源負(fù)責(zé)物理化學(xué)

當(dāng)我們真正走進(jìn)孩子們的臨時教室時，我們覺察，原先“一個人上一節(jié)課〞的安排是行不通的，因為孩子多，各個年級的孩子都有，而且只有一間教室，所以我們臨時確定，分組同時上課，這樣做雖然會使教室內(nèi)稍顯混亂造成肯定程度上的相互干擾，但卻是我們依據(jù)實際狀況指定的最適宜的方案。

我們將自己的支教生活支配得井井有條:

對于整體支配，我又依據(jù)我們教學(xué)組的詳細(xì)狀況進(jìn)行了調(diào)整：

1、堅持每天布置作業(yè)，堅持仔細(xì)批改，每份作業(yè)都寫批語和鼓勵的話；將一小時的課堂分成幾個小局部，學(xué)一段玩一段，解決孩子們課堂疲憊的問題；

2、通過各種形式，熬煉孩子們的各種實力，比方在人前發(fā)言的實力、語言表達(dá)實力等等。

3、依據(jù)我對各個年級課本的了解，我為各個年級分別制定了十六天的學(xué)習(xí)安排，不同的年級，要求的難度也有所不同。一到三年級的主要任務(wù)是背誦經(jīng)典課文，學(xué)習(xí)生字、組詞、造句；而四年級和五年級的孩子除了要求駕馭根本學(xué)問之外，還要求對課文進(jìn)行理解。注意培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、實踐結(jié)果：

1、分組上課的策略

我們面對的狀況是：從小學(xué)到中學(xué)幾個教學(xué)組都有學(xué)生，而且全部學(xué)生都擠在一間教室里。我們意識到，原先“一個老師一節(jié)課〞的安排是行不通的，要解決這個問題，必需根據(jù)分組同時上課，這樣做既提高了課堂效率，又有助于老師們近距離的接觸學(xué)生們，給他們更多有針對性的幫助。

2、針對學(xué)生的特點合理調(diào)整安排

眾所周知，一到五年級的小學(xué)生最多能在三十五分鐘之內(nèi)集中精力，我經(jīng)過分析和對孩子們的視察得知，我負(fù)責(zé)的小學(xué)組的學(xué)生不能做到在一個小時的課堂上保持精力集中。針對這個問題，我做出了以下調(diào)整：

〔1〕將一個小時的課堂分成兩局部，前半個小時我給學(xué)生們講解課本的根底學(xué)問，而后半個小時那么用來做練習(xí)，這樣既有利于孩子們在課堂上剛好穩(wěn)固學(xué)到的學(xué)問，而且這種聽課與做題結(jié)合的方法能夠緩解孩子們在課堂上的疲憊，從而對學(xué)習(xí)更感愛好。

〔2〕下午第四節(jié)盡量在室外上課，這樣做既可以使孩子們感到簇新，從而更簡單集中精力，而且可以削減孩子們的讀書聲對高年級學(xué)生們的影響。在最終一節(jié)課上，我們一般會集體背誦課文，然后讓孩子們挨個在大家面前講故事，以熬煉他們當(dāng)眾發(fā)言的實力。假設(shè)孩子們表現(xiàn)得好，學(xué)得快，我們還會做一些小嬉戲。我始終認(rèn)為，教化小學(xué)生，要針對他么爛漫愛玩的天性，在嬉戲中教會他們學(xué)問，而填壓式的教化只會是孩子厭惡學(xué)習(xí)。

3、注意孩子們綜合素養(yǎng)的提高

在教授課本學(xué)問之外，我們還特殊注意孩子們綜合素養(yǎng)的提高，我們教孩子們下象棋，玩魔方，唱歌，跳舞，給他們的課余生活增加了許多歡聲笑語。另外，我還特殊注意對孩子們陽光性格的塑造，我同等的對待每一個孩子，不以學(xué)習(xí)成果論學(xué)生，以求學(xué)生們不會產(chǎn)生自卑感。比方說我的學(xué)生于洋，他自尊心比擬強，平常在課堂上，假設(shè)有個學(xué)問點別人都學(xué)會了，就剩他沒有學(xué)會時，于洋就會急得大哭。這時我會先讓其他同學(xué)做練習(xí)，我單獨用各種方法教會他，決不讓他落后！久而久之，于洋獨立思索的實力提高了一大截，成果也特別優(yōu)異了！不過于洋還是有些內(nèi)向，課間和小伙伴鬧了沖突，他就一個人坐在教室里不出去玩，這是我會發(fā)動其他孩子組織一個好玩的嬉戲，然后讓于洋的好摯友邀請他去玩，笑容就又會在于洋的臉上綻放。

4、對專業(yè)學(xué)問的運用

作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，怎樣將專業(yè)學(xué)問運用到社會實踐中去呢？我的教授對象為小學(xué)生，理解力有限，所以我沒有選擇向他們講授詳細(xì)的法律條文，而僅僅告知了他們一些“憲法是我國的根本大法〞“法律面前人人同等〞等原那么性的學(xué)問，讓他們對法律有一個初步的相識。在村里，我們主動向村民講解好用的法律學(xué)問，比方?債權(quán)法??物權(quán)法?等，努力在村民心中樹立“運用法律的武器保護自己合法權(quán)益〞的觀念。

5、與身邊的人相處

〔1〕我們七個志愿者住在村長的母親家中，與老人在一個廚房做飯。怎樣與兩位老人相處對我們來說是一個挑戰(zhàn)，因為在學(xué)校我們身邊只有同齡學(xué)生，在家中爺爺奶奶都寵著我們，很少與我們計較。所以，為了樹立高校生良好的形象，更好地與兩位老人相處我們自覺改掉了大聲喧嘩、用水不節(jié)儉、睡覺晚等不良習(xí)慣，并時常為兩位老人做一些家務(wù)，贏得了老人的寵愛。

〔2〕一起支教的六個同伴對我們來說也有不同的意義，因為我們要一起生活十六天，一起做飯一起吃飯，有人刷碗，有人清掃衛(wèi)生。又臟活累活大家都搶著干，有什么好吃的都給出來與大家一起共享。在共同生活的這些天里，我學(xué)會了關(guān)切別人，學(xué)會了為集體的利益作奉獻(xiàn)，真正讀懂了“出門靠摯友〞這句話！短短十六天的相處，卻讓我們這七個原本不相識的年輕人成為了無話不談的好摯友，我們在暑假里都還保持著聯(lián)系，時常的關(guān)切一下從前的“戰(zhàn)友〞的最新動態(tài)，感受友情的無比珍貴。

四、實踐總結(jié)：

高校生志愿支教活動，一方面能為孩子們帶去一份光明，一份希望，同時，也能熬煉自己的社會實踐實力和表達(dá)實力。

支教不單是教孩子們學(xué)習(xí)課本學(xué)問，更是要幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教孩子們相識外面的世界，教會他們愛和感恩……其實，在教孩子的同時，我們也學(xué)會了付出與無私的愛，學(xué)會如何面對孩子，學(xué)會不因聰明愚笨而寬容同等的接受孩子，我們從孩子天真稚嫩的臉上望見了美妙的將來，也從孩子身上學(xué)到了我們已經(jīng)慢慢失去的真實與純潔……

雖然這次支教只有十六天，但卻給我留下了很多美妙的回憶，也給我留下了太多的感受。正如西部優(yōu)秀自愿支教者馮艾所說“有一種生活，沒有經(jīng)驗過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛；沒有體會過就不知道其中的歡樂，有一種歡樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹〞！

高校生暑期支教社會實踐報告13

支教生活短暫而又漫長，辛酸而又甘甜，歡樂而又孤寂，回憶這一年，個中味道，樣樣俱全。這一年的我的成長，就像一棵樹的強壯，艱難但歡樂，辛苦但充溢。

一年前，剛畢業(yè)的我下鄉(xiāng)支教，即將走上新鄭新村二初中的講臺。還記得到達(dá)的第一天，學(xué)校就支配我擔(dān)當(dāng)一年級一個班的班主任和語文教學(xué)工作。那一夜我徹夜未眠，我深知這既是學(xué)校對我的無比信任，也代表著巨大壓力。我突然覺得我像一棵脆弱、孤寂、無助的小樹，在一個生疏的環(huán)境中掙扎。備課講課，制定班規(guī)，管理學(xué)生……這一切在許多老師看來易如反掌的小事，在毫無閱歷又無人可問的我來說，卻實在是一項工程。我要如何去做？我很迷惑。

但隨后，我所擔(dān)憂的許多問題竟迎刃而解。在接下來的每一天，在教學(xué)上、生活上，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師真誠、熱忱、純樸，用他們的無微不至的關(guān)心包圍了我。

在生活上，這一點點暖和像陽光呵護我成長。怕我們過不慣這里清苦的生活，馬校長支配我們住進(jìn)了新建成的干凈光明寬敞的新宿舍樓，而大局部的老師都還幾人一間擠在昏暗的的平房中；他給我們安排了一個特地?zé)鲲埖姆块g，而學(xué)校的的其他領(lǐng)導(dǎo)、老師卻吃著食堂的大鍋飯；他給我們配發(fā)了電磁爐，而過后我們才知道學(xué)校嚴(yán)格節(jié)電，不允許其他任何老師、學(xué)生私用電器。常校長、王校長屢次親自開車接送我們，而事后我才知道汽車是特地向其他單位借的。一次，學(xué)校停水一天，趙老師步行出去提了一大桶水，自己沒舍得用一點，全部給了我們，生怕我們不習(xí)慣。我的原單位的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師屢次來這里探望我們，關(guān)心我們，給我們帶來生活用品和食品。這些生活上的無微不至、噓寒問暖、雪中送炭像陽光照入我心里的每個角落，使我澎湃不已，感動不已，暖和不已。

在教學(xué)上，這一次次關(guān)心像甘泉呵護我成長。既沒有教學(xué)閱歷，也沒有班級管理閱歷，就要立刻踏上生疏的講臺，管好這一個班56名學(xué)生，對我來說難度很大。我不是當(dāng)?shù)乩蠋煟瑢W(xué)生的家庭、思想狀況不了解。面對這種狀況，班上教數(shù)學(xué)的馮老師主動找到我，幫我解決這個難題。她教我如何找學(xué)生逐個談話，了解狀況，帶我家訪，幫我分析每個學(xué)生的性格特點，讓我快速成長起來，與學(xué)生的溝通上也起先得心應(yīng)手。除此之外，教研組的各位老師也給了我很大的幫助。一起先，我苦惱沒有時間備課，講課生疏。教研組長馮老師就屢次組織學(xué)科組聽課——評課——集體備課——再講觀摩課，用集體的力氣、大家的才智來幫助我、教育我。我的每個進(jìn)步他都看在眼里，給與我剛好的、充分的、真誠的指責(zé)和鼓勵。同一備課組的任老師、姚老師剛好給我傳授閱歷，教我如何“化整為零〞。我學(xué)著將時間一塊一塊切割開來，利用一切可以利用的時間記錄、摘抄、總結(jié)，聽課、講課、評課。一天下來，往往已經(jīng)是腰酸背痛，兩腿抽筋，到了精疲力竭的地步。但是，我沒有退縮，我決不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的期望。我舍命往前沖，每天都要工作到深夜，編寫材料，支配活動，批改作業(yè)。而我原單位的領(lǐng)導(dǎo)、老師也屢次帶來了高質(zhì)量的觀摩課以及先進(jìn)閱歷，與這里各位老師溝通學(xué)習(xí)。面對一個星期近二十個課時的教學(xué)量，我慢慢得心應(yīng)手，視野漸漸開闊。這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的敬業(yè)精神讓我欽佩，他們身上的真誠、熱忱、純樸無時無刻不感動著我，讓我感受到了這個大家庭中的暖和。雖然苦，雖然累，但我收獲頗豐！

不僅是我、我們支教的老師，其實每位老師、每個學(xué)生能在這里學(xué)習(xí)工作都是幸運的、暖和的。學(xué)校很美，我來這里的短短一年間，新教學(xué)樓和辦公樓先后建成。每個辦公室都配備了空調(diào)、飲水機和嶄新的辦公桌、椅。教體局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切著老師的成長：在考試和各類競賽后，優(yōu)秀的老師會被賜予獎金、獎品的鼓勵；組織老師去杜朗口學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，有步驟的進(jìn)行教學(xué)改革等。學(xué)校很關(guān)切每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活：在寬敞光明的教室設(shè)置了閱覽柜，使每班的學(xué)習(xí)環(huán)境舒適，讀書氣氛深厚；每天支配老師飯?zhí)弥蛋唷⑽缧葜蛋?、夜間值班，使每個學(xué)生都能安心學(xué)習(xí)，放心休息。學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)都是每天吃住在學(xué)校，起得比學(xué)生早，睡得比老師晚，周末也經(jīng)常加班工作，很少休息。學(xué)校本著建立一個符合學(xué)校實際狀況的管理機制和考評方法的原那么，充分調(diào)動老師、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)的主動性和熱忱，發(fā)揮創(chuàng)立性、科學(xué)性，促進(jìn)了學(xué)校管理水平和教化教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的融融關(guān)心，想到原單位領(lǐng)導(dǎo)、老師的殷殷叮囑，想到市教委的領(lǐng)導(dǎo)對我們的真實托付，我感慨萬千。我來到這里肩負(fù)著增磚添瓦，為架起城鄉(xiāng)教化溝通平臺而努力的任務(wù)。要努力提高自身實力和水平，為進(jìn)一步搞好教化教學(xué)奠定根底。領(lǐng)導(dǎo)、老師給與我的呵護、關(guān)切我要回報給我的學(xué)生們，我要從本職工作做起，從一點一滴做起，教好我的孩子們，把我駕馭的全部學(xué)問盡我所能的傳授給每個學(xué)生，讓他們喜愛語文，喜愛學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，學(xué)有所長。

我面對的孩子是初一的新生，這就意味著他們剛從小學(xué)畢業(yè)，離開了父母家人，進(jìn)入一個全宿制的學(xué)校，每天5點起床起先學(xué)習(xí)，晚上九點才能下課休息，飯菜沒有家里的好，床被沒有家里的舒適，更沒有了父母的噓寒問暖。面對如此巨大的落差，在開學(xué)的第一天就有許多學(xué)生淚灑課堂。面對這種狀況，我所能做的就是真心、細(xì)心、耐性對待我的每位學(xué)生。我留意到班上的一個瘦弱的女生王慧，每天很少到飯?zhí)贸燥?，上課從不抬頭，下課從不與人溝通。幾次主動跟她爸爸聯(lián)系后，我知道了她從小在四川長大，母親在她幼年時得白血病去世，家里為了給她母親看病幾乎花光了全部積蓄，他的父親為了逃債帶她來到了新村，為了多掙些錢，每天在工廠干十幾個小時的工作，星期天從不休息。于是我經(jīng)常下課到她面前說會兒話，和她聊會兒天。她不吃面條，我就把我?guī)У囊恍┖贸缘慕o她；她發(fā)燒了，我?guī)嚾コ抢锟床?；她的鞋子壞了，我步行半小時幫她去修理；她的一般話不好，我把班里一般話最好的班長調(diào)到她的旁邊，幫她學(xué)習(xí)；她內(nèi)向緘默，我鼓勵班上活潑大膽的孩子們主動跟她做摯友；她想爸爸，我就跟她講笑話，逗她快樂。慢慢的她露出了笑容。最終，在我的課堂上她第一次舉起了手，富有創(chuàng)立力的答案獲得了大家雷鳴般的掌聲。從那以后她的笑容多了，學(xué)習(xí)也成果逐步提高。在一次作文中她提到了我，在作文紙的右下角，我看到了兩個很小的字“媽媽〞。當(dāng)時的我熱淚盈眶，心里很長時間安靜不下。這個詞是我的學(xué)生、我的珍寶們對我的最高的贊許和最真的情感的流露！

我真心、細(xì)心、耐性對待每位學(xué)生，使他們快速的融入了班級的學(xué)習(xí)生活中，每個人都學(xué)著真誠待人，相互禮讓，相互幫助，在這個大家庭中，一種班級凝合力把大家凝成了一股繩！因勢利導(dǎo)，我從最根本的課堂常規(guī)抓起，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為切入點，嚴(yán)格要求，變更了他們原來的懶散和精力不集中等壞習(xí)慣，幾個星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了天翻地覆的改變。

高校生暑期支教社會實踐報告14

感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然、不經(jīng)意間的就被孩子們感動了，不曾遺忘，也不會遺忘，高校生暑期支教社會實踐報告。當(dāng)我們要離開的那天，孩子們不斷地詢問“……姐姐，你明年還會來么……〞，當(dāng)時的我有一種熱淚盈眶的感覺，或許他們每年都期盼著我和像我一樣的高校生們的到來。十天的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。想想自己的離開，心中依舊很不舍！

·再次拾筆描繪那年夏天，歷歷在目，滿滿的全是感動...

·XX年7月，剛剛感受了一年高校生活的我，再次對高校的獨特有了新的感悟，高校是一個開放，自由的空間，這里有機遇，有挑戰(zhàn)，有更多你意想不到的事。全部的一切都遠(yuǎn)離了我們的中學(xué)時代，就連暑期也是特別的不同。這個暑假，我有幸參與學(xué)校組織的暑期“三下鄉(xiāng)〞義務(wù)支教活動，對老師這一職業(yè)有著獨特感情的我，懷著劇烈與新奇的心情起先了這次獨特的廣西壯族自治區(qū)崇左市暑期支教之旅。

·起先最美的體驗

·泰安的夏天沒有家鄉(xiāng)沿海地區(qū)那么涼快，悶悶的感覺讓人靜不下心。但是大家在支教備課時體會到了心靜自然涼的真諦。備課，輪番試講，相互提建議，出點子，豐富課堂內(nèi)容，提高課堂效率，一環(huán)扣一環(huán)的進(jìn)行著，都希望給那里的孩子帶去他們真正須要的學(xué)問。通過這一段時間的工作，隊里的兩男八女外加帥哥老師從生疏到熟識，互幫互助，慢慢融洽起來。其實讓我沒有想到的是打算工作竟然要做到如此的周密有致，但這些都是必需的，我想作為一個團隊，我們?nèi)康年爢T在打算工作中如此的投入是我們后續(xù)的支教活動順當(dāng)開展的良好根底。這讓我真正地感受到：做任何事情都要有安排地進(jìn)行，切不行說干就干，不考慮任何因素或者條件的限制。

·綠皮車上的歌聲

·7月18日晚上十點，我們乘上了去往廣西南寧的火車。42小時的硬座讓大家肩膀酸痛，雙腿浮腫，但是這些小插曲絲毫沒有影響大家奔往崇左的熱忱，社會實踐報告?高校生暑期支教社會實踐報告?。支教小分隊里人才濟濟，能歌的、善舞的、會樂器的，每個人都能給大家?guī)硪粋€小節(jié)目，帶動了整個車廂歡快的氣氛，漫長的黑夜仿佛不是那么難熬了。20日上午，我們最終在火車的鳴笛聲中到達(dá)了南寧站，站在淅淅瀝瀝的小雨中，呼吸著微微潮濕的空氣，感受著這座南方城市不一樣的氣息。

·在當(dāng)?shù)卣膸椭?，我們乘車去往支教地點--崇左市大新縣碩龍鎮(zhèn)中心小學(xué)?？部赖纳铰奉嶔げ豢?，這并不影響大家看風(fēng)景的好心情。假設(shè)說北方的山是雄險奇峻，那么南方的山就是渾圓連綿，恰似那溫婉的南方小調(diào)延綿不絕。沿途滿是成片的芭蕉樹，甘蔗樹，木瓜樹，還有路邊高大挺立的椰子樹，讓人不想離開這片綠油油的世界。

·支教進(jìn)行中

·在期盼中我們抵達(dá)碩龍鎮(zhèn)中心小學(xué)，一進(jìn)校內(nèi)就望見滿園的龍眼樹和菠蘿蜜，兩層的教學(xué)樓有了歲月的痕跡，我們住的學(xué)生宿舍也是簡陋不堪，晚上還會被蟑螂窸窸窣窣的聲音吵醒。在這里，我們心心念的支教生活正式起先了。校方對我們此次的支教活動特別重視，除了給我們?nèi)w隊員接風(fēng)洗塵外，還籌劃了啟動儀式，當(dāng)?shù)氐碾娨暸_也對我們的活動進(jìn)行全面的采訪拍攝。接下來的幾天，手工課、舞蹈課、聲樂課、文化課、體育課都有條不紊的進(jìn)行著，每天來上課的同學(xué)都在不斷地增加，這是我們更加努力的動力。我教授的是手工課，通過用彩色卡紙折疊一些小工藝品，培育同學(xué)們的動手實力以及創(chuàng)立力。通過幾天的講課，我體會到老師這個職業(yè)也是一門藝術(shù)，每一個小細(xì)微環(huán)節(jié)無不表達(dá)出教化的藝術(shù)，想要真正的駕馭這個職業(yè)的精髓，須要時間和閱歷的積累。

·除了做這些事情以外，我們還進(jìn)行家訪以及當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)市場的調(diào)研活動。通過家訪，我們了解到大多數(shù)當(dāng)?shù)氐娜嗣癫]有讓自己的孩子努力上學(xué)甚至于