高校學(xué)分制選課系統(tǒng)

高校學(xué)分制選課系統(tǒng)第1頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四可行性-概述本系統(tǒng)是為了更好管理學(xué)生選課排課信息而設(shè)計(jì)的。由于學(xué)校的學(xué)生和課程繁多，包含的信息量大且復(fù)雜，有必要建立一個(gè)學(xué)生選課排課系統(tǒng)，使選課排課管理工作規(guī)范化，系統(tǒng)化，程序化，提高信息處理的速度和準(zhǔn)確性，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的查詢(xún)和修改選課排課相關(guān)信息。第2頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四簡(jiǎn)略需求分析功能需求性能需求數(shù)據(jù)需求第3頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四功能需求一、客戶(hù)端 1.學(xué)生選課信息的輸入與存儲(chǔ)：方便學(xué)生在確定選課時(shí)候查看自己 已選了的課程。 2.選課信息的傳遞與接收：將學(xué)生的選課信息的實(shí)時(shí)的更新到服務(wù) 端的數(shù)據(jù)庫(kù)中，并接收服務(wù)端發(fā)回的信息。 3.個(gè)人課表以及成績(jī)記錄單的打?。喊岩汛鎯?chǔ)在服務(wù)端的數(shù)據(jù)返回并打印出來(lái)。第4頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四二、服務(wù)端1.接收客戶(hù)端傳來(lái)的選課信息存入數(shù)據(jù)庫(kù)。2.對(duì)可選課程信息的處理：如某課程人數(shù)已滿，則不再向客戶(hù)端發(fā)送該課程的相關(guān)信息。3.傳送選課信息成功與否至客戶(hù)端。4.接收客戶(hù)端反饋信息：如客戶(hù)端退課，則恢復(fù)相應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)的項(xiàng)。5.根據(jù)選課信息打印出個(gè)人課表和成績(jī)記錄單。

第5頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四性能需求1．系統(tǒng)處理的準(zhǔn)確性和及時(shí)性

系統(tǒng)處理的準(zhǔn)確性和及時(shí)性是系統(tǒng)的必要性能。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要充分考慮系統(tǒng)當(dāng)前和將來(lái)可能承受的工作量，使系統(tǒng)的處理能力和響應(yīng)時(shí)間能夠滿足用戶(hù)對(duì)信息處理的需求。2．系統(tǒng)的開(kāi)放性和系統(tǒng)的可擴(kuò)充性

系統(tǒng)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮以后的可擴(kuò)充性。3．系統(tǒng)的易用性和易維護(hù)性4．系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)性和先進(jìn)性第6頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四數(shù)據(jù)需求1．?dāng)?shù)據(jù)錄入和處理的準(zhǔn)確性和實(shí)時(shí)性數(shù)據(jù)的輸入是否準(zhǔn)確是數(shù)據(jù)處理的前提，錯(cuò)誤的輸入會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)輸出的不正確和不可用，從而使系統(tǒng)的工作失去意義。數(shù)據(jù)的輸入來(lái)源是手工輸入。手工輸入要通過(guò)系統(tǒng)界面上的安排系統(tǒng)具有容錯(cuò)性，并且對(duì)操作人員要進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。在系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)的的處理能力，以保證迅速的處理數(shù)據(jù)。2．?dāng)?shù)據(jù)的一致性與完整性由于系統(tǒng)的數(shù)據(jù)是共享的，在不同的客戶(hù)端中，可選課程是共享數(shù)據(jù)，所以如何保證這些數(shù)據(jù)的一致性，是系統(tǒng)必須解決的問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題，要有一定的人員維護(hù)數(shù)據(jù)的一致性，在數(shù)據(jù)錄入處控制數(shù)據(jù)的去向，并且要求對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)完整性進(jìn)行嚴(yán)格的約束。對(duì)于輸入的數(shù)據(jù)，要為其定義完整性規(guī)則，如果不能符合完整性約束，系統(tǒng)應(yīng)該拒絕該數(shù)據(jù)。3．?dāng)?shù)據(jù)的共享與獨(dú)立性整個(gè)選課系統(tǒng)的數(shù)據(jù)是共享的。然而，從系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的角度上看，共享會(huì)給設(shè)計(jì)和調(diào)試帶來(lái)困難。因此，應(yīng)該提供靈活的配置，使各個(gè)分系統(tǒng)能夠獨(dú)立運(yùn)行，而通過(guò)人工干預(yù)的手段進(jìn)行系統(tǒng)數(shù)據(jù)的交換。這樣，也能提供系統(tǒng)的強(qiáng)壯性。第7頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四數(shù)據(jù)流圖頂層第8頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四數(shù)據(jù)流圖二層第9頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四數(shù)據(jù)流圖三層（1.0選課系統(tǒng)）第10頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四數(shù)據(jù)流圖三層（3.0打印處理）第11頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典是結(jié)構(gòu)化分析方法的一個(gè)工具，是關(guān)于數(shù)據(jù)信息的集合。它的任務(wù)是對(duì)于數(shù)據(jù)流圖中出現(xiàn)的所有命名元素（包括數(shù)據(jù)流、加工、數(shù)據(jù)文件，以及數(shù)據(jù)的源點(diǎn)，匯點(diǎn)等），作為一個(gè)詞條加以定義，給予它一個(gè)合理的解釋。數(shù)據(jù)詞典一般應(yīng)由以下幾類(lèi)定義組成： 1、數(shù)據(jù)元素

2、數(shù)據(jù)流

3、數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 4、加工處理第12頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四數(shù)據(jù)字典表格存儲(chǔ)條目編號(hào)名字組成方式M1開(kāi)課清單課程編號(hào),課程名,專(zhuān)業(yè),人數(shù),所屬類(lèi)型(必修,選修等),教師編號(hào)，教師姓名根據(jù)專(zhuān)業(yè)不同,所開(kāi)課程不同,按課程編號(hào)排序M2課程注冊(cè)清單課程編號(hào),教師編號(hào),學(xué)號(hào)關(guān)鍵碼:課程編號(hào),教師編號(hào)M3學(xué)生登記表學(xué)號(hào),姓名,專(zhuān)業(yè)等關(guān)鍵碼:學(xué)號(hào)M4學(xué)生成績(jī)庫(kù)學(xué)號(hào),姓名,專(zhuān)業(yè),課程編號(hào),課程名,成績(jī)關(guān)鍵碼:學(xué)號(hào)M5教學(xué)計(jì)劃庫(kù)專(zhuān)業(yè),課程編號(hào),課程名關(guān)鍵碼:專(zhuān)業(yè),課程編號(hào)第13頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四數(shù)據(jù)流條目編號(hào)標(biāo)記組成來(lái)源去向F1選課單學(xué)號(hào),課程編號(hào),姓名,課程名學(xué)生教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查F2合法選課單同上教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查沖突檢測(cè)F3已選課程同上沖突檢測(cè)計(jì)算費(fèi)用F4學(xué)生學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查學(xué)生登記表,查詢(xún)已修課成績(jī)F5專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生登記表教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查F6重修課程課程編號(hào)查詢(xún)已修課成績(jī)教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查F7費(fèi)用選課總費(fèi)用計(jì)算費(fèi)用選課登記F8學(xué)生個(gè)人課表學(xué)號(hào),姓名,課程名,教師打印學(xué)生課表學(xué)生F9課程記錄成績(jī)單學(xué)號(hào),姓名,課程名,成績(jī)打印成績(jī)記錄單老師第14頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四數(shù)據(jù)項(xiàng)條目編號(hào)名稱(chēng)數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度取值長(zhǎng)度1課程編號(hào)C40000~99992課程名C203專(zhuān)業(yè)C154所屬類(lèi)別C85學(xué)號(hào)C156姓名C107教師編號(hào)C158成績(jī)N80~1009人數(shù)N8根據(jù)課程不同第15頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四加工處理?xiàng)l目編號(hào)名稱(chēng)處理邏輯輸入輸出1.1教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查根據(jù)學(xué)生學(xué)號(hào)查詢(xún)出學(xué)生是否有必須重修的課程（必修課是否掛科），在與選課單聯(lián)接后，對(duì)照開(kāi)課清單得出合法選課單.選課單,重修課程合法選課單1.2查詢(xún)已修課成績(jī)根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)，學(xué)號(hào)查詢(xún)學(xué)生是否有必修課掛科學(xué)號(hào),專(zhuān)業(yè)重修課程1.3沖突檢測(cè)沖突課程數(shù)/總課程數(shù)合法選課單已選課程1.4計(jì)算費(fèi)用根據(jù)已選課程和單價(jià)，計(jì)算出總費(fèi)用已選課程費(fèi)用2.0選課登記將學(xué)生選課信息錄入數(shù)據(jù)庫(kù)費(fèi)用課程注冊(cè)清單3.1打印學(xué)生課表打印課程注冊(cè)清單學(xué)生個(gè)人課表3.2打印成績(jī)記錄單打印課程注冊(cè)清單成績(jī)記錄單第16頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四選課系統(tǒng)層次方框圖通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)流圖的理解、分析，我們得出了本系統(tǒng)的相關(guān)層次方框圖，實(shí)圖如下：第17頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四頂層IPO圖第18頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四處理流程

學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好選課，形成選課單，然后提交給系統(tǒng)，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生學(xué)號(hào)，專(zhuān)業(yè)查詢(xún)學(xué)生是否有必修課程未過(guò)，再核實(shí)開(kāi)課清單為學(xué)生自動(dòng)選擇必須學(xué)習(xí)的課程以及剔除不合法課程，再重新生成選課單，進(jìn)入計(jì)算沖突率環(huán)節(jié)，如若沖突率高于30%則，在選課單中根據(jù)已重修—必修—任選的優(yōu)先級(jí)剔除課程，形成最終選課單，提交到計(jì)算費(fèi)用的模塊，此模塊根據(jù)開(kāi)課清單的單價(jià)，已最終選課單的課程計(jì)算出費(fèi)用，由學(xué)生繳費(fèi)后，形成費(fèi)用已完清信號(hào)給選課登記模塊，進(jìn)行相應(yīng)登記，形成課程注冊(cè)清單