2023年學(xué)生給老師建議書篇

2023年學(xué)生給老師建議書3篇

學(xué)生給教師建議書1

親愛的教師：

離中考一個月給教師的一些建議：

1。盡管學(xué)校和整個組里都制定了規(guī)劃，但是肯定要有適合本班的規(guī)劃，這樣才更加具有指導(dǎo)性和可操作性。

2。每一堂課都應(yīng)幫學(xué)生安排一個專題進展復(fù)習，由于在這樣的學(xué)校里你面對的是一群迷茫的孩子。

3。指導(dǎo)學(xué)生制定自己的課后復(fù)習規(guī)劃，原則是：避開教師白天在課堂上已經(jīng)安排復(fù)習過的內(nèi)容，查找自己的薄弱點作為突破口，從而保證各種題型同時穩(wěn)步前行，沒有疏漏。

4。不管時間有多緊，任務(wù)有多重，當下的考試成績有多糟糕，在學(xué)生面前，教師應(yīng)永久保持鎮(zhèn)靜，教學(xué)工作永久都應(yīng)以井然有序的面貌消失。不對學(xué)生作任何的埋怨，不去打擊每一次積極的詢問，急躁講解學(xué)生向你求助的任何一條題目，尤其是很簡潔的很簡潔的根底題，對于過難的難題則要鼓舞學(xué)生放棄。要知道在這個學(xué)生心理承受力量極其脆弱的時刻，教師的一丁點過激行為對學(xué)生都無疑是雪上加霜，都會把他們推向崩潰的邊緣。在這個時刻，重要的是維持學(xué)生的自信念。

5。不斷幫學(xué)生修正復(fù)習方法和技巧。例如，背誦時肯定要做記號，挑出難點以供二輪或三輪時再次背誦;書面表達范文中太難太深的`表達建議學(xué)生適當去除或簡化或替換;單項選擇的復(fù)習，則建議學(xué)生先背默學(xué)問點，然后直接做題，最終再把錯題中的學(xué)問點提煉出來進展背默，如此這般，屢次重復(fù);完行和閱讀則鼓舞學(xué)生每天做，每天兩篇閱讀和一篇完形;任務(wù)型閱讀適當訓(xùn)練，多加留意詞形的變化，還有就是要收集此種題型中的熱門詞進展背誦;對于書面表達，更多的則是就著訓(xùn)練材料想想該寫哪些內(nèi)容，由于此時學(xué)生頭腦中詞匯是不欠缺的，缺的可能只是寫作角度或內(nèi)容。好的復(fù)習方法和技巧能夠使學(xué)生在最短的時間里復(fù)習到最多的內(nèi)容。

6。最終一個月的練習嚴格執(zhí)行限時訓(xùn)練。毫不留情地拋下不守時的學(xué)生，養(yǎng)成時間一到就公布答案的習慣，強迫他們養(yǎng)成限時訓(xùn)練的意識，這樣，在時間上，高考試卷的完成才能做到游刃有余。

7。作為教師，每天都得依據(jù)學(xué)生練習的反應(yīng)結(jié)果總結(jié)學(xué)生易錯的，回憶自己教學(xué)中沒有涉及的，以免造成學(xué)問點上大的疏漏。堅決杜絕由于自己的講解不到位而使全班在某個考點上全軍覆沒、均分下降一兩分或兩三分的嚴峻后果，這就屬于是教學(xué)中的重大失誤，是不行饒恕的。

8。學(xué)會對學(xué)生更多地微笑，學(xué)會不失時機地跟學(xué)生開玩笑?？桃獾刂圃燧p松，緩解緊急。請記住：這個時刻，教師是學(xué)生主要的、重要的甚至是唯一的學(xué)問的依靠者，精神的支撐者，是困難跋涉路途上的領(lǐng)頭人。

9。面對焦慮彷徨的學(xué)生，要適時賜予真正語重心長的傾心交談。語言可以翻開郁悶的心結(jié)，架起友情的橋梁，可以化解心中的隔膜，可以使不思進取變?yōu)榉e極向上，可以使自由散漫變成自覺遵守，可以使一顆焦躁擔心的心重新找到學(xué)習的目標和動力。

10。在最終的30天里，教師不應(yīng)有一刻的懈怠心理。遲到早退，講課沒有激情，講解不深刻不簡潔，教授內(nèi)容沒有征對性，教學(xué)任務(wù)沒有連貫性，教學(xué)方法沒有技巧性，教學(xué)理念沒有時代性(指要把最新學(xué)問最新考點帶入課堂)，這都會影響整個班級的士氣、興趣，氣氛以及有意識學(xué)習的投入程度等等。教育界中流行這么一句口號：沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的教師。當時聽到，有點生氣，覺得對教師的責任要求有點不近人情了，可是細細想來，我們是可以做到的。只要付出，沒有什么不行以轉(zhuǎn)變。

xxx

x年x月x日

學(xué)生給教師建議書2

敬重的教師：

您好

經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習和對于現(xiàn)在*大學(xué)教育的些許了解?我有一些（關(guān)于）您在教學(xué)上的建議。盼望能在您以后的教學(xué)中有一點幫忙。

1.在開頭一門課的教學(xué)時應(yīng)當首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習的主要內(nèi)容在以后工作或（生活）中的應(yīng)用以及是否會為以后的一些課程供應(yīng)學(xué)問預(yù)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習得更有方向和動力。?

2、適宜的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有肯定的難度的，我覺得教師講課的速度略微快了點，依據(jù)實際狀況適當調(diào)整講課速度。

3、在上課的過程中，教師最好能聲情并茂，可以適當?shù)淖鲂┯幸饬x的活動。

4、在不影響您的狀況下，在下課后可以盡量多留一會?可以讓學(xué)生去找您爭論問題，由于一些問題當堂解決會更好。?

5、教師應(yīng)當多和學(xué)生溝通。在課間時間可以與學(xué)生溝通?詢問在關(guān)于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反應(yīng)，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。?

6、可以在課上提一些馬上或正在進行的相關(guān)（專業(yè)）的競賽?讓學(xué)生準時了解和做一些預(yù)備，也可以做一些簡潔指導(dǎo)。?

7，盼望教師可以允許學(xué)生不經(jīng)過導(dǎo)員請假，有時候?qū)W生會有一些急事不能準時上課，真心盼望教師在這方面可以放寬一點。

真心地盼望上面的建議有能幫忙到教師。如有（什么）不合理之處，望教師諒解。

祝教師身體安康！

工作順當！

xxx

x年x月x日

學(xué)生給教師建議書3

親（愛）的教師：

離中考一個月給教師的一些建議：

1。盡管學(xué)校和整個組里都制定了規(guī)劃，但是肯定要有適合本班的規(guī)劃，這樣才更加具有指導(dǎo)性和可操作性。

2。每一堂課都應(yīng)幫學(xué)生安排一個專題進展復(fù)習，由于在這樣的學(xué)校里你面對的是一群迷茫的孩子。

3。指導(dǎo)學(xué)生制定自己的課后復(fù)習規(guī)劃，原則是：避開教師白天在課堂上已經(jīng)安排復(fù)習過的內(nèi)容，（查找）自己的薄弱點作為突破口，從而保證各種題型同時穩(wěn)步前行，沒有疏漏。

4。不管時間有多緊，任務(wù)有多重，當下的考試（成績）有多糟糕，在學(xué)生面前，教師應(yīng)永久保持鎮(zhèn)靜，教學(xué)工作永久都應(yīng)以井然有序的面貌消失。不對學(xué)生作任何的埋怨，不去打擊每一次積極的詢問，急躁講解學(xué)生向你求助的任何一條題目，尤其是很簡潔的很簡潔的根底題，對于過難的難題則要鼓舞學(xué)生放棄。要知道在這個學(xué)生心理承受力量極其脆弱的時刻，教師的一丁點過激行為對學(xué)生都無疑是雪上加霜，都會把他們推向崩潰的邊緣。在這個時刻，重要的是維持學(xué)生的自信念。

5。不斷幫學(xué)生修正復(fù)習方法和技巧。例如，背誦時肯定要做記號，挑出難點以供二輪或三輪時再次背誦;書面表達范文中太難太深的表達建議學(xué)生適當去除或簡化或替換;單項選擇的復(fù)習，則建議學(xué)生先背默學(xué)問點，然后直接做題，最終再把錯題中的學(xué)問點提煉出來進展背默，如此這般，屢次重復(fù);完行和閱讀則鼓舞學(xué)生每天做，每天兩篇閱讀和一篇完形;任務(wù)型閱讀適當訓(xùn)練，多加留意詞形的變化，還有就是要收集此種題型中的熱門詞進展背誦;對于書面表達，更多的則是就著訓(xùn)練材料想想該寫哪些內(nèi)容，由于此時學(xué)生頭腦中詞匯是不欠缺的，缺的可能只是寫作角度或內(nèi)容。好的復(fù)習方法和技巧能夠使學(xué)生在最短的時間里復(fù)習到最多的內(nèi)容。

6。最終一個月的練習嚴格執(zhí)行限時訓(xùn)練。毫不留情地拋下不守時的學(xué)生，養(yǎng)成時間一到就公布答案的習慣，強迫他們養(yǎng)成限時訓(xùn)練的意識，這樣，在時間上，高考試卷的完成才能做到游刃有余。

7。作為教師，每天都得依據(jù)學(xué)生練習的反應(yīng)結(jié)果總結(jié)學(xué)生易錯的`，回憶自己教學(xué)中沒有涉及的，以免造成學(xué)問點上大的疏漏。堅決杜絕由于自己的講解不到位而使全班在某個考點上全軍覆沒、均分下降一兩分或兩三分的嚴峻后果，這就屬于是教學(xué)中的重大失誤，是不行饒恕的。

8。學(xué)會對學(xué)生更多地微笑，學(xué)會不失時機地跟學(xué)生開玩笑。刻意地制造輕松，緩解緊急。請記?。哼@個時刻，教師是學(xué)生主要的、重要的甚至是唯一的學(xué)問的依靠者，精神的支撐者，是困難跋涉路途上的領(lǐng)頭人。

9。面對焦慮彷徨的學(xué)生，要適時賜予真正語重心長的傾心交談。語言可以翻開郁悶的心結(jié)，架起友情的橋梁，可以化解心中的隔膜，可以使不思進取變?yōu)榉e極向上，可以使自由散漫變成自覺遵守，可以使一顆焦躁擔心的心重新找到學(xué)習的目標和動力。

10。在最終的30天里，教師不應(yīng)有一刻的懈怠心理。遲到早退，講課沒有激情，講解不深刻不簡潔，教授內(nèi)容沒有征對性，教學(xué)任務(wù)沒有連貫性，教學(xué)方法沒有技巧性，教學(xué)理念沒有